山东滨州市博兴县2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试题参考答案 一、选择题（本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D C B B D C C D D A C B B A B 二、非选择题（本大题共6小题，共65分） 16．（每空2分，共6分） （1） （2）18；114.8 17．（每空2分，共10分） （1）不正确 （2）BC （3）A （4）； 18．【第（3）小题3分，其余每空2分，共11分】 （1）；化合反应 （2）水分子间隔缩小；吸附 （3）解：氧元素的质量为 1分 2分 答：氧元素的质量为8 kg。 19．（每空2分，共8分） （1）温度；284 （2） （3）②①③ 20．（每空2分，共16分） （1）8；42 （2）A中瓶塞正放（或B中氯化钠和砝码的位置放反了） （3）量取水时仰视读数（答案合理即可得分） （4）16% （5）溶液密度小，劣种受到的浮力小，不足以使劣种上浮；降低 （6）上浮种子会变多（或部分良种也会上浮、种子失水、浪费食盐等，答案合理即可得分） 21．（每空2分，共14分） （1）；木条熄灭；分离转移 （2）足量（或过量）； （3）或 （4）AB 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 本试题可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。下列诗词中涉及变化与“轮胎爆炸”可以归为一类的是 A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．水声冰下咽，沙路雪中平 2．实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液。下列图示操作正确的是 A．取用 B．称量 C．量取 D．溶解 3．在“铁丝于氧气中燃烧”实验中，无需标注的图标是 A．护目镜 B．用电 C．热烫 D．洗手 4．每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．交流评价 5．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是 A．原子是最小的粒子，不可再分 B．原子得电子形成阳离子 C．离子不能直接构成物质 D．在化学变化中分子分解形成原子，原子重组形成新分子 6．某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是 A．光热作用下，水分子运动速率加快 B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 D．海水变为淡水，水分子化学性质不变 7．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质的是 A． B． C． D． 8．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是 A．铜粉用量的多少，会影响实验结果 B．实验结束后冷却到室温才能读数 C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应 D．反应结束后消耗氧气的总体积是反应前注射器内气体体积的1/5 9．如图，是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是 A．原子序数 B．元素名称 C．元素符号 D．中子数 10．下列物质含有氢分子的是 A． B． C． D． 11．如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是 A．此反应有单质生成 B．原子在化学变化中是不可分的 C．图中生成物全部是化合物 D．参加反应的两种分子的个数比为 12．1897年，英国科学家汤姆生发现了原子内有带负电的电子，而原子是电中性的，由此推测，原子内还有带正电的物质。在此基础上，经过卢瑟福、玻尔等科学家的不断完善和修正，建立了现代原子结构模型。如图是小柯整理的物质微观构成网络图，则汤姆生当年推测的“带正电的物质”相当于图中的 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 13．一种便携式无电冰箱的制冷剂是由碎冰或水与某些物质按一定质量比混合制得的。下列物质中，适合用来制作无电冰箱制冷剂的是 A．氯化钠 B．硝酸铵 C．氢氧化钠 D．蔗糖 14．室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为40%），另一瓶为10%的溶液，下列实验操作中，无法区分这两种溶液的是 A．加一定量水 B．加入少量硝酸钾固体 C．略降低温度 D．室温时蒸发少量水 15．推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A．阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属同一种元素 二．非选择题：本题共6小题，共65分 16．（6分）智能手机中应用了多种材料。 （1）芯片是智能手机的大脑，其制作材料主要是硅（Si）等半导体及金、银、铜等导电性良好的材料。生产硅的原料是二氧化硅，请标出二氧化硅中硅元素的化合价________。 （2）智能手机的液晶显示屏使用了由铟、镓制成的透明电极。 铟原子的结构示意图及铟元素在元素周期表中的相关信息如图所示。________，铟元素的相对原子质量为________。 17．（10分）人们对物质构成的认识，经历了漫长的探索过程。十九世纪初，科学家们提出早期的分子学说，部分观点如下： 观点1：一切物质都是由分子构成，分子是由原子构成。 观点2：若物质由分子构成，则纯净物是由同种分子构成。 观点3：分子质量等于组成它的原子质量总和。 根据以上材料回答问题： （1）按现代分子理论，观点1________（填“正确”或“不正确”）。 （2）根据观点2，如图中表示纯净物的是________（填字母）。（“●”和“○”分别表示不同类的原子） A．B．C．D． （3）原子、分子质量很小，为计算和使用方便引入相对原子质量，结合观点3判断下列说法不正确的是________（填字母）。 A．1个分子质量一定大于1个原子质量 B．相对原子质量是采用以小比小使数值变大的计量原理 C．相对原子质量是一个原子质量与一个碳-12原子质量的1/12的比值 （4）离子的构成。如图从微观角度形象地表示了氯化钠的形成过程。 请根据如图信息，写出A、B两种粒子的符号：A：________；B：________。 18．（11分）某化学兴趣小组以“探究水的组成与利用”为主题开展了项目式学习。 【任务一】了解水的组成的探究历程 （1）18世纪中叶，普利斯特里的魔术：将玻璃瓶中的“可燃气体”（后来证实是氢气）和空气混合点燃发出了振耳的爆鸣声，并观察到瓶内壁有水雾。请根据所学知识，写出该反应的符号表达式：________________，该反应属于________（填基本反应类型）。遗憾的是，他并未意识到水不是由单一元素组成的物质。 【任务二】了解太空站中物质的循环利用 空间站内的氧气和水是极为珍贵的资源，中国“神舟二十号”飞船的三位宇航员主要采用以下循环系统进行水的循环利用（如图），回答： （2）对宇航员呼出的气体中水蒸气的处理过程如上图所示，环节A是压缩冷凝得到液态水的过程________________，请从微观角度解释该过程，环节B中利用了活性炭的________性。 （3）已知在空间站通过电解水可将水中氧元素转化成氧气。则9 kg的水可提供氧元素的质量为多少？请写出具体计算过程。 19．（8分）阅读下面科普短文。 我国科学家屠呦呦因成功提取青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素是治疗疟疾的有效成分，它的使用在全世界“拯救了几百万人的生命”。 很多中药古方都提到了青蒿入药抗疟疾。屠呦呦团队研究中医古籍，其中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，激发了她的灵感，是不是青蒿中抗疟的有效成分用水浸取后，蒸发水分时，高温下被破坏了呢？于是采用沸点更低的乙醚在较低温度下进行提取，成功获得了青蒿素。 完成样品纯化后。通过元素分析等技术手段，测定相对分子质量为282，确定了青蒿素的化学式为。 科学家在青蒿素的研究中进一步发现，一定条件下硼氢化钠能将青蒿素还原生成双氢青蒿素（化学式为），双氧青蒿素比青蒿素的水溶性好。治疗疟疾的效果更好。 回答下列问题。 （1）屠呦呦用乙醚提取青蒿素获得成功的关键在于改变的实验条件是________，双氢青蒿素的相对分子质量为________。 （2）青蒿素分子中碳、氢原子的个数比________。 （3）从中国古代青蒿入药，到双氢青蒿素药物被世界卫生组织列为对抗疟疾的首选药物，经历了漫长的历程。下列三项针对青蒿素的研究按时间先后排序________（填序号）。 ①确定结构 ②分离提纯 ③人工合成 20．（16分）古籍《齐民要术》中记载：“以盐选好种，浮者秕（bi，指不饱满的谷物种子），沉者实”。现代农业选种依然采取这种方法。化学兴趣小组同学对此产生兴趣，开展相关探究。 【查阅资料】农业上通常使用溶质质量分数为10%~20%的食盐水对不同作物种子进行选种。 【提出问题】食盐水溶质质量分数大小对种子选取有何影响？ 【猜想假设】食盐水溶质质量分数大小会影响良种的筛选。 【设计并进行实验】 任务一：配制一定溶质质量分数的食盐水 小组同学准备分别配制溶质质量分数为4%、10%、16%、20%的食盐水对黄豆种子进行选种。以配制50 g溶质质量分数为16%的食盐水为例，配制过程如图所示： （1）计算：配制该溶液需要食盐________g，水________mL（水的密度约为1 g/cm3）。 （2）称量和溶解：图中存在的错误是________________（写一条）。 （3）误差分析：纠正操作错误后，小组同学通过盐度计测出该食盐水溶质质量分数仍偏小，可能的原因有________________（写一条）。 任务二：进行对比实验 配制好4种溶液后，小组同学用相同的4份黄豆种子样品（18粒良种，2粒劣种）分别放入4份溶液中进行实验，记录结果如下： 食盐水溶质质量分数 4% 10% 16% 20% 黄豆种子上浮数 0 0 2 2 【得出结论】 （4）该实验中，食盐水溶质质量分数至少为________，才能达到黄豆选种的目的。 【反思评价】结合跨学科知识，同学们展开讨论： （5）溶液溶质质量分数过小导致无法选出劣种的原因是________________。若要对小麦进行选种（种子质量、颗粒均小于黄豆），应将食盐水的溶质质量分数________（填“降低”或“升高”）。 （6）溶质质量分数16%～20%的食盐水均可为黄豆选种，但若溶液溶质质量分数过大，带来的影响可能有________________（写一条）。 21．（14分）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 【探究一】根据沸点低的组分先气化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：（液氮沸点、液氧沸点） （1）液态空气逐渐升温，________（填化学式）先气化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是________。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的________（填“分离转移”或“反应转化”）。 【探究二】利用混合物中各组分性质差异，使某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，加入铜粉的量要________，发生反应的符号表达式为________________。 【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。实验步骤如下： ①连接装置，检查装置气密性。 ②加入试剂，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1 mL。 ④用凸透镜聚光引燃白磷。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2 mL。 （3）通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为________（用含V1、V2的式子表示）。 （4）下列有关这个实验的说法中，正确的有________。 A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低 B．步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C．步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b 通过以上探究，同学们对混合物成分测定有了更深地理解，模型建构能力也得到了提升。 学科网（北京）股份有限公司 $