第三单元 守义笃志，词寄家国（单元测试·基础通关卷）语文新教材统编版五四学制九年级下册
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内容正文：
2026-2027学年九年级下册语文单元自测
第三单元·基础通关（参考答案）
1． (4分)jí 挚 衷 chén
2． (2分)B
3． (2分)A
4． (2分)示例：糖画是铜勺与糖浆的舞蹈，在石板上流淌出甜蜜的童年记忆 皮影是竹签与驴皮的对话，在幕布上摇曳出百态的世事悲欢
5.(8分)浮光跃金 静影沉璧 高峰入云 清流见底 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
6.(1)(1分)D
(2) (2分)削简 编联
(3)(2分)示例：湘水流过——湖南地区出土简牍展将于2025年4月1日至15日在长沙简牍博物馆1号展厅举行。特设简牍制作工坊、时空映画体验及知识讲座等特色活动，诚邀您共赏千年简牍文明，探秘湖湘历史瑰宝。
7．(4分)③ 应和 放下 每天
8．(3分)将琴声比作石上流水声，将绵绵不绝的琴声比成源头深远的水流，形象地写出琴声的悠扬动听。 9．(4分)（1）只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢？
（2）官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。
10．(2分)C
11．(4分)示例：琴翁之意不在器，在乎尘世自适也。 道士之意不在弹，在乎以心会意也。
12．(3分)陶渊明以无弦琴自娱，欧阳修也认同性情陶冶在人本身而不在器乐。此句化用典故自然含蓄地表达了自己与陶渊明一样有超然物外的雅致情趣。
13．C 14．C 15．（1）支持购买：盲盒具有设计感；满足社交需求；具有收藏价值。（2）反对购买：盲盒质量不高；未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养。
16．(2分)我的父母，随我深漂。 我的植物，努力勃发。
17．(4分)（1）意思是一次又一次，反反复复，运用了叠词。写出了作者反复回味过去岁月的情状，也表达了作者对自己青春岁月的珍视。
（2）蜡烛燃烧了就会消失，而灯可以通过不断添油保持常亮。在这个断舍离的时代，他通过保存和触摸某些旧物，让过去的岁月就像加了油的灯一样，重新被点亮，变得鲜活，而不至于归于遗忘与虚无。
18．(3分)（1）内容上：文章内容围绕被折叠的时光展开，题目奠定了文章的感情基调，暗示了文章主旨。（2）结构上：照应了文章多处对时光的思考。（3）表达效果上：①“折叠时光”用词新颖别致，形象生动，吸引读者；②“折叠时光”富有诗意，含蓄隽永。
19．(3分)重读：重读“最细密温润”，体现作者对我与这座城市过往岁月深沉的爱；重读时间“1999年”，凸显历史感；重读“暴雨冲刷”突出动态画面感……
停连：“像极了1999年的深南大道”后停顿，给听众联想空间；“向前……”尾音拉长，体现绵延感，给听众联想空间。语气语速：整体语气深沉而充满诗意，语速舒缓如追忆，用气声处理“向前……”，似叹息又似期待。
20．(3分)示例：有。开头作者就说“自己不擅长说‘再见’，无论对人对物”作者认为这些花花草草是过往岁月的象征，他会“触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片”，作者不会轻易割舍这些见证时光的生命。作者详细描述了每一株植物的生长状态——月季“努力完成一盆花的使命”，茉莉“发疯一样抽枝”，朱顶红“长了十几片叶子”，兰花“挂满花苞”。这些蓬勃的生命力与第⑪段“植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤”形成呼应，暗含对植物适应新环境的信心，如同人迁徙后对归属的追寻。
21.(1)(2分)A
(2)(3分)①《诗经》的节奏方式主要是重章叠句，比如《蒹葭》里面，反复写蒹葭的变化，每次写蒹葭，只对句子进行略微的变化，暗示时间的变化和主人公追寻的持久。
②《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。比如“兴”的使用，《关雎》里面，“关关雎鸠，在河之洲”就是起兴，引起“窈窕淑女，君子好逑”的情感表达。
22.(50分)例文：
人生如山
人生的两种姿态，如同山的两面，一面是繁花似锦，生机勃勃；一面是坚硬如石，意志坚定。这让我想起了自己的生活经历，以及我从中领悟到的人生哲理。
曾经，我就像那满山的芳草香花，充满了对生活的热爱和期待。我对世界充满好奇，渴望尝试各种可能性，享受每一刻的新鲜和刺激。我的心灵柔软而温暖，愿意接纳和理解他人，也愿意给予和付出。这种态度让我在生活中收获了许多美好的人际关系和宝贵的经验。
然而，随着时间的推移，我逐渐意识到，人生并非只有阳光和花朵。当我遇到困难和挫折时，我开始学会像山石一样坚守信念和原则。我明白，有些事情是无法妥协的，有些原则是必须坚持的。即使面临压力和挑战，我也要保持内心的坚定和冷静，不轻易放弃自己的立场和追求。
这种山石般的坚韧不仅让我在困境中保持了清醒和理智，还让我在人生的道路上更加坚定和自信。我懂得了如何面对困难，如何克服挑战，如何在逆境中保持乐观和积极。这种坚韧的精神让我变得更加成熟和坚强。
回首过去，我深深感谢那些满山的芳草香花和坚硬的山石。它们让我领悟到了人生的双重旋律：既有柔软温暖的一面，也有坚定冷酷的一面。这两种旋律交织在一起，构成了我们丰富多彩的人生。
在未来的日子里，我将继续秉持这种人生态度。我会用柔软温暖的心去关爱他人，用坚定冷酷的意志去追求自己的梦想。我相信，只有这样，我才能真正实现人生的价值，书写属于自己的精彩篇章。
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… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________
2026-2027学年九年级下册语文单元自测
第三单元·基础通关
建议用时：120分钟，满分：100分
一、积累运用（共10分）
（本题10分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文段，完成小题。
在全球化浪潮的冲击下，保护非物质文化遗产的重要性不言而喻【甲】当代人从非遗中汲（ ）取养分时，不应止步于符号化的挪用【乙】先辈们用慷慨淋漓的生命热情创造的民俗文化，需要被真正理解其精神内核。那些在民间口耳相传的曲艺、手口相授的技艺，不仅是先民智慧的结晶，更承载着真zhì（ ）的情感联结。剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气； ； 【丙】正是这些文化密码，奠定了中华文明的底色，而今某些过度商业化的“保护”，反而让非遗沦为空间的表演，遗忘了我们的初zhōng（ ）。
真正推崇非遗价值，除了一腔热忱（ ），还应当注意传统与现代的有机融合。当年轻工匠用现代设计激活传统竹编技艺，当戏曲演员在抖音直播间演绎【丁】牡丹亭【丁】，传统与现代的碰撞正孕育出新的可能。唯有让非遗活在当代人的呼吸之间，这才能使其真正成为支撑文化自信的精神砥柱。
1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）汲( )取 （2）真zhì( ) （3）初zhōng( ) （4）热忱( )
2．(2分)文段中划线的词语使用错误的一项是（ ）
A．不言而喻 B．慷慨淋漓 C．奠定 D．推崇
3．(2分)文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ）
A．。 —— …… 《 》 B．。 ； “ ”
C．！ —— ； 《 》 D．！ ， ……“ ”
4．(2分)请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
参考非遗项目：糖画、皮影、蜀绣、川剧
剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气；__________；__________
二、默写（共8分）
5．（本题8分）（24-25九年级下·福建福州·期中）根据语境，补写句中古诗文。
八闽大地山川秀美，景物奇绝。静谧月色之下，福州西湖显现（1）“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象；高山流水之间，武夷山可见（2）“____________，___________”（陶弘景《答谢中中书》）的景致。八闽儿女意气风发，豪气干云。他们艰苦奋斗，有着（3）“___________，___________”（李商隐《无题》）的奉献精神；他们攻坚克难，有着（4）“___________，___________”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念。
三、综合性学习（共5分）
6．（本题5分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）学校组织“探访长沙简牍博物馆”实践活动，请根据材料完成以下任务。
(1)为突出长沙简牍博物馆“传统与现代结合”的特点，小组成员为博物馆设计了一些宣传语，请选出最不合适的一项（ ）
A．千年简牍·数字新生-穿越时空的文明对话
B．简牍密码·科技解码-古文字的现代重生
C．竹简载道·元宇宙传情-古今交融的文化地标
D．汉唐风骨·青铜华章-千年文脉的静态展陈
(2)观察简牍制作流程图，用简洁语言概括步骤（仿照示例，每个步骤不超过2个字）。
①断竹→②剖简→③杀青→④___________⑤___________
(3)“湘水流过——湖南地区出土简牍展”在长沙简牍博物馆隆重开幕，请你帮助博物馆写一份面向全校师生的邀请函，100字左右。
邀请函
尊敬的全体师生：
长沙简牍博物馆
2025年3月30日
四、文言文阅读（共20分）
（本题20分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
性不解音，而畜①素琴一张，弦微②不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（《晋书·陶潜传》）
【注释】①畜：通“蓄”。②弦徼：琴弦和琴徼，琴徽即琴弦音位的标志。
【乙】
书琴阮记后（节选）
[宋]欧阳修
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人，又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
【注释】①夷陵：今湖北宜昌。欧阳修因替范仲淹申辩而被贬夷陵。
【丙】
赠无为军①李道士二首（其一）
［宋］欧阳修
无为道士三尺琴，中有万古无穷音。
音如石上泻流水，泻之不竭由源深。
弹虽在指声在意，听不以耳而以心。
心意既得形骸忘，不觉天地愁云阴。
【注释】①无为军：北宋地名，即无为州。
7．(4分)根据学习方法提示，解释句中加点词。
文言语句
学习方法
义项或范例
释义
性不解音
义项释义法
①打开。②排除，消除。③理解，懂得。④解释。（《古代汉语词典》）
（1）________
（填序号）
则抚而和之
成语释义法
一唱一和
（2）_______
意则萧然自释
课内迁移法
有卖油翁释担而立。
（3）________
日奔走于尘土中
词类活用法
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词：名词作状语：使动用法和意动用法等。
（4）_______
8．(3分)【丙】诗三四两句是如何描绘李道士的琴声的？
9．(4分)翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
（1）但识琴中趣，何劳弦上声！
（2）官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。
10．(2分)给【乙】文画波浪线句子断句，正确的一项是（ ）
A．琴虽佳意/则昏杂/何由有乐？
B．琴虽佳意/则昏杂何/由有乐？
C．琴虽佳/意则昏杂/何由有乐？
D．琴虽佳/意则昏/杂何由有乐？
11．(4分)根据【乙】【丙】诗文文意，参照示例写出合适的句子。
示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
琴翁之意________________________________。
道士之意_________________________________。
12．(3分)欧阳修感叹“若有以自适，无弦可也”，此处运用陶渊明无弦琴的典故，有何妙处？结合【甲】【乙】两文简要分析。
五、现代文阅读（共22分）
（本题7分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。
【材料一】
盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。
定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
【材料三】
如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1／72、1/144。
有些人花了5000-7000元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能出一个隐藏款。就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。赌输了，心有不甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。
（选自《中国新闻网》，有删改）
【材料四】
一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”
（选自《半月谈》，有删改）
【材料五】
未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。
（选自《人民网》，有删改）
13．(2分)小组同学筛选了以上材料，从材料推测最有可能是本期研究主题的一项（）
A．盲盒是什么？
B．盲盒热背后的“坑”。
C．细说盲盒，理性入手。
D．盲盒的未来发展，还好吗？
14．(2分)根据上述材料，下面分析或推断不正确的一项是（）
A．根据材料一和材料二可知，年轻人追捧盲盒的原因有价格适中、充分利用好奇心、具有收藏性和设计性等。
B．通俗地说，羊群效应就是当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。
C．一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，绝对需要找到自己内心真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求。
D．盲盒中不确定的产品容易让自控能力较差的未成年人产生较强的期待感，从而可能让他们逐步“成瘾”。
15．(3分)在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合以上材料，帮助双方各提出两个理由。
（1）支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢。
（2）反对购买：羊群效应，引发购买。
（本题15分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题。
折叠时光
程华
①旧居，在这段日子里显得格外慷慨。阳光斜斜地切开窗棂，印在孩子房间的手绘地图上，也照着厨房瓷砖油迹晕染的轮廓，仿佛给我20多年的深漂路打上柔光。此刻，我想，该结束这次蚂蚁搬家啦。
②一直觉得自己不擅长说“再见”，无论对人对物。这不，这次搬家几乎和新屋装修历时相当。每每整理、搬运，都如细数时光，我以一种缓慢的方式告别过去，试图把旧的岁月一点点搬进新的记忆。
③和朋友聊起搬家，对方建议不要把旧居东西都搬过去，换一个地方摆起来。可我还是印证着帕慕克在《纯真博物馆》里写的：“有时我们把整个生活，都存放在某个无用的物件里。”生活的滋味，不就是这样一点一滴积累，在迁徙中发酵、在闪光中沉淀吗？
④在这个断舍离的时代，我需要触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片。如泰戈尔所言，“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯”，无论是情感还是行动，我都希望能为这盏灯添油。
⑤十几年前孩子上学，我们曾搬到老旧小区的学区房，当时搬家后有些纸箱十多年都没打开。正常来说，长期无用之物一定是无关紧要的，可一开箱，映入眼帘的是1999年特区报的招聘广告、2002年参加公司A股上市和香港分行开业照片、2004年第一次欧洲旅游带回的贡多拉模型，还有收藏十多年的邮票首日封及一些证书奖状奖杯等，瞬间，蒙尘的记忆和时光都因此鲜活起来。
⑥斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。
⑦普鲁斯特在《追忆似水年华》中写道，逝去的时光，就是寻找的时光。我们在迁徙中寻找，在寻找中迁徙。恍惚中感慨，这个城市新陈代谢太快。每天睁开眼都是新河道，脚手架总是在废墟中生长更快，昨晚一片工地，今晨已是绿草如茵。
⑧据说深圳盐田灯塔图书馆的设计灵感来源于博尔赫斯，“天堂应该是图书馆的模样”。而家，何尝不是一座微型图书馆，收藏着生活的每一页注解。我一个房间一个房间地整理，那些物件都写满了回忆。看到孩子的第一本书布，那些牙牙学语的声音便在我耳边回响；孩童们一起嬉戏的照片、演出扎的蝴蝶结、稚嫩笔下的童话世界，每一点都是时光的书签，记录着成长的年轮。
⑨第六次拉开编织袋拉链，拉齿咬住千禧之年的春风。我看见，砂锅底还黏着台风“山竹”的紫菜碎。看到父母在莲花山唱歌的歌本、父亲义务给求诊人开的一叠药方、母亲从老家带来的晒盘和毛衣编织针，他们退休后随我深漂的日子跃然脑上，我毫不犹豫打包塞满行囊。
⑩阳台上那些花花草草，买得并不贵，而携带又太容易伤到它们，我有些纠结是否要将它们留在旧居的露台。那盆月季，买时三种颜色，黄色、香槟色和白色各表一枝，可后来就只有香槟色的活下来。小小的身躯一直努力完成一盆花的使命，一枝开完，另一枝又冒出花苞，剪去这个花枝，另一枝又尽情绽放；那盆茉莉，去年夏天开了两季，剪了枝头后，似乎在冬眠，可最近发疯一样抽枝，那些嫩芽儿，绿得纯粹，绿得勃发；那盆朱顶红，去年没开花，把它埋到花盆里，结果长了十几片叶子，被养成了君子兰；那盆兰花，不管不顾，五六枝都挂上花苞。
⑪我深知，植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属。
⑫车子驶进前海，玻璃幕墙把夕阳切成碎片，落在帆船上映着光的舞蹈。我看到我们这些搬运时光的人，也一点一点把自己编织在这座城市的年轮里。那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……
（选自2025年3月9日《羊城晚报》，有删改）
【散文·梳理回忆之趣】
16．(2分)整理的旧物，引起了作者的四段回忆，请梳理文章。
①我的青春，风华岁月→②我的孩子，不断成长→③________→④________
【散文·品味词句之味】
17．(4分)（1）“斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。”请从语言特色的角度赏析加点词语。
（2）“如泰戈尔所言，‘生命不是一支蜡烛，而是一盏灯’。”联系上下文，你怎样理解这句话的含义？
【散文·思索标题之妙】
18．(3分)文章以“折叠时光”为标题，试分析其妙处。
【散文·设计朗读之法】
19．(3分)“那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……”请为这句话设计朗读，可以从重音、停连、语气语速等方面设计，并说明理由。
【散文·领悟作者之意】
20．(3分)作者最后有没有带走阳台上那些花花草草，请你联系文章，说说你的看法。
六、整本书阅读（共5分）
21．（本题5分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）班级举行名著知识比赛，请你完成以下题目。
(1)下面是《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①在博亚尔卡参与修筑铁路
②被误传牺牲后秘密返回家乡
③因救朱赫来被捕入狱
④与达雅结婚并鼓励她成长
⑤完成小说《暴风雨所诞生的》
A．③①②④⑤ B．②①③④⑤ C．③②①④⑤ D．①③②④⑤
(2)朱自清先生希望我们读了《经典常谈》能增长一番见识。读完此书后，相信你对《诗经》的节奏方式和表现手法有了更深入的了解，请你结合课内所学各举一例谈谈。
七、写作（共50分）
22．（本题50分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
老舍说：“我们必须像一座山，既满生着芳草香花，又有极坚硬的石头。”人生有时需要如满山芳草香花一样柔软温暖，有时需要如山石一样坚守信念与原则。为人处世、情感交往、人生抉择……莫不如此。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章：可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页）
试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页）
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2026-2027学年九年级下册语文单元自测
第三单元·基础通关
建议用时：120分钟，满分：100分
一、积累运用（共10分）
（本题10分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文段，完成小题。
在全球化浪潮的冲击下，保护非物质文化遗产的重要性不言而喻【甲】当代人从非遗中汲（ ）取养分时，不应止步于符号化的挪用【乙】先辈们用慷慨淋漓的生命热情创造的民俗文化，需要被真正理解其精神内核。那些在民间口耳相传的曲艺、手口相授的技艺，不仅是先民智慧的结晶，更承载着真zhì（ ）的情感联结。剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气； ； 【丙】正是这些文化密码，奠定了中华文明的底色，而今某些过度商业化的“保护”，反而让非遗沦为空间的表演，遗忘了我们的初zhōng（ ）。
真正推崇非遗价值，除了一腔热忱（ ），还应当注意传统与现代的有机融合。当年轻工匠用现代设计激活传统竹编技艺，当戏曲演员在抖音直播间演绎【丁】牡丹亭【丁】，传统与现代的碰撞正孕育出新的可能。唯有让非遗活在当代人的呼吸之间，这才能使其真正成为支撑文化自信的精神砥柱。
1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）汲( )取 （2）真zhì( ) （3）初zhōng( ) （4）热忱( )
2．(2分)文段中划线的词语使用错误的一项是（ ）
A．不言而喻 B．慷慨淋漓 C．奠定 D．推崇
3．(2分)文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ）
A．。 —— …… 《 》 B．。 ； “ ”
C．！ —— ； 《 》 D．！ ， ……“ ”
4．(2分)请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
参考非遗项目：糖画、皮影、蜀绣、川剧
剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气；__________；__________
二、默写（共8分）
5．（本题8分）（24-25九年级下·福建福州·期中）根据语境，补写句中古诗文。
八闽大地山川秀美，景物奇绝。静谧月色之下，福州西湖显现（1）“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象；高山流水之间，武夷山可见（2）“____________，___________”（陶弘景《答谢中中书》）的景致。八闽儿女意气风发，豪气干云。他们艰苦奋斗，有着（3）“___________，___________”（李商隐《无题》）的奉献精神；他们攻坚克难，有着（4）“___________，___________”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念。
三、综合性学习（共5分）
6．（本题5分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）学校组织“探访长沙简牍博物馆”实践活动，请根据材料完成以下任务。
(1)为突出长沙简牍博物馆“传统与现代结合”的特点，小组成员为博物馆设计了一些宣传语，请选出最不合适的一项（ ）
A．千年简牍·数字新生-穿越时空的文明对话
B．简牍密码·科技解码-古文字的现代重生
C．竹简载道·元宇宙传情-古今交融的文化地标
D．汉唐风骨·青铜华章-千年文脉的静态展陈
(2)观察简牍制作流程图，用简洁语言概括步骤（仿照示例，每个步骤不超过2个字）。
①断竹→②剖简→③杀青→④___________⑤___________
(3)“湘水流过——湖南地区出土简牍展”在长沙简牍博物馆隆重开幕，请你帮助博物馆写一份面向全校师生的邀请函，100字左右。
邀请函
尊敬的全体师生：
长沙简牍博物馆
2025年3月30日
四、文言文阅读（共20分）
（本题20分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
性不解音，而畜①素琴一张，弦微②不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（《晋书·陶潜传》）
【注释】①畜：通“蓄”。②弦徼：琴弦和琴徼，琴徽即琴弦音位的标志。
【乙】
书琴阮记后（节选）
[宋]欧阳修
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人，又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
【注释】①夷陵：今湖北宜昌。欧阳修因替范仲淹申辩而被贬夷陵。
【丙】
赠无为军①李道士二首（其一）
［宋］欧阳修
无为道士三尺琴，中有万古无穷音。
音如石上泻流水，泻之不竭由源深。
弹虽在指声在意，听不以耳而以心。
心意既得形骸忘，不觉天地愁云阴。
【注释】①无为军：北宋地名，即无为州。
7．(4分)根据学习方法提示，解释句中加点词。
文言语句
学习方法
义项或范例
释义
性不解音
义项释义法
①打开。②排除，消除。③理解，懂得。④解释。（《古代汉语词典》）
（1）________
（填序号）
则抚而和之
成语释义法
一唱一和
（2）_______
意则萧然自释
课内迁移法
有卖油翁释担而立。
（3）________
日奔走于尘土中
词类活用法
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词：名词作状语：使动用法和意动用法等。
（4）_______
8．(3分)【丙】诗三四两句是如何描绘李道士的琴声的？
9．(4分)翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
（1）但识琴中趣，何劳弦上声！
（2）官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。
10．(2分)给【乙】文画波浪线句子断句，正确的一项是（ ）
A．琴虽佳意/则昏杂/何由有乐？
B．琴虽佳意/则昏杂何/由有乐？
C．琴虽佳/意则昏杂/何由有乐？
D．琴虽佳/意则昏/杂何由有乐？
11．(4分)根据【乙】【丙】诗文文意，参照示例写出合适的句子。
示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
琴翁之意________________________________。
道士之意_________________________________。
12．(3分)欧阳修感叹“若有以自适，无弦可也”，此处运用陶渊明无弦琴的典故，有何妙处？结合【甲】【乙】两文简要分析。
五、现代文阅读（共22分）
（本题7分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。
【材料一】
盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。
定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
【材料三】
如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1／72、1/144。
有些人花了5000-7000元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能出一个隐藏款。就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。赌输了，心有不甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。
（选自《中国新闻网》，有删改）
【材料四】
一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”
（选自《半月谈》，有删改）
【材料五】
未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。
（选自《人民网》，有删改）
13．(2分)小组同学筛选了以上材料，从材料推测最有可能是本期研究主题的一项（）
A．盲盒是什么？
B．盲盒热背后的“坑”。
C．细说盲盒，理性入手。
D．盲盒的未来发展，还好吗？
14．(2分)根据上述材料，下面分析或推断不正确的一项是（）
