精品解析：安徽滁州市第六中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度九年级第一学期阶段检测考试 语文(试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上题是无效的; 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 默写。 范仲淹用①“________，_________”（《岳阳楼记》）辨迁客骚人与古仁人之别，劝诫友人应超越个人荣辱得失；②“______________，_______________”（《醉翁亭记》），欧阳修展现出他醉心山水、乐观洒脱的精神世界；毛泽东③以“_______________，____________”（《沁园春·雪》）抒发了作为革命家的伟大抱负。 诗人们常在诗歌作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。④“_______________，____________”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿借同情贾谊，感叹自己屡屡被贬的命运；⑤ “___________，_____________”（《行路难（其一）》），李白借姜尚和伊尹的典故，表达自己渴望得到明君重用、成就功名的愿望。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 数风流人物 ⑥. 还看今朝 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 闲来垂钓碧溪上 ⑩. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“己”“醉”“薄”“湘”“钓”“溪”等易错字的写法。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 [甲] ①因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 ②“不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我说。在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。同时，被激起的决心，也在怂yǒng我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害。 [乙] ①然而我的心灵做出的回答——“马上离开桑菲尔德”——竟是这么迅速、这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。 ②“不做爱德华·罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我zhēn酌着这个决定。 (以上两段文字均节选自《简·爱》) （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 责难（ ） 迫（ ）害 怂yǒng（ ） zhēn（ ）酌 （2）【乙】文段中，“我”想要“马上离开桑菲尔德”的原因是____。 （3）小语读完《简·爱》后说：“如果用一种植物象征小说的主人公简·爱，我选择白杨树。”请结合整本书阅读，说说他这样说的理由。 【答案】（1） ①. nàn ②. pò ③. 恿 ④. 斟 （2）示例：简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着。 （3）①外表平凡普通。白杨树是西北高原上极普通的一种树，而简·爱也是一个其貌不扬的普通女孩。②经历磨难挫折。白杨树生长环境恶劣，却依靠顽强的生命力，傲然耸立在西北高原。而简·爱从小寄养在舅妈家，受尽欺辱；在寄宿学校，她又经历了艰苦的生活条件和校长的严苛管教。简·爱没有被挫折击垮，却保持坚强独立的个性。③精神积极向上。白杨树努力向上生长，它的枝叶一律向上，紧紧靠拢，象征着一种积极向上的生命力。简·爱尽管经历了许多苦难，但她始终保持着积极乐观的心态，追求自由和平等的爱情，与白杨树所象征的精神相契合。 【解析】 【小问1详解】 注意“难”“迫”字的读音；注意“恿”“斟”字的写法。 【小问2详解】 由【乙】第②段“不做爱德华・罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分”可知，简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有合法妻子伯莎・梅森，他无法给简·爱合法、平等的婚姻。简·爱坚守独立的人格与尊严，不愿以情妇的身份留在罗切斯特身边，因此内心生出离开桑菲尔德的念头。 示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子，为守住自身独立人格与尊严，不愿屈居卑微的地位，决心离开。 【小问3详解】 由【甲】第①段“因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难”可知，简·爱没有出众的容貌，出身低微，是一个平凡不起眼的女孩，如同西北大地上随处可见、并不惹眼的白杨树，外在毫不出众。 由【甲】第②段“在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。同时，被激起的决心，也在怂yǒng我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害”可知，简·爱自幼寄人篱下，饱受表兄的殴打、舅妈的冷遇；进入洛伍德寄宿学校后，还要忍受饥寒、病痛与严苛的管束，就像扎根在艰苦荒原的白杨树，身处恶劣环境，却没有被苦难摧折，磨炼出坚韧不屈的品性。 