核心素养视域下新高考化学实验仪器考查的维度与趋势-《中学生数理化》高中理化2026年10月刊

创新实验 核心素养视域下新高考化学实验仪器考查的维度与趋势 ■江苏省昆山市花桥高级中学 孙康荣 化学实验是高考考查的核心载体 盛放固体CaCL,,形状像字母U,故称 之一。在核心素养导向下，近年新高考 为U形管。仪器c用于冷却沸点较低 对实验仪器的测评已从单一的知识再 的HCN,仪器中间有一条直形的细管， 现，转向“辨识一选择一操作一安全”等 用于液态的HCN流下，在细管的外面 多维能力的综合考查。现以高考真题 通入冷却水，该仪器为直形冷凝管。仪 为例，分类解析，力图呈现这一考查格 器d的下端像烧瓶，上端有三个口，像 局的演变趋势。 三个头，称为三颈烧瓶 一、仪器的辨识 答案：滴液漏斗U形管直形冷 例1一元弱酸HCN无色剧毒， 凝管三颈烧瓶 熔点为一13℃，沸点为26℃，常温下 点评：本题以有毒、低沸，点HCN 易溶于水。在通风橱中用NaCN制备 的制备为真实实验情境，聚焦“形似”仪 少量液态HCN,装置如图1所示（夹持 器的精准辨析，突出考查考生的观察能 装置略)。 力与知识迁移能力。此类试题警示我 们，仪器复习不能仅靠文字背诵，必须 对照实物图，强化“结构一名称一用途” 三位一体的关联记忆，并养成“在情境 佛水浴 中辨识仪器”的解题习惯，真正实现从 “知其然”到“知其所以然”的跨越。 二、仪器的选择 例2准确称取1.0600gNa2COg 图1 基准物质配制0.0500mol·L 仪器a、b、c、d的名称分别为 Na2CO3溶液，下列仪器（见图2）必须 使用的是( 解析：仪器a中部有一个活塞，旋 开之后，可以将上端直形管中的液体流 下，且可随时关闭，其功能类似于分液 ① 漏斗，但分液漏斗的活塞上方为球状或 梨形状，此仪器为滴液漏斗。仪器b中 图2 19 创新实验 A.①②③ B.①②⑤⑥ 凝 器 C.①③④⑥ D.④⑤⑥ 解析：本题考查准确配制一定物质 的量浓度溶液的实验。称取Na2CO3的 夹持装置略 质量为1.0600g,有效数字为5位，所以 图3 应选用分析天平（选⑤）称量，排除托盘 天平（③）。n(Na,C0,)=106g·mol 1.0600g 已知：① =0.0100mol,V(Na2CO3)= n(Na2COs) 0.0100mol c(Na2COs) 0.0500mol·LJ +HC;②苯甲酰氯易水解。 0.2L,则应选用200mL容量瓶（选②，排 下列说法错误的是( )。 除④)。溶解Na2CO3固体以及向容量瓶 A.装置中冷凝器的进水口为b 中转移溶液时均需要用到玻璃棒（选⑥）， B.c中可装人无水氯化钙 在定容时，需要用到胶头滴管（选①），综 C.实验结束时，应先停止加热再 上应选择的仪器为①②⑤⑥。 移出漏斗 答案：B D.HCI的持续逸出可促进反应正 ,点评：本题聚焦两个核心能力：一 向进行 是根据称量数据的有效数字精确选择 解析：冷凝器中冷却水采用“下进 称量仪器，二是根据计算所得溶液体积 上出”原则，可保证冷却水充满冷凝器， 准确匹配容量瓶规格，同时兼顾溶解、 且冷凝效果更好，因此进水口为a,A 转移和定容等步骤中玻璃棒与胶头滴 错误；苯甲酰氯易水解，无水氯化钙为 管的必备性。解题关键在于“算”与 中性干燥剂，可吸收水蒸气，防止烧杯 “选”的联动，此类试题启示我们，实验 中水蒸气进入反应装置导致苯甲酰氯 复习不能仅停留在步骤记忆，而应强化 水解，B正确；该实验的尾气处理装置 “数据→仪器”的推理意识，真正做到定 中，倒扣的漏斗是防倒吸的设计，实验 量思维与操作规范并重。 结束时，应先停止加热，使生成的HCI 三、仪器的操作 持续被水吸收，等恢复室温后再移出漏 例3实验室用苯和苯甲酰氯在 斗，C正确；该反应可逆，HC1为生成 A1CL3催化下制备二苯甲酮的简易装 物，持续逸出会降低生成物浓度，根据 置如图3所示。 勒夏特列原理，平衡正向移动，可促进 20 创新实验 反应正向进行，D正确。 基础、回归教材”的命题导向。此类试 答案：A 题提醒考生，实验复习不能止步于记忆 点评：本题以二苯甲酮的制备实验 原则，而应通过亲手操作与图示辨析， 为情境，将操作规范与化学平衡原理有 将规范内化为实践认知，真正做到“懂 机融合，呈现了一道典型的“装置一操 其理、会其行”。 作一原理”三位一体综合题。实验复习 四、仪器的安全 必须将“操作规范”和“原理分析”打通， 例5盐中总硝态盐(NaNO, 不仅要记住“怎么做”，更要理解“为什 NaNO2)含量测定：准确量取25.00mL 么这么做”，尤其要关注实验步骤之间 混合盐样品溶液于图4所示装置 的逻辑衔接与安全考量。 (填标号)的反应容器中，加入过量盐 例4用0.05000mol·L1草酸 酸，缓缓蒸干，完成由Na将Cl厂定量 (HC,O4)溶液滴定未知浓度的NaOH 固定的“转化”。“蒸干驱酸”产生 溶液。下列实验操作规范的是( NO,、HNO3及HCI,需置于 橱中 进行，其废气处理需用 溶液吸收。 油溶 油沼 A.配制 B.润洗 电加热板 电加热板 电加热板 C滴定 D.读数 6 草酸溶液 滴定管 解析：向容量瓶中转移溶液时，需 图4 要用玻璃棒引流溶液，A错误；润洗酸 解析：需要缓缓蒸干溶液，故实验中 式滴定管时，需要将酸式滴定管倾斜， 要用到玻璃棒搅拌，故选b。反应生成氮 而不是垂直摇动酸式滴定管，B错误； 氧化物等有毒气体，应在通风橱进行。废 滴定时，左手控制活塞，将标准溶液慢 气为酸性气体，用NaOH溶液吸收。 慢滴入锥形瓶内，右手拿住锥形瓶瓶 答案：b通风NaOH 颈，边滴边摇动锥形瓶，C错误；滴定管 点评：本题以硝态盐含量测定中 的读数，眼睛要平视刻度线的最低处， “蒸干驱酸”操作为情境，聚焦实验安全 D正确。 这一核心素养，突出考查考生对有害气 答案：D 体处理与操作场所的规范意识。实验 点评：本题以酸碱中和滴定实验为 安全的复习要建立“看操作→判风险→ 背景，聚焦滴定操作的核心细节与规 选措施”的应激式反应链，尤其要熟悉 范。试题从溶液配制、仪器润洗、滴定 通风橱、洗气瓶、安全瓶等安全装置的 操作到读数方式，全方位考查考生对实 使用场景，以及对酸性、碱性、毒性气体 验基本技能的掌握程度，体现了“重视 的针对性处理方法。和 21