第1课《沁园春·雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

沁园春 雪 毛泽东 解题 “雪”是这首词的题目, 揭示了词所写的内容。 沁园春 雪 沁园春”是词牌名,规定了词的格式。 诗人简介 毛泽东(1893-1976),字润之,笔名 子任,湖南湘潭人。中国人民的伟大领 袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革 命家、战略家和理论家,中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人,诗人、书法家。 背景链接 本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部 队到达陕北,日本帝国主义加强对中国的侵略,而国民党反 动派奉行不抵抗政策,中国处在生死存亡的危急关头。1936 年2月,毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河,开赴抗日战 争最前线,渡河前,适逢大雪,毛泽东曾于雪后攀登到海拔 千米、白雪覆盖的塬上观察地形,面对祖国的大好河山,他 满怀战胜敌人的坚定信念,豪情激荡地写下了这首词。 文学常识 词牌的来源主要有三种: ①乐曲名,如“菩萨蛮”“西江月”等。 词 ②词中字句,如“一剪梅”“忆秦娥”等。 ③词中所咏事物,如咏采莲的叫“采莲子” 诗歌的一种。兴于唐,盛于宋。句式长短不齐,也称 概念 “长短句”。词最初是配乐歌唱的,称为“曲子词”, 后来跟乐府诗一样,逐渐跟音乐分离,成为诗的别体, 故也称“诗余”。 豪放派 气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,代表 风格 词人有苏轼、辛弃疾等。 婉约派 语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,代表词人有 李清照、柳永等。 词的分类 词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字一90 字)、长调(91字以上)。 词的结 由词牌标题、 上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词 词调的名称,它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般 是词的内容的集中体现,概括了词的主要内容。 活动一:朗读诗词 诵读指导 读准重音,读清节奏,读明韵脚,读出语气。 沁园春 雪 毛泽东 mang 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城/内外,惟 tao 余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲与 fen rao 天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武,略 sao jiao han 输/文采;唐宗宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯 zhao 弓/射大雕。俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。 本词应用怎样的语气去诵通读? 豪迈昂扬,大气磅礴 活动二:读懂词意 指我国北方 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 剩下 黄河波涛滚滚的样子 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔 白茫茫一片 译 北方的风光,千里冰封冻,万里雪花飘。 望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上 文 下,顿时失去了滔滔水势 白色的象 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 等到 白色的装束 娇艳美好 须晴日,看红装素裹,分外妖烧。 艳丽的服饰 山岭如银蛇灵动飞舞,高原似白象奔腾欲飞,它们都想与 译 老天爷比比高 文 等到天晴的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉 映,分外美好 竞相 江山如此多娇,引无数英雄竞 折腰 弯腰行礼,这里指倾倒 译文 江山如此媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。 本指辞藻、才华,这里 本指《国风》和《离骚》, 指文治方面的成就 后来泛指文章锌藻 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗 宋祖,稍逊风骚。 拉弓 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 译 只可惜秦始皇、汉武帝,略差文治功劳;唐太宗、宋太祖,稍 文 逊文学才华。称雄一世的人物成吉思汗,只知道拉弓射大雕。 都 能建功立业的英雄人物 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 译 (这些人物)全都过去了,称得上能建功立业的英雄人物 文 还要看今天的人们。 活动三:赏词悟情 1、这首词分为上下两阕,能否概括上下两阕的主要 内容? 上阕:描写北国雪景 下阕:评论古今英雄 2.上片中,词人“望”见了哪些景象?是怎样生动地描 写出来的? 词人“望”见了长城、黄河、山脉、高原这些 能反映北国风貌的雄伟景观。 “望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔” 四句用视觉形象,突出了冰封雪飘的北国风光 气象之奇伟雄浑; “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 这句话运用了怎样的写作手法,这样写有什么好处? 比喻、化静为动,把群山比作舞动的银蛇,把丘陵比作奔跑 的白象;化静为动,极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原 写得生机勃勃,赋予它们活泼奔放的气势。 拟人,“欲”字把“山”“原”人格化,生动地写出它们雄 心勃勃、昂扬奋发的精神面貌。 “须晴日,看红装素裹,分外妖绕。” 虚景,是作者想象雪后晴日当空的景象,翻出一 派新的气象;“红装素裹”把江山美景比作少女 的衣装,形象地写出了红日与白雪交相辉映的艳 丽景象。 小组讨论: 词的下阕都“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共性? 秦皇 瓷 秦 鑫 成吉思汗 中国历史上杰出的人物 共性 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响 共性二 秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 文治不足 (秦皇汉武、 唐宗宋祖)、 成吉思汗,只识弯弓射大雕。 仅重武功 (成吉思汗 “略输”“稍逊”与“只识”,“只识”的否定程 度大于前两个。 说说你对下阕中的“惜”字的理解? “惜”中含褒,肯定他们的历史功绩,就是肯定中华民族是 一个英雄辈出的民族。 “惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时, 委婉指出短 于文治的缺点。 “惜”中寓志,蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概及超越历 代英雄人物的自信。 如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”? 主旨句。这三句主要是作者自指,以及对无产阶级革命 者的赞扬,抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。 坚信只有当今时代的英雄人物,才能肩负起创造新历史 的伟大使命,表达对无产阶级革命者的赞扬,抒发了以天下 为己任、改造中国、创造历史的远大抱负和坚定信念。 课堂小结 这首词通过描写雄伟壮阔而又妖绕美丽的北国 雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了作者对祖国 壮丽山河的热爱之情,表达了作者的伟大抱负和坚 定信念。 写法探究 回顾全词,这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的? 上阕写景 下阕议论 描绘祖国山河 评论历代英雄 园 春 寓情于景 寓情于议 情感:对祖国大好 情感:对登上历史 河山的热爱 舞台的自信、豪情 拓展阅读 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 课堂检测 (1)《沁园春 雪》中,运用比喻、对偶手法描写山与高 原的句子是:山舞银蛇 原驰蜡象 须晴日 看红装素裹 2外蛲《沁园春 雪》中, 6 ”三句运用想象,写出了雪后 晴日的景象 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (3)《沁园春 雪》中,连接上下阕,起过渡作用的句子 是俱往矣 数风流人物 还看今朝 板书设计 沁园春 雪 总写雪景 上阕:写景 具体实景 寓情于景 想象虚景」 热爱祖国河山 评论历史 歌颂今朝英雄 下阕:议论 了 寓情于议 歌颂当代