由【乙】第②段“不做爱德华·罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分……但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做”可知，白杨树枝干奋力向上、绝不旁逸斜出，有着昂扬向上的姿态；简·爱历经重重磨难，依旧不肯放弃对人格平等、精神自由的追寻。即便深爱罗切斯特，在得知对方已有妻子之后，为保全自己的尊严，她依然选择忍痛离开桑菲尔德，坚守本心，和白杨树昂扬挺立、不肯屈服的精神内核高度契合。 3. 班级开展“轻叩诗歌大门——与诗同行”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 [活动一 登高览诗情] （1）下面是欢欢准备在班级分享的自己登城隍阁后写下的一段文字，其中有一些错误，请帮他改正。 登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润，却可以领略历史文化的底蕴：随形销骨立的艾青站在破碎山河上，含泪呐喊《我爱这土地》；看贬官后的苏轼孜孜不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉；还有那年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发，还有那仗剑天涯的李白，举杯邀月，以诗酒丈量山河万里…… 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际我们仍能以直挂云帆济沧海的气势向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。 ①第一段中有一处关联词语搭配不当，请你找出并修改。 ②画波浪线句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 [活动二 聚焦议诗作] （2）小玲听了欢欢分享的文稿，和她展开了交流，请你把对话补充完整。 小玲：欢欢，你的文稿里化用了多位诗人的故事，极具画面感！如果想让文稿更贴合“与诗同行”的主题，还可以融入一点诗歌创作的小技巧，比如①__________________，让文字具有韵律美。 欢欢：太有道理了！我还想写几句小诗赞美西湖春景，但在写春风拂过湖面时，用“吹”还是“漾”，我一直拿不定主意。 小玲：选“漾”呀！②____________，这就是诗歌里炼字的妙处，炼字要贴合景物特点，还要藏着细腻的意境。 欢欢：原来是这样！ [活动三 真情诵诗文] （3）小玲想在活动中朗诵杜甫的《登岳阳楼》，她不太了解这首诗歌的感情基调，请你帮助她确定并说明理由。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【答案】（1）①把“却”改为“还”。 ②把“意气风发”后的逗号（，）改为分号（；）。 （2） ①. 巧用叠词 ②. “漾”既写出了春风轻柔的特点，又能表现出湖面波光微动的情态 （3）感情基调：沉郁悲凉，包含身世之悲与忧国忧民之情。 理由：颈联抒发了个人身世的孤寂与悲凉，尾联转向对国家战乱未平的担忧，全诗将身世之悲与深沉的忧国忧民之情融为一体，情感沉郁厚重。 【解析】 【小问1详解】 ①“不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润，却可以领略历史文化的底蕴……”一句，开头用了表递进的关联词“不仅”，后半句要搭配同样表递进的关联词，“却”是表转折的，属于关联词语搭配不当，不符合“不仅……还……”的递进逻辑。 所以，应把句中的“却可以领略历史文化的底蕴”的“却”，改成“还”（或“也”）。 ②画波浪线的句子里，前后分别列举周瑜、李白两个并列的、结构相近的人物事例分句，和前文艾青、苏轼的分句是一致的并列关系，并列分句内部已经有逗号的情况下，分句之间要用分号来区分层级。 所以，应该把“意气风发”后面的逗号，改成分号。 【小问2详解】 第①空： 要求填写能让文字拥有“韵律美”的诗歌创作技巧。诗歌的韵律感来自音韵排布的巧思，除了参考答案给出的“巧用叠词”，填写“使用押韵、回环的手法”“句子安排大致统一的句尾韵脚”“适当使用反复、排比的手法调整语句节奏”等能让文字具有韵律美的方法和技巧都可。 第②空： 需要结合语境对比“吹”和“漾”两个字的表达差异，解释“漾”的妙处。首先要紧扣“春风拂过湖面”的场景，先点出“漾”的描写对象是湖面水波，比直接写动作的“吹”更有画面层次感；其次要呼应后文提到的“炼字要贴合景物特点、藏着细腻意境”的提示，点出“漾”字自带的柔缓、灵动的春湖氛围，比直白的动词“吹”更有诗意，符合诗歌用字含蓄有画面感的要求。 示例：“漾”字既写出春风轻柔的特点，还直接带出湖面泛起细碎波纹的动态，比直白的“吹”更有画面感，把春风和湖面的景致融在了一起。 【小问3详解】 这首诗的感情基调是沉郁顿挫、悲壮苍凉，交织着身世孤苦的落寞与忧国忧民的深沉厚重。 诗歌开篇“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，写诗人暮年才得以登临向往已久的岳阳楼，在身世漂泊的晚年夙愿得偿，没有轻快的喜悦，反倒藏着沉郁的人世沧桑感。颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写洞庭湖浩瀚磅礴的壮阔气象，意境宏阔，但并未引出快意的抒怀，反而以天地乾坤的浩大，反衬出个人的渺小孤苦。颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”笔锋收束到自身境遇：诗人与亲朋音信断绝，年老多病，只能以孤舟为家，道尽了身世飘零、孤苦无依的落寞。