A．根据材料一和材料二可知，年轻人追捧盲盒的原因有价格适中、充分利用好奇心、具有收藏性和设计性等。
B．通俗地说，羊群效应就是当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。
C．一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，绝对需要找到自己内心真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求。
D．盲盒中不确定的产品容易让自控能力较差的未成年人产生较强的期待感，从而可能让他们逐步“成瘾”。
15．(3分)在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合以上材料，帮助双方各提出两个理由。
（1）支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢。
（2）反对购买：羊群效应，引发购买。
（本题15分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题。
折叠时光
程华
①旧居，在这段日子里显得格外慷慨。阳光斜斜地切开窗棂，印在孩子房间的手绘地图上，也照着厨房瓷砖油迹晕染的轮廓，仿佛给我20多年的深漂路打上柔光。此刻，我想，该结束这次蚂蚁搬家啦。
②一直觉得自己不擅长说“再见”，无论对人对物。这不，这次搬家几乎和新屋装修历时相当。每每整理、搬运，都如细数时光，我以一种缓慢的方式告别过去，试图把旧的岁月一点点搬进新的记忆。
③和朋友聊起搬家，对方建议不要把旧居东西都搬过去，换一个地方摆起来。可我还是印证着帕慕克在《纯真博物馆》里写的：“有时我们把整个生活，都存放在某个无用的物件里。”生活的滋味，不就是这样一点一滴积累，在迁徙中发酵、在闪光中沉淀吗？
④在这个断舍离的时代，我需要触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片。如泰戈尔所言，“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯”，无论是情感还是行动，我都希望能为这盏灯添油。
⑤十几年前孩子上学，我们曾搬到老旧小区的学区房，当时搬家后有些纸箱十多年都没打开。正常来说，长期无用之物一定是无关紧要的，可一开箱，映入眼帘的是1999年特区报的招聘广告、2002年参加公司A股上市和香港分行开业照片、2004年第一次欧洲旅游带回的贡多拉模型，还有收藏十多年的邮票首日封及一些证书奖状奖杯等，瞬间，蒙尘的记忆和时光都因此鲜活起来。
⑥斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。
⑦普鲁斯特在《追忆似水年华》中写道，逝去的时光，就是寻找的时光。我们在迁徙中寻找，在寻找中迁徙。恍惚中感慨，这个城市新陈代谢太快。每天睁开眼都是新河道，脚手架总是在废墟中生长更快，昨晚一片工地，今晨已是绿草如茵。
⑧据说深圳盐田灯塔图书馆的设计灵感来源于博尔赫斯，“天堂应该是图书馆的模样”。而家，何尝不是一座微型图书馆，收藏着生活的每一页注解。我一个房间一个房间地整理，那些物件都写满了回忆。看到孩子的第一本书布，那些牙牙学语的声音便在我耳边回响；孩童们一起嬉戏的照片、演出扎的蝴蝶结、稚嫩笔下的童话世界，每一点都是时光的书签，记录着成长的年轮。
⑨第六次拉开编织袋拉链，拉齿咬住千禧之年的春风。我看见，砂锅底还黏着台风“山竹”的紫菜碎。看到父母在莲花山唱歌的歌本、父亲义务给求诊人开的一叠药方、母亲从老家带来的晒盘和毛衣编织针，他们退休后随我深漂的日子跃然脑上，我毫不犹豫打包塞满行囊。
⑩阳台上那些花花草草，买得并不贵，而携带又太容易伤到它们，我有些纠结是否要将它们留在旧居的露台。那盆月季，买时三种颜色，黄色、香槟色和白色各表一枝，可后来就只有香槟色的活下来。小小的身躯一直努力完成一盆花的使命，一枝开完，另一枝又冒出花苞，剪去这个花枝，另一枝又尽情绽放；那盆茉莉，去年夏天开了两季，剪了枝头后，似乎在冬眠，可最近发疯一样抽枝，那些嫩芽儿，绿得纯粹，绿得勃发；那盆朱顶红，去年没开花，把它埋到花盆里，结果长了十几片叶子，被养成了君子兰；那盆兰花，不管不顾，五六枝都挂上花苞。
⑪我深知，植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属。
⑫车子驶进前海，玻璃幕墙把夕阳切成碎片，落在帆船上映着光的舞蹈。我看到我们这些搬运时光的人，也一点一点把自己编织在这座城市的年轮里。那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……
（选自2025年3月9日《羊城晚报》，有删改）
【散文·梳理回忆之趣】
16．(2分)整理的旧物，引起了作者的四段回忆，请梳理文章。
①我的青春，风华岁月→②我的孩子，不断成长→③________→④________
【散文·品味词句之味】
17．(4分)（1）“斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。”请从语言特色的角度赏析加点词语。
（2）“如泰戈尔所言，‘生命不是一支蜡烛，而是一盏灯’。”联系上下文，你怎样理解这句话的含义？
【散文·思索标题之妙】
18．(3分)文章以“折叠时光”为标题，试分析其妙处。
【散文·设计朗读之法】
19．(3分)“那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……”请为这句话设计朗读，可以从重音、停连、语气语速等方面设计，并说明理由。
【散文·领悟作者之意】
20．(3分)作者最后有没有带走阳台上那些花花草草，请你联系文章，说说你的看法。
六、整本书阅读（共5分）
21．（本题5分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）班级举行名著知识比赛，请你完成以下题目。
(1)下面是《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①在博亚尔卡参与修筑铁路
②被误传牺牲后秘密返回家乡
③因救朱赫来被捕入狱
④与达雅结婚并鼓励她成长
⑤完成小说《暴风雨所诞生的》
A．③①②④⑤ B．②①③④⑤ C．③②①④⑤ D．①③②④⑤
(2)朱自清先生希望我们读了《经典常谈》能增长一番见识。读完此书后，相信你对《诗经》的节奏方式和表现手法有了更深入的了解，请你结合课内所学各举一例谈谈。
七、写作（共50分）
22．（本题50分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
老舍说：“我们必须像一座山，既满生着芳草香花，又有极坚硬的石头。”人生有时需要如满山芳草香花一样柔软温暖，有时需要如山石一样坚守信念与原则。为人处世、情感交往、人生抉择……莫不如此。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章：可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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2026-2027学年九年级下册语文单元自测
第三单元·基础自测
建议用时：120分钟，满分：100分
一、积累运用（共10分）
（本题10分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文段，完成小题。
在全球化浪潮的冲击下，保护非物质文化遗产的重要性不言而喻【甲】当代人从非遗中汲（ ）取养分时，不应止步于符号化的挪用【乙】先辈们用慷慨淋漓的生命热情创造的民俗文化，需要被真正理解其精神内核。那些在民间口耳相传的曲艺、手口相授的技艺，不仅是先民智慧的结晶，更承载着真zhì（ ）的情感联结。剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气； ； 【丙】正是这些文化密码，奠定了中华文明的底色，而今某些过度商业化的“保护”，反而让非遗沦为空间的表演，遗忘了我们的初zhōng（ ）。
真正推崇非遗价值，除了一腔热忱（ ），还应当注意传统与现代的有机融合。当年轻工匠用现代设计激活传统竹编技艺，当戏曲演员在抖音直播间演绎【丁】牡丹亭【丁】，传统与现代的碰撞正孕育出新的可能。唯有让非遗活在当代人的呼吸之间，这才能使其真正成为支撑文化自信的精神砥柱。
1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）汲( )取 （2）真zhì( ) （3）初zhōng( ) （4）热忱( )
2．(2分)文段中划线的词语使用错误的一项是（ ）
A．不言而喻 B．慷慨淋漓 C．奠定 D．推崇
3．(2分)文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ）
A．。 —— …… 《 》 B．。 ； “ ”
C．！ —— ； 《 》 D．！ ， ……“ ”
4．(2分)请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
参考非遗项目：糖画、皮影、蜀绣、川剧
剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气；__________；__________
【答案】1． jí 挚 衷 chén 2．B 3．A 4． 示例：糖画是铜勺与糖浆的舞蹈，在石板上流淌出甜蜜的童年记忆 皮影是竹签与驴皮的对话，在幕布上摇曳出百态的世事悲欢
【详解】1．本题考查字音字形。
（1）汲取（jí qǔ）：吸取，吸收。
（2）真挚（zhēn zhì）：真诚恳切，多用于形容深厚的情感表达，如朋友情谊。
（3）初衷（chū zhōng）：最初的愿望或心意。
（4）热忱（rè chén）：热情或激动迫切的情感。
2．本题考查词语运用。
A.不言而喻：指道理浅显，不用说明就能明白，文段中“保护非遗的重要性”是普遍共识，无需额外解释，使用正确；
