精品解析：山东滨州市博兴县2026-2027学年统编版六年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用 学校开展“我眼中的美丽中国”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：山河入画】 阅读下面语段，完成下面小题。 清晨，我站在草原上，望着那一碧千里的绿毯，远处的山峦勾勒出柔美的轮廓。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。忽然，一阵迂回的歌声传来，那声音断断续续，却像一条明如玻璃的带子——河，在心底流淌。我低头看那草丛，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1. 给加点字注音。 （1）一碧千里（ ） （2）勾勒（ ） （3）迂回（ ） （4）窥着（ ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 柔美 奇丽 洒脱 拘束 B. 笨拙 渲然 羞涩 衣襟 C. 模胡 单薄 泊船 烟渚 D. 暮色 稍薇 浑浊 独力 3. 语段中画线句子运用的修辞手法是（ ） A. 排比 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张 【答案】1. ①. bì ②. lè ③. yū ④. kuī 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“勒”的读音，同时注意“碧”“迂”“窥”的读音易读错。 【2题详解】 B．渲染； C．模糊； D．稍微，独立。 【3题详解】 结合语段句子“忽然，一阵迂回的歌声传来，那声音断断续续，却像一条明如玻璃的带子——河，在心底流淌”可知，把断断续续的歌声比作一条明如玻璃的带子，用带子来形容歌声清亮、绵长的特点，运用了比喻的修辞手法。选B。 【任务二：诗韵传情】 4. 古诗文默写。 班级开展“跟着古诗去旅行”活动，请你根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）第一站：建德江畔。夕阳西下，一叶小舟停泊在烟雾迷蒙的沙洲边，诗人孟浩然触景生情，写下“移舟泊烟渚，___________”，抒发了羁旅之愁。 （2）第二站：望湖楼上。盛夏时节，乌云翻滚，白雨跳珠，诗人苏轼用“___________，白雨跳珠乱入船”描绘了西湖雨景的奇丽壮观。 （3）第三站：黄沙道中。夜色静谧，稻花飘香，蛙声一片，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》以“稻花香里说丰年，___________”表达了对丰收年景的喜悦之情。 （4）第四站：长征路上。翻越岷山，胜利在望，毛泽东在《七律·长征》中用“___________，乌蒙磅礴走泥丸”赞美了红军不畏艰险的英雄气概。 （5）第五站：黄师塔前。江水东流，春风融融，杜甫在《江畔独步寻花》中写一簇桃花自在盛放，抒发赏春时的喜爱与悠然：___________，___________？ （6）第六站：渭城驿馆。友人即将远赴边疆，临别举杯，王维在《送元二使安西》中道出对友人真挚的牵挂与离别不舍：___________，___________。 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 听取蛙声一片 ④. 五岭逶迤腾细浪 ⑤. 桃花一簇开无主 ⑥. 可爱深红爱浅红 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暮、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“黑、翻、遮”的正确写法。 （3）书写时注意“听、蛙、片”的正确写法。 （4）书写时注意“逶、迤、腾”的正确写法。 （5）出自杜甫的《江畔独步寻花》，对应黄师塔前桃花盛放、诗人悠然赏春的情境，以问句收尾，满含对春花的喜爱。 （6）出自王维的《送元二使安西》，这一句借举杯劝酒，把离别时的牵挂、不舍与深深的祝愿融在一起，质朴又深情，是送别诗的经典名句，贴合渭城临别、牵挂友人的不舍心境。 【任务三：妙笔生花】 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 我们要发扬和继承中华优秀传统文化。 