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”将个人的悲苦格局拓宽，诗人眼望关山以北仍未停息的战乱，想到动荡不安的家国局势，凭栏落泪，把个人身世之悲和对国家动荡、百姓流离的深切忧虑融为一体，情感厚重深沉，没有流于浅陋的悲戚，形成了沉郁苍凉、悲壮厚重的整体基调。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 阅读下文，完成下面小题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超① ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 【注释】①邓颖超：周恩来总理的妻子，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。 4. 作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 5. 从感官和修辞角度赏析选文第③段中画直线的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。_____________________________ 6. 周恩来总理的一生是革命的一生，是光辉的一生。有一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联用下面的词语拼出下联，并工整地书写在田字格内。 呕心沥血 同 日理万机 日月齐辉 与 有口皆碑 和 耿耿忠心 鞠躬尽瘁 上联：巍巍功业与山河长在 下联： 7. 对选文句子赏析，不完全正确的一项是（ ） A. 看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限的思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。） B. 十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。（对人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比，这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。） C. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。） D. 你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。） 8. 本学期我们学习了柯岩的《周总理，你在哪里》诗歌中有这样的诗句： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 请你根据本文内容，仿写以上诗句，以怀念敬爱的周总理。 他刚离去，他刚离去，________________________________ 【答案】4. 作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。 5. ①作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；②“真像花果山”运用比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的喜爱。 6. 耿耿忠心同（与）日月齐辉 7. B 8. 西花厅内海棠艳啊！ 办公室里，又见你（他）忙碌的身影。 【解析】 【导语】这篇文章通过邓颖超对西花厅海棠花的回忆，深情缅怀了已故的丈夫周恩来。文章以海棠花为线索，描绘了周恩来生前对海棠花的喜爱，借此表达对他的思念与敬仰。作者通过细腻的描写和真挚的情感，展现了周恩来为国家和人民无私奉献的高尚品质。文章情感真挚，语言优美，既有对往昔岁月的追忆，也有对未来继续奋斗的坚定信念，充满了对革命事业的热爱和对已故亲人的深切怀念。 【4题详解】 本题考查理解标题含义的能力。 解答本题可从两方面考虑，以“从西花厅海棠花忆起”为题目，结合选文第①段“春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”可知，一方面是文章主要是写有关西花厅海棠花的美好回忆；另一方面，结合选文第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者借海棠表达对周总理的深切怀念。 【5题详解】 本题考查赏析句子的能力。 1）手法。“它结的果实味美，又甜又酸” 是从味觉角度来写海棠的果实，“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠”是从视觉角度来写海棠的果实。“果实累累，挂满枝头，真像花果山”运用比喻修辞，把海棠果实累累的景象比成花果山，突出了果实的多。2）分析。这个句子从味觉写出了海棠果实的美味，从视觉写出了海棠果实的颜色的美丽，运用比喻修辞则生动写出了海棠果实的多，并且引发人们的联想。3）感情。在具体的描写中，表现了作者对海棠花、海棠果实的喜爱之情。 【6题详解】 本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“耿耿忠心”与“巍巍功业”相对，同属偏正短语；“同（和）”对“与”，同属连词；“日月齐辉”对“山河长在”，同属主谓短语。根据对联“仄起平收”的知识，为耿耿忠心同（和）日月齐辉。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 B.