新疆巴音郭楞蒙古自治州且末县第一中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

高三2026年11月阶段性测试 语文答题卡 姓名： 班级： 考号 1.答题前，考生务必将个人信息填写清 0①刀3I④6I89 楚。 态 0中2刀3I④78⑨ 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题 考 注 必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 DT23I4☑89 证 意 写。 0▣23④Z8⑨ 号 事 3.必须按照题号顺序在各题目的答题区域 0①2刀3]46☑8⑨ 项 内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、不 要弄破，严禁在答题卡上作任何标记，严 禁使用涂改液和修正带。 选择题 1 A)B☒D 6 ABCD 2 [A][B]C]D] 7 AIBC☒D 3 AB网D 10 A▣®@DE回G 11 [A][B][C][D] 20 A)B☒D 12 A]BCD 21ABC☒D 15AB☒D 二、现代文阅读 5. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第1页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 8 9. 五、古代诗文阅读 13(1). 13(2). 14. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第2页共6页 ■ 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 16. 六、名篇名句默写 17. (1) (2) (3) 七、语言文字运用 18. 19. 22. 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第3页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 九、写作 23. 题目： 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第4页共6页 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第5页共6页 ■■ 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效 第6页共6页 且末县第一中学2026年11月阶段性测试试题 高三语文 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 2.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸上无效。 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一、陶瓷粉彩技法概述 粉彩又称为软彩，兴盛于清中期，广泛应用于山水、花鸟、人物等题材的绘制。在陶瓷艺术中，粉彩山水画以其色彩斑斓、线条细腻、构图精美而著称。亭台楼阁作为山水画中的重要元素，不仅增添了画面的层次感，还通过其独特的造型和意境，传递出深厚的文化内涵。 粉彩技法是一种以色彩为主要表现手段的绘画技法，它要求艺术家运用细腻的笔触和丰富的色彩来表现物体的形态和质感。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们通过巧妙的色彩搭配和层次处理，将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，形成一幅幅生动、自然的画面。 粉彩技法在绘制过程中，需要经过多次烧制，每一次烧制都会对画面产生微妙的影响，使得最终的作品呈现出独特的质感和光泽。这种技法不仅考验艺术家的技艺水平，还体现了他们对自然美的独特感悟和审美追求。 二、____________________________________________ 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中通常占据重要位置，它们不仅作为画面中的点缀，还起到引导视线、平衡构图的作用。艺术家们通过巧妙的布局，将亭台楼阁与山水、云雾等元素有机结合，形成一幅幅富有层次感和空间感的画面。 