B.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，多修饰“表达”，而文段中修饰“生命热情”，用错对象；
C.奠定：指稳固地建立，文段中指非遗蕴含的文化密码构筑了中华文明，使用正确；
D.推崇：指十分推重，“推崇非遗价值”体现对非遗的重视，使用正确；
故选B。
3．本题考查标点符号。
【甲】处，前句“重要性不言而喻”是完整陈述句，后句“当代人……”为新话题，故用“。”；
【乙】处，后句“先辈们用慷慨淋漓的生命热情创造的民俗文化，需要被真正理解其精神内核”是对前句“不应止步于符号化挪用”原因的解释说明，故用破折号“——”；
【丙】处，结合“正是这些文化密码”可知，前文列举“剪纸”等非遗项目，为不完全列举，故用省略号“……”；
【丁】处，《牡丹亭》是戏曲作品，根据标点规则，作品名需用书名号“《》”；
故选A。
4．本题考查仿写与续写。
“剪纸是剪刀与红纸的私语，在方寸间裁剪出千年的烟火气”中，首先明确非遗项目是剪纸，然后运用比喻修辞，写出了剪纸需要运用的剪刀和红纸的关系，最后点明了剪纸的文化价值。续写时，也要先明确非遗项目，指出该非遗项目运用到的工具和材料，并恰当运用比喻修辞，最后点明该非遗项目的文化价值和内涵。
示例：①蜀绣是绣针与丝线的絮语，在锦缎上绣绘出四季的生机色；②川剧是唱腔与变脸的传奇，在舞台上演绎出人间的悲欢情。
二、默写（共8分）
5．（本题8分）（24-25九年级下·福建福州·期中）根据语境，补写句中古诗文。
八闽大地山川秀美，景物奇绝。静谧月色之下，福州西湖显现（1）“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象；高山流水之间，武夷山可见（2）“____________，___________”（陶弘景《答谢中中书》）的景致。八闽儿女意气风发，豪气干云。他们艰苦奋斗，有着（3）“___________，___________”（李商隐《无题》）的奉献精神；他们攻坚克难，有着（4）“___________，___________”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念。
【答案】 浮光跃金 静影沉璧 高峰入云 清流见底 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“璧、蚕、蜡炬、济”等字容易写错。
三、综合性学习（共5分）
6．（本题5分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）学校组织“探访长沙简牍博物馆”实践活动，请根据材料完成以下任务。
(1)为突出长沙简牍博物馆“传统与现代结合”的特点，小组成员为博物馆设计了一些宣传语，请选出最不合适的一项（ ）
A．千年简牍·数字新生-穿越时空的文明对话
B．简牍密码·科技解码-古文字的现代重生
C．竹简载道·元宇宙传情-古今交融的文化地标
D．汉唐风骨·青铜华章-千年文脉的静态展陈
(2)观察简牍制作流程图，用简洁语言概括步骤（仿照示例，每个步骤不超过2个字）。
①断竹→②剖简→③杀青→④___________⑤___________
(3)“湘水流过——湖南地区出土简牍展”在长沙简牍博物馆隆重开幕，请你帮助博物馆写一份面向全校师生的邀请函，100字左右。
邀请函
尊敬的全体师生：
长沙简牍博物馆
2025年3月30日
【答案】(1)D
(2) 削简 编联
(3)示例：湘水流过——湖南地区出土简牍展将于2025年4月1日至15日在长沙简牍博物馆1号展厅举行。特设简牍制作工坊、时空映画体验及知识讲座等特色活动，诚邀您共赏千年简牍文明，探秘湖湘历史瑰宝。
【详解】（1）本题考查宣传标语。
A.此句通过“千年简牍”体现传统，用“数字新生”和“穿越时空的文明对话”表达现代科技与传统的结合，符合要求；
B.此句以“简牍密码”代表传统，通过“科技解码”和“古文字的现代重生”展现科技与传统的融合，也符合要求；
C.此句用“竹简载道”体现传统，以“元宇宙传情”和“古今交融的文化地标”表达现代科技与传统的结合，同样符合要求；
D.此句主要描述“汉唐风骨”和“青铜华章”，体现的是历史文化的静态展示，未体现现代科技元素，与“传统与现代结合”的特点不符；
故选D。
（2）本题考查图文转换。
第一空，由第四中“一把小刀在竹简之上”可知，这一环节是将竹简或木牍削平，以便书写。可概括为：削简。
第二空，由最后一图可知，用丝线、麻绳或牛皮条在简牍契口处固定，形成“策”或“册”。可概括为：编联。
（3）本题考查邀请函。邀请函需要包含关键信息，即活动名称、时间、地点，这是受邀者了解活动基本情况的核心内容，所以要在开头清晰呈现。为了吸引全校师生前来参观展览，要着重强调展览的特色内容，如简牍制作小工坊、穿越时空的映画、简牍知识学小讲座等，这些独特的活动能够激发师生的兴趣。使用热情、诚恳的语言表达邀请之意，让师生感受到博物馆的诚意和期待，从而更愿意参与活动。严格按照题目要求的100字左右进行撰写，确保内容简洁明了，不冗长繁琐。
图片信息为：
时间：2025年4月1日——4月15日
地点：长沙简牍博物馆 1号展厅
特色内容：简牍制作小工坊、穿越时空的映画、简牍知识学小讲座
示例：“湘水流过——湖南地区出土简牍展”将于2025年4月1日 - 15日在长沙简牍博物馆1号展厅隆重开幕。这里有简牍制作小工坊、穿越时空的映画、简牍知识学小讲座。诚邀您共赴这场文化盛宴！
四、文言文阅读（共20分）
（本题20分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
性不解音，而畜①素琴一张，弦微②不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（《晋书·陶潜传》）
【注释】①畜：通“蓄”。②弦徼：琴弦和琴徼，琴徽即琴弦音位的标志。
【乙】
书琴阮记后（节选）
[宋]欧阳修
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人，又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
【注释】①夷陵：今湖北宜昌。欧阳修因替范仲淹申辩而被贬夷陵。
【丙】
赠无为军①李道士二首（其一）
［宋］欧阳修
无为道士三尺琴，中有万古无穷音。
音如石上泻流水，泻之不竭由源深。
弹虽在指声在意，听不以耳而以心。
心意既得形骸忘，不觉天地愁云阴。
【注释】①无为军：北宋地名，即无为州。
7．(4分)根据学习方法提示，解释句中加点词。
文言语句
学习方法
义项或范例
释义
性不解音
义项释义法
①打开。②排除，消除。③理解，懂得。④解释。（《古代汉语词典》）
（1）________
（填序号）
则抚而和之
成语释义法
一唱一和
（2）_______
意则萧然自释
课内迁移法
有卖油翁释担而立。
（3）________
日奔走于尘土中
词类活用法
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词：名词作状语：使动用法和意动用法等。
（4）_______
8．(3分)【丙】诗三四两句是如何描绘李道士的琴声的？
9．(4分)翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
（1）但识琴中趣，何劳弦上声！
（2）官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。
10．(2分)给【乙】文画波浪线句子断句，正确的一项是（ ）
A．琴虽佳意/则昏杂/何由有乐？
B．琴虽佳意/则昏杂何/由有乐？
C．琴虽佳/意则昏杂/何由有乐？
D．琴虽佳/意则昏/杂何由有乐？
11．(4分)根据【乙】【丙】诗文文意，参照示例写出合适的句子。
示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
琴翁之意________________________________。
道士之意_________________________________。
12．(3分)欧阳修感叹“若有以自适，无弦可也”，此处运用陶渊明无弦琴的典故，有何妙处？结合【甲】【乙】两文简要分析。
【答案】7． ③ 应和 放下 每天 8．将琴声比作石上流水声，将绵绵不绝的琴声比成源头深远的水流，形象地写出琴声的悠扬动听。 9．（1）只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢？
（2）官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。 10．C 11． 示例：琴翁之意不在器，在乎尘世自适也。 道士之意不在弹，在乎以心会意也。 12．陶渊明以无弦琴自娱，欧阳修也认同性情陶冶在人本身而不在器乐。此句化用典故自然含蓄地表达了自己与陶渊明一样有超然物外的雅致情趣。
【导语】这三篇诗文围绕“琴”展开，通过不同角度探讨音乐与心境的辩证关系。陶渊明的无弦琴（甲文）展现超然物外的精神境界，欧阳修的《书琴阮记》（乙文）以自身经历揭示“琴道在人”的哲理，而《赠李道士》（丙诗）则通过流水意象将琴声升华为天地共鸣。三篇作品形成递进：从无弦得趣（形而上）→ 有琴无乐（现实困境）→ 心指相忘（艺术至境），共同构建了中国文人“得意忘形”的艺术观，体现了宋代文人“内求于心”的思想转向。
【详解】7．本题考查文言词语理解。
（1）义项释义法：确定选③；句意：不懂得音乐。解：懂得，理解。
（2）成语释义法：“一唱一和”意思是一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通；现也比喻二人互相配合，互相呼应。和：应和。据此可知，“则抚而和之”中的“和”意为：应和；
（3）课内迁移法：“有卖油翁释担而立”意思是有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。据此可知，“意则萧然自释”中的“释”意为：放下；
（4）词类活用法：句意：每天奔走于尘世俗务之间。日：名词作状语，每天。
8．本题考查内容理解。