这句话表达了邓颖超对周恩来的深切思念。十二年在历史长河中是短暂的，但对失去亲人的邓颖超来说却显得漫长，体现了她对丈夫的怀念与孤独感。这种情感并非无奈和幽怨，而是深情和怀念。故选B。 【8题详解】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“怀念敬爱的周总理”的话题，形式上，按照结构形式“地点+……啊，+事件”仿写即可。结合文章内容可知，这篇文章通过邓颖超对西花厅海棠花的回忆，深情缅怀了已故的丈夫周恩来。地点应为西花厅。 示例：西花厅内海棠开啊！海棠花下人们忆起他温暖的笑容。 【二】（17分） 材料一 ①诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”，“诗以外的任何附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出“小我”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。 ②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 ③诗歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受。诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处。 ④新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。 ⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评，只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。 (摘编自《新时代诗歌要讲担当》) 材料二 ①何谓“风骨”?“风骨”即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。既有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，继承与发扬“中国风骨”是新时代语境下每位诗人需要思考的新课题。 ②继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。 (摘编自《光明日报》) 9. 下列对以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一部分诗人认为诗歌应追求“纯粹”，不应承担社会历史责任，这种“纯诗”观念会让诗歌局限于个人空间，逃避公共议题。 B. 材料一强调诗歌的“时代担当”，并非要求诗歌复刻社会历史，而是主张诗歌立足特定语境，呼应时代、关注人民福祉与人类命运。 C. 当下宏大社会题材的诗歌普遍存在“大而无当、空泛无物”的问题，核心原因是这些诗歌缺乏发自心灵深处的“内凝劲道”。 D. 两则材料都强调，真正的诗歌创作必须超越个人化的“小我”表达，承载更高的社会责任、历史使命和艺术价值。 10. 材料一分别从_______、______、_______三方面分析了“讲担当”。 11. 请梳理材料二第二段的行文思路。 本段先提出观点：________________ 。其次运用__________(论证方法)，先指出当下很多诗人沉溺于写“小我”，批量生产媚俗之作，缺乏使命感与责任心，再举出__________的事例，论证使命感与责任心对诗人继承“中国风骨”的重要意义。 12. 请结合材料二，简要概括“风骨”的含义和作用。 含义：_______________________ 作用：_______________________ 【答案】9. C 10. ①. 时代担当 ②. 艺术担当 ③. 社会历史担当 11. ①. 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，即诗人应秉持使命感与责任心 ②. 对比论证、举例论证 ③. 艾青心系劳苦大众，创作忧国忧民主题的诗作 12. ①. 风骨是精神气质与文辞气韵的结合，包含道德修养、人格气质，是诗歌的审美标准。 ②. 构成中华传统精神的基座和主脉，滋养后人。 【解析】 【导语】这两则材料围绕新时代诗歌的风骨与担当展开论述，先反驳诗歌只需固守“小我”、不必承载社会责任的看法，分别阐释诗歌的时代、艺术、社会历史担当，又追溯“风骨”的内涵，以艾青为例印证诗人使命感的重要性。文章说理严谨，语言恳切凝练，兼具思辨性与现实针对性，呼吁诗人跳出私人一隅，以诗性笔墨观照时代与苍生，追求有格局、有情怀、有精神力量的“大诗”。 【9题详解】 C.材料一第③段“少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受”，原文指出“少数诗歌”存在“大而无当、空泛无物”的问题，并非“普遍存在”；且选项中“核心原因”的表述也不准确，原文仅说明“诗歌应有心灵内凝的劲道”，并未明确其为“核心原因”。 【10题详解】 第一空，结合材料一第②段“诗歌要有时代担当”可知，本段从时代的角度论述诗歌的担当，故此处填：时代担当； 第二空，结合第③段“诗歌要有艺术担当”可知，本段从艺术的角度论述诗歌的担当，故此处填：艺术担当； 第三空，结合第⑤段“诗歌要有社会历史担当”可知，本段从社会历史的角度论述诗歌的担当，故此处填：社会历史担当。 【11题详解】 第一空，材料二第②段开头直接点明“继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心”是本段的中心论点，明确论述的核心方向； 第二空，结合第②段“但当下很多诗人都沉溺于写‘小我’的日常琐碎……正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续”可知，文段通过当下反面创作乱象和艾青的正面案例形成对比论证，同时举出艾青的例子形成举例论证，故此处填：对比论证和举例论证； 第三空，结合第②段“艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众”“写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作”可知，文段举出艾青心系劳苦大众，写出忧国忧民诗作的事例来论证延续中国风骨的重要意义，故此处填：艾青心系劳苦大众，写出忧国忧民诗作。 【12题详解】 结合材料二第①段“‘风骨’即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。既有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准”可知，这句话从两个维度定义“风骨”，一是作品层面，指诗歌承载的精神气质与文辞的气韵；二是内涵层面，既关联创作者的道德、人格修养，也作为诗歌审美评价的标准。故“风骨”的含义是：风骨是作品中兼具的精神气质与文辞气韵，既包含创作者的道德人格内涵，也构成诗歌辞章的审美标准； 结合材料二第①段“在历史的变迁演化中，‘风骨’早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的‘传统’，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人”可知，这句话点明“风骨”的文化价值，它是中华传统文化的组成部分，作为延续的文化传统，成为中华传统精神的核心支撑，对后人具有精神滋养的作用。故“风骨”的作用是：融入中华传统文化并成为延续的传统，构成中华传统精神的核心，滋养世代国人。 【三】（16分） [甲] ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗殓②棺椁③皆所未具。公怃④然即彻⑤宴席厚赒⑥给之使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） 【注】①缞绖（cuī dié）：丧服。②赗（fènɡ）殓：下葬时入殓的衣服。③椁（ɡuǒ）：棺材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予观夫巴陵胜状”与“此则岳阳楼之大观也”的“观”的意思不同。 B. “连月不开”与“日出而林霏开”的“开”都是“消散”的意思。 C. “去国怀乡”与“乃记之而去”的“去”意义及用法相同。 D. “春和景明”与“四时之景不同”的“景”意思不同。 14. 文中画波线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）见缞绖数人营理葬具者，意哀甚。 16. 范仲淹，谥号文正。“文”是道德博闻，“正”是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），是文人道德的极致。请你结合[甲][乙]选文，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。 【答案】13. B 14. 公怃然／即彻宴席／厚赒给之／使毕其事。 15. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物，神情很悲哀。 16. 能担当得起。从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知范仲淹具有以天下为己任、忧国忧民的高尚品德；从乙文范仲淹看到有人办丧事困难就撤去宴席并给予接济，可见他关爱百姓、心地善良、恪尽职守。所以范仲淹德才兼备，能担当得起“文正”这个谥号。 【解析】 【导语】甲文《岳阳楼记》铺写洞庭湖阴晴迥异的壮阔景致，由迁客骚人悲喜随景的情状转出议论，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古抱负；乙文记述范仲淹邠州登楼遇葬者、恤助贫士的轶事。两文一为抒怀名篇，一为纪实小故事，文字或骈散相间、辞藻雄丽，或质朴简净，互为印证，共同展现范仲淹心系苍生、忧乐天下的仁人情怀。 【13题详解】 B.结合甲文“若夫淫雨霏霏，连月不开”可知，这里“开”指天气放晴；结合《醉翁亭记》“日出而林霏开”可知，这里“开”是消散。二者词义不一样，选项表述错误。 【14题详解】 句意：范仲淹神情伤感，立即撤去酒席，丰厚地接济他们，让他们完成丧葬这件事。 结合句意可知，这句话描写范仲淹看到丧事之后一连串动作，“公怃然”写范仲淹的神态，独立一层；“即彻宴席”，是紧接着做出的第一个举动，立刻撤去酒席；“厚赒给之”是第二个举动，拿出财物接济；“使毕其事”是接济的目的，四个部分语意独立，顺着事情发展依次断开，层次清晰。 故断句为：公怃然／即彻宴席／厚赒给之／使毕其事。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）微：如果没有；斯：这；谁与归：宾语前置句，就是“与谁归”，同谁一道呢；归：归依，同道。 （2）缞绖：代指穿丧服；营理：置办、料理；意：指神情。 【16题详解】 结合甲文第④段“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹不计较个人得失，有着远大的政治抱负，心怀天下，忧国忧民，符合“忠君爱民、德才兼备”的评价； 结合乙文“范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营理葬具者，意哀甚”可知，范仲淹担任地方官时，原本要登楼设宴享乐，看到有读书人没钱办丧事，立刻撤掉宴席、出钱接济对方，可见他在日常生活里就践行着体恤百姓，爱民如子的准则，完全配得上“文正”这个文人道德极致的谥号。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪的官吏和文人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，草木茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧百姓，被贬到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到地方也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹在邠州做太守的时候，闲暇的时候带领下属官员登上高楼准备设宴饮酒，还没有举起酒杯，看见几个穿着丧服的人正在置办丧葬用品，神情十分哀伤。范仲淹急忙派人去询问他们，原来是一个寄居在本地的读书人死在了邠州，将要在近郊下葬，可是寿衣、棺椁等丧葬用品全都没有置办齐全。范仲淹神情伤感，立刻撤掉酒席，拿出丰厚的财物接济他们，让他们办完丧事。在座的客人都为之感慨，有的人甚至流下眼泪。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 “时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 时光自有答案 “时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。”初次读到这句话时，我正对着纸上歪扭的楷书轻轻叹气。我练习硬笔字已有月余，总盼着字迹能迅速变得工整好看，可日复一日的练习，进步却微乎其微，心底满是焦躁与失落。 一开始，我总想走捷径，专挑简单好看的字临摹，练上两三天，看不到明显变化就心生倦怠，常常把练字本随手丢在一旁。我怀疑这样枯燥无味的坚持毫无意义，好几次想干脆放弃。可转念一想，既然已经下定决心开始，便不愿草草收场，只是心里依旧迫切，期盼能快速看到努力换来的成果。 往后的日子，我试着沉下心，不再急于求成。每天写完作业，我便铺开本子，一横一竖慢慢打磨。重复的笔画枯燥乏味，手腕常常发酸，仔细对照范本时，依旧觉得自己的字毫无起色。很多个傍晚，看着同学清秀漂亮的字迹，失落感一下子涌上来，我一遍遍问自己：是不是我的努力，终究经不起时光漫长的考验？可每一次动摇过后，我还是重新拿起笔。我慢慢明白，练字从来不是一场速战速决的比拼，时间的考验，就是这漫长无声的沉淀。 日子缓缓流淌，我依旧每天坚持练字，不再执着于立刻看到飞跃式的进步。一次语文单元测试，收卷前我随意扫过卷面，忽然发现笔下的字舒展匀称了许多。老师在评语里写下：字迹沉稳，可见长久的坚持。那一刻，我心头豁然开朗。 原来时光从不会丢下默默赶路的人，只是它从不会立刻兑现回报。它耐心等候每一份耕耘，也严苛考验每一份初心，淘汰浮躁的敷衍，留住长久的坚守。那些日复一日不显眼的付出，终会在某个不经意的时刻，给我们温柔的回响。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “时间不会抛弃任何人”，意味着时间公平对待每一个人，它耐心容纳我们的试错、蛰伏与等待，给予我们成长的机会，暗含希望与包容；“时间会考验所有人”，代表时间是无声的标尺，它会慢慢检验我们的恒心、毅力、信念，虚浮的付出经不起时间冲刷，唯有踏实长久的坚守才能经受住考验。立意要写出在时间的漫长考验之中的成长感悟，要写出个人经历里从浮躁到沉静的心理变化：曾经急于求成、渴望快速看到成果，在时光的打磨之下慢慢懂得，时间从不会主动馈赠惊喜，它只会筛选出愿意长久坚持的人。核心是写出对时间的理解：它从不会抛下谁，但所有收获，都要扛得住时光漫长的考验。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“时间的考验”这条主线，可选的素材如长期练字、长跑、学乐器、深耕某一门薄弱学科等，写一段长久坚持、迟迟看不到明显进步的经历。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态：急于求成，付出一点努力就盼望立刻看见回报，内心焦躁浮躁，引出材料里关于时间的这句话，埋下对时间考验的疑惑，铺垫心境。中间详写经受时间考验的过程：日复一日重复练习，多次想要放弃，努力好像没有回报，在等待和煎熬里反复动摇，细致刻画焦灼、自我怀疑、又舍不得放弃的心理瞬间，写出时光缓慢、迟迟看不到结果的煎熬，体现时间对人的考验。结尾写经过长久沉淀之后，忽然迎来进步与收获，重点点明最终认知：时间不会抛弃每一个默默前行的人，但它不会急于给出答案；所有收获，都需要熬过漫长的考验，升华主题，呼应材料，传递踏实沉淀、静待时光见证的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级第一学期阶段检测考试 语文(试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上题是无效的; 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 默写。 范仲淹用①“________，_________”（《岳阳楼记》）辨迁客骚人与古仁人之别，劝诫友人应超越个人荣辱得失；②“______________，_______________”（《醉翁亭记》），欧阳修展现出他醉心山水、乐观洒脱的精神世界；毛泽东③以“_______________，____________”（《沁园春·雪》）抒发了作为革命家的伟大抱负。 