第4课我是独特的·课时情境练习卷2026-2027学年四年级道德与法治统编版

统编版新教材·四年级上册　道德与法治

第 4 课　我是独特的　课时情境练习卷

—— 成长博览会“独特的我”展馆 · 五关闯一闯 ——

【博览会开幕啦】

第二单元“少年在成长”开始了。学校举办“成长博览会”，四（3）班领到的任务是布置一座“独特的我”展馆。

班主任聂老师把全班分成五个布展小队：特点盲盒区、三扇窗区、自然笔记区、变好计划区、闪光点留言墙。

布展前，聂老师笑着问：“展馆要介绍的主角是谁呀？”同学们齐声回答：“我！”

闯关要求：读懂每关的情境解说和图表信息，再答题；书写工整，不空题。

第一关　智慧抉择券（共 10 题，每题 3 分，共 30 分）

布展第一天，五个展区陆续摆出了宝贝：不写名字的盲盒纸条、墙上的三扇窗、树下拾来的两片叶子、水果摊的启发，还有“变好计划”展板。

每逛明白一个展区，就能得到一张“智慧抉择券”。

把正确答案的字母填在题前括号里。

成长博览会开幕了，四（3）班“独特的我”展馆第一件宝贝是“特点盲盒”。

看图 1：三张纸条都没写名字，可全班同学一读就猜出了他们是谁。

（　　）1. 同学们能一下就猜出纸条写的是谁，是因为

图 1　“特点盲盒”里抽出的三张纸条

A.每个人都有自己的特点，这些特点让我们彼此不同。

B.盲盒里的纸条其实是班委会提前偷偷透露给大家的。

C.全班同学的长相都一模一样，只能靠猜。

D.写纸条的人名字就藏在纸条的背面。

看图 2：展馆墙上画着“认识自己的三扇窗”。小星看完示例想起：

妈妈说我有时粗心，老师说我很负责，同学说我爱帮助人——听了大家的话，我对自己了解更全面了。

（　　）2. 小星是通过哪扇窗认识自己的？

图 2　展馆墙上“认识自己的三扇窗”示例图

A.窗一：照镜子观察自己的外貌。

B.窗二：从他人的看法（评价）中了解自己。

C.窗三：想象自己期望成为的样子。

D.三扇窗都不是，这样认识自己是没有用的。

自然笔记展区最热闹。看图 3：科学小组从同一棵树下拾到两片叶子，

放在一起一比：形状、叶缘、叶脉都不一样。

（　　）3. “世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人。”这句话告诉我们

图 3　科学小组拾到的两片叶子

A.人和人之间差别太大，没法成为朋友。

B.每个人都是独特的、独一无二的。

C.叶子和叶子不同是正常的，人和人应该完全一样。

D.独特就是和别人不一样，所以要故意唱反调。

看图 4：水果摊的启发展区摆着苹果和橙子。有同学问：“到底哪种水果更好？”

讲解员回答：“苹果甜甜的，橙子酸甜多汁——它们各有各的好味道。”

（　　）4. 由苹果和橙子，你想到的正确做法是

图 4　“各有所长”展台上摆着的水果

A.只和自己喜欢的人玩，合不来的不理他。