D. 草原上那优美的歌声，久久回荡在我的耳边。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺。“通过”和“使”连用，掩盖了句子主语。应删去“通过”或者删去“使”。 B．搭配不当。句子前面“能否”包含两种情况，后面只对应一种结果，前后不匹配。应删去“能否”。 C．语序不当。动作先后顺序颠倒，应当先继承，再发扬。应把“发扬和继承”调整为“继承和发扬”。 6. 学校开展“美丽中国·家乡名片”推荐活动，请你为家乡博兴写一段推荐语，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】走进博兴，赏河湖清波，听吕剧悠扬，品地道美味，千年小城，如一颗明珠闪耀在鲁北大地上。 【解析】 【详解】题目要求推荐家乡博兴，要有家乡特色，用上修辞，控制在60字以内，语言简洁，适合校园推荐活动即可。 示例：博兴，如鲁北平原上一颗温润明珠。麻大湖碧波荡漾，吕剧婉转悠扬，草柳编巧夺天工，等你来邂逅这份水乡古韵。 二、阅读与鉴赏 古诗阅读 送友人 ［唐］薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7. 诗的前两句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ ____________________________________________________________________________________________ 8. 请从修辞角度赏析“离梦杳如关塞长”一句的表达效果。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】7. 描写了水乡、蒹葭、霜、月、山色等景物。营造了一种清冷、寂寥、苍茫的送别氛围。 8. 运用比喻的修辞手法，将“离梦”比作“关塞长”，生动形象地写出了离别后梦境遥远、相思难寄的怅惘之情，表达了诗人对友人深长的思念与不舍。 【解析】 【导语】此诗以寒霜、冷月、苍山铺就凄清送别之境，苍莽苍茫的景与离愁相融。后两句翻转出新意，不说别愁难抑，只写离梦悠远，将千里相思托于漫长关塞，含蓄幽婉，情思绵邈。 【7题详解】 结合诗的前两句“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”可知，描写出水乡、蒹葭、夜霜、寒月、远山这些景物，秋夜的水乡之中，芦苇上凝结着一层白霜，清冷的月光洒向大地，远山笼罩在月色里，和清冷的月色相融，放眼望去一片苍茫黯淡，诗人借这样清冷苍茫的秋夜之景，营造出凄清萧瑟、苍凉悠远的氛围，清冷苍茫的景色和离别的心情交融在一起，含蓄烘托出送别友人时淡淡的惆怅、忧伤之情，为后文抒发千里相隔的离愁做好铺垫。 【8题详解】 结合诗句“离梦杳如关塞长”可知，诗人把渺茫悠远的离梦比作漫长的关塞，运用比喻的修辞手法，写出离别后的梦境缥缈难寻，如同关塞一般遥远漫长，生动形象地写出了相隔千里、难以相见的无奈，绵长深沉的离别思念也由此流露出来。 文言文阅读 游沙湖 ［宋］苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏轼在沙湖买田，因为去看田而得了病。 B. 庞安常虽然耳聋，但聪明过人，苏轼很欣赏他。 C. 苏轼病愈后，和庞安常一起游览了清泉寺。 D. 苏轼因为被贬黄州，心情一直很抑郁，文中没有任何乐观的表现。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 疾愈，与之同游清泉寺/尝与诸小儿游 B. 安常虽聋，而颖悟绝人/溺而不返 C. 以纸画字/以堙于东海 D. 余戏之曰/一人虽听之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 安常虽聋，而颖悟绝人。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 文章结尾“是日剧饮而归”表现了苏轼怎样的性格特点？请结合文章简要分析。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】9. D 10. A 11. 庞安常虽然耳聋，但聪明过人。 