湖北恩施市七校2026-2027学年七年级上学期期中道德与法治•历史试题

秘密★启用前 2026秋沙地、崔坝、双河、新塘、太阳河、大峡谷、白果七校 期中检测 七年级道法历史试题卷 本试题卷共10页，满分120分，考试时间120分钟 命题：何帮群杨甜甜审核校对：陈桂华邵玉琪胡梦奇徐正玲 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置，并将准考证号条形码粘贴至答 题卡指定区域。 2.选择题作答：每小题选出答案后，使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂，黑。答案写在试 卷、草稿纸或答题卡非答题区域的，一律无效。 3非选择题作答：须使用黑色签字笔，直接在答题卡对应的答题区域内作答。写在试卷、草稿纸或答 题卡非答题区域的，一律无效。 4.考试结束后，考生须将本试卷与答题卡一并交回。 第一部分道德与法治 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.七年级的小宇同学在升入初中后，制订了一份生活规划书。你认为可行的是 生活规划书 ①时间管理：每天5：30起床，23：30睡觉 ②健康规划：每周末锻炼时间不少于两小时 ③交友计划：与班级每位同学成为知心好友 ④兴趣发展：积极参加学校组织的社团活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.在某市青少年科技创新大赛上，高中生小林的“AI农业助手”项目获一等奖。他分享道： “项目曾多次被指导老师批评，老师也给出了一些改进建议，我认真思考了这些建议，发 现作品确实存在漏洞。于是我主动收集同学们的反馈，迭代优化了十几个版本。正是这些 ‘批评’让我看到了自身的盲区，最终完成了更成熟的作品。”小林对待他人评价的做法 告诉我们 七年级道德与法治·历史试卷第1页共12页 ①理性面对不同声音，是走向成熟的表现 ②他人的评价可能带有主观偏见，坚持自我帮助我们走向成功 ③他人的评价往往是对的，接受这些评价能赢得良好的人际关系 ④外界反馈如同镜鉴，有助于我们形成对自己更为客观的认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.2025年度中国青年五四奖章获得者陈丽君，是浙江小百花越剧院优秀青年演员。她早期学 的角色是花旦，但是由于身高较高，并不太适合成为花旦，后期便转为小生。正是由于这 一转变，陈丽君找到了更适合自己的方向。经过不懈努力，她最终登上了央视春晚，获得 了诸多荣誉。陈丽君的经历带给我们的启示是 ①要把握自身禀赋以促进自我发展②要善于向他人学习，激发自身潜能 ③要寻求适合自己发展的空间 ④要常立志，随时改变自己的志向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.2025年7月7日，习近平总书记来到山西省阳泉市，向百团大战烈士敬献花篮，参观百团 大战纪念馆。习近平总书记意味深长地说，孩子们要争做民族的脊梁，一定要把我们国家 建得强盛起来，要为全世界的和平作贡献，做一个堂堂正正、光荣自豪的中国人。这告诉 我们，做有梦想的少年要 A.专注个人得失 B.遵从家长安排 C.紧扣时代脉搏 D.符合兴趣爱好 5.(2026年天津市中考道德与法治真题)为解决子女探望老人停车难问题，某小区划出特定 区域，设立“孝心车位”。该做法 A.保障人们行使孝亲敬长的权利 B.倡导人们传承孝亲敬长的美德 C.体现家庭成员交流方式在变化 D.为和谐家庭建设提供智力支持 6.小宇即将升入初中，对崭新的中学生活充满期待。下列建议合理的有 序号 建议 早立大志，努力学习，把个人理想融入国家发展，在追梦路上结交良友，互帮 ① 共进 ② 远离挫折，遇到困难就回避，不要主动向老师求助 ③ 明确奋进方向，培养持之以恒的韧性，不惧成长路上的挫折 ④ 心只读课本，不参与校园科创、志愿服务等实践活动 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 七年级道德与法治·历史试卷第2页共12页 7.下图是某班学生交流的画面。这些学生的言论让我们明白 A家是生命的居所、心灵的港湾 从爸爸的身上 妈妈一直教导我 是的，父母教会 我学会了坚韧 要谦虚不张扬 我们不少道理 B家是我们的修身之所，父母是我们的第一任老师 C家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D.家庭是社会的基本细胞，家和则万事兴 8.某社区开展了一场名为“最美家庭在身边，优良家风共传承”的主题宣讲活动。下列选项 中能体现这一主题的是 ①父母工作繁忙，丽丽觉得他们总是忽略自己，便和他们冷战 ②和家人发生冲突，明明学着换位思考，理解对方 ③天天发现妈妈的错误行为，劝妈妈及时改正 ④奶奶将从外面捡来的废品堆放在屋里，宇宇见后直接将废品扔掉 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 9.2026年9月教师节前夕，教育部发文持续加强新时代教师队伍建设，大力弘扬尊师重教社 会风尚。倡导全社会尊重和关爱教师，是因为 ①教师是人类文明的唯一传承者②教师是一个古老的职业 ③教师承担教书育人的使命 ④所有教师教学风格完全相同 A.①② B.①③ c.②③ D.③④ 10.《中小学教育惩戒规则（试行）》已实施了4年，但中小学教师“不敢管、不想管、不会 管”学生的现象仍然突出，即使面对有不良行为的学生，有的老师也不敢放手来管。对此， 你的想法是 ①老师的批评教育都是错误的，要坚决反对 ②老师要合理合法地管理学生，不能放任自流 ③我们要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ④未成年人受法律特殊保护，即使有错也不能处分 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 七年级道德与法治·历史试卷第3页共12页 11.为了更好地了解本校学生的交友现状，某校进行了一次问卷调查，调查结果见下图。由 此可见 某校交友现状调查分析表（节选） 1000 A.友谊是一种心灵的相遇 500 B.友谊是一种等价交换 C.与朋友的交往有苦有乐 0 志同道合 品行端正 家庭情况 D.朋友比家人更加亲密 口你交友最看重什么？ 12.小金和好友小玲都是班委会成员，两人在组织“回望成长”主题探究活动中，因意见不一 致而发生争执，闹得不欢而散。为理性解决问题，他们应该 ①换位思考，试着从对方的角度看问题 ②固执己见，坚决不认同对方的观点 ③一起协商，寻找彼此可以接受的方式解决问题 ④表面忍让，私下在网络上表达不满 A.①③ B.①④ c.②③ D.②④ 13.以下是小龙日记的节选，面对这一烦恼，他应该 今天，老师安排我和另一位同学组队完成实践作业。我和他之前有矛盾，要是不跟 他配合怕影响作业，配合又觉得心里别扭，我觉得左右为难。 A.向老师申请换队友，以便更好地完成任务 B.既然没法改变就消极应付，等着对方主动妥协和配合 C独自完成所有任务，展示出自己的实力 D.主动沟通、化解矛盾，合作完成团队任务 14.(2026·浙江·中考真题)对下图漫画《为啥划不快？》解读正确的是 (加油！加油 咖油！加油！ A.共同目标有助于集体形成合 B.个人利益与集体利益会有冲突 C.集体发展需要成员间的相互竞争 D.合理的分工协作让集体更有力量 七年级道德与法治·历史试卷第4页共12页 二、非选择题（共3小题，计32分）》 15.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料一2025年5月23日，在全国精神文明建设表彰大会上，云南丽江华坪女子高中被 授予“全国文明校园”称号。华坪女子高中的许多女孩曾面临辍学、早婚等困境，但通过刻苦 学习，她们得以进入高等学府深造。这些女孩通过教育获得了更好的就业机会和社会地位， 这不仅改善了她们的家庭经济状况，也有效阻断了贫困的代际传递。 材料二9月，新学期的第一缕阳光轻轻洒在我的课桌上，仿佛一种前所未有的力量，告 诉我在一个新的阶段，去挑战自我、超越自我，去遇见那个更优秀、更加坚韧的自己。 (1)结合材料一，运用“学习成就梦想”的知识，谈谈接受教育、努力学习有何意义。 (不少于三个角度，4分) (2)结合以上材料，新的学期，我们怎样才能遇见一个更好的自己？（不少于四个角度， 6分) 16.阅读材料，完成下列要求。（9分) 为了引导学生体会不同人际关系中的相处之道，提升交往能力，某校七年级道德与法治 老师围绕“学会相处之道弘扬传统美德”这一主题，组织各班开展议题式学习活动。请你参 与并完成以下任务。 【子议题1】弘扬尊师重教风尚 七年级(1)班开展“班级心声墙”活动，同学们写下想对老师说的话，老师也作出了回复。 以下是小峰同学的心声和张老师对他的回复。 小峰：张老师，您在课堂上总是耐心回答我的问题，还在我的作业本上写下“你的思路很有 创意”每次看到您的表扬都让我充满动力。最近您常加班，记得按时吃饭，我们希望您身体健 康，这样才能继续教我们 张老师回复：小峰，谢谢你的关心！表扬你是因为你的努力和进步，你的创意也让我改进了 我的教学方法。以后有任何问题都可以找我 【子议题2】建立真挚的友谊 七年级(2)班开展“友谊冲突案例分享”活动，以下是其中一则案例： 七年级道德与法治·历史试卷第5页共12页 小浩和小泽是同班好友，平时经常一起打篮球。最近，小泽加入了学校机器人社团，周末经 常和社团成员在一起，无法和小浩一起打球。小浩感到被冷落，便指责小泽“只和社团的新 朋友玩”，两人因此开始冷战… (1)阅读【子议题1】对话，从对话中你能感受到什么？(6分) (2)请你根据【子议题2】续写结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。(3 分) 17.阅读材料，回答问题。（13分) 材料一家是心灵的港湾，是温暖的归宿，更是社会的细胞。为弘扬中华传统美德，培 育时代新风新貌，海南省妇联正式启动新一年海南省“最美家庭”寻找推荐活动。 材料二随着年龄增长，同学们发现家庭生活中偶尔会有小矛盾：有的同学觉得父母总 唠叨自己的学习，不愿与父母沟通：有的同学抱怨父母不理解自己的兴趣爱好：还有的同学 因家务分工问题与家人产生分歧。为化解这些矛盾，共建美好家庭，大家纷纷思考行动方法。 (1)【标语设计】请你为寻找“最美家庭”活动设计一个宣传标语。（1分) (2)【阐述意义】结合材料一说说开展寻找“最美家庭”活动有何重要意义。（不少于 三点，6分) (3)【锦囊妙计】结合材料和生活实际，请为我们青少年参与建设美好家庭提供锦囊妙 计。（不少于三点，6分） 七年级道德与法治·历史试卷第6页共12页 第二部分历史 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.考古学家在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等遗迹，还出土了尖状器等打制石器。 这些发现说明北京人 A.已经会建造房屋 B.已经掌握磨制石器技术 C.已经会种植农作物 D.已经学会使用火并会打制石器 2.下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。 该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的。它应当属于 A.河姆渡遗址 B.陶寺遗址 C.大汶口遗址 D.半坡遗址 3.《史记》记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”。这种将部落首领位子 传给贤德之人的制度，被称为 A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制 4.西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的 风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制 A.加速了国家统一 B.有利于不同民族的融合 C.加强了中央集权 D.以血缘关系来确定等级 5.据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字 多数在商朝已经定型，如祖、父、妣、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说 明商朝 A.社会等级森严 B.统治范围扩大 C.文字较为成熟 D.王权色彩浓厚 6.生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是 A.打制石器 B.骨耜 C.青铜铲 D.铁农具 七年级道德与法治·历史试卷第7页共12页 7.治世不一道，便国不法古。”一《史记·商君列传》与这一主张相关的历史事件是 A.管仲改革 B.商鞅变法 C.吴起变法 D.李悝变法 8.孔子曰：仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会 人际关系。这体现孔子的思想主张是 A.仁者爱人 B.因材施教 C.道之以政 D.有教无类 9.秦统一后，在地方废除分封制，全面推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。 这一措施的主要作用是 A.促进了各地经济文化交流 B.推动了统一文字的实施 C.加强了中央对地方的控制 D.有利于丝绸之路的开通 10.“王侯将相宁有种乎！”这句口号出自中国历史上第一次农民大起义。这次起义爆发的根 本原因是 A.戍边遇雨误期，按律当斩 B.秦朝的暴政 C.项羽巨鹿之战大败秦军主力 D.楚汉之争中刘邦收揽民心 11.中国历史上政治制度经历了多次演变。下列制度按出现时间先后排列正确的是 ①禅让制②世袭制③分封制 ④郡县制 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.①②④③ 12.秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 这说明秦朝() A.社会治安混乱B.人民生活贫困 C.刑罚极为严酷D.赋税非常沉重 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13.【中华文明的起源】(9分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一：考古发掘是了解史前社会的重要依据。元谋人、北京人等早期人类遗址的发掘， 揭开了中国早期人类起源的序幕；河姆渡、半坡等原始农耕遗址的发现，证明我国是世界上 最早种植水稻和栗的国家之一。 材料二：距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落与黄帝部落结成联盟，经过长期 发展，形成日后的华夏族。约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生。 (1)根据材料一并结合所学，指出我国境内目前已确认的最早的古人类，并写出了解史 前社会的重要依据。(3分) 七年级道德与法治·历史试卷第8页共12页 (2)材料一中提到的原始农耕遗址代表有哪些（举两例）？这些原始居民在生产生活 上的共同特征是什么？(4分) (3)材料二中炎黄联盟被后人尊崇为什么？从天下为公，选贤与能”到“禹传启，家天 下”，首领传承方式发生了怎样的变化？（2分) 14.【春秋战国的社会大变革】(9分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图是春秋战国时期的铁农具和穿有鼻环的牛尊。 材料二：《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非 古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”。 材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域 非常活跃，形成了不同学派，各陈其说，史称“百家争鸣”。 (1)根据材料一并结合所学，分析春秋时期农业生产力提高的表现。(2分) (2)根据材料二，归纳商鞅变法的主要内容并分析其历史作用。（4分) (3)根据材料三并结合所学，分析百家争鸣的历史影响。(3分) 15.【秦朝的兴与亡】(8分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦统一后，在政治、经济、文化各方面推行了巨大的统一工程：创立皇帝制度， 在中央设三公，在地方推行郡县制，统一文字、货币、度量衡。 材料二：《史记·陈涉世家》记载：“天下苦秦久矣”。秦朝赋税沉重、徭役兵役繁重、刑罚 残酷，秦二世更加残暴，终引发陈胜、吴广起义，秦朝二世而亡。 (1)根据材料一，列举秦始皇巩固统一的措施（任答两点）。(4分) (2)根据材料二，概括秦朝灭亡的原因。(2分) 七年级道德与法治·历史试卷第9页共12页 (3)谈谈从秦亡中得到的启示。（2分) 16.【改革·制度创新与国家发展】(10分) 阅读下列材料，回答问题。 材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲 也如 《左传》 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。 《汉书·食货志》 材料三：秦统一后，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，在地方推行郡县制.“百代 都行秦政制”。 一一摘编自钱穆《国史大纲》 请选择不少于两个史实，围绕改革或制度创新”与“国家发展这一主题，提炼一个观点， 加以论述。（要求：观点必须是陈述句，观点明确，史论结合，结论升华，条理清晰，语句通 顺。字数不少于100字。) 七年级道德与法治·历史试卷第10页共12页 2026年秋七年级道法期中测试卷答案 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C 11.A 12.A 13.D 14.D 15.（10分）解析：第(1)小题 ①明确答题边界： 题目限定运用“学习成就梦想”的知识作答，需围绕学习的价值，从个人、家庭、社会国家等不同维度结合材料分析，不能偏离知识范围。 ②结合材料对应知识点： 材料中女孩们通过学习进入高等学府、获得更好的就业机会和社会地位，说明学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力，能够提升个人能力与精神境界，拓宽人生视野，是个人实现梦想、改变命运的重要路径，也是青少年现阶段的基本任务。 材料中提到学习改善了女孩们的家庭经济状况，说明学习能够带动家庭发展，为家庭创造更好的生活条件。 材料中提到学习有效阻断了贫困的代际传递，说明学习不仅关乎个人前途，更关乎民族的未来发展，是立身做人、报国为民的重要基础。 第(2)小题 ①明确答题边界： 题目考查“做更好的自己”的具体要求，需从自我认知、行动实践等多个角度梳理可行做法，贴合新学期的成长情境。 ②梳理核心答题要点： 要学会接纳与欣赏自己：接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己为付出的努力，激励自己奋勇前进。 要主动改正缺点：针对自身存在的不足，主动调整、逐步完善自我。 要不断激发自身潜能：在新阶段主动挑战自我，发掘自己尚未展现的能力，实现自我超越。 要明确成长的价值落点：做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，要在服务他人、奉献社会的过程中成长。 答案（1）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。（4分） （2）①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。（缺少一个要点扣一分 6分） 16.（9分）解析：第(1)小题 ①梳理对话细节： 小峰提到老师的表扬让自己充满动力，说明他能正确对待老师的表扬，把表扬转化为前进的动力，不会骄傲自满； 小峰注意到老师常加班，主动提醒老师按时吃饭、关心老师身体健康，体现了他对老师的尊重与体谅，懂得主动关心老师； 张老师回复说小峰的创意帮助自己改进了教学方法，说明师生之间不是单向的知识传递，而是教学相长：学生的学习反馈也能推动老师优化教学，双方在交流中共同成长。 ② 总结交往状态： 整段对话体现了彼此尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态，这是师生交往理想而美好的状态。 第(2)小题 ①分析冲突根源： 小浩因为小泽参加社团、没法一起打球就指责对方，本质是没有把握好朋友相处的边界，误以为好朋友必须时刻陪在自己身边、不能有其他社交，加上两人没有及时沟通，才产生了冷战。 ②推导合理结局： 正确的解决方向是主动沟通、换位思考，因此合理的结局是小浩主动找小泽道歉，坦诚自己之前的想法太自私，理解并支持小泽参加社团，两人化解矛盾重归于好。 ③对应理论依据： 呵护友谊，需要把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但也要尊重朋友的独立空间，不能要求朋友事事以自己为中心； 呵护友谊，需要学会正确处理冲突，发生矛盾时主动沟通、换位思考，才能避免误会，维护真挚的友谊。 答案（1）①小峰能够正确对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉；②小峰提醒老师注意身体，体现了小峰对老师的关心；③小峰与张老师彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往理想而美好的状态。（每点2分，共6分） （2）结局：小浩向小泽道歉，并表示不会再干涉小泽的人际交往。他们俩重归于好，经常在一起。（1分） 理论依据：①交友需要把握好彼此的界限和分寸；②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。（每点1分，共2分） 17.（13分）解析：第(1)小题 考点：家风主题宣传标语设计 这是开放性题目，设计标语只要紧扣“最美家庭”“优良家风”“家庭和睦”的核心主题，做到语言简洁、朗朗上口、有正向感染力即可，不需要刻意追求华丽辞藻，避免内容跑题。 第(2)小题 考点：开展“最美家庭”活动的意义 我们可以从近到远、从小到大的逻辑分层梳理意义，避免要点重复： ①家庭内部层面：活动能带动家庭成员共同参与互动，在交流中增进彼此了解，营造和睦的家庭氛围，让家成为温暖的心灵港湾。 ②家风传承层面：活动能挖掘普通家庭的好家风好故事，传承优良家风，弘扬孝老爱亲、勤俭持家的中华传统家庭美德。 ③社会层面：家庭是社会的细胞，千千万万个小家庭的和睦能带动社区、全社会的和谐氛围，引导更多家庭建设美满生活，践行社会主义核心价值观，助力和谐社会建设。 作答时答出任意三个不重复角度的要点即可得满分。 第(3)小题 考点：青少年建设美好家庭的实际行动 答题时要紧扣材料里提到的三类具体矛盾提可行方法，不要说空泛的口号： ①针对“父母唠叨学习、不愿沟通”的问题：要主动与父母开展有效沟通，耐心倾听父母的关心，也平和表达自己的真实想法，不随意顶嘴、不冷战，减少沟通隔阂。 ②针对“父母不理解兴趣爱好”的问题：要学会换位思考，相互理解尊重，主动向父母介绍自己的兴趣爱好，说明爱好对成长的积极意义，争取父母的理解，也尊重父母的生活习惯与想法。 ③针对“家务分公有分歧”的问题：要主动承担力所能及的家务劳动，自觉分担洗碗、打扫房间等日常事务，不把自己当成家庭的“客人”，用实际行动减少家庭矛盾。 答案（1）品味家庭美好，传承最美家风。寻最美家庭，品深厚家风。（1分，写出一个即可） （2）①开展寻找“最美家庭”活动，能让家庭成员有机会共同参加活动，相互交流，促进了解。②有利于传承优良家风，弘扬家庭美德。③有利于在社区、社会营造家庭和睦的氛围，引导人们建设美满家庭。④有利于弘扬社会主义核心价值观，共建和谐社会。（回答出其中三个方面即可，6分） （3）①主动与父母沟通交流，当父母唠叨学习时，耐心倾听并表达自己的想法，如“爸妈，我知道你们关心我的学习，我会努力的，也希望你们能给我一些自主安排学习的时间”；②理解并尊重父母的想法，同时让父母了解自己的兴趣爱好，如向父母介绍兴趣爱好对自己成长的积极意义，争取父母的理解与支持；③主动承担家务劳动，合理参与家庭分工，如主动承担洗碗、打扫房间等家务，减少家庭矛盾，为建设美好家庭贡献力量。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■ 2026年秋沙地、崔坝、双河、新塘、太阳河等七校联考 七年级道德与法治·历史答题卷 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证 号、姓名，在规定的位置粘贴好条形码。 注 2. 选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用黑色的钢笔或签字笔作 答 字体工整、笔迹清楚 3.请按照题号颠序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草 事 稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持卷面清洁，不要折叠，弄破答题卡 正确填涂 考生 禁填 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 第一部分 道德与法治 ... 一、 选择题（请用2B铅笔填涂，将你选的答案涂黑） 1 2345 678910 11 12 13 14 AT AAA A AA和A AA]A四 BBBBB BBBBB B E B 13 G▣G c dd d c ▣回 DDDDD DDDDD L 非选择题（请用黑色签字笔或黑色墨水钢笔， 将答案写在相应的答题区域) 15. (10分) (1)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(6分) 16.(9分) (1)(6分) (2)(3分) 17.(13分) (1)(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 考生请勿在此区域作答 (2)(6分) (3)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 历史 一、选择题（请用2B铅笔填涂，将你选的答案涂黑） 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 A AA□AA□ A口A口A口 A口A A B□ BB B□B B□B□BIB□ B [BB ccc☑L cc [c][cc]c] c c]c DD D D D] D门D 二、非选择题（请用黑色签字笔或黑色墨水钢笔， 将答案写在相应的答题区域) 13.(9分) (1)(3分) 最早的古人类： 重要依据： (2)(4分) 遗址代表： 共同特征： (3)(2分) 尊称： 变化： 14.(9分) (1)(2分) 表现： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(4分) 主要内容： 历史作用： (3)(3分) 历史影响： 15.(8分) (1)(4分) 措施： (2)(2分) 原因： (3)(2分) 启示： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(论文10分) 考生请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026年秋沙地、崔坝、太阳、大峡谷等七校联考 七年级历史【参考答案与评分标准】 一、选择题 题号12 3456 7 891011 12 答案D A 二、非选择题 13.(9分) (1)元谋人。(1分)考古发掘。(2分) (2)河姆渡遗址、半坡遗址。（一个遗址1分，两个2分） 共同特征：都出现了原始农业；都掌握了磨制石器技术；都过着定居生活；都饲养了家 畜。（任答一点得1分，任答两点得2分) (3)人文初祖。(1分)由禅让制变为世袭制。(1分) 14.(9分) (1)铁制农具的使用和牛耕的出现。(2分，一点1分) (2)内容：废除井田制，允许土地自由买卖：奖励耕战（奖励耕织和军功）。(2分)（答 对一条得1分，答对两条得2分) 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦 国统一全国奠定了基础。（2分)（答对一条得1分，答对两条得2分) (3)百家争鸣是社会大变革在思想文化上的反映；社会变革促进了思想文化的繁荣；思想 解放又推动了社会变革的深入发展。(3分)（任答一点得1分） 15.(8分) (1)创立皇帝制度：推行郡县制：统一文字；统一货币；统一度量衡。（任答1点得2分， 任答两点得4分) (2)秦的暴政（赋税沉重、徭役兵役繁重、刑罚残酷）。（言之有理即可，2分） (3)得民心者得天下，失民心者失天下；统治者应施行仁政，关心民生。（言之有理即可， 2分) 16.(10分) 1、评分总体说明：本题为开放性试题，采用分层评分。阅卷时按以下三个层次给分： 第一层次(8-10分)：观点明确、合理，能从材料中选取其中一个或两个相互关联的事件； 观点明确，论述充分，史实准确，逻辑清晰；语言流畅，结论升华；字数不低于100字。 第二层次(4-7分)：观点基本明确，能选取事件进行论述；史实基本准确，但论述不够 充分或逻辑性一般，只照抄观点，没有升华；字数低于100字。 第三层次(0-3分)：观点不明确或错误，未能有效选取事件；论述缺乏史实支持，逻辑 混乱；或简单罗列史实。 示例： 观点：制度创新是推动国家发展的重要动力。(2分) 论述：西周实行分封制，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了西周严格 的等级制度。(2分)战国时期，秦国商鞅变法废除井田制、奖励耕战，使秦国国力大为增 强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。(2分) 秦统一后，创立中央集权制度，在地方推行郡县制，加强了中央对地方的控制，开创了此后 我国历代王朝地方行政的基本模式。(2分) 结论：综上所述，制度创新能够适应社会发展需要，推动国家繁荣富强，我们应不断深化 改革，推进制度创新。(2分) 七年级上册历史半期考试双向细目表 (考试范围：第一单元第1课一第三单元第10课；满分60分，建议用时60分钟) 一、试卷结构 I卷选择题：第1一12题，每题2分，共24分；Ⅱ卷非选择题：材料题3道(9分+9分+8 分=26分)，论述题1道(10分)，共36分。 题型、题量、分值对标湖北省中考历史（省卷满分60分：12道选择题×2分+材料题+论述 题)。 二、双向细目统计表 (一)内容×能力层级分布（单位：分） 课程内容 识记 理解 运用/综合 合计 第一单元史前时期 8 5 2 (第1-3课) 15 第二单元夏商周时期 (第48课) 4 12 3 19 第三单元秦汉时期 6 12 (第9-10课) 4 3 综合（跨单元） 4 4 合计 16 23 21 60 占比 26.7% 38.3% 35% 100% (二)难度预估分布 难度 易 中 难 合计 分值 21 25 14 60 占比 35% 41.7% 23.3% 100% 对应题号 1—3、5、8、10、12、13 4、6、7、9、14、15、 11、13、16 16 三、逐题命题建议(16题) 本表与试卷16题逐题对应。每题写明：题号分值、课题、考点与设问结构、推荐情境(2 个备选方向)、难度与门槛设计、教材/考频依据、命题注意点。情境只给方向，不写完整 题。 说明：选择题与材料题尽量选用湖北省中考原题（含改编）；考查七上第1一10课的中考材 料原题较少，材料题选用湖北省内期中联考题（如武汉江岸区等2023一2024学年七上期中 题)。 (一)选择题（第1一12题， 每题2分，共24分) 题号 课题 考点与考法 推荐情境(2选1 难度 教材考频依 方向) 门槛 据 命题注意点 第1课 元谋人（我国境内 目前已确认的最 ①北京人遗址灰 区分元谋人一北 中国境内 烬层、尖状石器 多 京人一山顶洞人 Q1 早期人类 早古人类)与北京 及北京人复原头 P90 课标要求；中 的年代与特征；干 2分 人（打制石器、使 的代表 像；②湖北十堰 无门 考高频考点 扰项混入磨制石 一北京 用火、群居)；由 “郧县人”头骨化 考古遗存推断远 槛 器、种植水稻等农 人 古人类特征 石（本土资源） 耕要素 河姆渡与半坡居 民生产生活（南稻 ①稻作遗存十干 2025年湖北省 第2课 栏式建筑考古材 易 中考第1题原 农作物、房屋样式 Q2 原始农耕 北粟、干栏式与半 P88 与长江流域/黄河 2分 地穴式房屋、磨制 料；②半坡人面 题考向（良渚 鱼纹彩陶盆十粟 无门 遗址证原始农 流域对应，不可南 生活 石器)；据遗址遗 的窖藏遗存 槛 北混搭 存推断 业发达) 炎黄联盟（人文初 ①“人文初祖”祭 第3课 祖、华夏族逐渐形 祖材料/远古传 传说须经考古材 Q3 P~85 课标要求： 中 料证实；禅让制 2分 远古的传 成)；尧舜禹禅让 说排序；②《史 说 制：传说与史实的 记》中禅让制记 无门 考常考 “选贤与能”的标 区别 载材料 槛 悠 夏朝建立（第 ①大道之行也， 一个 第4课 王朝，世袭制代替 天下为公…今 分封对象（宗亲、 禅让制)；武王伐 大道既隐，天下 父 分封制为历年 Q4 夏商周的 为家材料；②西 各地中考高频 功臣)、诸侯义务 2分 纣（牧野之战）； 更替 西周分封制的目 周分封等级示意 P≈75 考点 与巩固周室作用 表述准确 的、内容与作用 图（天子一诸侯 卿大夫一士) 甲骨文（我国已发 2025年湖北省 甲骨文造字方法 第5课 现年代最早、体系 ①甲骨片照片/ 易 中考第2题原 Q5 较完整的文字，证 “龙骨”入药材 P85 题考向（商朝 (象形、指事、会 2分 青铜器与 商朝信史)：青铜 料；②青铜器铭 无门 汉字4400个以 意、形声)了解即 甲骨文 可；注意“司母戊 文明代表（司母戊 文（金文）材料 槛 上，说明文字 鼎、四羊方尊) 较为成熟) 鼎”规范名称 Q6 第6课 铁制农具和牛耕 ①铁农具、牛尊 中 课标“春秋时 争霸战争双重影 2分 动荡的春 出现（生产力显著 等出土文物材 P×72 期的社会变 响：客观上促进局 秋时期 提高的标志)；春 料；②管仲改革 化”；中考中频 部统一与民族交 秋诸侯争霸（齐桓 /“春秋五霸”形 融，但给人民带来 公“尊王攘夷”)及 势材料 灾难 评价 战国七雄与著名 ①治世不一道， 措施（废井田、奖 第7课 便国不法古”商 耕织、军功爵、行 战国时期 战役：商鞅变法主 鞅变法材料：② 必 商鞅变法为全 Q 县制)与“富国强 2分 要内容及作用；都 国中考高频考 的社会变 江堰（李冰，成都 都江堰示意图 P≈70 兵”作用一一对 化 平原“天府之国”) (鱼嘴、宝瓶口 点 应；都江堰功能为 飞沙堰) 防洪、灌溉、水运 孔子（核心思想 ①孔子言论材料 区分孔子（仁、德 “仁”、以德治国、 (“仁者爱人”)； 易 2024年湖北省 第8课 ②诸子名言对应 P~85 中考第1题原 治)与老子（无为 分 百家争鸣 创办私学、《论 思想家组合式 语》)；老子与诸 无门 题（孔子曰“仁 而治)、韩非（以 法治国)；《论语》 子百家主张对应 (如“兼爱、非 槛 者人也”) 攻”一墨子) 系孔子弟子整理 秦统一的意义（第 一个统一的多民 第9课 族的封建国家)； ①“秦半两”钱、 郡县制取代分封 湖北中考高频 Q9 秦统一中 中央集权制度（皇 小篆等文物图 中 制的意义；统一措 2分 帝制、郡县制)； 片：②郡县制与 (统一多民族 施按文化一经济 P×70 国 巩固统一措施（文 分封制对比材料 国家的奠基) -交通一军事分 字、货币、度量衡 类识记 等) 秦的暴政表现；陈 ①《史记·陈涉世 2025年湖北省 根本原因（秦的暴 第10课 胜吴广起义（第 家》“天下苦秦久 易 中考第3题原 政)≠直接原因（遇 Q10 次大规模农民起 矣”材料；②汉 P80 题考向（西汉 2分 秦末农民 义，“揭竿而起”)： 瓦当纪念刘邦 雨误期)；楚汉之 大起义 并天下”瓦当图 无门 楚汉之争刘邦获 片（纪念刘邦战 槛 战胜项羽、统 争属统治集团内 部争夺帝位之争 胜原因 胜项羽) 一天下) 政治制度演变脉 络：禅让制一→世袭 ①制度演变示意 综合 图补全/排序： 湖北中考素养 Q11 制一→分封制→县 难 突出制度创新顺 2分 (第4、7 ②制度创新推 导向：制度创 制（郡县制）；时 P≈55 应历史潮流；时序 9课) 序排列与因果分 动社会发展”材 新为高频主题 准确、因果清晰 析 料论证式选择题 干扰项设计需贴 合学生认知误区： 秦朝暴政的具体 如A项“社会治 表现一一刑罚严 安混乱”易误选， 可补充秦朝其他 但材料体现的是 酷。 暴政材料（如徭 役“男子力耕不 湖北多地期末 “法律规定严苛” 通过出土文献（秦 而非“实际治安 第10课 简)创设情境，以 足粮饷，女子纺 统考（如宜昌、 Q12 差”；D项“赋税 秦末农民 “盗窃赃物一钱 绩不足衣服”、 易 襄阳)高频考 沉重”需赋税比例 2分 以上即处肉刑+黥 赋税“收泰半之 查该知识点， 大起义 刑”的史实，考查 赋”)，或对比 常以史料分析 类材料支撑，与本 学生对秦朝法律 汉初“约法三 形式出现。 题无关。 严苛程度的理解， 章”，强化对秦 强调“史料实证” 属于史料实证类 亡原因的认识。 素养，引导学生从 考查。 文字细节(“断足” “刺刻涂墨”)推 导结论，避免脱离 材料的臆想。 (二)材料题（第13一15题，共26分) 难度构 警 分 课题范 考点与设问结构 推荐情境(2选 成（易 教材考频 值 围 1方向) 命题注意点 中难) 依据 Q13 9 第一单 中华文明的起源。(1) ①中华文明探 易3一中 2025省中考 三问设问有 据材料指出远古人类 源工程成果材 4一难2 第1题考向 梯度；第(3) (第 名称及用火证据(3 料（北京人遗址 十课标“中 问开放作答 1-3课) 分)；(2)比较半坡人 +河姆渡/半坡 华文明的起 但须论从史 与河姆渡人生产生活 十良渚)；②湖 源”：省内七 出 的差异（任答两点，4 北乡土材料（郧 上期中联考 分)；(3)据考古发现 县人、“屈家岭 同类题 说明中华文明“起源于 文化”遗存) 本土、源远流长”(2 Q14 9 第二单 春秋战国的社会大变 ①“铁农具、牛 易2一中 商鞅变法、 措施与作用 分 元 革。 (1)概括春秋时期 耕”文物十《史 5—难2 百家争鸣为 一一对应： (第 农业生产力提高的表 记·商君列传》 中考高频； 点明百家争 6—8课) 现(2分)；(2)归纳商 十诸子言论组 本范围中考 鸣是社会大 鞅变法的内容并分析 合材料：②战国 材料原题 变革在思想 其历史作用(4分)； 各国变法数据 少，选湖北 文化上的反 (3)说明百家争鸣与社 表格材料 省内联考同 映 会变革的关系(3分) 类题 Q15 8 第三单 秦朝的兴与亡。(1)列 ①“秦统一文 易2一中 2025省中考 以“兴一亡” 分 元 举秦始皇巩固统一的 字、货币”图片 4一难2 第3题考向； 对比贯穿： (第 措施（任答两点，4分）： 十“大一统”材 课标“统一 第3)问扣 9-10 (2)概括秦朝灭亡的原 料：②《史记·陈 多民族国家 “失民心者 课) 因(2分)：(3)谈谈从 涉世家》“天下 的建立” 失天下”，涵 秦亡中得到的启示(2 苦秦久矣”十秦 育家国情怀 分) 律严苛材料 (三) 论述题（第16题，10分) 分 课题范 难度构 号 值 围 考点与设问结构 推荐情境(2 教材考频 选1方向) 成（易 依据 命题注意点 中难) Q16 10 综合 主题方向：改革制度 ①“制度创新 中4一难 对标2025 观点必须是陈 分 (第 创新与国家发展。给 材料（世袭制、 6 湖北省中考 述句；史实限 410 出2则材料，要求提 分封制、县制、 历史论述题 于第1一10课 课) 炼观点（或自拟观 皇帝制)； 题型（主题 且不少于两 点)，结合不少于两 ②“顺应民心” 论述、史论 个；结论呼应 个史实加以论述（观 材料（管仲改 结合、表述 并升华；字数 点2分十论述6分+ 革、商鞅变法 成文) 110-160字 结论2分) 秦亡教训) 附：真题来源速查—①2025年湖北省中考历史第1题（良渚遗址·原始农业）；②第2题（商朝汉字·文 字成熟)；③2024年湖北省中考历史第1题（孔子“仁者爱人”）。材料题无本范围中考原题，建议采用湖 北省内七年级上学期期中联考同类题（如武汉江岸区2023一2024学年七上期中历史试题）。