亭台楼阁的造型多样，既有传统的宫殿式建筑，也有小巧精致的园林建筑。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们根据画面的主题和意境，选择合适的亭台楼阁造型，并通过细腻的笔触和色彩处理，使其与画面整体风格相协调。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中不仅具有审美价值，还承载着丰富的文化内涵。它们往往象征着人们对美好生活的向往和追求，反映了人们对自然美的热爱和崇敬。同时，亭台楼阁还寄托了艺术家们对和谐社会的向往和期望。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中对情感表达和意境营造有着深刻影响。艺术家们通过精心设计的亭台楼阁，将个人的情感融入画面之中，使得作品具有独特的情感色彩和意境氛围。 三、亭台楼阁在现代陶瓷粉彩山水画中的创新与发展 随着时代的变迁和审美观念的不断更新，现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁也在不断创新与发展。艺术家们不再局限于传统的造型和风格，而是将现代设计理念与传统技法相结合，创作出具有独特风格的陶瓷粉彩山水画作品。 例如，一些艺术家在创作中运用抽象、夸张的手法来表现亭台楼阁的形态和质感，使得画面呈现出一种新颖、独特的视觉效果。同时，他们还将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求。 此外，一些艺术家还将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，如雕塑、壁画等，形成了一种跨界融合的艺术形式。这种创新与发展不仅丰富了陶瓷粉彩山水画的艺术内涵和表现形式，还推动了传统艺术的现代化进程。 综上所述，亭台楼阁作为陶瓷粉彩山水画中的重要元素，不仅丰富了画面的构图和意境，还承载了深厚的文化内涵和审美价值。通过对粉彩技法的巧妙运用和亭台楼阁的精心布局，艺术家们将自然美与人文美完美结合，创作出了一幅幅生动、自然的陶瓷粉彩山水画作品。 这些作品不仅展示了中国传统艺术的技艺和魅力，还传递了人们对美好生活的向往和追求。未来，随着陶瓷艺术的不断发展和创新，相信亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用将会更加丰富多彩，为传统艺术的传承与发展注入新的活力。 （选自朱泓《陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用研究》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.本文的正题是陶瓷画中的亭台楼阁，但开头却从“粉彩”说起，因为这种瓷画是用粉彩作颜料画出来的。 B.粉彩不仅是一种色彩，也是一种绘画技法，这种技法将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，富有质感。 C.陶瓷粉彩亭台楼阁山水画象征着对美好生活的向往和追求，因此寄托了画家们对和谐社会的向往和期望。 D.现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁将现代设计理念与传统技法相结合，体现了时代变迁和审美观念的更新。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.作者对陶瓷粉彩技法的概述中，不仅说明了这种技法的操作要点，还融合了这种技法的艺术效果和艺术家们的价值追求。 B.艺术家将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求，体现了艺术创作要与时俱进的思想。 C.将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，形成跨界融合的艺术形式，这是推动这种传统艺术现代化进程的一种重要方法。 D.本文阐述陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用，“亭台楼阁”既是陶瓷粉彩山水画的创作手段，也是陶瓷粉彩山水画的主体物象。 3.如果给文中的横线处补上一个恰当的小标题，最恰当的一项是（ ）（3分） A.亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用 B.陶瓷粉彩山水画对亭台楼阁画的影响 C.陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的绘画方法 D.亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的文化内涵 4.阅读下面这段文字，你认为它与上面文本三个部分中的哪个部分内容最接近？请说明你的理由。（4分）     陶瓷画作为中国传统建筑文化的精髓，主要以楼阁为主体，山川、河流为背景，动静结合，或采用人物、船、车马为点缀，以崇尚自然、天人合一为创作宗旨，以充满诗意且精美的形象深受人们的青睐，因此亭台楼阁在陶瓷纹饰中频繁出现，成为陶瓷艺术中不可或缺的元素，陶瓷艺术家以此为灵感创作出具有独特表现形式与艺术特色的陶瓷艺术品，这些元素不仅展现了陶瓷艺术家的匠心独运，更是蕴含着丰富的文化内涵和历史信息。 5.以花鸟为主体图案的传统刺绣受到了当代机器刺绣的冲击，请参考上面的文本内容，谈一谈传统手工刺绣如何创新与发展。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 人间送小温 汪朗① 时间过得真快。一晃儿，老头儿走了都十七年了。可是他的作品还是挺受欢迎的，每年都有不少出版社要出他的书，拦也拦不住。他留下的“这碗茶”，这么多年居然还没“凉”，还挺“香”，不免让人有些奇怪。他的文章看着不闹腾，让人心里很清净，文字干净通透，不牙碜。也许，这是他的东西还有人愿意看的原因吧。 自打二十世纪八十年代初，老头儿写的东西基本都能发表，不免有些小得意。不过，此前他也有不香的时候，《葡萄月令》就被退过稿，大概是在1979年的样子。这本是三篇一组的散文，总题是《关于葡萄》，《葡萄月令》是第三篇。最终编辑部没有通过，好像是觉得过于平淡了。当时的散文还要抒发革命豪情，他的文章里没有这个。如今，《葡萄月令》被一些人评价为老头儿散文中的精品之一。《葡萄月令》写的是老头儿当年在葡萄园劳动时的感受，那时他被发配到张家口的一家农科所改造，但文章中却没有丝毫凄凄惨惨的情绪，把葡萄园里的一切都写得那么美，充满对劳动的尊重，对自然的热爱，读完之后让人心里有一股淡淡的暖意。当时许多作品，都是又苦又悲又惨，现实生活也确实如此，但是老头儿却很少写这些内容，最多只是一笔带过。相反，对于生活中的美，哪怕只存在于犄角旮旯，他也要极力挖掘出来并着力表现，这是他的作品的基调，是发自内心的诉说。 有人把老头儿定义为中国最后的士大夫，可能是他的文章冲淡平和，有种闲适之气。可是这个“士大夫”，却实在没过上几天士大夫那种无忧无虑的日子，一辈子遇到的磕磕绊绊倒是不少。1976年，他被怀疑，因此被审查了好几年，最后虽然查无实据，还是将他“挂”了起来，搞得他很恼火，经常在家里发脾气。当时我们家住在甘家口，离玉渊潭很近，为了散心，那一段时间他常常独自一人去玉渊潭遛早儿，东走走西看看，和其他遛早儿的人瞎聊。后来，他把在玉渊潭的所见所闻写了不少散文。这个老头儿，即便在那种倒霉的境况下，写出的东西还是很放松，很有味儿，还带点儿幽默，真是不可救药。 老头儿写花草，也爱花草。小时候，他带我们去得最多的公园就是中山公园，一是离家近，二是能看花。春天看牡丹，秋天看菊花，顺带看看几十个大木盆里缓缓游动的龙睛鱼。到了寒冬时节，还会去公园的唐花坞看各种温室花卉，五颜六色，香气袭人。他看得十分仔细，而且往往都能说出花名和品种来。他还看了不少这方面的书籍。当年，“样板团”实行军事化管理，他经常要住在单位，只有周末回家。当时北京京剧团在虎坊桥，离琉璃厂很近，他没事常到那儿的中国书店翻阅旧书，一次找到了一本清代状元吴其溶写的《植物名实图考》，他认真研读了好几遍。这样的书，整个剧团恐怕不会有第二个人感兴趣。老头儿的许多谈花草树木的文章，引经据典，说道颇多，这和他平素的知识积累有很大关系。 北京人提笼架鸟的说道，老头儿也懂一些。母亲过去在新华社的特稿社工作，主要向国外专业杂志投稿，介绍中国的医疗卫生、妇幼保健和传统民俗。二十世纪八十年代初，她想组织一篇介绍北京人遛鸟的文章，于是找老头儿了解情况，看能否找到合适作者。老头儿一下来了劲儿，从北京人遛鸟的起源、养鸟的大类说起，一直讲到如何压鸟即训练鸟模仿各种声音，如何选择鸟食、鸟笼……直听得我们大眼瞪小眼。当时，养花莳草、提笼架鸟刚刚和游手好闲、不务正业脱离关系，没想到这个老头儿肚子里却装了这么多杂七杂八的货色。我们只知道，他在玉渊潭遛早儿时，常和一帮遛鸟儿的老头儿闲扯，后来也爱到街边小公园和养鸟的人攀谈。根据“懿旨”，老头儿将这些内容写成了一篇文章《北京人的遛鸟》。 老头儿之所以对花鸟鱼虫感兴趣，并写了不少这类文章，是因为他觉得，人们如果能够养成一些正常爱好，具备文明素养，懂得亲近自然，知道欣赏美，就不至于去搞打砸抢，去毁坏世间的美好事物。