诗人们常在诗歌作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。④“_______________，____________”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿借同情贾谊，感叹自己屡屡被贬的命运；⑤ “___________，_____________”（《行路难（其一）》），李白借姜尚和伊尹的典故，表达自己渴望得到明君重用、成就功名的愿望。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 [甲] ①因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 ②“不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我说。在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。同时，被激起的决心，也在怂yǒng我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害。 [乙] ①然而我的心灵做出的回答——“马上离开桑菲尔德”——竟是这么迅速、这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。 ②“不做爱德华·罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我zhēn酌着这个决定。 (以上两段文字均节选自《简·爱》) （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 责难（ ） 迫（ ）害 怂yǒng（ ） zhēn（ ）酌 （2）【乙】文段中，“我”想要“马上离开桑菲尔德”的原因是____。 （3）小语读完《简·爱》后说：“如果用一种植物象征小说的主人公简·爱，我选择白杨树。”请结合整本书阅读，说说他这样说的理由。 3. 班级开展“轻叩诗歌大门——与诗同行”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 [活动一 登高览诗情] （1）下面是欢欢准备在班级分享的自己登城隍阁后写下的一段文字，其中有一些错误，请帮他改正。 登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润，却可以领略历史文化的底蕴：随形销骨立的艾青站在破碎山河上，含泪呐喊《我爱这土地》；看贬官后的苏轼孜孜不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉；还有那年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发，还有那仗剑天涯的李白，举杯邀月，以诗酒丈量山河万里…… 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际我们仍能以直挂云帆济沧海的气势向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。 ①第一段中有一处关联词语搭配不当，请你找出并修改。 ②画波浪线句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 [活动二 聚焦议诗作] （2）小玲听了欢欢分享的文稿，和她展开了交流，请你把对话补充完整。 小玲：欢欢，你的文稿里化用了多位诗人的故事，极具画面感！如果想让文稿更贴合“与诗同行”的主题，还可以融入一点诗歌创作的小技巧，比如①__________________，让文字具有韵律美。 欢欢：太有道理了！我还想写几句小诗赞美西湖春景，但在写春风拂过湖面时，用“吹”还是“漾”，我一直拿不定主意。 小玲：选“漾”呀！②____________，这就是诗歌里炼字的妙处，炼字要贴合景物特点，还要藏着细腻的意境。 欢欢：原来是这样！ [活动三 真情诵诗文] （3）小玲想在活动中朗诵杜甫的《登岳阳楼》，她不太了解这首诗歌的感情基调，请你帮助她确定并说明理由。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 阅读下文，完成下面小题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超① ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 【注释】①邓颖超：周恩来总理的妻子，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。 4. 作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 5. 从感官和修辞角度赏析选文第③段中画直线的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。_____________________________ 6. 周恩来总理的一生是革命的一生，是光辉的一生。有一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联用下面的词语拼出下联，并工整地书写在田字格内。 呕心沥血 同 日理万机 日月齐辉 与 有口皆碑 和 耿耿忠心 鞠躬尽瘁 上联：巍巍功业与山河长在 下联： 7. 对选文句子赏析，不完全正确的一项是（ ） A. 看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限的思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。） B. 十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。（对人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比，这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。） C. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。） D. 你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。） 8. 本学期我们学习了柯岩的《周总理，你在哪里》诗歌中有这样的诗句： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 请你根据本文内容，仿写以上诗句，以怀念敬爱的周总理。 他刚离去，他刚离去，________________________________ 【二】（17分） 材料一 ①诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”，“诗以外的任何附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出“小我”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。 ②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 ③诗歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受。诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处。 ④新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。 ⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评，只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。 (摘编自《新时代诗歌要讲担当》) 材料二 ①何谓“风骨”?“风骨”即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。既有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，继承与发扬“中国风骨”是新时代语境下每位诗人需要思考的新课题。 ②继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。 (摘编自《光明日报》) 9. 下列对以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一部分诗人认为诗歌应追求“纯粹”，不应承担社会历史责任，这种“纯诗”观念会让诗歌局限于个人空间，逃避公共议题。 B. 材料一强调诗歌的“时代担当”，并非要求诗歌复刻社会历史，而是主张诗歌立足特定语境，呼应时代、关注人民福祉与人类命运。 C. 当下宏大社会题材的诗歌普遍存在“大而无当、空泛无物”的问题，核心原因是这些诗歌缺乏发自心灵深处的“内凝劲道”。 D. 两则材料都强调，真正的诗歌创作必须超越个人化的“小我”表达，承载更高的社会责任、历史使命和艺术价值。 10. 材料一分别从_______、______、_______三方面分析了“讲担当”。 11. 请梳理材料二第二段的行文思路。 本段先提出观点：________________ 。其次运用__________(论证方法)，先指出当下很多诗人沉溺于写“小我”，批量生产媚俗之作，缺乏使命感与责任心，再举出__________的事例，论证使命感与责任心对诗人继承“中国风骨”的重要意义。 12. 请结合材料二，简要概括“风骨”的含义和作用。 含义：_______________________ 作用：_______________________ 【三】（16分） [甲] ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗殓②棺椁③皆所未具。公怃④然即彻⑤宴席厚赒⑥给之使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） 【注】①缞绖（cuī dié）：丧服。②赗（fènɡ）殓：下葬时入殓的衣服。③椁（ɡuǒ）：棺材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “予观夫巴陵胜状”与“此则岳阳楼之大观也”的“观”的意思不同。 B. “连月不开”与“日出而林霏开”的“开”都是“消散”的意思。 C. “去国怀乡”与“乃记之而去”的“去”意义及用法相同。 D. “春和景明”与“四时之景不同”的“景”意思不同。 14. 文中画波线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）见缞绖数人营理葬具者，意哀甚。 16. 范仲淹，谥号文正。“文”是道德博闻，“正”是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），是文人道德的极致。请你结合[甲][乙]选文，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 “时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $