山东省淄博市淄川区2026-2027学年第一学期期中考试七年级语文试卷

七年级语文试题 2026.11 本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项 1.答题前，.考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 北 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3. 非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、 胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 积累与运用(33分) 学校文学杜拟编一期“齐风文脉·英雄印记”特刊，请你参与，并按要求完成任务。 任务一“文脉·齐地寻根” 救 淄博是齐文化的发祥地，演绎了“春秋五霸”之首、“战国七雄”之冠的盛况。秋日 布 的齐长城遗址，山间深处人迹罕至，只有风穿过松林的声响；田野里，庄稼在风中起伏。 这丰实的秋景美不胜收，让人想起《春》里酝酿着花香的泥土，想起《济南的冬天》里 (zù)蓄着绿色的水藻。这片土地，也像它们一样，默默承载着千年的文脉。太公封齐、 桓公称霸的故事至今流传，令人喜出望外。走进齐国故城遗址，残垣断壁需要被郑重凝视 与解读，而不能走马观花。能否读懂每一块砖石背后的故事，关健在于我们愿意俯下身来， 倾听时间的低语。姜太公的格略、齐桓公的胸襟、管仲的务实、晏婴的智慧，共同构成 相 了淄博人精神底色中务实而进取的二面。走进淄博，便是走进一部异彩纷呈的齐文化长卷。 1.请给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 酝酿( )承载( (zhd)蓄 2.这段文字中，加点的成语使用不恰当的二项是(3分) A.人迹罕至 B.美不胜收 C.喜出望外 D.走马观花 3.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分) 4.编辑想在卷首语末尾加一副对联，已拟好上联，请你根据文段内容补出下联。（3分) 上联：太公韬略，桓公胸襟，泱泱齐风传千古 下联： 七年级语文试题第1页（共.8页) 任务二“英雄·青史寻踪” 特刊“英雄”栏目刊发主题活动稿件，请完成56题。 5.特刊编辑部拟邀请焦裕禄的女儿焦守云女士来校作“传承英雄精神”主题讲座。编辑起 草了一份欢迎辞，请从备选词语中选出三个依次填入横线上，使谦敬表达得体。（3分) 尊敬的焦女士： 您好！我们①您的大名，听闻您将莅临我校，我们万分期待。深知您对焦裕禄 精神研究颇深，届时还望您不吝② 。特刊排版如有不妥之处；还请您多多③ 期待您的到来！ 备选词语：久仰赐教包涵高见 6.“我的英雄梦”微型朗诵会即将开始，以下是开场白初稿，横线处需要补写。请你仿照 画线句的句式，结合你所了解的英雄人物，补全开场白。（3分) 在时光的长河中回望，/英雄的身影如星芒闪亮。/他们从历史的画卷中走来，/每 一步都带着岁月的回响。 他们是 。/他们的故事如史诗传唱，/激励着后来者追逐梦想。 【示例】他们是文天祥不屈的脊梁，是焦裕禄矗立的丰碑。 任务三“经典·朝花寻意” 7.《朝花夕拾》中除塑造众多大物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一“我”。特刊 “人物画廊”拟刊发读书交流会发言摘要，请你参照甲的发言，补全其他三位同学的发言 内容。(3分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”： 乙：《狗·猫·鼠》中有① 的“我”： 丙：《范爱农》中有② 的“我”； 丁：《五猖会》中有③ 的“我”。 8心理学上有个词叫作“重要他人”，是指在个体社会化及心理人格形成的过程中具有重 要影响的具体人物。从下面的人物中任选，个，结合具体内容说说其对主人公的成长产 生了怎样的影响。（至少答出两点）(4分) 藤野先生 阿长 任务四“情志·经典传声” 9,本版刊发“经典诗文诵读会”主持词。请补全空缺的诗文名句。（8分) 千年来不同的“情志”之声在诵读中次第回响。曹操登临碣石，用“① ② 七年级语文试题第2页（共8页) 星汉灿烂，若出其里”的诗句，描绘出大海吞吐日月的宏大气象，尽显一代雄主的博大胸 襟。王湾行舟北固山下，用“③，④】 ”道出新旧交替的自然理趣，给人以乐 观向上的力量。马致远独行古道，面对萧瑟的秋景，发出“夕阳西下，⑤”的悲叹， 写尽游子的孤寂。杜甫在江南与故人重逢，以“正是江南好风景，⑥”感慨繁华易 逝、岁月沧桑。而《〈论语〉十二章》中的“⑦，⑧”，提醒我们学习与思 考不可偏废。从壮阔到理趣，从悲凉到沧桑一千年“情志”，在诵读声中生生不息。 二、阅读与鉴赏(57分) (一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。（7分) 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春， 愁杀渡江人。 数声风笛离亭①晚，君向潇湘”我向秦。 【注释】①离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称 为“离亭”。②潇湘：潇水和湘水。 10.诗歌第二句横线处应选择哪个意象？（3分) A.桃花 B.杨花C菊花 D.芦花 11.诗歌第二句横线处为什么要填你所选的意象？请结合意象特点及诗歌内容简述理由。 （4分) (二)阅读下面的文字，完成12~15题。（14分) 明王逵，字士礼，淄之丰泉乡人。家世朴茂，至逵益淳笃。父早亡，事其兄， 敬慎终身。性介於利①，毫无所苟”。 尝诣县，途得遗金三百余，守而候失主，竟日不至。逵叹曰：“是宁③不败其家 乎？”遂投之于官。乡人以此益义之。 逵同居四世，百余口不分爨，家无闲言。其子崇义为比部郎，出理中州⊙刑狱， 便道省逵。时逵巳染小疾。逵促之曰：“狱中待理者，如久旱望雨，岂可稽留？人孰 无病？汝讯狱平允，民无冤抑，忠即是孝，胜”依依床前也。”遂遣之去。逾月，逵 卒。时人谓王氏子孙贤达，皆逵遗德所及。 (选自清康熙《淄川县志》) 【注释】①介於利：在钱财上操守严正。②苟：随便，苟且。③宁：难道。④爨（cua加)： 烧火做饭。“不分爨”指不分家，在一起吃饭。⑤比部郎：官名，掌刑名等事务。⑥中州： 中原地区。⑦胜：胜过，超过。⑧依依：不舍的样子。 七年级语文试题第3页（共8页） 12. 参考方法提示，解释加点词语的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释 至逵益淳笃 成语推断：精益求精 ① 尝诣县 查阅词典：①品尝；②经历；③曾经。 ② 便道省逵 上下文推断 ③ 逾月，逵卒。 课内关联：从心所欲不逾矩 ④ 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A王逵家世朴实厚道，到他这一代更加忠厚诚恳；他侍奉兄长，一生恭敬谨慎。 B.王逵捡到三百多金，担心失主因丢失重金而家业败落，于是把金子交给官府。 C.王逵的儿子崇义担任比部郎，出京审理中州案件，顺路探望父亲；王逵劝他公正断 案、体恤百姓，以尽忠为孝。 D.王逵认为儿子留在床前照顾自己才是真正的孝，因此催促儿子回去。 14.请用“/”给下列句子划分停顿，限2处。(2分) 狱中待理者如久旱望雨岂可稽留 15.本文出自淄川地方志，文中王逵的言行，契合《世说新语·方正》中“方正”的内涵。 请结合选文内容，说说你对“方正”的理解。(5分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。（17分) 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不 是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一 样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整 齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴 影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会—怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似 的… 七年级语文试题第4页（共8页) ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒形都没有，只有投向水底的阴影。水底 的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩 着那方空间一似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥()而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量， 闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了， p 接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色， 非常寒冷的颜色。(B)到了冬天，这条激情的河则会猛地安瀞下来，波涛翻滚的水面被 蜥 平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子公下子连到了一起，孩子们上学 也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重 的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长 长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整 救 齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥 拓 的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来， 麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中夹。 只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪.突 然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 相 16.【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分) 林间池塘 静下来的水 (②) 麦地云杉 (众多、清澈) (①) (湛蓝、翩涌、奔流) ( ③ ) 17.【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一 句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。)（3分) 七年级语文试题第5页（共8页） 18.【技法寓情】写景文字可以从很多角度欣赏，请按照提示欣赏下面两段文字。(6分) （1)里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样 整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（修 辞角度) (2)有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾 走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。（感官角度） 19.【意蕴达情】请你结合下面的写作助手提示，为本文写一段80字左右的推荐语，向全 校师生推荐。（5分) 写作助手作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充 满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 (四)阅读下面的文字，完成2023题。（19分) 落不尽的桐花 潘讯 ①奶奶住的老屋后院，有一株很大的泡桐树。三四月间，花开花落，清晨起来总是满 地紫色的花瓣。奶奶会拿个大竹帚，将落花一点一点地归拢起来。这时候我还没有起床， 睡眼惺忪中，只听见院子里竹帚发出的“哗哗”声。那声音有些寂寥，又有些清越。收拾 好院子，奶奶进屋叫我起床。有一次，她很有兴味地说：“古有黛玉葬花，我是黛玉扫花。” 听到这句话，我心头一怔。 ②在我眼里，她是慈祥的奶奶，是为晚辈尽心奉献的奶奶，也是压抑着自己情感的奶 奶。奶奶的这句话，让我憬悟到她也曾有美好年华。在磐石般的生活重压之下，她仍会从 心底萌发出诗意的根芽，哪怕已进入老境。 ③奶奶曾跟我讲述她的青春。她爱唱歌，《黛玉葬花》是她中学时代爱唱的一首歌。 她也追星。有一年，他们远足到当涂采石矶，在太白楼邂逅了影星周璇，一群中学生围着 请她唱歌。奶奶也爱美，冬天脱下母亲让穿的棉裤，偷偷藏在被子里。她更是有着刚强的 个性。为了读芜湖的教会学校，她不惜和父亲决裂。读书中断后，她义孤身一人到栖霞山 下的一所小学任教。 ④之后的岁月有太多的坎坷，她可谓以一己之力撑起了一个苦难的家庭。 ⑤小学毕业后我就离开了她，在外地读书、工作。但是，读书时每到寒署假、工作后 每逢节假日，我都会像候鸟一样飞回她身边，静静地依偎着她待上一些时日。静思往事， 七年级语文试题第6页（共8页） 如在眼前。夏天的午后最是燠热，空荡荡的老屋里，只有奶奶和我两个人。这时候我常常 把水缸、水桶，甚至澡盆、脸盆，都注满新汲的井水，想借着井水的清凉祛署降温。水缸 外很快就沁出一层水珠，水珠汇聚在一起，变成一道细细的水流，沿着水缸外壁垂挂下来。 这些清凉的水给子了我们不少“情绪价值”。冬天的夜里，我们守着火炉取暖。好几个除 夕夜，我们就这样一边烤火一边看春晚。前几年奶奶能和我守到凌晨，后来她精力稍减， 早早就上床躺着。我拢着手炉在床前陪她，有时候在炉火上烤米棵，并不为了吃，只是觉 得好玩，看米棵由雪白变成微黄，外皮结成一张硬壳，又鼓起一个泡来。奶奶的那些青春 故事，多是在这时候讲给我听的。我沉浸在奶奶的故事里，常常不知今夕何夕，直到爆竹 声响起才意识到，新的一年又来了。 ⑥奶奶对我，给予了无尽的关怀。读大学的时候，我们几乎每周都通信。有一次我给 她的信里，写到“婆”字。我不知从哪本字帖里看到“婆”的异体字，就仿照着那样写。 奶奶在给我的回信中特地指出了这个错误。她知道我读的是师范大学中文系，将来要做语 文老师，写规范汉字是对语文老师的基本要求。2003年，我大学毕业，在一所中学任教。 奶奶给我的第一封信就是提醒我，不要体罚学生，这是人民教师的一条底线。她在新中国 成立前就开始教书，有30多年的救龄，做过小学校长。她的嘱咐，我怎能不记在心上？ 2022年底，正是地冻天寒的时节，她身染沉疴，说话都不太清楚了。一天下午，她拨通了 一生中的最后一个电话，是打给我的。她问我：“冷吗？空调开了吗？”我不忍心她多说 话，赶忙请她放心。一天后，她永远地离开了人间。直到弥留之际，她仍惦记着我的冷暖， 此时我已经是41岁的中年人了。 ⑦过去读到“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”，只觉得落梅故意和词人捣乱，牵扯 出离愁别恨。现在我却渐渐读出了落梅的多情，读出了蕴藉其间的绵绵之思。由落梅，我 想起奶奶后院的满树桐花，它们在雨丝风片中纷纷落下，铺满庭院。 ⑧扫花人不在了，花却没有落尽的一天。 (选自2026年4月3日《光明日报》) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.文章开篇从奶奶扫桐花写起，由花及人，引出对奶奶青春往事和一生坎坷的回忆。 B.文章插叙奶奶年轻时爱唱歌、追星、与父亲决裂等往事，是为了表现奶奶性格中的 叛逆与任性。 C.奶奶在病重时打电话问“我”“冷吗？空调开了吗？”，这一细节表现了她对“我” 无微不至的关爱。 D.结尾“扫花人不在了，花却没有落尽的一天”中的“花”，既指桐花，也象征奶奶 留给“我”的精神财富。 七年级语文试题第7页（共8页） 21.本文奶奶和“我”两条线交织。请梳理行文脉络，补全下面的填空。（3分) 奶奶（扫花人）：扫花的奶奶+①■ 的奶奶→②的奶奶+扫花人不在 “我”（看花人)：一怔的“我”③的“我”→回去陪伴的“我”→由落 梅想到桐花的“我” 22.结合上下文，说说下面句子中“一怔”的含义。（3分) 有一次，她很有兴味地说：“古有黛玉葬花，我是黛玉扫花。”听到这句话，我 心头一怔。 23.学校文学社拟将《落不尽的桐花》改编为一则短视频，参加“亲情·传承”主题微电 影大赛。如果要选取两个最打动人心的画面作为短视频的核心镜头，你会怎么选择？ 请仿照示例，完成表格。（5分) 镜头 画面描述 配乐建议 画面意图 镜头一 示例：清晨后院，乃年拿着大竹扫帚，弯 舒缓的钢琴曲， 奠定感情基调，引 腰扫着满地的桐花，竹帚发出沙沙声响。 略带淡淡感伤 出“扫花人”形象。 镜头二 24.文章开篇写奶奶扫桐花，结尾写“花却没有落尽的一天”。请结合全文，分析“泡桐 花”在文中的作用。(5分) 三、写作(60分) 25.阅读下面的材料，按要求写作。 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳：对于史铁生来说，那北海的菊 花，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳：对于莫怀戚来说， 田野上与家人散步的那份温馨，是一缕芬芳…在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳， 幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，写一篇记叙文： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④书写工整，不少于600字。 七年级语文试题第8页（共8页）