期中阶段巩固练习卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

期中阶段巩固卷-2026-2027学年统编版语文九年级上册

（考试时间：150分钟　满分：150分）

一、积累与运用（24分）

阅读下面的文字，完成1～3题。（8分）

①九年级的语文课，从一场雪开始。毛泽东立在塬上，看千里冰封、万里雪飘，把“欲与天公试比高”的豪气写进江山，也把北国“红装素裹，分外妖ráo”的样子留给了读者；艾青化作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱那片永远汹yǒng着悲愤的河流的土地。读这些诗，屋里的灯影晃了一下，人却静下来。

②再往后翻，还是诗，声音却各不相同。柯岩站在天安门前一遍遍地喊“周总理，你在哪里”，喊到最后，高山、大地、松涛都作了回答；余光中把乡愁折成邮票、船票、坟墓和海峡，一张比一张远；林徽因把孩子的笑听成了“人间的四月天”，轻得像风里的一片软语。这些句子读起来不必高声，人自然就慢了。

③还有岳阳楼。范仲淹被zhé守巴陵郡，写洞庭湖“衔远山，吞长江”，又写登楼者的两种心情，最后落到“古仁人之心”上；张岱在一个雾sōng沆砀的冬日独往湖心亭，天地间只剩一点影子。一千年前的话，今天读来仍有分量。读到这个份上，人不会【甲】地把几句名言挂在嘴边，也不会【乙】地截取半句古话替自己撑腰。

1．根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分）

妖ráo（　　）　　汹yǒng（　　）　　zhé（　　）守　　雾sōng（　　）

2．依次填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）

A．【甲】附庸风雅　【乙】断章取义　　　　B．【甲】附庸风雅　【乙】强词夺理

C．【甲】人云亦云　【乙】断章取义　　　　D．【甲】人云亦云　【乙】强词夺理

3．下列说法正确的一项是（　　）（2分）

A．“沁园春”是词牌名，规定这首词的句数、字数和平仄，“雪”是题目。

B．《我爱这土地》中“连羽毛也腐烂在土地里面”写鸟的死，流露的是对生命的悲观。

C．余光中《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，表达的只是对母亲的思念。

D．“崇祯五年十二月”中的“崇祯”，用的是干支纪年。

4．班级开展“我们的数字时代”专题学习活动，请你完成以下任务。（8分）

（1）【改文稿】下面是班长拟写的活动前言，其中有一处标点不当、一处语病，请找出并修改。（2分）

①“工欲善其事，必先利其器。”数字技术正是这样一件“利器”。②它让知识触手可及，也让一些人满足于“知道了”。③有人一天刷过上百条短视频，却记不住其中任何一条的内容。④这次活动，是为了帮助同学们学会辨别、学会选择、学会使用为目的而开展的。

①第________句标点不当，应改为：__________________________________

②第________句有语病，应改为：__________________________________

（2）【提建议】为帮助同学们在数字时代“用得其所”，请向学校提一条具体可行的建议，并说明理由。（3分）

要求：建议具体，理由与建议对应，不少于50字。

（3）【作反驳】有同学说：“现在有AI，查资料、写作业都能代劳，背书还有什么必要？”请你写一段话反驳他。（3分）

要求：观点明确，理由充分，不少于60字。

5．根据提示填写课文原句。（8分，①～④每题1分，⑤～⑥每题2分）

困顿处的句子，往往最有力量。李白《行路难》写前路虽难而心不灰，“①__________，②__________”，一下把苦闷推开；刘禹锡在扬州初逢故人，“③__________，④__________”，以自然景物的更替，道出对世事人生的通达。

个人的通达之外，还有更大的东西。苏轼《水调歌头》把不能团圆的遗憾化作祝愿，“⑤__________，⑥__________”；范仲淹在岳阳楼上自勉，“⑦__________，⑧__________”，把“忧”“乐”二字放到了天下人身上。

二、阅读理解（共66分）

（一）阅读下面的古诗文，完成6～11题。（22分）

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠 醉赠刘二十八使君

［唐］刘禹锡 ［唐］白居易

巴山楚水凄凉地， 为我引杯添酒饮，

二十三年弃置身。 与君把箸击盘歌。

怀旧空吟闻笛赋， 诗称国手徒为尔，

到乡翻似烂柯人。 命压人头不奈何。

沉舟侧畔千帆过， 举眼风光长寂寞，

病树前头万木春。 满朝官职独蹉跎。

今日听君歌一曲， 亦知合被才名折，

暂凭杯酒长精神。 二十三年折太多。

【乙】

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖

之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

选自《岳阳楼记》

【丙】

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

【注释】①修：欧阳修自称。②掇：拾取。③荫：在树荫下休息。④刻露：清晰地显露出来。⑤岁物：一年中收成的谷物。⑥刺史：这里指知州，欧阳修自称。

选自《丰乐亭记》

6．两首诗都写到“二十三年”，表达的情感却不同。请结合诗句分析。（3分）

7．解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）予观夫巴陵胜状（　　　　） （2）极潇湘（　　　　）

（3）乐其地僻而事简（　　　　） （4）掇幽芳而荫乔木（　　　　）

8．用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分）

掇　幽　芳　而　荫　乔　木　风　霜　冰　雪　刻　露　清　秀

9．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。

10．下列对【乙】【丙】两文的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．【乙】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文的主旨句，表现了作者的政治抱负。

B．【丙】文“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，写出欧阳修初到滁州时的心情。

C．【乙】文名为“记”，实则借题发挥；【丙】文以“丰乐”名亭，写景、抒情、议论相结合，重在记建亭的缘起与民间的安乐。

D．两文都写“乐”，范仲淹的“乐”在天下人之后，欧阳修的“乐”是“独善其身”，二者指向相反。

11．两文都写到“乐”，其内涵有同有异。请结合两文内容简要分析。（6分）

（二）阅读下面的名著选段，完成12～14题。（10分）

【甲】

“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”

选自《简·爱》第二十三章（有删改）

【乙】

“我不是鸟，也没有落进罗网；我是一个有独立意志的自由人，我现在就要运用我的独立意志——离开你。”

选自《简·爱》第二十七章（有删改）

12．【甲】段中，简·爱连用“穷、低微、不美、矮小”四个词，又一连说出几个“一样”“平等”。请结合选段，说说这样写有什么表达效果。（4分）

13．【乙】段中简·爱说“我现在就要运用我的独立意志——离开你”。请结合全书，简述她说这句话的缘由，并说说这句话表现了她怎样的人生追求。（3分）

14．下列对《简·爱》的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．简·爱父母双亡，寄居在舅妈里德太太家，常受表哥约翰的欺侮，一次反抗后被关进红房子。

B．在洛伍德学校，简·爱结识了海伦·彭斯；海伦常受责罚而默默忍受，后来死于肺病。

C．简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是罗切斯特收养的法国女孩阿黛勒。

D．简·爱得知罗切斯特已有妻子后，留下来继续做家庭教师，最终在桑菲尔德庄园与他成婚。

（三）阅读下面的材料，完成15～18题。（12分）

班级开展“走进博物馆”主题活动，下面是同学们搜集的材料。

材料一

近年来，博物馆成了热门去处。据统计，2023年全国博物馆接待观众12.9亿人次，比2019年增长了两成多；节假日里，一些大馆的门票常常“秒空”。截至目前，全国备案博物馆已超过6800家，其中免费开放的占九成以上。“到博物馆去”从一个文化选项，变成了一种生活方式。一些县级博物馆也因一件文物、一场展览在社交平台上走红，迎来了自己的“高光时刻”。有的馆一年要办十几个特展，展期一公布，预约名额当天就满了。

材料二

博物馆为什么忽然“热”了？一是“物”变了。过去展柜里的东西多是“请勿触摸”的沉默标本，如今不少博物馆用上了数字影像、场景复原、互动装置，观众可以“走进”一幅画、“拆开”一件青铜器，戴上眼镜还能看见它刚做出来时的颜色。二是“人”变了。年轻观众成了主力，他们习惯在社交平台分享，一件有趣的文物、一句俏皮的解说词，都可能带来一次“打卡”。三是“场”变了。博物馆不再只是展馆，还办讲座、做文创、开夜场，有的干脆把展柜搬进商场和书店，人买菜、买书的间隙就能看一场展。它成了可以停留半天的地方。

不过，热度之下也有隐忧。有的观众进门先找“网红”展品拍照，拍完就走；有的家长把孩子带进来，自己在长椅上刷手机；还有人举着自拍杆在展柜前直播，把通道堵得走不动。中国国家博物馆原馆长曾说过一句话：“博物馆不是游乐场，它首先是一个让人安静下来的地方。”

 

材料三

为了解同学们参观博物馆的情况，某校在九年级随机调查了200名学生，结果如图1：

图1　某校学生参观博物馆的主要目的

15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．2023年全国博物馆接待观众12.9亿人次，比2019年增长两成多。

B．博物馆变“热”，与展陈手段更新、年轻观众增多、博物馆功能拓展都有关系。

C．材料二引用国家博物馆原馆长的话，是为了说明博物馆应保持安静，不宜办文创、开夜场。

D．图1显示，以“开阔视野、增长见识”为主要目的的学生不足四成。

16．材料二列举了博物馆变“热”的三个原因，请简要概括。（2分）

17．材料一和材料二都写博物馆“热”，侧重点有何不同？（3分）

18．结合三则材料，就“怎样让博物馆之行更有收获”提出两条建议，并分别说明理由。（4分）

（四）阅读下面的文章，完成19～23题。（22分）

笨　功　夫

①如今做事都讲“快”：三分钟读完一本书，五分钟学成一道菜，十天练出一手好字。快有快的好处，可有些事偏偏快不得。古人把这类事上的用心，叫“笨功夫”。

②笨功夫，笨在不取巧。齐白石学刻印，起初总刻不好，友人告诉他，把一担础石挑回家，随刻随磨，磨了再刻。他真的刻了又磨、磨了又刻，石头磨成泥浆，印也刻成了。篆刻如此，写字亦然。王羲之临池学书，池水尽墨，那池子不会因为他是天才就少黑一分。技艺的门槛从不看人聪不聪明，只看人肯不肯在一处站住。

③笨功夫，还笨在肯下死力气。司马迁写《史记》，前后十四年，走遍江淮、沅湘、齐鲁，访故老，核旧闻，一部书里的一千多处地名，凡能到的都到过。竺可桢记日记，从一九一七年记到一九七四年，三十八年不断，最后一篇写在去世前一天，字迹已经歪斜。这些事听起来不聪明，做起来更不轻松，可正是这种一天接一天的笨，把寻常人推到了寻常人到不了的地方。

④有人会说，如今有机器，有算法，笨功夫早过时了。这话只说对了一半。机器能替人算，替人跑，替人重复，却替不了人在一件事上耗上十年。景德镇的老师傅拉坯，手上的分寸差一毫，整只碗就废了；苏绣的绣娘劈一根丝线，要劈成六十四分之一。这些活计，机器不是不能做，而是做出来的东西缺一点“人气”——那点人气，正是人肯花时间换来的。

⑤更要紧的是，笨功夫不等于蛮干。它反对的是投机取巧，不是反对方法。李时珍写《本草纲目》，若只在书斋里抄前人的药书，抄一百年也抄不出一部新书；他上山采药、亲口尝药，把前人的错一一改正，这才有了一千八百多种药。肯下笨力气，又肯动脑子找对路子，笨功夫才真正立得住。

⑥还有一层，笨功夫难在无人喝彩。一个人关起门来做十年的事，前九年可能没有一个人知道，也没有一个人夸。樊锦诗在大漠里待了半个多世纪，早年连一间像样的办公室都没有；屠呦呦翻遍古方，试了上百种提取方法，前面一百多次都是失败。敦煌四百九十二个洞窟，樊锦诗一窟一窟地看，编号、记录、比对，几十年才走完一遍。袁隆平在稻田里一株一株地找，找了六年，才在海南看到那株天然的雄性不育稻。这些日子里没有掌声，靠的只能是自己心里那点亮。热闹是别人的，路是自己的。旁人看你几年不动，只有你自己知道走到哪儿了。

⑦所以，笨功夫其实不笨。它把聪明收起来，把时间摊开，一步一个脚印地走。世上最快的路，往往就是这条把每一步都走实的路。这笔账要放到十年二十年里算，才看得清。读书、练字、学一门手艺，都是这个道理。

19．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．文章开篇从“快”说起，引出“笨功夫”这一论题，有现实针对性。

B．第②③两段分别从“不取巧”“肯下死力气”两个角度展开，两层之间是并列关系。

C．第④段承认机器能替人做许多事，又指出它替不了人“耗时间”，说理有分寸。

D．第⑤段举李时珍的例子，是为了证明只要肯下笨力气，就一定能取得成就。

20．请简要梳理本文的论证思路。（4分）

提示：可以按“先提出什么—再分析什么—最后归结到什么”的顺序作答。

21．第③段画线句中“听起来不聪明”有什么表达效果？（5分）

22．第⑤段举李时珍写《本草纲目》的例子，有什么作用？（5分）

23．结合你自己的学习经历，谈谈对“笨功夫”的理解。（5分）

要求：联系具体事例，不少于80字。

三、作文（60分）

24．一位老师在黑板上画了一条线，问学生：“怎样把这条线变短？”有学生说擦掉重画，有学生说换一块黑板，老师都摇头。他拿起粉笔，在旁边画了一条更长的线。教室里静了一会儿，有人轻声说：“原来不用去动那条短的。”那条线还在原处，只是看上去短了。

读了上面这则材料，你有怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。（60分）

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名；④书写工整，卷面整洁；⑤不得抄袭、套作。