14.1《故都的秋》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

编版高中语文教材 必修 上册 知人论世 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。是中国现代浪漫主义主观抒情小说的重要开拓者。 1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，这也是中国现代文学史上第一部现代白话短篇小说集。1923年发表《春风沉醉的晚上》。1923—1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。 在日本留学期间 （1896－1945） 郁达夫的散文带有鲜明的 自叙性质，风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 作品风格 在他的 40 余部小说作品中，除少数篇什之外，绝大多数作品都是比照自己的身世和经历来创作的。“现代的散文，却更是带有自叙传的色彩。”他不加掩饰的表露他的身世、思想、感情、癖好，将自己的信仰、习惯、性格甚至病态也大白于天下，以一己的身世、感受，集中表现了在旧社会的压迫、窒息下青年一代的精神苦闷，从而形成了自己独树一帜的散文特色。这种特色就是感伤的弱者的情调，浪漫的青年觉醒者的理想，反压迫的民主主义者的倾向。 郁达夫的散文都直接倾诉自身的遭遇，直接抒发感伤情怀，发出对现代文明带来的龌龊和官僚社会腐败的诅咒，又常伴随着“时代病”的感伤。 创作背景 《故都的秋》是郁达夫于1934年8月创作的散文。1927年4月12日，蒋介石发动“四·一二”反革命政变 。1927年4月12日——1949年国民党败退台湾的这段时间被称为白色恐怖时期。从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文。《故都的秋》全文1500多字，运用了42个秋字来润色北国之秋的“清” “静”和“悲凉”，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。 文体知识 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。散文通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，揭示其社会意义。 散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小，形式自由，取材广泛，写法灵活，语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。 题目解读 “故都”指的是当时的北平，那能否换成“北平的秋”？ 不能。“故”有“从前的”“过去的”之意，“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但却依然是拥有百年辉煌历史的文化旧都。因而“故都”不仅有一种落寞、眷恋之情，更有一种文化的厚重感和历史的沧桑感。 “故都”与“秋”组合，人文景观与自然景观相融合，自然的秋意给沧桑的古都更添加了一份苍凉与凄清感。 听朗读，思考以下问题： 初读知秋 你认为郁达夫对故都的秋怀着一种怎样的情感？你的依据是什么？ 故都的秋具有怎样的特点？（请用文中的话回答） 请简要分析文章的行文思路。（给全文分层，简要概括层意） 1 2 3 初读知秋 你认为郁达夫对故都的秋怀着怎样的情感？你的依据是什么？ 1 “我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 第一段 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 尾段 向往、热爱、眷恋 情感 为赏秋不辞辛劳 ——爱秋之切! 以生命换秋色 ——爱秋之深! 对比南北方秋天的不同，给读者展现了五幅颇具北国特点的秋景图。 中间 对故都秋日胜景了然于胸 ——爱秋之实! 初读知秋 请简要分析本文的行文思路。（完成下面的表格） 2 段落 段意 表达方式 第一部分 （1-2） 第二部分（3-11） 第三部分（12） 第四部分（13-14） 思秋：对比南北，点出北国之秋的特点，表达对北平之秋的眷恋。 绘秋：五幅画面描摹故都的清秋景象，表达对故都之秋的向往。 议秋：中外对比，文化升华，强调中国之秋的深味在北方。 恋秋：再次对比南北，呼应前文；直抒胸臆，深情告白故都之秋。 记叙、议论 描写、记叙、议论 议论 抒情、议论 初读知秋 北国的秋具有怎样的特点？（请用文中的话回答） 3 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 结构上 奠定基调，首尾照应 内容上 概括特征，投射心绪 手法上 排比短句，节奏感强 全文的“文眼”，提纲挈领 细读品秋 细读文章第3—11段，小组讨论： 1.作者分别描写了五幅秋景图，请用五个字分别概括这几幅图。 （提示：围绕每幅图的主要意象概括） 2.分别分析作者是如何体现故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点的。 （提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 文章第3—11段，作者分别描写了五幅秋景图，请用五个字分别概括这几幅图。（提示：围绕每幅图的主要意象概括） 晨院品秋图 （3） 寒蝉鸣秋图 （5） 落蕊映秋图 （4） 雨后话秋图 （6-10） 硕果闹秋图 （11） 画面 如何体现“清、静、悲凉” 晨院品秋 落蕊映秋 寒蝉鸣秋 雨后话秋 硕果闹秋 ①色调：“碧绿的天色”“青天”“蓝色或白色的牵牛花”，色调清冷。 ②声音：“驯鸽的飞声”“一丝丝漏下的日光”“静对”，声音细小，内心宁静。 ③环境：“破屋”“破壁腰”：环境衰败、凄清。 作者以空间为序，运用视听结合的手法，描绘了一幅色调清淡，声音细小，氛围凄清的秋晨图景，画面富有层次感、立体感；表现了作者心境的恬淡闲适而又有一丝落寞感。 赏析写景的五幅画面，具体分析作者是如何突出“秋之清、静、悲凉”的特点的。（提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 画面 晨院品秋 落蕊映秋 寒蝉鸣秋 雨后话秋 硕果闹秋 通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，描绘了落蕊、丝纹等景象，营造出一种清新自然、恬淡寂静的氛围，烘托出作者清闲中透着一丝落寞的心境。 静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。（听觉、嗅觉、触觉） 清：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”。（视觉） 悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”。（心理、触景生情） 赏析写景的五幅画面，具体分析作者是如何突出“秋之清、静、悲凉”的特点的。（提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 如何体现“清、静、悲凉” 画面 晨院品秋 落蕊映秋 寒蝉鸣秋 雨后话秋 硕果闹秋 赏析写景的五幅画面，具体分析作者是如何突出“秋之清、静、悲凉”的特点的。（提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 如何体现“清、静、悲凉” 清：蝉声凄清 静：“所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”（以声衬景） 悲凉：残声的微弱，嘶叫 作者以声衬静，运用象征哀怨、忧伤、忧愁的蝉声，渲染了故都秋天冷清、悲凉的氛围；且“残”字暗示蝉生命的短暂，更添一份哀愁。 意象“蝉”的内涵： 1.高洁品质的象征者，不借外力，声名远播。虞世南《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 2.悲秋思乡的代言者。《礼记》：“仲夏之月蝉始鸣，孟秋之月寒蝉鸣。”白居易：“一闻愁意结，再听乡心起。” 3.哀时离愁的触发者：柳永：“寒蝉凄切，对长亭晚。” 4.困顿失意的自喻者：曹植：“吟嘶哑以沮败，状枯槁以丧形。” 画面 晨院品秋 落蕊映秋 寒蝉鸣秋 雨后话秋 硕果闹秋 赏析写景的五幅画面，具体分析作者是如何突出“秋之清、静、悲凉”的特点的。（提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 如何体现“清、静、悲凉” 清 静 悲凉 视觉 听觉 视觉 感觉 都市闲人（缓慢悠闲） 灰沉沉、青布单衣（冷色调） 凉风（清冷） 息列索落地下 缓慢悠闲的声调 微叹着互答着的说一层秋雨一层凉了 急雨 凉风 雨后之秋的凉意，一年将尽，光阴流逝，也让人感到凄凉、无奈，烘托故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。 画面 晨院品秋 落蕊映秋 寒蝉鸣秋 雨后话秋 硕果闹秋 赏析写景的五幅画面，具体分析作者是如何突出“秋之清、静、悲凉”的特点的。（提示：从意象、手法、心境等角度分析） 细读品秋 如何体现“清、静、悲凉” 视觉上，淡绿、微黄都是淡雅的色调，透着秋的清爽与素雅；枣树是随处可见的寻常景致，朴素、平淡，透着故都秋的清寂与安宁。 “悲凉”，则藏在“盛极而衰”的感慨里。繁盛过后，便是萧条；美好过后，便是荒芜，这份“盛极而衰”的感慨，带着淡淡的悲凉，也体现了作者对时光流逝、美好易逝的怅然。 总结 “清”“静”“悲凉”的内涵具体为： 清 在色调：碧绿的天色、蓝朵牵牛、稀疏的秋草、青布单衣、淡绿微黄的枣子，选取冷色调景物； 在生活：体察北国之秋时，发现北国人更清闲自在 在意境与心境：环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞，表现了作者以悲为美的独特的审美情趣。 静 悲凉 在声音：驯鸽的飞声，扫帚声，衰弱的蝉声，息列索落的雨声，缓慢悠闲的声调。以动衬静，以声衬静。 课堂小结 江南之秋色味不浓，赏玩不足 故都秋好，宁可减寿也要留住 故都之秋清、静、悲凉，令人向往 南国之秋色味不如北国之浓 总写 总起 分写 清 静 悲凉 、 、 议论 虽国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味 记叙、描写、抒情 晨院品秋图/落蕊映秋图/喊蝉鸣秋图/雨后话秋图/硕果闹秋图 散文特点 一、形散神聚 形散 神聚 选材广泛自由：不受时空限制，涵盖人、事、物、景等多种内容。 形式灵活多样：综合运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式；结构、句式等不拘一格。 主题集中：材料看似散漫，实则斗服务于统一的主题、情感、意旨。 线索贯穿全文：通过明确的意旨、物象、情感脉络，将零散内容有串联为有机整体，形成严谨的逻辑结构。 散文特点 二、意境深邃 三、语言优美凝练 通过具体静物、事件或生活片段营造含蓄隽永的艺术意境，引发读者的联想与思考。 文字生动形象，富有感染力；用词精准简洁，极具文学性和表现力。 1.标题为什么不叫“北平的秋”？ 2.作者对故都的秋怀着怎样的情感？ 3.理清文章思路。 4.故都的秋具有怎样的特点？ 5.作者是如何体现故都秋天“清、静、悲凉”的特点的？ 读懂散文 抓标题，明对象 抓情感，明主旨 抓线索，明结构 抓描写，明特点 抓语言，明技巧 《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。这情是深沉的故都之恋、故国之爱；这落寞之秋是作者对当时颠沛流离之苦、时局动荡之叹、民族危亡之悲的深沉喟叹。 一曲悲凉的颂歌 “一切景语皆情语” “以我观物，故物皆著我之色彩” 是悲秋，也是颂秋。 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心主观色彩的自然融合。五幅图画都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $