山东省青岛市市北区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文学科质量调研 (考试时间：120分钟满分：120分) 本试题共四道大题，22道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其 中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签 字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累及运用(17分) (一)亲情故事分享会 下面是小语同学写的一段朗诵稿，阅读后完成12题 灯下，父亲把酝酿许久的牵挂写进信里，憔悴的面容映在灯影中；窗前，母亲把平日 (Xù)叨中的思念藏进信里，安适的守候伴着静（mì)的夜色；纸上，那些质（pǔ)的 字句带着谆谆的嘱托，读来让人心生感慨；行间，我徜徉于含蓄的表达之中，（hUǎg) 然大悟一原来那些未说出口的话，都藏着家人最深的惦念。 1给文中加点字注音，不正确的一项是（2分) A.酿(niàng)B.谆（z0n)C.慨(kǎi)D.徜(chng) 2根据朗诵稿中的注音，依次填入汉字，全部正确的一项是（2分) A.絮密朴晃B.絮谧朴恍C.叙谧朴晃D.叙密仆恍 3.下列句中，画线成语使用不恰当的一项是（2分) A在活动中，小组成员分工合理，从撰写稿件、制作课件到配乐朗诵，大家尽职尽责， 各得其所。 B听着同学讲起奶奶深夜为他留的那盏灯，一种酸涩与温暖交织的感动油然而生。 C讲台上，同学讲起父亲第一次笨拙地为他系红领巾、手指微微发抖时，教室里顿时鸦 雀无声，仿佛人人都怕惊扰了那段深藏多年的温柔。 D.同学们分享的故事虽然没有花枝招展的内容，可那份真诚，却是谁也替代不了的动人 告白。 4.下面是小文同学活动中写下的感悟，其中有语病的句子是（2分) ①读梁启超的家书，我常常想起自己的父亲。②上次考试失利，尊君没有责备我，只 写了一封信鼓励我。③为了避免不再犯同样的错误，我把“莫问收获，但问耕耘”抄在书 桌前。④这些话让我明白，家人的叮嘱抵过万金。 A.①②B.②③C.③④D.①④ (二)成长感悟读书会 5.下列对《朝花夕拾》的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.《从百草园到三味书屋》中，百草园的自由快乐多是“小鲁迅”童年视角下的感受，而 回望三味书屋的读书生活时，又带有“大鲁迅”成年后的复杂审视。 七年级语文试题第1页（共8页） 墨巴 暖国 B.《二十四孝图》中，“小鲁迅”对“郭巨埋儿”等故事感到疑惑和恐惧，“大鲁迅”由 此批判封建孝道的虚伪荒谬、压抑人性。 C.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对阿长的感激与怀念全部来自“小鲁迅”的视角；“大 鲁迅”则客观记录阿长粗俗迷信的言行，以此批判封建礼教。 D整本书以成年“大鲁迅”的回忆视角串联早年往事，既有温馨的回忆，也有对旧教育、 旧礼教的批判和思考。 6从下列人物中任选一位，说说他对鲁迅成长的影响。要求：结合《朝花夕拾》的相关内容， 不少于60字。（3分) ①藤野先生 ②寿镜吾 ③范爱农 7.“有朋自远方来，不亦乐乎？”然而班里新转来的小亮同学，总是一个人待着，不愿主动 和大家说话。为了劝说他，同学们查阅了下面的资料。请从中任选一个字，写一段话送给 小亮。不少于60字。（3分) 朋：像两串贝币并列系挂在一起，本义是货币 友：像两只方向相同的右手握在一起， 单位，引申出“平等、并列、联结”的意思。 本义就是握手结交、互相帮助。 二、古诗文阅读(26分) (一)古诗积累与阅读（12分) 8根据提示，补全表格中所缺的古诗文名句。（6分) 主题 理解 名句 孔子认为，学习与思考不可偏废。若只读书不思 ① ② 0 治学之道 考，就会迷惑无所得；若只空想不读书，就会疑 (《论语》) 惑不解。 ③ 若出其中。 曹操登临碣石，他想象日月星辰仿佛都从大海中 博大胸怀 ④ 若出其里。 升起，以此展现吞吐宇宙的博大胸怀： (《观沧海》 曹操) 用极简的笔墨勾勒出深秋黄昏的凄凉画面，直击 夕阳西下，⑤ 羁旅愁思 0 游子内心最柔软的痛处。 (《天净沙·秋思》马致远) 万籁俱寂的边城夜晚，一曲笛声，瞬间唤醒了征 ⑥ ,一夜征人尽望乡。 边塞乡愁 人们望月怀乡的情感。 (《夜上受降城闻笛》李益) 七年级语文试题第2页（共8页） 齧田全任 暖国 9.下列对相关诗歌内容理解不正确的一项是（2分) A.《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”，写残夜将尽、旭日初升，旧年未过、新 春已至，在景物描写中蕴含着旧事物终将过去、新事物必将产生的哲理。 B.《峨眉山月歌》中接连出现峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，随行船路线 自然展开，形成空间快速转换的流动感，流露出诗人急切归隐田园的心情。 C.《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君”，以江南“好风景”之美反衬 “落花时节”逢故人的凄凉，将个人身世之悲与盛世消逝的家国之痛融为一体，情感深沉。 D.《行军九日思长安故园》以“故园菊”为核心意象，借“应傍战场开”的想象之笔，寄 托了诗人对饱经战乱人民的同情和对平定安史之乱的渴望，思念故园与忧国忧民之情交织。 10.阅读下面两首古诗，结合诗句分析两诗中“杨花”的象征意义。（4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 送别 唐·李白 隋·无名氏 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ (二)文言文阅读（14分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》) 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》) 【丙】 荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾，值”胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰： “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至 一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语·德行》) 【注】①值：恰逢。②败义：败坏道义。③班军：调回军队 11.下列对文中加点词的理解不正确的一项是（2分) A.甲文中的“与儿女讲论文义”与乙文中的“君与家君期日中”，两句话中加点的“与” 字意思相同。 七年级语文试题第3页（共8页） 紧巴全年 据© B.乙文中的“去后乃至”与丙文中的“子可去”，两句话中加点的“去”字意思相同。 C乙文中的“相委而去”与丙文中的“不忍委之”，两句话加点的“委”字意思相同。 D.乙文中的“下车引之”与丙文中的“我辈无义之人”，两句话中加点的“之”字意思相同。 12.给文中画波浪线句子断句，正确的一项是（2分) A大军至一郡/尽空/汝何/男子而敢独止 B大军至/一郡尽空/汝何男子而敢独止 C.大军至/一郡尽空汝何/男子而敢/独止 D大军至一郡/尽空/汝何男/子而敢独止 13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) （1)未若柳絮因风起。 (2)宁以我身代友人命。 14.三篇文章分别写了谢道韫、陈元方、荀巨伯，他们身上体现的美好品格各有不同，请结 合文章内容简要分析。(6分) 三、现代文阅读(27分) (一)现代文阅读I（9分) 材料一： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (选自朱自清《春》) 材料二： 看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜 绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿 到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街 上的花香和海上的咸混到一处，浪漾在空，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！ (选自老舍《五月的青岛》) 材料三： 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏 天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、 刮土，眼晴也睁不开，桌子一天擦一百遍…” 七年级语文试题第4页（共8页） 紧巴全年 暖国 起初，我也怀念江南的春天，“幕春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”江南 的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞 北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春 春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方， 都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴…一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、 : 莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼 啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我 住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹 胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 领 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆 条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼 哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 (选自林斤澜《春风》，有删改) 15.下列对三则材料的分析与理解，不正确的一项是（3分) A.材料一“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，把春风比作母亲温柔的手，生动写出了春 风的温暖、轻柔。 杯 B.材料一写鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，运用拟人修辞写出鸟儿在春风中尽情 鸣唱的欢快情态，营造出温馨活泼的春日意境。 C.材料二“各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着”一句，运用了比喻的修辞， 把绿色化作流动起伏的波浪，表现绿意无限、春深似海。 D.材料三“扑在人脸上，如无数的针扎”运用比喻，把春风扑面的感觉比作针扎，突出 了北京春风猛烈、尖利的特点。 16.下列对三则材料的分析与理解，不正确的一项是（3分) A.材料一从触觉、嗅觉、听觉等多个角度，描绘春风带来的生机盎然的春日景象，表达 了作者对春风的喜爱与赞美之情。 B.材料二以“绿”为线索，视线由路边绿叶一路延伸到天边、山脚、渔帆之外，突出“春 深似海”的绿意无限。 C.材料三作者一开始“怀念江南的春天”，下乡后感受到北方春风迅猛有力、势不可挡， 流露出对北京没有春天的伤感之情。 D.三则材料虽然描写角度不同，但都能抓住春天景物的特征，运用生动形象的语言表达 各自对春天的独特感受。 七年级语文试题第5页（共8页） 墨巴全任 暖国 17.参照资料卡，联系上下文，说说材料三中画横线的句子应如何朗读？简要说明你的理由。 （3分) 忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。 资料卡 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停 顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感 知和理解习惯。 (二)现代文阅读Ⅱ（18分) 莱园不是野花的家 ①刚过惊蛰，我还穿着棉裤。这季节在辽西，遥看也不见草色。山坡上，成片的枯草 里，一朵蓝色的小花随风摇曳。扒开枯草细看，原来它被一丛矮小的调羹形绿叶簇拥着。 ②六七岁，我的全部世界，就是眼晴能看到的范围。这朵蓝色火焰般的小花，顷刻间 占据了我的全部心思。我心生欢喜，决定把它挖回家，栽到园子里去。我捡一块薄石片儿 把它全须全尾地挖了出来。它的根须完全是赤裸的。大人们移栽树秧和菜苗，根儿上都带 一个泥团，这样的秧苗，更容易成活。这让我有些担心：不带泥团，能活吗？ ③我家莱园占院子一大半。在我们这个丘陵中的小山村，能打水浇灌的莱园金贵得不 得了，一年的蔬莱全指望它。 ④紧贴着莱园东南角的墙根，我用手抠一个小坑，小心翼翼地埋土，便跑到别处玩去 了。傍晚再来看，它的花和叶完全萎藕在地上。我想它是活不成了，有一丝后悔，却也不 甚在意。第二天再去看，花朵千枯了，蹲下细看，最里面那片很小的叶子似乎支棱起来了， 我暗暗地怀了希望。从第三天开始，它一天天地打起了精神。南墙根很难见到阳光，它也 没在意，只欣喜这肥沃的土地，蓬蓬勃勃地生长。 ⑤等大人们进园翻土准备种菜的时候，我奶奶惊讶地说：“呦！哪儿来这一墩二月蓝 啊？”“我栽的。奶奶，你看它多好看啊，蓝色的花！”奶奶本已猫下腰，听见我的话， 伸出去的手缩了回来，说：“你这孩子，要看它，地边上有的是，莱园是栽野花的地方吗？” ⑥但我知道奶奶是爱花的，她有一株红月季，养在一只漏了底的瓦盆里，入冬放进莱 窖，谷雨时搬出来搁在园墙上。 ⑦过了清明到谷雨，妈妈刨垄种下土豆，垄背上撒了生莱籽、白莱籽。她瞥一眼南墙 根下的二月蓝，什么也没说，只是种她的莱。我知道妈妈心里在说：“这花，耽误好几棵 莱。”不几天，生莱白莱包围了，二月蓝土豆地里的莱拔净的时候，二月蓝的身影完全被 淹没了。生菜籽成熟后整株拔起，二月蓝终于得见了天日，它有些憔悴，花色浅淡。 ⑧妈妈也是爱花的。莱园向阳的北墙根，有她从姥姥家分来的芍药。年年端午前后， 花朵娇媚馨香，惊艳整个院子。 七年级语文试题第6页（共8页） 墨®全任 暖国 ⑨四爷爷也爱花。四奶奶从老家带回来的石竹花，热热闹闹地开在东墙根，花丛里有 了杂草，他便用手指捏住，轻轻地拔下来。四爷爷也看见了二月蓝，这个宽厚的老人家当 然不会为难一株小野花的。 ⑩民以食为天。在20世纪80年代以前，我家祖祖辈辈，从不曾有过丰菜足食的日子。 祖先们把园子里不能果腹的植物一律清除干净，把园土摩挲得油汪汪肥沃松软。长辈们秉 持“栽花不如种菜，喂鸟不如养鸡”的信念，把能吃进嘴里的东西，如天地一般敬重。 ①后来知道，我移栽的二月蓝，学名叫诸葛菜。它刚来时应该是欣喜的，长得很好， 欣欣壮大。第二年春天，它能同时开好几朵花，花色更加新鲜。第三年春天种莱时，它试 探着走进莱哇，大人们见我在一旁眼巴巴地看着，不忍全部拔除，在翻土时留下了莱畦外 的一簇。 ②二月蓝被画地为牢，限制繁衍生育。它失了心劲，花朵也没有了光泽，蓝色也仿佛 越来越浅。园子里都不是它的同类：生莱开花，能结籽；黄瓜顶花带刺；豆角花心里孕育 着小豆角。二月蓝明白自己低人一等，自卑了，不快乐了，想原来的家了。我不知二月蓝 之不乐，自以为是地做了错事。大自然里每一种植物，都有它喜欢的家园和同伴，二月蓝 的家，应该是在山坡上的野草里。 ③我第二次把它挖出来，根须上带着园子里的湿土，算是表达我的歉意。重新栽回它 以前生长的地方后，连着浇了几次水，它终于又生机勃勃了。 ④后来，我还在莱园墙外移栽过重瓣牵牛花。它的根爬得太长，菜畦里不断地冒出， 最终被更加执着的家人，包括我，彻底挖断了根。 ⑤是的，有的花一直在园子里。芍药还在北墙下，石竹还在东墙下。这些花，早已失 却了野性，规规矩矩地生长繁衍。它们是家花，是侍候园子的人们在劳苦中，仅有的精神 慰藉。 ⑥而莱园，终究不是野花的家。 （摘编自魏红莲《莱园不是野花的家》，《散文》2026年第2期) 18.本文围绕“我”和二月蓝，回忆了一件件往事。根据文章内容，补全下面表格。(5分) 段落 “我”栽二月蓝的经历 “我”的心情 ①② 山坡上看见蓝色小花，把它挖出带回家 (1) ④ （2) 后悔、怀有希望 ⑦8 妈妈默许二月蓝留在园中，生莱白莱包围二月蓝，它憔悴、 (3) 花色浅淡 0①@ 二月蓝想进莱畦被限制，失了心劲、花朵失了光泽 (4) ③ (5) 愧疚、欣慰 七年级语文试题第7页（共8页） 墨巴全艇 暖国 有 19.按要求赏析文中画线的语句。（6分) 与 (1)这朵蓝色火焰般的小花，顷刻间占据了我的全部心思。（从修辞角度) (2)第三年春天种菜时，它试探着走进莱畦…（从词语运用角度) 20.文章用不少笔墨写奶奶养月季、妈妈养芍药、四爷爷护石竹，写长辈们爱花。这些内容 看似与二月蓝的故事关系不大，能否删去？为什么？（4分) 21.结合全文，说说你对结尾“而菜园，终究不是野花的家”这句话的理解。（3分) 四、写作(50分) 先 22.阅读下面文字，按要求作文。（50分) ①学而时习之，不亦说乎？ ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ③逝者如斯夫，不舍昼夜。 以上《论语》中的三句话，常常引发我们的联想和思考。也许是反复练习后的豁然开 朗，也许是日复一日的热爱与坚持，也许是一去不返却催人奋进的时光…请任选其中的 一句或几句话，结合自己的生活体验和经历，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 文中不得出现真实的校名与人名，不得抄袭、套作。 中 r) 七年级语文试题第8页（共8页) 服多