他对“破四旧”之类的行径深恶痛绝，认为是对文明和人性的摧残，而原因之一就是各种政治运动让人丧失了美感，只知道争斗。因此，他想通过这些文章呈现各种美好的东西，让人们慢慢品味，懂得珍惜。 老头曾经写过一首诗：“我有一好处，平生不整人。写作颇勤快，人间送小温。或时有佳兴，伸纸画芳春。草花随日见，鱼鸟略似真。唯求俗可耐，宁计故为新。只可自怡悦，不堪持赠君。君若亦欢喜，携归尽一樽。”平生不整人，他确实做到了。至于人间送小温，他是否做到了，只有读者才有权给出答案。 （有删改） [注]汪朗，汪曾祺的儿子。 6.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（3分） A.面对悲惨的现实生活，汪曾祺很少将其写入自己的作品，表现他对苦难生活逃避的心理。 B.汪曾祺很喜欢《植物名实图考》，意在突出自己异于常人及对生活的热爱、对美的追求。 C.文章用“不可救药”“货色”“闲扯”这类词语评价汪曾祺，表达了作者对父亲的不满。 D.汪曾祺围绕花鸟鱼虫写了不少文章，体现了他对自然美景的喜爱，以及对美好生活的期待。 7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章开头以“茶”进行比喻，不仅寓意汪曾祺心里清净，文字通透，而且文章的叙述语调也有“茶”的味道。 B.作者立足父亲的日常生活琐事，从写作、爱好等多个角度选材，较为立体丰富地展现了汪曾祺这个人物形象。 C.文章采用了先扬后抑的写作手法，作者在内容上没有刻意遮蔽缺点，使得父亲汪曾祺的形象更真实，更具体。 D.作者在回忆父亲往事时，并未融入特别强烈的情感。文风也与汪曾祺的作品颇为相似，具有冲淡平和的特点 8.作者在文中始终以“老头儿”称呼自己的父亲，有何用意？请说说你的理解。（4分） 9.文章最后说“至于人间送小温，他是否做到了，只有读者才有权给出答案”，但作者仍以“人间送小温”为题，这是否矛盾？请结合文章内容分析说明。（6分） 2、 古代诗文阅读 （一）古诗歌阅读Ⅰ（共5小题，满分20分) 读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 …… 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 (节选自韩愈《师说》) 材料二：君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。……贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 …… 智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民。国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻然则古人所深耻者后世且行之而不以为耻者多矣悲夫！ (节选自刘开《问说》) 10.（3分）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后之君子反争以问为耻然则古人所深耻者后世且行之而不以为耻者多矣悲夫 11.（3分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（      ） A.材料中“人非生而知之者”与“君子之学必好问”中的“之”字用法与含义不相同。 B.材料中“其贤不及孔子”与“夫子贤之”的“贤”的含义相同，都是“贤明”的意思。 C.《书》指《尚书》，是儒家经典，是记载上起尧舜下至春秋中期的历史文献的汇编。 D.“师不必贤于弟子”中的“不必”与《赤壁赋》中“望美人兮天一方”中的“美人”都是古今异义词。 12.（3分）下列对材料相关内容的概述，不正确的是（      ） A.两篇文章都富有现实针对性，《师说》针对“耻学于师”的社会风气而写，《问说》针对当时读书人不肯虚心问人而写。 B.《文章辨体序说》说：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说”与“论”都是古代议论说明一类文章的总称。 C.《师说》列举孔子以不同人为师的事例，论证了“圣人无常师”和“古之学者必有师”，强调学习的广泛性和必要性。 D.《问说》一文运用设问、反问等手法增强论证效果，如以设问句“而学无止境也，然则问可少耶”来强调提问不可缺少。 13.