“音如石上泻流水，泻之不竭由源深”意为：琴声如同石头上奔泻的流水，永不停息，因为它源于泉水的深深。运用比喻的手法，写琴声像流水，永不会枯竭。这里以流水的声音喻指琴声悦耳，以“深”形容“源”，侧面写出琴声的魅力。
9．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）但：只。识：领会。劳：需要。
（2）愈：越。意：心情。
10．本题考查文言句子断句。
本句句意：琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣？
“琴虽佳”与“意则昏杂”为转折关系，“何由有乐”提出疑问，句意完整；故断句为：琴虽佳/意则昏杂/何由有乐？
故选C。
11．本题考查仿写句子。
乙文中欧阳修通过自己的经历表达了他在不同境遇下对琴的态度。在夷陵时，尽管琴不佳，但周围环境的清新使他心情愉悦，琴声给他带来乐趣。而当他官至学士，生活繁忙且喧嚣，即使琴佳，他的内心也感到昏杂，无法体会到琴乐的乐趣。因此，他认为乐趣在于人的心态，而不在于琴本身。
丙文中，欧阳修赞美李道士弹琴时的心境，他的琴声中有无尽的音乐，如同石头上奔泻的流水，永不枯竭，这是因为琴声源于深厚的意境。道士弹琴时，不仅仅是手指的弹奏，更重要的是心灵的倾听。当心意与音乐相合时，琴声就能让人忘却形骸，感受到天地间的美好， 即使有白日的愁云阴霾，也会被这琴声所驱散。因此，琴翁之意在于通过琴声寻求心灵的乐趣，而道士之意则在于通过琴声达到与自然山水的和谐共鸣。
示例：琴翁之意不在琴，在乎山水之间也。
道士之意不在琴，在乎心意之间也。
12．本文考查内容理解。
欧阳修在乙文中借用了陶渊明无弦琴的典故， 表达了自己对音乐的独特理解。陶渊明在甲文中提到“但识琴中趣，何劳弦上声！”他认为音乐的乐趣不在于琴弦上的声音，而在于领会琴中的意境和情趣。陶渊明弹琴不是为了奏出美妙的音乐，而是为了享受琴带来的乐趣。这与他追求自然、超脱世俗的生活态度相契合。
欧阳修在乙文中通过自己的经历表达了他在不同境遇下对琴的态度。在夷陵时，尽管琴不佳，但周围环境的清新使他心情愉悦，琴声给他带来乐趣。而当他官至学士，生活繁忙且喧 嚣，即使琴佳，他的内心也感到昏杂，无法体会到琴乐的乐趣。因此，他认为乐趣在于人的心态，而不在于琴本身。 通过引用陶渊明无弦琴的典故，欧阳修增强了自己观点的说服力，同时也使文章显得更加丰富和有深度。他通过这个典故表达了自己对音乐的看法，即音乐的乐趣不在于琴弦的声音，而在于人的心态和对音乐的领悟。这种观点与陶渊明的思想相呼应，使文章呈现出一种哲理性的思考，引人深思。
【点睛】参考译文：
甲
陶渊明并不懂音律，但还是保留着一张空琴，没有弦和徽。每当朋友一起喝酒聚会时，他就抚弄这张琴来应和朋友，说：“只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢？”
乙
我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，大概是是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时，又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣？这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊！
五、现代文阅读（共22分）
（本题7分）（24-25九年级下·湖南长沙·期中）盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。
【材料一】
盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。
定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
【材料三】
如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1／72、1/144。
有些人花了5000-7000元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能出一个隐藏款。就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。赌输了，心有不甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。
（选自《中国新闻网》，有删改）
【材料四】
一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”
（选自《半月谈》，有删改）
【材料五】
未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。
（选自《人民网》，有删改）
13．(2分)小组同学筛选了以上材料，从材料推测最有可能是本期研究主题的一项（）
A．盲盒是什么？
B．盲盒热背后的“坑”。
C．细说盲盒，理性入手。
D．盲盒的未来发展，还好吗？
14．(2分)根据上述材料，下面分析或推断不正确的一项是（）
A．根据材料一和材料二可知，年轻人追捧盲盒的原因有价格适中、充分利用好奇心、具有收藏性和设计性等。
B．通俗地说，羊群效应就是当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。
C．一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，绝对需要找到自己内心真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求。
D．盲盒中不确定的产品容易让自控能力较差的未成年人产生较强的期待感，从而可能让他们逐步“成瘾”。
15．(3分)在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合以上材料，帮助双方各提出两个理由。
（1）支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢。
（2）反对购买：羊群效应，引发购买。
【答案】13．C 14．C 15．（1）支持购买：盲盒具有设计感；满足社交需求；具有收藏价值。（2）反对购买：盲盒质量不高；未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养。
【导语】这篇阅读文章围绕“盲盒”这一热门话题，通过多则材料从不同角度分析了盲盒的吸引力及其潜在问题。材料一和材料二主要阐述了盲盒的受欢迎原因，如其设计性、收藏性和满足年轻人精神需求的特点。材料三和材料四则揭示了盲盒消费中的赌博心理和“羊群效应”，强调了盲目跟风可能带来的负面影响。材料五则特别指出未成年人在购买盲盒时可能产生的成瘾问题，提醒家长和教育者关注青少年的心理健康。整体来看，文章既展示了盲盒的积极面，也警示了其潜在的消费陷阱，呼吁理性对待盲盒消费。
【详解】13．本题考查概括材料内容。
“盲盒是什么？”：材料内容不仅介绍了盲盒的概念，还涉及盲盒受欢迎的原因、存在的赌博心理、对未成年人的影响等多方面，不只是单纯阐述盲盒是什么，所以该项不能全面涵盖材料主题。
“盲盒热背后的‘坑’”：材料虽提到了盲盒隐藏款概率低易引发赌博心理等类似“坑”的内容，但也讲述了盲盒的优点及满足消费者需求等方面，并非只聚焦于“坑”，该项过于片面。
“细说盲盒，理性入手”：材料既详细说明了盲盒的定义、特点、受喜爱原因等，又指出了其隐藏款带来的不良影响、对未成年人的危害等，意在提醒人们在了解盲盒的基础上理性对待购买行为，该项能很好地概括材料主旨。
“盲盒的未来发展，还好吗？”：材料中未提及关于盲盒未来发展走向的相关内容，所以该项不符合材料主题。
故选C。
14．本题考查辨析信息。
C．联系材料四中的 “一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。‘找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道’” 可知，原文说的是 “可能需要”，并非 “绝对需要”，该项表述过于绝对，推断不正确。故选C。
15．本题考查提炼信息。
（1）联系材料一中的“盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对‘萌文化’的喜爱，满足了他们的个性审美需要”可知：盲盒设计独特且具有收藏价值，能满足未成年人对美的追求和收藏爱好。联系材料四中的“一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感”可知：购买盲盒在一定程度上可以满足未成年人的社交需求，帮助他们融入群体。
（2）联系材料五中的“未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步‘成瘾’”可知：未成年人自控力不足，盲盒的不确定性易让他们产生过度期待并上瘾，影响正常生活和学习。联系材料五中的“购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养”可知：购买盲盒获利概率低，未成年人过早接触易形成投机心理，不利于其健康人格的塑造。
（本题15分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题。
折叠时光
程华
①旧居，在这段日子里显得格外慷慨。阳光斜斜地切开窗棂，印在孩子房间的手绘地图上，也照着厨房瓷砖油迹晕染的轮廓，仿佛给我20多年的深漂路打上柔光。此刻，我想，该结束这次蚂蚁搬家啦。
②一直觉得自己不擅长说“再见”，无论对人对物。这不，这次搬家几乎和新屋装修历时相当。每每整理、搬运，都如细数时光，我以一种缓慢的方式告别过去，试图把旧的岁月一点点搬进新的记忆。
③和朋友聊起搬家，对方建议不要把旧居东西都搬过去，换一个地方摆起来。可我还是印证着帕慕克在《纯真博物馆》里写的：“有时我们把整个生活，都存放在某个无用的物件里。”生活的滋味，不就是这样一点一滴积累，在迁徙中发酵、在闪光中沉淀吗？
