5.1 植物生长素课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2. 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 弯向窗外生长。 植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。 （含有植物生长素） （含有叶绿体） 胚芽鞘 第一片叶 种子 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关； ①③对照，自变量为_______________，说明胚芽鞘的弯曲生长与__________________有关； ③④对照，自变量为__________； ①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______； 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 尖端感受单侧光 遮光部位 尖端 胚芽鞘向光弯曲生长 胚芽鞘不生长不弯曲 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘向光弯曲生长 锡箔罩在尖端 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端下部 胚芽鞘向光弯曲生长 胚芽鞘不生长不弯曲 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘向光弯曲生长 确定是哪一部分在起作用。 尖端下面的一段(伸长区)， 尖端。 1.如图是达尔文探究植物向光性的几个实验示意图，以下对相关实验的分析，错误的是________。 ①A组、B组形成对照，说明单侧光 引起胚芽鞘向光弯曲生长； ②B、C、D组对比，说明感受单侧 光刺激的部位是胚芽鞘尖端； ③若将C组的锡箔罩子换成无色塑料薄膜，则实验结果与B组相似； ④达尔文的实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生生长素并将其传递到伸长区 ④ 因为该影响(生长素)在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异,因而引起两侧的生长不均匀。 思考：从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于？ 没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。 实验改进 胚芽鞘尖端产生的“影响”进入琼脂片的方式属于？ 扩散 思考： (1)对照实验类型有空白对照、相互对照、自身对照等，该实验体现了哪些对照？ (2)拜尔实验为什么要在黑暗中进行？ (3)光是尖端产生“影响”的必要条件吗？ 排除光照可能对实验结果造成的干扰 实验条件： 相互对照 不是 【特别提醒】对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“化学物质”和“生长素”，只能说“影响”，因为当时并没有证明产生的“影响”确实是一种化学物质，只是一种可能性，同时也不清楚产生的“影响”是生长素。 但没有提取出生长素 2.如图是研究植物向光性的实验示意图，据图判断，下列表述错误的有________。 ①鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖 端产生的“影响”可以透过琼脂 片传递给下部； ②拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲 生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀； ③温特的实验证明了引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸； ④拜尔的实验若在单侧光条件下进行，则出现的实验结果与在黑暗中的完全不同 ③④ 生长素的化学本质： 组成元素： 没有，他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。 C、H、O、N 植物向光性的原因分析 解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。 解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。 解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。 若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为 若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为 若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为 c>a＝b>d c＝a＝b>d a＝b＝c＝d 温特实验：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。 达尔文实验 尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响” 拜尔实验：尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。 詹森实验：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂块传递给下部。 先后从人尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质—吲哚乙酸(IAA)，进一步研究发现生长素还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。 生长素的发现过程总结 胚芽鞘实验的重要结论 (1)生长素的产生部位——_______________。 (2)生长素发挥作用的部位——_____________________________。 (3)胚芽鞘感光部位——_______________。 (4)生长素的产生是否需要光——_________。 (5)单侧光只影响生长素的________，不影响生长素的_______。 核心归纳 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘尖端下面的伸长区 胚芽鞘尖端 不需要 分布 合成 3.如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是（ ） A.实验一证明生长素的产生依赖光照 B.实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输 C.实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均 D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素 C 微量高效的小分子有机物 不是蛋白质！！！（常考） 1.二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。 2. 二者的主要区别如下表格所示。 类别 分泌器官 化学本质 作用部位 运输方式 植物激素 无特定的分泌器官 一般是小分子物质 无明显的靶器官 多样、复杂 动物激素 有特定的分泌腺 蛋白质、固醇类等 靶器官、靶细胞 随着体液运输 芽 幼嫩的叶 发育中的种子 合成原料： 主动运输的特点？ 发育中的种子=萌发的种子？ 主动运输的特点？给植物喷洒细胞呼吸抑制剂是否会影响极性运输？ 地上部分 地下部分 如何判断形态学上下端？ 无论地上或地下部分，生长的方向即为形态学上端 形态学上端 形态学下端 形态学上端 实验目的： 教材P95 不严密， 没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2.结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 3.