（8分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 (2)贤于己者，问焉以破其疑。 14.（3分）请结合材料，用自己语言概括求师与求问的必要性。 （二）古诗歌阅读Ⅱ（15-16，共10分） 阅读下面2首唐诗，完成15-16小题（共9分）。 广陵赠别 李白 玉瓶沽美酒，数里送君还。 系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看绿水，海上见青山。 兴罢各分袂，何须醉别颜。 送李侍御贬郴州 刘长卿 洞庭波渺渺，君去吊灵均①。 几路三湘水，全家万里人。 听猿明月夜，看柳故年春。 忆想汀洲畔，伤心向白蘋。 注：①灵均：屈原，字灵均，屈原曾流放湘水一带。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.李诗前两联紧扣诗题，描述携酒相送、系马垂杨、道旁举杯等送别画面。 B.李诗中间两联写景，视线由远及近，逐渐收拢画面，为尾联抒怀作铺垫。 C.刘诗首联借古人遭流放的典故，含蓄交代友人去向及此行的艰难处境。 D.刘诗颈联想象友人月夜闻猿、春日观柳的画面，融情于景，委婉含蓄。 16.两首诗同写送别，李诗格调旷达疏朗，刘诗基调凄婉沉郁。请从意境和情感两个方面简要分析。（6分) 三、名篇名句默写（共1小题，共6分） 17.补全下列句子中的空缺部分 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“___________________，___________________。” （2） 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“___________________，___________________”。可见词人满心是愁，自觉淡酒压不住怨愁，真可谓“酒人愁肠愁更愁”。 （3）刘诗中的“洞庭”不仅是地理名词，还自带一层文化内涵，是古人特别钟情的诗歌意象，请写出两句含有“洞庭”的古诗文名句：“___________________，___________________”。 四、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成18～21题（共11分）。 ①一般来说，成语的构成成分及字序已高度固定，不能随意拆分或增删，其意义也常常不是字面意义的组合，而是以简约的语言形式表达丰富的意义内涵，达到辞约义丰、言简意该的表达效果。 ②不过成语并非一成不变。在长期流传使用的过程中，不少成语的词义会发生或大或小的转变，渐渐拖离其本义。“空穴来风”便是一个点型例子，该成语出自宋玉《风赋》，原文“积句来巢，空穴来风，其所托者然，则风气殊焉”，大意是积树枝干弯曲就会引来鸟雀筑巢，有空洞之处风就会吹进来，比喻流言非语趁隙而入。可到了现代，许多人仅凭字面理解，误将它理解为毫无根据的传闻。长久的误用使人们逐渐接受其词义的改变，《现代汉语词典》对其来源和意义变化过程做了梳理，将“空穴来风”释义为“有了洞穴才有风进来”。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据”。 ③除了整体含义转变，部分成语的感情色彩也会出现褒贬换位。“大放厥词”最早出自韩愈《祭柳子厚文》中的“玉佩琼琚，大放厥辞”，韩愈称赞柳宗元文采出众，后又被赵翼用来赞扬苏轼的诗文新境界。由此可见，该词原本属于褒扬之语的意思。但时至近代，这个词语却慢慢成了贬义词，多用来指人随意大发议论。 ④还有一类问题是望文生义造成的误用。如“差强人意”源自《后汉书》，原本是光武帝刘秀对吴汉的评价。“差”意为稍微，“强”指振奋，词义为大体上尚能让人满意。可现代汉语里“差”最常见的释义是不好，很多人便错把该成语理解为不能让人满意。 ⑤语言的发展具有社会性和经验性，词义在发展过程中也会“积非成是”。一个“错误"的用法（ )被用得多了,( )可能会逐渐变成“正确”的含义。（ )在它们还没有变化之前，我们（ )是要正确使用这些成语，养成规范用词的习惯。 18.文中一、二两段有4个含有错别字的词语，请找出并改正。（4分) 19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20.依次填人文中括号内的关联词，正确的一项是（3分） （ ) A.因为 也 虽然 仍 B.如果 就 虽然 仍 C.如果 就 但是 还 D.因为 也 但是 还 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成21-22题（共9分）。 国际视野里的中国文化符号，似乎总绕不开"功夫、熊猫和长城"。如今，随着"十五五”规划建议首次将"提升中华文明传播力影响力"提升至战略高度，中国文化出海驶入了新航道，中国的文化贸易实现了一次漂亮的升级。 网文、网剧、网游这"文化新三样"，成为广受全球市场欢迎的"中国互联网特产"。若要探寻它们成功出海的秘诀，就是打好了"生态化运营"的组合拳:首先，对优质IP进行系统化开发，构建从文字原著到影视、动漫、有声、游戏的全产业链布局;然后，搭建开放的原创平台，激励全球用户共同参与创作;最后，与当地市场深度合作，一起构建持久发展的产业生态。 线下产业同样在文化出海方面释放出强劲的发展势能。"熊出没"主题公园不仅游客接待量位居全球第二，更实现了乐园设备与运营体系的成套出口，成功进入中东市场;潮玩 IP Labubu在海外社交平台风糜一时，成为翘动全球情感消费的文化符号，并催生出"姓衣""改娃"、二手交易等丰富的衍升业态。不止于此，在数智技术的赋能之下，文化出海凭借多元路径、新型业态，轻松打破传播壁垒。例如，"数字敦煌"数据库全球访问量超5000万人次，海外观众动动手指就能"云游"敦煌，感受丝路文明的厚重与璀璨。 站在新起点，要真正把握住"文化红利"，仅靠生态出海还不够，还要持续深化文化与科技的融合。我们不仅要以互联网思维，精准研判海外消费者的需求;更要依托先进技术，推动文化资源向优质的原创内容高效转化。唯有这样,中国文化才能真正实现从“走出去”到"走进去"的深度跨越，在跨文化交流的土壤中扎根生长、生生不息。 21.下列句子中的“漂亮”与文中加点的“漂亮”，意义和用法相同的一项是(3分) A.她长得真漂亮，走到哪里都是人群的焦点。 B.这件衣服的剪裁非常漂亮，穿起来特别显气质。 C.小明这次在奥数比赛中拿了一等奖，考得真漂亮。 D.他做事漂亮，从不拖泥带水，总能让人心悦诚服。 22.有人认为文中画波浪线的句子中“动动手指”过于口语化，与文段语体风格不协调，建议删去。你是否认同？请说明理由。(6分) 五、作文（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《资治通鉴》有“兼听则明”的说法，指多方听取不同意见，会让我们明辨是非，智慧通达。但在大数据时代，每天都有各种各样的“声音”向我们涌来，“兼听”更容易让人产生困惑，甚至迷失自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年11月月考语文答案 现代文阅读Ⅰ 1. D   2. D    3. A  4. 与第二部分的内容最为接近。因为：①这段文字里阐述亭台楼阁作为陶瓷画的一个重要元素，被陶瓷艺术家们精心地运用到陶瓷画的创作之中，表现出艺术家们的匠心，使画作产生丰富的意蕴。这与上面文本第二部分的叙事内容、格调高度契合。②再者，上面文本第一部分侧重阐述粉彩技法的运用，第三部分侧重阐述亭台楼阁在现代陶瓷粉彩山水画中的创新与发展，都与上面这段文字的内容重点不相符。    5. ①尝试运用新的技法来表现传统刺绣中花鸟形象的形态和质感，创造出一种新颖、独特的视觉效果。例如，强化立体效果，加大视觉反差等。 ②拓宽传统刺绣的内容题材，突破以花鸟为主体形象的局限，比如尝试用刺绣创作山水画。 ③将现代审美观念融入传统刺绣中，使得刺绣画面更加符合现代人的审美需求。例如融入3D、4D、动感、节奏等元素进行创作。 ④进行跨界融合尝试，例如把传统刺绣与剪纸艺术、贴画艺术等其他艺术形式相结合，形成了一种的跨界融合的艺术形式。 【解析】 【导语】这篇科普文本逻辑清晰规整，以陶瓷粉彩技法为切入点，从基础概述、亭台楼阁的价值功用、当代创新发展三个维度展开论述，把专业工艺知识与人文内涵结合，既厘清了粉彩山水画的创作特质，也点明传统技艺传承中守正创新的路径，兼具知识性与现实参考性。 【1题详解】 A.“因为这种瓷画是用粉彩作颜料画出来的”错误。粉彩不局限于颜料，还是一种绘画技法，文章开头表达的意思是，粉彩主要是作为一种技艺而与陶瓷画中的亭台楼阁相关联。 B.“这种技法将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，富有质感”错误。文中说的是“艺术家运用细腻的笔触和丰富的色彩来表现物体的形态和质感”，是一种主观追求，并不是说这种技艺本身使绘画富有质感。 C.“因此寄托了”错误。原文说的是“同时，亭台楼阁还寄托了艺术家们对和谐社会的向往和期望”，可见原文表达的是并列关系而非因果关系，选项说法强加因果。故选D。 【2题详解】 D.“也是陶瓷粉彩山水画的主体物象”错误。原文中说的是“亭台楼阁作为陶瓷粉彩山水画中的重要元素……”，可见它只是一种重要元素，但不一定是主体物象。故选D。 【3题详解】 横线覆盖的第二部分内容，既讲了亭台楼阁的布局作用、造型选择，也讲了它的审美价值与文化内涵，是对亭台楼阁在粉彩山水画中整体运用情况的全面介绍。 A.可以完整概括。B.主客颠倒，表达完全不合原文内容。 C.“方法”在文中没有得到具体的体现，用“方法”一词显得太具体而无法得以呈现。 D.“文化内涵”虽有所体现，但显得偏颇。故选A。 【4题详解】 审题定向：题干要求判断所给语段与原文哪一部分最接近并说明理由，属“内容对应题”，核心是比对‌论述对象‌与‌论述重心‌是否一致。 分析文本（抓各部分中心）：通读三部分，先提炼各板块的核心——第一部分说‌粉彩技法‌（定义、笔触色彩、多次烧制）；第二部分说‌亭台楼阁‌（布局构图作用、造型类别、文化内涵、情感意境）；第三部分说‌现代语境下的创新‌（抽象夸张手法、跨界融合）。 比对语段（逐一对位）‌：所给语段以“‌亭台楼阁‌”为主体，讲其作为陶瓷艺术不可或缺的元素频繁出现、蕴含文化内涵与历史信息，正与第二部分在论述对象、内容格调上完全吻合；它不涉技法工艺，也不谈现代创新，因而与第一、三部分不符。 整合作答：按照先亮观点，再述理由的格式简要概括作答即可。 【5题详解】 ‌审题‌定向：题干含三要素——对象（花鸟传统刺绣）、背景（机器刺绣冲击）、要求（参考文本谈创新发展）。文本第三部分是“范例段”，讲粉彩山水画中亭台楼阁如何创新，是答题的脚手架，故解题应先提炼素材中的创新维度，再作同类迁移。 提炼范例：文本第三部分创新共四层——技法（抽象夸张表现形态质感）、题材（突破原有限制）、审美（融入现代观念）、形式（与雕塑壁画跨界融合）。 迁移‌转化：将“亭台楼阁—粉彩山水画”置换为“花鸟—传统刺绣”，逐层仿写。技法层可强化立体、加大反差；题材层由花鸟拓至山水；审美层可融3D、动感元素；融合层可与剪纸、贴画结合。 整合作答：分四层作答，每条都要做到有据可依。 现代文阅读Ⅱ 6.D 解析： A “逃避苦难” 错，原文是主动挖掘生活之美，不是逃避； B《植物名实图考》是体现汪曾祺知识积累，不是意在突出异于常人； C 词语是亲昵调侃，不是不满。 7.C 解析：没有 “先扬后抑”，全文是回忆赞美父亲，并无抑的内容。 8. 参考答案： ①“老头儿” 是生活化口语，是家人之间的亲昵称呼，拉近叙述距离，饱含儿子对父亲汪曾祺亲近、敬重又略带调侃的感情。 ②跳出严肃的 “父亲”“作家汪曾祺” 的宏大称谓，从家庭亲人视角叙事，凸显汪曾祺生活化、普通人的一面，人物形象真实鲜活。 ③语言风格和汪曾祺冲淡平和的文风契合，使回忆散文质朴自然。（4 分，两点即可满分） 9.参考答案： 不矛盾。（1 分） ①“人间送小温” 是汪曾祺自己诗作中的人生追求，是他写作的初心。他写作，专门挖掘生活细微处的美好，希望以文字传递温暖，让读者懂得亲近自然、珍惜美好。 ②“是否做到，只有读者有权给出答案”，体现作者客观审慎态度：作品能不能给人带来温暖，评判权属于读者，不是作者或者汪曾祺本人自封的。 ③以 “人间送小温” 为题，是点明汪曾祺写作的精神内核，寄托作者对父亲创作理想的理解与认同；结尾的表述是尊重读者阅读感受，二者角度不同，并不冲突。（6 分） 文言文阅读 10.B、D、F 断句：后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 11.B 解析：“其贤不及孔子” 的 “贤” 是才干、德行；“夫子贤之” 的 “贤” 是意动用法，以…… 为贤。含义不同。 12.D 解析：“然则问可少耶” 是反问句，不是设问句。 13.(1) 因此，无论地位高贵还是地位卑贱，无论年纪大还是年纪小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 (2) 对比自己贤能的人，向他请教，来破除自己的疑惑。 14.参考答案： ①人都会有疑惑，不从师学习，疑惑就无法解开；道理各有专长，每个人闻道有先后，需要向他人学习。 ②人的认知有限，即使聪明人也会有考虑不周之处，学问没有止境，要通过提问拓宽见识，解决疑问。（3 分） 【古诗文阅读】 古诗歌阅读Ⅰ 15.B(“视线由远及近，逐渐收拢画面”错，李诗中间两联描写景物，视线由近向远铺展，并非由远及近收拢画面。) 16.①意境:李白选取天边水、海上青山，营造阔大辽远的意境;刘长卿选取洞庭烟波、猿啼、白蘋幽冷意象，构建苍茫凄清的意境。 ②情感:李诗认为离别只需尽兴欢聚，不必感伤落泪。