第3课协商决定班级事务·课时情境练习卷2026-2027学年四年级道德与法治统编版

统编版新教材·四年级上册　道德与法治

第 3 课　协商决定班级事务　课时情境练习卷

—— 四（3）班“秋游风波” · 五关闯一闯 ——

【秋游风波开始了】

新选出的班委会刚上任一周，就接到了一个“大任务”——学校通知：下周各班申报秋游方案。

消息一出，教室里炸开了锅：有人想去动物园看大象，有人想去植物园观察秋天，还有人想去科技馆。

聂老师笑着把讲台让了出来：“班级重大事务，你们自己商量着办。”

一场关于“秋游去哪儿”的民主协商，就这样开始了。

闯关要求：读懂每关的情境解说和图表信息，再答题；书写工整，不空题。

第一关　智慧抉择券（共 10 题，每题 3 分，共 30 分）

要开好这场班会，先得把“哪些事要商量、班会怎么开”弄明白。

教室事务墙、争论的小同学、班会现场……

每看明白一个场景，就能得到一张“智慧抉择券”，集齐十张，班会正式开始。

把正确答案的字母填在题前括号里。

看图 1：新班委会上任第一周，教室后墙就多了一面“事务墙”。

聂老师把开学以来大家关心的事做成八张事项卡，请全班判断：哪些事需要全班一起商量决定？

（　　）1. 下面四张事项卡中，属于“班级共同事务”、需要全班协商决定的是

图 1　教室“事务墙”上的八张事项卡

A．买什么文具。                B．周末几点睡。

C．秋游去哪儿。                D．先写哪科作业。

看图 2：秋游还没定下来，小凯和朵朵先争了起来。

一个说动物园能看大象，一个说植物园安静能观察植物，两个人都说得出理由，谁也说服不了谁。

（　　）2. 遇到这种情况，班里最合适的做法是

图 2　意见不一样，怎么办？

A．谁声音大、谁坚持得久，就听谁的。

B．召开班会，让大家民主讨论、协商决定。

C．请校长直接替全班拍板，省得麻烦。

D．各去各的，想去哪就去哪。

看图 3：周五班队课，班会正式开始。主持人站上台前，第一件事就是宣布：

“今天商议秋游方案，议程有三项：听提案、充分讨论、举手表决。请大家按规则发言，不打断别人。”

（　　）3. 班会一开始，主持人的这一步是在

图 3　四（3）班班会现场

A．履行职责：宣布会议主题与议程，提醒大家遵守规则。

B．走过场：念一遍大家早就知道的话。

C．宣布结果：提前告诉大家秋游去哪里。

D．替全班做决定：只准按议程发言。

提案环节，劳动委员小舟上台介绍“秋游安全分组方案”。他讲了五分钟，越讲越绕，

台下的同学开始互相问：“所以到底怎么分组？”

（　　）4. 介绍方案（提案）时，内容应该做到

A．讲得越长越好，显得认真。

B．明确具体、简明扼要，让大家听得懂。

C．先保密，等选完再说细节。

D．只说想法，不用讲怎么做。

讨论环节，朵朵刚说了一句“我有个建议”，小舟马上打断：“你的想法没意思，别浪费时间。”

朵朵红着脸低下了头。

（　　）5. 对“充分讨论，表达意见”这一步，理解正确的是