赣美版七年级美术下册 主题策划 第8课 找寻历史的踪迹-资源包【教学设计+课件+素材】 （11份打包）

找寻历史的踪迹 问题：面具的艺术特色是什么 面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。 贵州傩戏面具 贵州傩戏面具 贵州傩戏面具 贵州傩戏面具的设计特点：原始狰狞 贵州傩戏面具 藏戏面具 藏戏面具的设计特点是什么? 角色性格鲜明 造型夸张 自主学习： 亲爱的同学们，请你积极行动起来，开动脑筋，结合课本知识总结面具的艺术特色？ 面具的艺术特色 1、面具造型夸张变形，神态各异。 2、团设计质朴古拙，形式感强。 3、色彩布局简单明快，具有装饰性。 小组合作 设计制作一个有特色的面具 $$《找寻历史的踪迹》教案 教学目标： 1.通过学习，使学生感知我国灿烂的民族文化，增强对民间传统艺术的兴趣。了解面具的艺术特色和造型方法。 2.选用合适的材料，运用剪、刻、粘贴等技法，设计制作出平面或立体的面具。 3.通过开展美术非物质文化遗产的学习，拓展学生热爱本民族文化的人文精神以及包容多元文化的情感，提高审美能力和综合探索的能力。 教学重难点： 了解面具的特点和制作一个面具。 教具准备： 课件、实物、面具范作等。 学生用具： 卡纸、剪刀、双面胶、记号笔、毛线绳等。 教学方法： 引导、启发、讲解、自主探究、小组合作。 教学过程： 一.导入 我国是历史悠久的文明古国，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的的文化遗产。通过欣赏实物揭示主题-------找寻历史的踪迹。 二．师生互动 1.自主探究 带着问题参观面具博物馆，并总结面具的艺术特点。出示问题，把制作的面具范作发给学生，各小组欣赏探究面具的制作方法。 2.小组讨论，班级展示。 3.教师讲解。 三．小组合作 要求：设计制作出有特色的面具。 学生自主创作的同时教师巡导，帮助学生解决创作过程中遇到的困难；对好的创意进行鼓励；在制作中要爱护卫生和注意安全。 四．展评 以自评、互评和教师总结的方法进行。 五．拓展 通过今天我们共同的学习，我们要保护中华民族的历史文化，使我国的非物质文化绽放异彩。 $$ $$ 中国民间刺绣 中国民间刺绣是中国传统艺术的一种重要组成形式，历史悠久，不同风格和趣味的刺绣对人们的物质和精神生活产生了重要的影响。 刺绣，是用彩色丝、绒、棉线，在绸、缎、布帛等底布上借助针的运行穿刺，从而构成花纹，图像或文字，也称为“女红”。最初刺绣和美丽的死织锦缎并列，统称为“锦绣”。 四大名绣 江南苏绣 中南湘绣 川西蜀绣 广东粤绣（广绣） 四大名绣是中国民间刺绣中的典范，它们各自具有鲜明的地域特色和艺术风格，其高超的制作工艺和艺术创造水平，对各地的刺绣都有着深远的影响。 苏绣 粤绣 蜀绣 湘绣 $$