尾联直抒胸臆，展现出洒脱旷达的情怀;刘诗写诗人送别遭贬远走的友人，心怀怜惜，结句暗含漂泊之痛，哀婉沉郁。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 名句名篇默写 17. （1） 人生如梦，一尊还酹江月。 （2） 三杯两盏淡酒，怎的他晚来风急 （3） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 2、 语言文字运用 语用Ⅰ 18.①“言简意该”改为“言简意赅”；②“拖离”改为“脱离”；③“流言非语”改为“流言蜚语”。④“点型”改为“典型”；（每改对一个词语1分，找出错别字但没改对不给分） 19.“大放厥词”最早出自韩愈《祭柳子厚文》中的“玉佩琼琚，大放厥辞”，是韩愈称赞柳宗元文采出众的，后又被赵翼用来赞扬苏轼的诗文新境界。由此可见，该词原本属于褒扬之语。（原句有两处错误：一是结构混乱，在“韩愈称赞柳宗元文采出众”的前面加上“是”，后面加上“的”；二是语意赘余，删去“的意思”。每改对一处给2分，其他改法表达准确不改变原意酌情给分） 20. C(根据“可能会"可知，第一句两个分句之间是假设关系，排除 A、D两项。从整段文意来看，最后一句和前文是转折关系，所以第三空应该填“但是”。故选C项。) 语用Ⅱ 21.【答案】C 【解析】 文中画波浪线的句子是“中国的文化贸易实现了一次漂亮的升级”，这里的“漂亮”是形容词，意思是“精彩、出色、圆满”。 • A项：“她长得真漂亮”，指外貌美丽好看。 • B项：“剪裁非常漂亮”，指衣服款式好看、美观。 • C项：“考得真漂亮”，指成绩出色、表现精彩。与文中“漂亮的升级”意义和用法相同（都指事情做得精彩、结果出色）。 • D项：“他做事漂亮”，指做事干脆利落、得体、圆满。虽然也有“出色”之意，但更偏向于形容为人处世的作风。 22.不认同。 理由： 表达效果更生动形象：“动动手指”用具体的动作描写，生动传神地突出了数字技术（“数字敦煌”数据库）带来的极大便捷性，比单纯说“轻松访问”更具画面感。 增强语言的亲和力：这段文字虽然探讨的是“文化出海”“数智赋能”等宏大、严肃的宏观话题，但“动动手指”这种口语化、接地气的表达，拉近了与读者的距离，使文章读起来生动活泼，不显得枯燥生硬。 与上下文语境协调：该词与后面的“云游”等网络化、生活化的词汇相呼应，非常契合当下互联网时代的语境特征，体现了科技让传统文化“飞入寻常百姓家”的现实。 (答出两点核心理由即可满分) 认同，可以删去。 理由：①文段整体是书面议论语体，侧重论述文化出海产业发展；②“动动手指” 口语色彩浓厚，和正式书面语境不协调；③删去后句子变为 “海外观众就能‘云游’敦煌”，语句简洁庄重，不损失原意。 3、 写作 23.略【解析】这是一道引语类材料作文题。 材料由两句话构成，第一句是对《资治通鉴》中“兼听则明”的解释，告诉我们学会多方听取不同意见会让我们明辨是非﹑智慧通达，因此我们不能偏听偏见，封闭自己。第二句则指出在大数据时代，海量信息喷涌而来，每天面对各种不同的声音，“兼听”反而会让我们产生困惑，甚至迷失自我。材料指出了从古到今看似矛盾的观点或现象。 可见，材料意在启发考生对“兼听”这一现象进行深入分析和探讨，具有很强的思辨性。无论社会如何发展，集思广益、众人拾柴的道理依然没错，我们仍然需要听取多方意见。但时代总是在变化，以往接受信息的渠道相对闭塞，我们需要努力去接收信息、开拓视野。大数据时代，不需要我们主动搜寻，海量信息就会喷涌而来。时代特点不同，但不论何时，听取别人的意见时都要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，理性分析，正确对待，不能偏听偏信。不能直接否定“兼听”，也不能一味坚持“兼听”，而是要充分认识到其在不同时代，针对不同对象的利弊，理性、全面地看待。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，多听取不同声音，善屏蔽无聊噪音。接下来从为什么的角度展开论述，①多听取不同声音有助于拓宽视野。不同的声音代表了不同的观点和思想，它们能够帮助我们了解事物的多个方面，从而形成更为全面的认识。②在兼听的同时，我们也要学会屏蔽无聊噪音。如果我们不能及时屏蔽这些噪音，就会影响我们的判断力，甚至导致我们做出错误的决策。③在信息洪流中我们要保持清醒的头脑，学会辨别真伪，独立思考，注重实践，尊重他人，这样才能不断成长，不被信息洪流淹没。 立意： (1)新时代需要“兼听则明”。 (2)可以“兼听”，不可“兼信”。 (3)多听取不同声音，善屏蔽无聊噪音。 学科网（北京）股份有限公司 $