④在这个断舍离的时代，我需要触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片。如泰戈尔所言，“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯”，无论是情感还是行动，我都希望能为这盏灯添油。
⑤十几年前孩子上学，我们曾搬到老旧小区的学区房，当时搬家后有些纸箱十多年都没打开。正常来说，长期无用之物一定是无关紧要的，可一开箱，映入眼帘的是1999年特区报的招聘广告、2002年参加公司A股上市和香港分行开业照片、2004年第一次欧洲旅游带回的贡多拉模型，还有收藏十多年的邮票首日封及一些证书奖状奖杯等，瞬间，蒙尘的记忆和时光都因此鲜活起来。
⑥斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。
⑦普鲁斯特在《追忆似水年华》中写道，逝去的时光，就是寻找的时光。我们在迁徙中寻找，在寻找中迁徙。恍惚中感慨，这个城市新陈代谢太快。每天睁开眼都是新河道，脚手架总是在废墟中生长更快，昨晚一片工地，今晨已是绿草如茵。
⑧据说深圳盐田灯塔图书馆的设计灵感来源于博尔赫斯，“天堂应该是图书馆的模样”。而家，何尝不是一座微型图书馆，收藏着生活的每一页注解。我一个房间一个房间地整理，那些物件都写满了回忆。看到孩子的第一本书布，那些牙牙学语的声音便在我耳边回响；孩童们一起嬉戏的照片、演出扎的蝴蝶结、稚嫩笔下的童话世界，每一点都是时光的书签，记录着成长的年轮。
⑨第六次拉开编织袋拉链，拉齿咬住千禧之年的春风。我看见，砂锅底还黏着台风“山竹”的紫菜碎。看到父母在莲花山唱歌的歌本、父亲义务给求诊人开的一叠药方、母亲从老家带来的晒盘和毛衣编织针，他们退休后随我深漂的日子跃然脑上，我毫不犹豫打包塞满行囊。
⑩阳台上那些花花草草，买得并不贵，而携带又太容易伤到它们，我有些纠结是否要将它们留在旧居的露台。那盆月季，买时三种颜色，黄色、香槟色和白色各表一枝，可后来就只有香槟色的活下来。小小的身躯一直努力完成一盆花的使命，一枝开完，另一枝又冒出花苞，剪去这个花枝，另一枝又尽情绽放；那盆茉莉，去年夏天开了两季，剪了枝头后，似乎在冬眠，可最近发疯一样抽枝，那些嫩芽儿，绿得纯粹，绿得勃发；那盆朱顶红，去年没开花，把它埋到花盆里，结果长了十几片叶子，被养成了君子兰；那盆兰花，不管不顾，五六枝都挂上花苞。
⑪我深知，植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属。
⑫车子驶进前海，玻璃幕墙把夕阳切成碎片，落在帆船上映着光的舞蹈。我看到我们这些搬运时光的人，也一点一点把自己编织在这座城市的年轮里。那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……
（选自2025年3月9日《羊城晚报》，有删改）
【散文·梳理回忆之趣】
16．(2分)整理的旧物，引起了作者的四段回忆，请梳理文章。
①我的青春，风华岁月→②我的孩子，不断成长→③________→④________
【散文·品味词句之味】
17．(4分)（1）“斑驳的箱底还留着那年回南天的潮气，我用抹布一遍遍擦拭。”请从语言特色的角度赏析加点词语。
（2）“如泰戈尔所言，‘生命不是一支蜡烛，而是一盏灯’。”联系上下文，你怎样理解这句话的含义？
【散文·思索标题之妙】
18．(3分)文章以“折叠时光”为标题，试分析其妙处。
【散文·设计朗读之法】
19．(3分)“那最细密温润的纹路，像极了1999年的深南大道，台风后暴雨冲刷出城市的掌纹，一直延伸，向前……”请为这句话设计朗读，可以从重音、停连、语气语速等方面设计，并说明理由。
【散文·领悟作者之意】
20．(3分)作者最后有没有带走阳台上那些花花草草，请你联系文章，说说你的看法。
【答案】16． 我的父母，随我深漂。 我的植物，努力勃发。 17．（1）意思是一次又一次，反反复复，运用了叠词。写出了作者反复回味过去岁月的情状，也表达了作者对自己青春岁月的珍视。
（2）蜡烛燃烧了就会消失，而灯可以通过不断添油保持常亮。在这个断舍离的时代，他通过保存和触摸某些旧物，让过去的岁月就像加了油的灯一样，重新被点亮，变得鲜活，而不至于归于遗忘与虚无。 18．（1）内容上：文章内容围绕被折叠的时光展开，题目奠定了文章的感情基调，暗示了文章主旨。（2）结构上：照应了文章多处对时光的思考。（3）表达效果上：①“折叠时光”用词新颖别致，形象生动，吸引读者；②“折叠时光”富有诗意，含蓄隽永。 19．重读：重读“最细密温润”，体现作者对我与这座城市过往岁月深沉的爱；重读时间“1999年”，凸显历史感；重读“暴雨冲刷”突出动态画面感……
停连：“像极了1999年的深南大道”后停顿，给听众联想空间；“向前……”尾音拉长，体现绵延感，给听众联想空间。
语气语速：整体语气深沉而充满诗意，语速舒缓如追忆，用气声处理“向前……”，似叹息又似期待。 20．示例：有。开头作者就说“自己不擅长说‘再见’，无论对人对物”作者认为这些花花草草是过往岁月的象征，他会“触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片”，作者不会轻易割舍这些见证时光的生命。作者详细描述了每一株植物的生长状态——月季“努力完成一盆花的使命”，茉莉“发疯一样抽枝”，朱顶红“长了十几片叶子”，兰花“挂满花苞”。这些蓬勃的生命力与第⑪段“植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤”形成呼应，暗含对植物适应新环境的信心，如同人迁徙后对归属的追寻。
【导语】这篇散文通过搬家这一日常事件，细腻展现了作者对过往岁月的深情回望。文章以旧物为线索，串联起个人奋斗史、家庭成长史、父母晚年和植物生命四个维度的记忆图谱。作者巧妙运用帕慕克、泰戈尔等文学典故，将物理空间的迁徙升华为精神家园的建构。文本语言诗意而克制，在“断舍离”的时代坚守着对生活痕迹的珍视，最终完成对城市移民身份的诗意确认。
16．本题考查内容梳理与概括。
第一空，文中第⑨段提到“看到父母在莲花山唱歌的歌本、父亲义务开的药方、母亲带来的晒盘和编织针”，可见这些旧物的归属者是父母，紧接着点明“他们退休后随我深漂的日子跃然脑上”，可见这些物件触发的是关于父母随“我”深漂的回忆。再参考①②处“我的青春，风华岁月”“我的孩子，不断成长”格式，此处可概括为：我的父母，随我深漂。
第二空，第⑩段聚焦“阳台上那些花花草草”，详细描述了月季“努力完成一盆花的使命”、茉莉“发疯一样抽枝”、朱顶红“长了十几片叶子”、兰花“挂上花苞”，这些内容围绕植物的生长状态展开，可见作者由这些植物触发的关于它们生长勃发的回忆。再参考①②处“我的青春，风华岁月”“我的孩子，不断成长”格式，此处可概括为：我的植物，努力勃发。
17．本题考查词句理解与赏析。
（1）“一遍遍”是叠词，表动作的重复，在这里指作者反复擦拭的动作。第⑤段提到作者打开存放十多年的纸箱，看到承载青春记忆的旧物，随后第⑥段写“我用抹布一遍遍擦拭”。这里的“擦拭”并非单纯的清洁动作，箱底的潮气附着的是过往岁月的痕迹，作者反复擦拭，本质上是在反复触碰、回味过往的时光。这种重复的动作，既体现出作者不愿放过与过去相关的任何细节，也暗含着对那段时光的怀念与珍视。
（2）理解这句话需先拆解“蜡烛”与“灯”的本质区别：蜡烛的特点是燃烧后会逐渐消耗、最终消失，而灯可通过通电或者添油持续发光。结合第④段“无论是情感还是行动，我都希望能为这盏灯添油”可知，这里的“灯”象征着过去的岁月与记忆，“添油”则对应“触摸旧物件”这一行动。如果把记忆比作蜡烛，它会随时间遗忘而消失；但作者通过在情感上回忆、在行动上触摸旧物的方式，让那些被遗忘的、蒙尘的过往重新变得鲜活，避免了过去的回忆被遗忘殆尽。
18．本题考查标题作用。
从内容上看，文章核心围绕“搬家整理旧物”展开：第⑤段“可一开箱，映入眼帘的是1999年特区报的招聘广告……蒙尘的记忆和时光都因此鲜活起来”、第⑧段“看到孩子的第一本书布……每一点都是时光的书签，记录着成长的年轮”、第⑨段“我看见，砂锅底还黏着台风‘山竹’的紫菜碎……他们退休后随我深漂的日子跃然脑上”等内容，均是对“时光”的追忆与呈现，而“折叠”一词将抽象的时光具象化，如同整理旧物时把不同阶段的时光“折叠”在一起，集中呈现在搬家这一过程中，既奠定了怀旧、温暖的感情基调，也暗示了“通过旧物留存时光、珍视过往”的主旨，因此标题统领了文章内容，关联了主旨与基调。
从结构上看，“时光”是贯穿全文的线索：第②段“细数时光”、第⑤段“蒙尘的记忆和时光”、第⑦段“逝去的时光”、第⑧段“时光的书签”、第⑫段“搬运时光”“城市的年轮”等，均围绕“时光”展开，标题“折叠时光”与这些分散在文中的“时光”相关内容形成呼应，让文章结构更紧凑。
从表达效果上看，“折叠”本是用于实体物品的动作，用于“时光”这一抽象概念，打破了常规表达，用词新颖，能引发读者好奇——“时光如何折叠”，从而吸引读者阅读；同时，“折叠时光”没有直白说“回忆时光”，而是用比喻的手法将时光的留存与整理具象化，语言富有文采，留给读者想象空间。
19．本题考查朗读设计。
重音的选择需聚焦能传递情感或画面的关键词：“最细密温润”修饰“纹路”，而“纹路”象征“我”与城市的过往岁月，“最”体现程度，“细密温润”则传递出作者对这段岁月的珍视与温情，重读该词可突出这份深沉的爱；“1999年”是具体年份，是作者深漂岁月的重要时间节点，重读能体现年代感，唤起对过往的联想；“暴雨冲刷”描绘了台风后暴雨作用于深南大道的动态画面，重读可让听众更清晰地感知画面的冲击力，增强代入感。
停连的设计需考虑给听众留联想空间：“像极了1999年的深南大道”后停顿，是因为“1999年的深南大道”承载着作者的回忆，停顿能让听众有时间联想1999年深南大道的模样，以及作者在那时的经历；“向前……”应尾音拉长并停顿，是因为“向前”不仅指道路延伸，更象征作者的生活、城市的发展都在向前，拉长尾音可体现这种绵延不绝的趋势，留出让听众回味的空间。
语气语速需匹配句子的情感基调：句子整体回忆1999年的深南大道，关联着作者的过往与城市的变迁，情感深沉且带有对时光的感慨，因此语气需深沉而富有诗意。语速舒缓能让听众跟随节奏进入回忆场景；句末“向前……”应该用气声处理，既带有对过往的轻微叹息，又暗含对未来的期待。
20．本题考查内容理解与谈谈看法。
第②段明确说“一直觉得自己不擅长说‘再见’，无论对人对物”，第④段提到“在这个断舍离的时代，我需要触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片”。阳台上的花草虽非“旧物件”，但它们陪伴作者度过旧居时光，也是过往岁月的象征，与旧物件承载回忆的功能一致，结合作者“不擅长告别”“呵护时光碎片”的特点，可初步判断作者不会轻易舍弃。此外，第⑩段详细描述花草的蓬勃生命力，月季“努力完成一盆花的使命”、茉莉“发疯一样抽枝”、朱顶红“长了十几片叶子”、兰花“挂上花苞”，这些内容凸显花草的“活”，它们不是无生命的物品，而是有成长痕迹的“时光见证者”；第⑪段又说“植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属”，将植物迁徙与人类寻找归属类比，暗示作者相信植物能适应新环境，这为“带走花草”提供了合理性，也与第②段作者“试图把旧的岁月一点点搬进新的记忆”的行为相契合。综合这些文本信息，可确定作者会带走花草。
示例：有。从第⑩段对花草的描写能看出，这些植物并非普通绿植，而是承载了作者生活记忆与情感的“时光载体”，它们在旧居的生长过程，早已和作者的生活轨迹交织在一起，成为时光的一部分。前文提到作者即便面对长期未开封的纸箱、父母的歌本药方等旧物，都因其中蕴含的回忆而毫不犹豫打包，对待这些曾陪伴自己经历岁月、充满生命力的花草，自然不会例外。更何况作者在文末感慨“植物的根系在迁徙中会寻找新的土壤，如同我们在时光中寻找新的归属”，这句话也暗示了作者会带着这些花草开启新生活，让它们和其他旧物一样，继续在新家里承载记忆、延续时光的温度。
六、整本书阅读（共5分）
21．（本题5分）（24-25九年级下·重庆北碚·期中）班级举行名著知识比赛，请你完成以下题目。
(1)下面是《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①在博亚尔卡参与修筑铁路
②被误传牺牲后秘密返回家乡
③因救朱赫来被捕入狱
④与达雅结婚并鼓励她成长
⑤完成小说《暴风雨所诞生的》
A．③①②④⑤ B．②①③④⑤ C．③②①④⑤ D．①③②④⑤
(2)朱自清先生希望我们读了《经典常谈》能增长一番见识。读完此书后，相信你对《诗经》的节奏方式和表现手法有了更深入的了解，请你结合课内所学各举一例谈谈。
【答案】(1)A
(2)①《诗经》的节奏方式主要是重章叠句，比如《蒹葭》里面，反复写蒹葭的变化，每次写蒹葭，只对句子进行略微的变化，暗示时间的变化和主人公追寻的持久。
②《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。比如“兴”的使用，《关雎》里面，“关关雎鸠，在河之洲”就是起兴，引起“窈窕淑女，君子好逑”的情感表达。
【详解】（1）本题考查名著内容识记。
《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，他以自身革命经历为蓝本创作。小说讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为无产阶级革命战士的历程：他投身战场浴血奋战，参与国家建设直面艰苦，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器创作，诠释“钢铁在烈火与骤冷中炼成”的真谛，彰显革命理想与顽强意志的不朽力量。
③出自第五章。朱赫来被匪徒抓去，保尔与他一起逃跑，后因维克多的告密，保尔被抓到城防司令部关了起来，他受到严刑拷打，但始终没有屈服。
①出自第十一章。为了供应城市木材，需要在三个月内修一条从博雅尔卡车站到伐木场的轻便铁路，保尔作为基辅铁路工厂的团委书记先行参加了筑路，工作队忍受着饥饿、寒冷和敌人的不断破坏，坚持工作。
②出自第十二章。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。
④出自第十七章。保尔第二次到丘察姆家，深知自己病情加重，一度想自杀，但最终忍住，他希望达雅离开家并与自己结婚，达雅思索后答应。后来保尔双腿瘫痪，仅剩右手能活动，达雅当选苏维埃委员，仍陪伴保尔，并在保尔的鼓励下不断成长，最终入党。
⑤出自第十八章。保尔在妻子和母亲的帮助下，克服了身体的残疾和原稿丢失等困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，他拿起新的武器，重新回到了战斗的行列。
故选A。
（2）本题考查名著内容及诗歌内容和表现手法理解。
《经典常谈》作者是现代著名散文家、学者朱自清。全书共十三篇，以通俗浅白的语言梳理中国传统文化经典，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、诸子百家、辞赋、唐诗宋词等核心典籍，既介绍各经典的成书背景、主要内容与流传脉络，又避开艰深考据，为读者搭建理解中国古典文化的入门桥梁，是普及传统经典的经典读物。
首先明确《诗经》核心的节奏方式是重章叠句，表现手法为赋、比、兴，需结合《经典常谈》中对二者的阐释，再关联课内学过的《诗经》篇目；接着从课内篇目中筛选典型例子，节奏方式侧重找“句子结构相似、仅少量字词变化”的片段，表现手法分别对应赋（直接铺陈）、比（比喻）、兴（起兴）的定义匹配例子；最后简要分析例子如何体现对应的节奏或手法特点。
示例：①《诗经》的节奏方式以重章叠句为主，如课内学过的《式微》，反复使用“式微，式微，胡不归？”的句式，仅后两句“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”稍作变化，既强化了劳动者对被迫劳作的怨愤，又让诗歌节奏鲜明、朗朗上口，符合重章叠句的特点。
②《诗经》的表现手法中，“赋”是直接铺陈叙述，如《氓》开篇“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”，直接讲述男子抱着布来换丝，实则是来和女子商量婚事的场景，没有借助其他事物起兴或比喻，直白展现了两人初识的情景，体现了“赋”的手法；“比”是比喻，《硕鼠》中“硕鼠硕鼠，无食我黍”，将贪婪的统治者比作大老鼠，形象揭露其剥削本质，是“比”的典型运用。
七、写作（共50分）
22．（本题50分）（24-25九年级下·福建福州·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
老舍说：“我们必须像一座山，既满生着芳草香花，又有极坚硬的石头。”人生有时需要如满山芳草香花一样柔软温暖，有时需要如山石一样坚守信念与原则。为人处世、情感交往、人生抉择……莫不如此。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章：可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
人生如山
人生的两种姿态，如同山的两面，一面是繁花似锦，生机勃勃；一面是坚硬如石，意志坚定。这让我想起了自己的生活经历，以及我从中领悟到的人生哲理。
曾经，我就像那满山的芳草香花，充满了对生活的热爱和期待。我对世界充满好奇，渴望尝试各种可能性，享受每一刻的新鲜和刺激。我的心灵柔软而温暖，愿意接纳和理解他人，也愿意给予和付出。这种态度让我在生活中收获了许多美好的人际关系和宝贵的经验。
然而，随着时间的推移，我逐渐意识到，人生并非只有阳光和花朵。当我遇到困难和挫折时，我开始学会像山石一样坚守信念和原则。我明白，有些事情是无法妥协的，有些原则是必须坚持的。即使面临压力和挑战，我也要保持内心的坚定和冷静，不轻易放弃自己的立场和追求。
这种山石般的坚韧不仅让我在困境中保持了清醒和理智，还让我在人生的道路上更加坚定和自信。我懂得了如何面对困难，如何克服挑战，如何在逆境中保持乐观和积极。这种坚韧的精神让我变得更加成熟和坚强。
回首过去，我深深感谢那些满山的芳草香花和坚硬的山石。它们让我领悟到了人生的双重旋律：既有柔软温暖的一面，也有坚定冷酷的一面。这两种旋律交织在一起，构成了我们丰富多彩的人生。
在未来的日子里，我将继续秉持这种人生态度。我会用柔软温暖的心去关爱他人，用坚定冷酷的意志去追求自己的梦想。我相信，只有这样，我才能真正实现人生的价值，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查材料作文。
第一， 审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈思考和感悟。“我们必须像一座山，既满生着芳草香花，又有极坚硬的石头。” 这是老舍先生在《四世同堂》中写下的话。“芳草香花”意味着对和平的向往，而“极坚硬的石头”则代表着我们保卫和平，肯为和平牺牲的决心。根据“人生有时需要如满山芳草香花一样柔软温暖，有时需要如山石一样坚守信念与原则”可知，人生有顺境有逆境，我们应该对世界充满好奇，我们的心灵要柔软而温暖，愿意接纳和理解他人，也愿意给予和付出。当我遇到困难和挫折时，我们要坚守信念和原则。有些事情是无法妥协的，有些原则是必须坚持的。即使面临压力和挑战，我们也要保持内心的坚定和冷静，不轻易放弃自己的立场和追求。习作可以围绕“坚韧、温暖而坚定、信念”等角度去阐释正确的人生态度和价值。
第二，文体及选材。本篇习作可以写成议论文，也可以写成记叙文。可“我”第一人称，写自己遇到困难之后的不服输的精神，或者详细记录自己面临抉择的过程，阐述自己的人生态度，可以写身边的人和事，扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。习作也可以写成议论文，文章可以开门见山，直接点明中心；中间段落，可以引用历史名人故事，采用举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以总结观点，升华主题。在语言表达上，要注意使用生动形象的词汇和句子，使文章更具感染力和说服力。同时，也要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰，层次分明。
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