赣美版七年级美术下册 美术与环境 第2课 大自然之歌-资源包【教学设计+课件+素材】 （10份打包）

大自然之歌 观察色彩 1、哪些是三原色？ 2、哪些是三间色？ 3、什么是复色？ 红 黄 蓝 橙 绿 紫 一种间色与另一种 间色相混得到的颜色 —— 原色与间色 黄 红 蓝 橙 绿 紫 褐 色 环 色彩的渐变 同种色的渐变 类似色的渐变 对比色的渐变 欣赏以下图片，了解各颜色所代表的含义！ 红色：   热情、兴奋、刺激，容易鼓舞勇气,西方以此作为战关象征牺牲之意，东方则代表吉祥、乐观 喜庆之意。  橙色：  炽烈之生命，太阳光为橙色。 蓝色：  沉静、幽远，欧洲为对国家之忠诚象征。 绿色：  代表安全、平静、舒适之感，在四季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，看了 使人有新生之感。 紫色：   一般人喜欢淡紫色，有愉快之感，青紫一般人都不喜欢，不易产生美感。 黑色：  无情色，神秘之感，庄严、沉虑，如和其他颜色相配合含有集中和重心感。 春山艳冶而如笑 夏山苍翠而如滴 秋山明净而如妆 冬山惨淡而如睡 （宋）郭熙 春 夏 秋 冬 一、归纳森林四季的色彩： 春：黄、黄绿、粉红 夏：深绿 秋：桔黄、桔红、深红 冬：白、紫灰、蓝灰 二、作品欣赏 许多优秀的画家常用画笔来表现森林，以传达心中鲜明的印象和对色彩的独特感受。 右上：湖 [日本] 东山魁夷 右下：枫丹白露森林 [法国] 科罗 练 习 以参考图片或写生，选择适合而简洁的画面，画一幅色彩风景画。（春、夏、秋、冬） $$《大自然之歌》教案 教学目标： 了解人与大自然的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点： 认识色彩三原色和彩色融合。 教学难点： 色彩的原色与间色的色彩关系的掌握和使用。 教学方法： 讲授法、多媒体教学法、分组合作法，实践法。 教学过程： 课前导入： 1、（播放大自然图片）创设教学情境在上课之前先请同学们欣赏一些图片，（播放）图片中的大自然美不美啊！美！大自然为我们提供了无限的色彩感受，小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩，在你身边还有哪些给你留下深刻印象的色彩感受，请列举出来？生：日出、晚霞。 2、色彩是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有色彩，同学们想象一下世界会变成什么样子？ 生：（学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉等等），那色彩是怎么来的呢，出示课件有光才有色，不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力出示课题《大自然之歌》。 讲授新课： 一、认识色相环 1、师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的三原色是什么呢？ 生：红、黄、蓝。 小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。 2、认识三间色 师：由三原色调配出来的颜色。如：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 3、认识复色。 师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。 小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 二、色彩对比 那色彩里边还隐藏了哪些秘密呢，现在老师考考你们的眼力。 师：这有两张图片，我只让同学们看2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的荷花周围是绿色的荷叶，一张是绿色的蚂蚱和周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。 看：色彩对比定义。 师：根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度对比、明度对比、冷暖对比（贴上做的板书四个对比）。 1、色相对比(出示图片)：处理再简单明了。 出示风景图片请同学们仔细观察这张图片主要运用了哪些颜色？ 生：红、黄、蓝、橙、绿、紫等。 小结：这张图里的色彩非常丰富，每一种色彩都有自己的名称， 也就是色彩的相貌，我们称之为色相。色相推移就是从一种颜色转换到另一种颜色的过程。 请同学们欣赏一下优秀的画家们是怎样运用色相的呢？ （1）、《湖》 生：主要运用绿色。 师：像这样色相相同，只是色度有深浅之分，我们称为同类色。是对比最弱的色相对比。 （2）、《异国风景》