应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。 实验前 形态学下端 形态学上端 含IAA琼脂块 空白琼脂块(a) 实验后 实验目的： 思考：极性运输会不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变？ 极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变，形态学上下端是由遗传物质决定的，不受重力影响，在太空中依然存在。 某同学利用若干等长的切段S、含14C标记的赤霉素的琼脂块及空白琼脂块，设计实验证明赤霉素无极性运输特点。但只做了一组实验，请在实验2的方框中补充其对照实验，并写出各自最可能的实验结果。 实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14C标记的赤霉素 属于被动运输 非极性运输发生的部位： 分布部位： 输导组织 (根据运输的成分不同) 木质部（包括导管、管胞）—死细胞，运输水和无机盐 韧皮部（包括筛管、筛胞）—活细胞，运输有机物 横向运输 发生部位： 生长素的 部位（根尖、茎尖、尖端等） 产生 影响因素: 受外界刺激（单侧光、重力、离心力等）影响 运输方式: 主动运输 单侧光：向光侧→背光侧运输 (1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(　　) (2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(　　) (3)温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(　　) (4)植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同(　　) (5)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素(　　) (6)生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响(　　) (7)在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素( ) (8)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输( ) (9)温特的实验进一步证明了胚芽鞘的弯曲生长确实是吲哚乙酸引起的，并把这种物质命名为生长素(　　) × × × × √ √ √ √ × 2.如图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( ) A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B.b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C.d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D.d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 D 生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。 生长素在生产上可用于无子果实的培育 1. “促进”或“抑制”，是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。 生长素浓度为10-6mol·L-1时芽生长？ 生长（与对照组类似），只是该浓度的生长素对芽的生长没有影响，即表现为既不促进也不抑制 3. 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。 2. 一般表现为生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长。 ①图中a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进 根、芽、茎生长的 。根、芽、茎三种 器官对生长素的敏感程度从高到低依次是 。 ②当生长素浓度为10－6 mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为 。 ③生长素作用的特点可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的_____________。 最适浓度 根＞芽＞茎 抑制、既不促进也不抑制、促进 a′、b′、c′ 【拓展延伸】图2表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同，则： 11.3 1.辅助性T细胞 （是/否）分裂分化， （可以/不可以）产生记忆细胞； 2.胞内寄生菌和病毒会侵入细胞，需要通过 将其释放到细胞外液中； 3. 均能提高血糖的浓度； 4.脑神经和脊神经属于 ，它们都有 和 。 是 可以 细胞免疫 糖皮质激素，甲状腺激素，肾上腺素 外周神经系统 传出神经 传入神经 不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物＞单子叶植物 解除方法： 越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，受到的抑制程度越大。 生长素的作用特点： 顶芽 低 促进 侧芽 高 抑制 A B C D 在顶端优势现象中，顶芽A和侧芽B、C、D的生长素浓度大小与下图中点①②③④的对应关系为： 。 顶端优势 A－①、B－④、C－③、D－② (1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的(　　) (2)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(　　) (3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势(　　) (4)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素的作用有关(　　) (5)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(　　) (6)某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用(　　) × × √ √ √ × 茎部： 比较A和B处的生长素浓度： ； 生长速度： 。 根部： 比较C和D处的生长素浓度： ； 生长速度： 。 B＞A B＞A D＞C C＞D 根的向地性和茎的背地性 根的向地性 (向重力性) 茎的背地性 (负向重力性) 太空中还有没有植物的向光性、茎的背地性、根的向地性以及顶端优势？ 植物的向光性、茎的背地性、根的向地性以及顶端优势能体现生长素的作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特点的有？ 根的向地性、顶端优势 太空中即失重情况下仍然有植物的向光性和顶端优势，但没有茎的背地性和根的向地性了。 不同处理条件下植物向性运动的结果分析（常考点） 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 暗箱类 ①直立生长； ②向光弯曲生长 ①直立生长； ②向光(小孔)弯曲生长 类别 图解条件 相关结果 插入类 移植类 ④向光弯曲生长 ①直立生长； ①向右侧弯曲生长； ②直立生长； ③向光弯曲生长； ③④中IAA的含量关系： ②向左侧弯曲生长； a＝b＋c，b>c 类别 图解条件 相关结果 旋转类 横置类 ④茎朝向盘心生长，根背离盘心生长 ②：a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长 ①直立生长； ②向光弯曲生长； ③向小孔弯曲生长； ①②中IAA含量及作用： ①：a＝b，c＝d，都促进水平生长； × × √ A A 2. 因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。 1. 可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。 $