第一部分 专题一 学案1 文本信息的理解与分析(Word版)-【创新教程】2027年高考语文艺考生文化课百日冲关教师用书
学案1 文本信息的理解与分析
高考信息性文本阅读考查“获取和理解信息”的客观题,命题角度灵活多样,有传统的“内容理解分析”,还有“图文转换”和“概括观点”。虽然选项本质依然是对文本内容要点和文中涉及的观点态度(或隐或显)的概括或转换表述,但越来越凸显融通教材、“文意理解”和关键性细节信息的辨析,灵活性增强,难度加大。
活动一 文字信息的理解
文本内容的理解与分析选择题,题干表述为“下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是”。对于此类考查,应注意掌握以下三个方面。
一、明确选项的八种设误方式
1.偷换概念
设误 类型 | 主要指命题人在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,迷惑考生,使考生误入歧途 |
判定 技巧 | 要特别注意事物的对象,注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致 |
[典例1]请指出并分析选项的命题陷阱。
选项 | (2026·全国Ⅱ卷1T-A)作为一种桥梁类型,廊桥属于当代产物,它主要分布在我国南方山区与西北高原走廊一带,近年来颇受关注。 |
对应原文 | “廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥,它多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用。廊桥是当今社会尤其是旅游、文创开发以及文物保护中颇受关注的民间建筑。桥上加盖廊屋出于两种考虑:一是保护桥梁下部的木构架,防止木结构受雨水影响而腐朽;二是在潮湿多雨地区庇护行人,提供休憩和聚会的场所。 “廊桥”这个概念其实是一种当代产物。首先,“廊桥”不属于通常桥梁研究中的类型。对于桥梁而言,实现跨度的承重结构是第一要务,因此桥梁一般以承重结构的形式进行分类,如梁桥、拱桥、桁架桥等。而“廊桥”这一概念,它的定义着眼于上部建筑的类型。 |
比对分析 | 偷换概念。“作为一种桥梁类型,廊桥属于当代产物”错误。原文第二段明确指出“‘廊桥’这个概念其实是一种当代产物”,强调的是“概念”而非“作为一种桥梁类型”的实体;且第一段说廊桥“多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用”,并非“主要分布在我国南方山区与西北高原走廊一带”,“高原”属于偷换概念。 |
2.无中生有
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设误类型 | 干扰项的内容在原文中根本找不到根据,或原文中并无此意 |
判定技巧 | 要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,或者是否能根据原文合理地推断出来 |
[典例2]请指出并分析选项的命题陷阱。
选项 | (2024·新课标Ⅱ3T-C)材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语,表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就,也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 |
对应原文 | 材料三第一段:2019年1月11日……“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”……我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。 材料三第二段:月背探测是中国航天的首个世界第一。 |
比对分析 | 无中生有。“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”错误,由材料三第一段和第二段相关信息可知,“世界上首个”等词表明“嫦娥四号”所取得的成就之非凡,但材料中并未提及驾驶员团队的心情。 |
3.张冠李戴
设误类型 | 把甲的观点、发现、发明等说成乙的观点、发现、发明等 |
判定技巧 | 需要圈出陈述对象,要特别注意选项句的主语与宾语,因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上;当选项中出现类似“××的观点是×××”这样的句子时,应注意是否有此类情况。另外,要是留意文中代词的指代,要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容 |
[典例3]请指出并分析选项的命题陷阱。
选项 | 藜麦的大面积种植,不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高,而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 |
对应原文 | 之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚。 |
比对分析 | 张冠李戴。 是美国人和欧洲人的重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 |
4.以偏概全
设误类型 | 以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普通(或相反)等 |
判定技巧 | 一要特别注意词语前面的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异;二要注意原文表述是涵盖全部还是针对部分,是全称还是特称 |
[典例4]请指出并分析选项的命题陷阱。
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选项 | (2025·全国一卷T2-D) “作物之施肥,犹似人之饮食,饮不可过度,食不可过饱,否则作物之生长,似极茂盛,实则易为风雨吹倒”此句可全面且形象地回答问十三。 |
对应原文 | 问十三:请问施用肥料之时期和浓淡,如何方称适当? 答:时期各有先后,然就普通而言,以立冬之后与立春之前,最为适宜。施用肥料,须在天晴之后,若在雨天肥料随流水而去,不但效用全无,且雨时根须已湿,加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少,常语曰“肥不如瘠”。如此观之,施肥不若淡而次数多为妙,湿时施干肥,干时施液肥可也。 |
比对分析 | 以偏概全。问十三强调施肥“时期”(立冬后、立春前)和“浓淡”(淡而次数多),而题干例句仅涉及“浓淡”(“不可过饱”),未涵盖“时期”,故“全面”表述错误。 |
5.混淆时态
设误 类型 | 命题者把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实,主要是已然与未然,或然与必然 |
判定 技巧 | 要判断“混淆时态”的干扰项,在阅读文章或选项时,要特别注意表推测和表时间的词语 |
[典例5]请指出并分析选项的命题陷阱。
选项 | 视觉文化时代,人们爱看图像更胜于文字,正在失去对文字阅读的热爱,而转向对图像阅读的狂欢,甚至要为此举行一种新的文化仪式。 |
对应原文 | 视觉文化时代的法则是:人们爱看图像更胜于文字。道理很简单,看图是直觉的、快感的和当下的;与文字相比,图像显然更具诱惑力。我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态,失去对文字阅读的热爱!这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式! |
比对分析 | 混淆时态。选项表述人们“正在失去对文字阅读的热爱”,说明此现象已经发生。依据原文,“似乎”表明这一现象是否发生还不明确,原文与选项在时间的表述上有差异,时态混淆。 |
6.逻辑错乱
设误类型 | 因果混乱,混淆条件与结果、必要(条件)与充分(条件) |
判定技巧 | 分析各选项分句的构成和分句间的关系,比对每一个选项分句之间的关系,能否在原文找到对应的依据,是否符合逻辑关系。要特别注意指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语 |
[典例6]请指出并分析选项的命题陷阱。
选项 | (2023·新课标Ⅱ卷T1—D)材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者,才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。 |
对应原文 | 你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有 |
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