期中阶段巩固卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

期中阶段巩固卷-2026-2027学年统编版语文七年级上册

（考试时间：150分钟　满分：150分）

一、积累与运用（24分）

阅读下面的文字，完成1～3题。（8分）

①翻开七年级上册的语文书，第一页就是四季。朱自清笔下，小草偷偷地从土里钻出来，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着；老舍笔下，济南的冬天全在蓝天下很暖和安适地睡着，那一泓清亮的河水，把一冬的空灵都zhù蓄起来；刘湛秋笔下，夏日的雨有一种静mì的气质，把粗犷与干涩都【甲】去了，只留下一片【乙】的水光。

②这些描写并不华丽，读来却生动传神。③读着这些句子，教室里人声dǐng沸，窗外的蝉鸣都听不见了。老师说：“好文章是读出来的。”这句话值得我们记一生。

1．根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分）

zhù（　　）蓄　　　静mì（　　）　　　粗guǎng（　　）　　　人声dǐng（　　）沸

2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）

A．【甲】滤去　【乙】清亮　　　　　B．【甲】滤去　【乙】清澈

C．【甲】剔除　【乙】清亮　　　　　D．【甲】剔除　【乙】清澈

3．下列说法正确的一项是（　　）（2分）

A．“偷偷地从土里钻出来”中，“偷偷”是副词，“钻”是动词，这一句把小草写活了。

B．“嗡嗡地闹着”中，“嗡嗡”是拟声词，在句中作定语，修饰“蜜蜂”。

C．“响晴”的“响”读“xiǎng”，在这里是“响亮”的意思。

D．“老师说：”后面是直接引用，冒号应改为逗号。

4．班级开展“有朋自远方来”主题活动，请你完成以下任务。（8分）

（1）【拟标语】为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶，不超过20字。（3分）

（2）【改文稿】下面是主持人开场白中的一段话，其中有一处标点不当、一处语病，请找出并修改。（2分）

①朋友是什么？是雨天里递过来的一把伞，是走夜路时身旁的一盏灯。②古人说“有朋自远方来，不亦乐乎。”一句话，把待客的热忱说尽了。③通过这次活动，使我们明白了交友的道理：真诚相待，方能长久。④愿我们都能在这一年里，交到几个可以说心里话的朋友。

①第________句标点不当，应改为：__________________________________

②第________句有语病，应改为：__________________________________

（3）【写邀请语】班级拟邀请本校语文组王老师来作一场“怎样交朋友”的讲座，时间定在下周三下午第三节课，地点在本班教室。请你以班委会的名义写一段邀请语。（3分）

要求：称呼得体，说清事由、时间和地点，不超过60字。

5．根据提示填写课文原句。（8分，每空1分）

“月”常在古诗文中出现。曹操《观沧海》中“日月之行，①______________”以奇想写大海吞吐日月；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②______________，随君直到夜郎西”把明月当作使者，托它捎去对友人的牵挂；李益《夜上受降城闻笛》中“③______________，受降城外月如霜”写边地之寒；李白《峨眉山月歌》中“④______________，影入平羌江水流”写月影随舟远行。

同是写景，着眼处各各不同。王湾《次北固山下》中“⑤______________，⑥______________”写残夜未尽、江春已至，蕴含时序交替的理趣；马致远《天净沙·秋思》以“⑦______________，⑧______________”收束全曲，把游子的漂泊之苦推到极处。

二、阅读理解（共66分）

（一）阅读下面的古诗文，完成6～11题。（22分）

【甲】

行军九日思长安故园①

［唐］岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【注】①这首诗写于安史之乱中，长安尚未收复。②送酒：用陶渊明重阳无酒、王弘遣人送酒的典故。

【乙】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

选自《论语》

【丙】

孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉，曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”

选自《史记·孔子世家》

【注释】①师襄子：鲁国乐官。②进：进展，这里指继续往下学。③数：技法。④有间：过了一段时间。⑤志：志趣，意旨。⑥为人：指作此曲者的为人。⑦望羊：远视的样子。⑧辟席：离开座位，表示恭敬。

6．【甲】诗中“遥怜故园菊”的“怜”字用得极妙，请结合全诗简要分析。（3分）

7．解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）不亦说乎（　　　　） （2）温故而知新（　　　　）

（3）可以益矣（　　　　） （4）丘未得其志也（　　　　）

8．用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分）

孔　子　学　鼓　琴　师　襄　子

9．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）丘已习其曲矣，未得其数也。

10．下列对【甲】【乙】【丙】三则材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．【甲】诗“强欲登高去”的“强”字，写出诗人在战乱之中勉强登高的无奈。

B．【乙】文中“学而时习之”“温故而知新”两则，都强调了复习的重要。

C．【丙】文中孔子学琴“十日不进”，是因为他天资愚钝，一时难以掌握。

D．【甲】诗以“故园菊”寄托思乡之情，【丙】文以“学琴”说明学习要追根究底。

11．【乙】【丙】两文都谈学习。请结合两文内容，说说孔子在学习方法和学习态度上给了你哪些启示。（6分）

（二）阅读下面的名著语段，完成12～14题。（10分）

【甲】

长妈妈给我讲过“长毛”的故事，也在正月初一早上把一瓣福橘塞到我枕边，逼着我说“恭喜恭喜”。我那时并不喜欢她，烦她那些繁琐的礼节。所以后来那一幕，我记了很多年：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

选自《阿长与〈山海经〉》

【乙】

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。他听说中国人是很敬重鬼的，担心我不肯解剖尸体，后来知道我并不怕，才放了心。

选自《藤野先生》

【丙】

朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、长妈妈都无法营救，只默默静候我读熟背出。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫。

选自《五猖会》

12．【甲】【乙】两段中的“她”和“他”，都让“我”感到意外。请任选一段，结合具体语句说说“我”当时的情感。（4分）

13．鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说，这些文章“是从记忆中抄出来的”。请结合【丙】段，说说作者写这类“旧事”的用意。（3分）

14．下列对《朝花夕拾》的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．《狗·猫·鼠》中“我”仇猫，实则借题讽刺生活中那些“正人君子”。

B．《二十四孝图》中“我”最反感的是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两则。

C．《父亲的病》中两位“名医”的方子一味比一味奇，讽刺了庸医误人。

D．《范爱农》中范爱农迂腐麻木，“我”对他自始至终只有厌恶。

（三）阅读下面的材料，完成15～18题。（12分）

学校“二十四节气”社团准备编一期“秋之节气”专刊，下面是同学们搜集的材料。

材料一

二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把一年分为二十四段，每段约十五天，每段用两个字命名，如立秋、处暑、白露、霜降。节气的名字大多来自农事与物候：立秋的标志是“凉风至”；处暑的意思是“暑气至此而止”；白露则因“阴气渐重，露凝而白”得名。2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

二十四节气按季节、气候、物候等不同标准分类，其中立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映季节，是整套节气的骨架。把二十四个名称连起来，就是一首诗：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

材料二

秋天的六个节气，串起了一年中最忙碌也最丰盈的一段时光。立秋之后暑热未消，田里的稻子正在灌浆；处暑一到，长江中下游的农民开始收割早稻、栽插晚稻；白露前后昼夜温差加大，棉田里的棉花裂开了嘴；秋分的清晨，草叶上挂满露水，稻穗低垂，正是“秋分不露头，割了喂老牛”的关键时节；寒露以后，红薯要收，麦子要种；霜降是秋天最后一个节气，北方开始见霜，地里的萝卜、白菜也到了收储的时候。节气不是挂在墙上的日历，它是农人手里的农具。

农人把这些经验编成谚语，一代代传下来：“立秋有雨样样收，立秋无雨人人忧”“白露白迷迷，秋分稻秀齐”。这些话不长，却比任何一本农书都管用，因为它们是从地里长出来的。

材料三

为了解同学们对秋季节气的知晓情况，社团在本校随机调查了200名学生，结果如下。调查采用问卷形式，在七、八、九三个年级各随机抽取若干名学生，共回收有效问卷200份。问卷要求每人写出自己能说出名称的秋季节气，由社团成员逐份统计，只计名称正确、季节相符的答案。

图1　本校学生对秋季节气的知晓情况

15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．二十四节气的名字大多与农事、物候有关，如“处暑”指暑气到此为止。

B．白露前后昼夜温差变大，棉花成熟，这与“露凝而白”的说法相合。

C．霜降是秋天的最后一个节气，此时北方开始见霜，萝卜、白菜可以收储。

D．调查显示，超过半数的学生能说出3个及以上的秋季节气。

16．材料三的调查结果反映出什么问题？请结合图1简要概括。（2分）

17．社团准备在专刊上开辟“节气与生活”栏目。请结合三则材料，说说这个栏目可以安排哪些内容。（答出两点即可）（3分）

18．材料二说“节气不是挂在墙上的日历，它是农人手里的农具”。请结合材料，说说你对这句话的理解。（4分）

（四）阅读下面的文章，完成19～23题。（22分）

顶　针

①母亲的抽屉里有一只铁盒子，盒子里放着针、线、剪刀，还有一枚顶针。顶针是铜的，颜色早就暗了，表面凹下去的坑一个挨着一个，像被谁用指甲按过。

②小时候我总爱看母亲缝东西。她坐在窗下，把布料铺在膝上，左手捏住，右手拿针，针尖从布的这一面扎进去，那一面穿出来。走不过去的地方，她就用顶针顶住针尾，手腕一使劲，针就过去了。顶针戴在她右手的中指上，一顶一顶，发出很轻的声音。

③那枚顶针是外婆留下的。母亲说，外婆用它缝过一家七口的衣裳，铜皮磨得薄了，边上还有一个小豁口。母亲戴它的时候，总把豁口转到手心那一面，说这样不硌手。我摸过那个豁口，凉的，摸上去有一点毛糙。

④我问她要来戴。我的手指细，顶针套上去晃荡，一使力就掉。母亲笑，说：“你还小，等手长大了再给你。”我把顶针放回盒子，心里想着快点长大。

⑤那时候家里的衣服都是改出来的。父亲穿旧的中山装，拆了领子，剪短袖子，就成了一件小褂；姐姐穿小的裤子，接上两寸布，又归我穿。有一年冬天，我的棉袄袖口磨破了，露出里面的棉花。母亲连夜补，第二天早上，袖口上多了一圈深蓝色的布边，针脚密得像一排牙齿。

⑥我十五岁那年去县城读书，行李是母亲收拾的。她把一件件衣服叠好，压平，放进包里。最后她从抽屉里拿出那只铁盒，把针线装进一个小布袋，塞给我，说：“扣子掉了自己缝。”我说学校里有的是人帮忙。她没说什么，又塞了回来。

⑦那只布袋我带了三年，一次也没打开过。扣子掉了，我就把衣服换下来，等放假带回家。母亲接过去，看一眼，从铁盒里拿出针线，缝上，再把衣服叠好放回我包里。她缝的时候还是坐在窗下，只是背比从前弯了。

⑧去年搬家，我收拾旧物，翻出那只铁盒。盒盖已经锈住，费了点劲才打开。针还在，线还在，顶针也在。我把它套在中指上试了试，还是晃。

⑨我今年三十四岁，手指早就不长了。

⑩母亲的手如今不太灵活。前年她摔了一跤，右手腕落下毛病，拿针的时候会抖。有一次我看见她想钉一颗扣子，针在扣眼里穿了几次都没穿过去。我走过去说我来。她把手里的东西递给我，坐在一边看着。

⑪母亲的眼睛也不如从前了。穿针的时候，她把针举到窗前，眯着眼，试了三四次才穿过去。有一回她让我帮她穿，我把线头抿尖，一下就过去了，她看着我的手，说：“还是年轻人的眼睛。”说完就低下头，不再说话。

⑫针在我手里很轻。线头我抿了抿，一次就穿过去了。母亲说：“你手稳。”我没说话，把那颗扣子钉完，把线在背面绕了两圈，打了个结。

⑬顶针还在铁盒里。我把它放回去，盖上盖子。盒子有点沉，比我想的重。

⑭母亲在客厅里喊我吃饭。我把盒子推回抽屉，应了一声。

19．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．第②段用“捏”“扎”“穿”“走”等动词，把母亲缝补的过程写得很细致。

B．第④段“针脚密得像一排牙齿”，用比喻写出母亲补得结实、仔细。

C．第⑤段“她没说什么，把布袋又塞了回来”，写出母亲对“我”的固执有些不满。

D．第⑧段“费了点劲才打开”，既说明铁盒多年没有动过，也暗示时光流逝。

20．文章围绕“顶针”写了哪几件事？请简要概括。（4分）

21．第⑦段中“她缝的时候还是坐在窗下，只是背比从前弯了”一句有什么表达效果？请结合上下文分析。（5分）

22．文章以“顶针”为题，有什么好处？请简要分析。（5分）

23．文章以“顶针还在铁盒里”“盒子有点沉”结尾，有什么作用？（5分）

三、作文（60分）

24．长妈妈不识字，却把一本《山海经》递到“我”手里；史铁生的母亲忍着病痛，一次次要推他去看菊花；莎莉文老师把海伦·凯勒的手放在水龙头下……这些人并不高大，却在一个孩子心里住了很久。这样的人也许就在你身边：邻居、门卫、修车的师傅，或者只见过几面的陌生人。

请以“我身边的那位________”为题，写一篇文章。（60分）

要求：①先把题目补充完整，如“爱笑”“固执”“沉默”；②抓住特点，用具体事例来写；③文体自选（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不出现真实的校名、人名；⑥书写工整规范。