1.1 长度和时间的测量（素养冲刺卷）2026-2027学年人教版八年级上册物理
1.1 长度和时间的测量（素养冲刺卷）
目 录
题型一 长度单位与估测
题型二 刻度尺的使用与读数
题型三 长度的特殊测量方法
题型四 时间的测量与停表读数
题型五 误差与多次测量
题型一 长度单位与估测
通法：单位换算按「数值不变，乘进率」书写：原数值×进率＝结果，单位跟着改，如
。估测题用身边「标尺」作参照：中学生身高约160cm、步幅约75cm、头发直径约70μm、心跳一次约1s、一节课约40min。易错点：①进率记混，
；②换算时错把「单位」一起乘，应只乘数值；③估测先定数量级再选选项，不要凭感觉。
1．小明发现鞋盒上有不同的鞋码标注方式。如图所示为鞋码+标准脚长的标注方式。小明翻查资料发现鞋码和脚长（厘米）的计算公式为脚长（厘米）＝
，那么如图所示的40码对应的脚长长度为（ ）
A．25mm B．250mm C．20cm D．40cm
2．“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”。科考队员测得神农架野人的脚印尺寸如图所示，请你估计该野人的身高至少为（ ）
A．1.65 m B．1.75 m C．2.11 m D．2.95 m
3．2021年1月，我国生物学家在浙江丽水发现两栖动物新物种—百山祖角蟾。由图可知，趴在成人大拇指上的百山祖角蟾体长约为（ ）
A．3m B．3dm C．3cm D．3mm
4．如图所示，山西太钢生产的一款手撕钢，厚度相当于普通A4纸的五分之一，将广泛用于航空、航天、新能源汽车等领域。下列关于这款手撕钢厚度的估测正确的是（ ）
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A．15μm B．1.5mm
C．1.5cm D．15cm
题型二 刻度尺的使用与读数
通法：刻度尺使用「三看」：量程、分度值、零刻度线是否磨损；「三会」：放正贴紧、视线垂直尺面、估读到分度值的下一位。读数四步：认分度值→看起始刻度→读末端刻度→相减，如
，结果＝准确值＋一位估读值＋单位。易错点：①漏估读或多估读一位；②起始端不在0刻度线时忘记减起始值；③厚刻度尺有刻度的一侧要紧贴被测物体；④记录结果漏写单位。
5．下列是对测量物体长度时使用刻度尺的几种情况分析，其中使用方法正确的是（ ）
A．刻度线没有紧贴被测物体 B．刻度尺没有放正
C．读数时，视线没有与刻度尺面垂直 D．物体边缘没有对齐零刻度线
6．同学用刻度尺正确测的某物体长2.745dm，则该同学所选的刻度尺是（ ）
A．米刻度尺 B．分米刻度尺 C．厘米刻度尺 D．毫米刻度尺
7．如图甲所示，为了让读数更精确，应选择 （选填“A”或“B”）刻度尺，所测物块的长度为 cm；如图乙所示的停表，左右两侧分别为小、大表盘的局部放大图，则该停表的示数为 。
8．如图甲、乙所示：
（1）在测物体的长度时，两种使用方法中正确的是 图，不正确的图对测量结果 （选填“偏大”或“偏小”），此刻度尺的分度值为 cm，此笔的长度为 m。
（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，其目的是 ；若四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是 ，该物理课本的长度应为 cm。
（3）若有一把由金属制成的刻度尺，且这种金属材料随温度的变化很明显，那么在严寒冬季用它测物体的长度时，其测量结果将 （选填“偏大”或“偏小”）。
题型三 长度的特殊测量方法
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通法：被测物小于分度值时用累积法：测出n份的总长度L，则每份
；测直径用平移法（三角板夹紧卡住读数）；测曲线用化曲为直法（细线重合后拉直）。易错点：①绕线要紧密排绕，有重叠结果偏小、有空隙结果偏大；②纸张厚度要除以张数而非页数（1张＝2页）；③误差大的数据是错误数据，先剔除再取平均。
9．在长度和时间的测量这一课的学习中小明同学完成了如下实验：
（1）如图甲所示，圆形物体的直径 cm；
（2）如图乙所示，停表的读数为 s；
（3）小明用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据为14.51dm、14.50dm、14.53dm，14.40dm，物体长度测量值应记为 dm，刻度尺乙的分度值为 。
10．（1）如图所示是小明用刻度尺测量甲、乙两物体的长度，两把刻度尺的分度值均是 ；则甲、乙两物体的长度分别为 cm和 cm。
（2）测量细铜丝的直径时常采用如图丙所示的“累积法”，图中紧密排绕的钢丝一共有20圈，则钢丝的直径为 μm。
（3）如图丁所示秒表是上体育课时常用的测量工具，如图所示的秒表示数为 。
11．下列是测量某些物体直径的实验
（1）如图测量硬币直径：
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