12. “是日剧饮而归”表现了苏轼乐观豁达、随性洒脱的性格特点。他虽被贬黄州，又因病求医，但病愈后与友人同游清泉寺，并作歌抒怀，最后尽兴畅饮而归，可见其不为困境所扰、积极乐观的人生态度。 【解析】 【导语】《游沙湖》短小随性，以记事起笔，将遇良医、同游古寺、即景抒怀融于一体。文字清淡自然，不刻意雕琢。借兰溪西流生发感慨，一扫贬谪的沉郁，于日常游历间展露苏轼旷达自适的胸襟，景、事、情浑然相融。 【9题详解】 D．文中苏轼写下 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，体现出他豁达乐观、积极向上的人生态度，并不是一直抑郁、没有乐观表现，该项错误。 【10题详解】 A．都表示“和”的意思； B．表转折，译为“但是”/表承接，译为“就、然后”； C．介词，译为“用”/连词，译为“来”； D．代词，代指庞安常/代词，代指弈秋的教导。 【11题详解】 “虽”是虽然；“而”表转折，可是、但是；“颖悟”指聪慧、悟性高；“绝人”意思是超过常人、胜过别人。 整句话可翻译为：庞安常虽然耳朵聋，可是聪明悟性超过一般人。 【12题详解】 先理解“是日剧饮而归”的意思是这天畅快饮酒后回家，再联系前文苏轼被贬黄州、病愈后和庞安常同游，写下“谁道人生无再少”的词句，抓住词句里不服衰老、豁达乐观的情感，分析这句话体现出苏轼面对贬谪困境不消沉，热爱生活、洒脱旷达的性格。 示例：这句话表现苏轼洒脱旷达、乐观豪迈的性格。苏轼被贬黄州，身处逆境，病愈后同友人游清泉寺，写下抒发积极心态的词，尽兴饮酒而归，可见他不被失意处境困住，热爱生活，豁达乐观。 【点睛】【参考译文】①黄州东南三十里有个地方叫沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，因为前去察看田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就前去他那里求医。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明悟性超过常人，（别人）用纸写字给他看，写不了几个字，他就能够深刻领会别人的心意。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当下的奇人。” ②病好之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右的地方，那里有王羲之的洗笔泉，泉水十分甘甜，下方紧邻兰溪，溪水往西流淌。我作了一首词：“山脚下兰草初生的嫩芽短短地浸在溪水里，松林间的沙路洁净没有泥土，傍晚的细雨淅淅沥沥，杜鹃鸟在声声啼叫。谁说人生不能重回少年时光？门前的溪水尚且能向西流淌！不要在老年的时候感慨时光流逝、自伤衰老。”当天我们开怀畅饮，最后一同回去。 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ——节选自《竹节人》 【材料二】①传统玩具的制作过程本身就是一种教育。以竹节人为例，孩子们需要锯、钻、穿、系，每一个步骤都需要耐心和细心。这种“做中学”的方式，比单纯的说教更能培养孩子的专注力和解决问题的能力。 ②传统玩具的玩法往往需要多人参与，如斗竹节人、踢毽子、滚铁环等。这些活动天然地促进了同伴之间的交往与合作。孩子们在游戏中学会遵守规则、学会面对输赢、学会与他人相处。 ③传统玩具的材料多取自自然，如竹、木、布、纸等。孩子们在接触这些材料的过程中，潜移默化地建立起了与自然的联结，这对培养环保意识也有积极意义。 ——摘编自《传统玩具的教育功能探析》 【材料三】①近年来，随着电子产品的普及，传统玩具在儿童生活中的地位逐渐下降。许多孩子更愿意捧着平板电脑或手机，而不愿意走出家门去滚铁环、放风筝。 ②调查显示，超过60%的城市儿童每天使用电子产品的时间超过2小时，而参与传统户外游戏的时间不足30分钟。 ③专家指出，传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂。传统玩具中蕴含的动手能力、合作精神、文化认同等价值，是电子产品难以替代的。 ——摘编自《中国儿童发展报告》 13. 下列关于三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一写出竹节人游戏十分有趣，深受同学们喜爱。 B. 传统玩具制作、玩耍的过程，可以培养孩子专注力，促进同伴交往。 C. 传统玩具取材大多来自大自然，对培养孩子的环保意识有一定意义。 D. 电子产品完全没有价值，只要少玩电子产品，传统玩具就不会衰落。 14. 材料二从哪几个方面说明了传统玩具的教育功能？请简要概括。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 材料三中“传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 学校准备开展“传统玩具进校园”活动，请你根据以上材料，为活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，有感染力。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. D 14. ①制作过程培养专注力和解决问题的能力；②多人玩法促进同伴交往与合作；③自然材料建立与自然的联结，培养环保意识。 15. 传统玩具不仅是游戏方式，更承载着动手能力、合作精神、文化认同等价值。电子产品的普及使传统玩具衰落，意味着这些文化价值难以传承，造成文化传承的断裂。我们应重视传统玩具的文化意义，加以保护和传承。 16. 传统玩具进校园，动手动脑乐无边！ 【解析】 【导语】这三则材料围绕传统玩具展开，材料一生动再现斗竹节人的欢乐场景，富有画面感；材料二、三有理有据，分别介绍传统玩具的教育价值和当下衰落的现状。叙议结合、情理兼备，引导我们感受传统玩具的魅力，思考传统文化传承的问题。 【13题详解】 D．材料只说明电子产品普及让传统玩具慢慢衰落，并没有说电子产品完全没有价值；而且传统玩具衰落的原因是多样的，不只是电子产品这一个因素，此项说法过于绝对，不符合材料原意，说法错误。 【14题详解】 结合文章第①自然段“传统玩具的制作过程本身就是一种教育……培养孩子的专注力和解决问题的能力”可知，第一方面是制作过程带来的锻炼；结合文章第②自然段“传统玩具的玩法往往需要多人参与……学会与他人相处”可知，第二方面是促进同伴交往、学会规则；结合文章第③自然段“传统玩具的材料多取自自然……对培养环保意识也有积极意义”可知，第三方面是亲近自然，培养环保意识。 【15题详解】 先读懂句子，分清表层意思和深层含义： 表层意思：孩子们不再玩滚铁环、斗竹节人这类传统玩具，选择电子产品，只是玩耍的方式发生了变化。 深层意思：结合材料二可知，传统玩具不只是游戏，它藏着动手实践、合作交往、亲近自然的教育价值，是传统文化的载体。如果传统玩具慢慢被遗忘，它承载的精神、文化就很难一代代传递下去，这就是文化传承的断裂。 把两层意思结合起来完整表述即可。 示例：传统玩具衰落，不只是孩子们玩的游戏变了；传统玩具承载着动手实践、合作互助的价值，是传统文化的一部分。如果大家不再玩传统玩具，这些宝贵的品质、蕴含的文化就很难传递下去，也就是文化传承出现了断裂。 【16题详解】 紧扣“传统玩具”和校园、传承文化的主题，语言简短朗朗上口，适合当作宣传标语。 示例：玩转传统玩具，传承别样童趣！ 记叙文阅读 阅读下面的短文，完成下面小题。 七根火柴（节选） 王愿坚 ①在掉队的两天里，卢进勇已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他说：“走，我扶你走吧！” ②那同志摇了摇头，指着自己的左腋窝说：“这……这里！” ③卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ④那是一个党证，里面并排摆着一小堆火柴。 ⑤“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑥一共只有七根火柴，他却数了很长时间。 ⑦卢进勇高兴地想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起。 ⑨“记住，这，这是，大家的！”他用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……” ⑩话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑪这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 17. 阅读第①～⑩段，根据提示，完成下面的流程图。 看见战友倒下→（①___________）→（②___________）→战友牺牲 18. 第⑤段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ____________________________________________________________________________________________ 19. 第⑩段中“模糊”和“清晰”是一对反义词，作者为什么既写“模糊”又写“清晰”？请结合文章内容分析。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 文章以“七根火柴”为题，有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 21. 《七根火柴》中的无名战士身处艰难险境，心中坚守信仰，用生命守护革命火种。请从《童年》《小英雄雨来》中的人物任选一位，结合名著情节，说说人物身上和无名战士相通的可贵品质。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 无名战士取出党证里的火柴，仔细清点火柴 ②. 无名战士郑重把火柴托付给卢进勇，嘱托他交给部队 18. 运用了动作描写和语言描写。通过 “招”“伸”“拨弄” 等动作和 “一，二，三，四……” 的数数声，生动写出无名战士在生命垂危之际小心翼翼清点火柴的样子，为后面托付火柴做铺垫，表现无名战士对革命事业的高度责任感与忠诚，侧面体现火柴在草地环境中极其珍贵。 19. “模糊”是因为卢进勇亲眼看见战友牺牲，悲痛难抑，泪水模糊了视线。“清晰”是因为无名战士那只高高擎着的手，像路标一样指向长征部队前进的方向，让卢进勇看到了希望和力量，这一幕深深印刻在他心中。 20. ①“七根火柴”是文章的线索，贯穿全文，串联起无名战士托付火柴、卢进勇接受嘱托等情节；②“火柴”象征着革命的火种和希望，无名战士用生命守护的不仅仅是七根火柴，更是对革命胜利的信念，题目揭示了文章主旨，含蓄而深刻；③以具体的物品为题，设置悬念，引发读者阅读兴趣。 21. 我选《小英雄雨来》中的雨来。雨来面对敌人的威胁，宁死不屈，坚决不说出李大叔的下落，这和《七根火柴》中的无名战士一样，都有坚定的革命信仰和不怕牺牲的精神。他们在艰难险境中，都选择了坚守信仰，把集体利益放在个人安危之上。 【解析】 【导语】这篇《七根火柴》节选以极简笔触锚定长征草地的残酷语境，以七根火柴为情感与叙事核心，将无名战士的信仰重量凝于数火柴、托火柴的细节里，无刻意煽情却张力拉满，既见革命年代个体的生命牺牲，更把“火种传承”的精神内核具象化，是红色叙事以小见大的经典范本。 【17题详解】 ①结合原文第②段“那同志摇了摇头，指着自己的左腋窝说：‘这…… 这里！’”、第③段“在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包”、第⑤段“伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一，二，三，四……’”，描写了无名战士让卢进勇从自己腋窝拿出纸包，打开党证，认真清点火柴的过程，所以可填：无名战友取出藏在腋窝的党证和七根火柴。 ②结合原文第⑧段“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起”、第⑨段 “记住，这，这是，大家的！”，描写了无名战士用尽气力嘱托卢进勇，把火柴带给大部队，所以可填：无名战友郑重托付火柴让卢进勇带给部队。 【18题详解】 句中“招招手”“伸开”“拨弄”这些词句，描写了无名战士艰难缓慢的动作，“僵直的手指”侧面写出他已经快要支撑不住，身体十分虚弱；句中“一，二，三，四……”描写了他小声数火柴的话语，属于语言描写。从这些细节可知，他不是随意数数，而是郑重对待这七根火柴。在寒冷的草地里，火柴就是生存的希望，他把火柴看得比自己生命还重要，能看出他心里装着整个部队，有着强烈的革命责任感。 示例：运用了动作描写和语言描写。通过“招手、伸手指、拨弄火柴”的动作，还有小声数火柴的话语，写出了无名战士数火柴时的郑重小心，体现出他把火柴看得非常珍贵，也能看出他对革命任务的认真负责。 【19题详解】 原文第⑩段中“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，描写了战友牺牲的瞬间，卢进勇悲痛万分，泪水模糊了双眼，所以眼中的景物全都朦胧不清，这是视觉上的模糊。原文第⑩段中“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”，描写了无名战士高高举起、指向部队方向的手，在卢进勇心里格外鲜明。这不是眼睛看见的清晰，而是无名战士至死心系革命、不忘队伍的精神震撼了卢进勇，在他心中留下清晰印记。所以，一“模糊”一“清晰”形成对比，既写出卢进勇失去战友的悲痛，又凸显无名战士崇高的革命信仰。 示例：“模糊”是说卢进勇因为战友牺牲非常难过，眼里含着泪水，所以看周围的景物都雾蒙蒙的看不清；“清晰”是指无名战士指向部队前进方向的手，还有他坚守信仰、托付革命火种的精神在卢进勇心里特别清楚。用一对反义词对比，更能突出无名战士的精神给人的深刻触动。  【20题详解】 结合原文第④段“那是一个党证，里面并排摆着一小堆火柴”、第⑤段小心数火柴、第⑧⑨段托付火柴的内容，描写了故事围绕七根火柴一步步推进，可知它是文章的线索，把所有情节串在一起。结合原文第①段“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”，描写了草地严寒，火是活下去的希望，可知火柴不只是普通物品，它象征革命的火种、队伍生存的希望。这七根火柴是无名战士用生命守护、托付出去的，标题紧扣核心事件，突出文章主题，赞美无名战士舍己为公的革命精神。同时，用普通物品做标题，读者会好奇火柴背后的故事，能够激发阅读兴趣。 所以好处是：①“七根火柴”是全文的核心物品，整个故事都是围绕它展开的；②在寒冷的草地里火柴能生火取暖，它还象征着革命的火种，能让读者感受到无名战士用生命守护革命的珍贵精神；③用它当题目简单醒目，能吸引读者的阅读兴趣。  【21题详解】 抓住无名战士“身处艰难险境，心中坚守信仰”这一核心品质，再回忆《童年》《小英雄雨来》里人物的相关情节，筛选出和坚守信念、不屈、心怀光明相契合的事例，把名著人物情节和短文中无名战士的品质对应联系起来，组织语言，先说人物、概括情节，再点明共通的可贵品质。 示例一：我选择雨来。雨来面对敌人的威逼和毒打，始终不肯说出交通员李大叔的下落，他和无名战士一样，身处危险的境地，坚守心中的信仰，宁肯承受折磨，也绝不背叛革命。 示例二：我选择阿廖沙。阿廖沙在黑暗污浊的外祖父家经常遭受打骂，饱尝生活的苦难，却依旧保持善良，向往光明，他和无名战士一样，在逆境之中没有屈服，守住了心里的希望。 三、写作 22. 《___________让生活更美好》 生活中，总有一些人、一些事、一些爱好，像一缕阳光，悄悄照进我们的日子，让平凡的生活变得温暖而美好。请将题目补充完整，写下属于你的那份美好。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 陪伴让生活更美好 有人说，鲜花让生活更美好；有人说，音乐让生活更美好。而我觉得，陪伴，让生活更美好。 我的奶奶，一直默默陪伴着我。每天放学回家，推开门总能看见她忙碌的身影。厨房里飘出饭菜的香气，桌上早早摆好了温热的水杯。 上个学期，我要准备一场重要的朗诵比赛。一到晚上，我就对着稿子反复练习，可是总是读不好，急得眼眶发红。奶奶没有多说什么，搬一把小椅子坐在我旁边，安安静静当我的听众。我读错句子，她温柔地提醒我；我紧张得语速太快，她笑着告诉我放慢节奏。夜深了，窗外夜色沉沉，屋子里只有我的朗读声，还有奶奶鼓励的目光。 比赛那天，站在台上，我想起奶奶坐在一旁认真听我练习的样子，心里一下子踏实了。我从容地完成朗诵，拿到了不错的成绩。下台时，我一眼就看见了人群里朝我挥手的奶奶。 陪伴不需要轰轰烈烈，它藏在热腾腾的饭菜里，藏在安静的倾听里，藏在温柔的目光里。有奶奶的陪伴，原本平淡的日子充满暖意。陪伴，让我的生活更美好。 例文二： 坚持让生活更美好 坚持，让生活更美好。从前我并不懂这句话的含义，直到那次练习跳绳，我才慢慢读懂了它。 体育测试要考一分钟跳绳，一开始我总是接连绊绳，跳二三十下就气喘吁吁，看着别人轻松跳跃，我心里又羡慕又沮丧，好几次扔下跳绳不想再练。 可我不想轻易认输。每天傍晚，我来到楼下练习。绳子甩到胳膊，留下红红的印子；双腿发酸，脚步沉重。我不断调整呼吸，琢磨摇绳和起跳的节奏，一下、两下……摔倒了就爬起来，绊绳了就重新开始。汗水浸湿了我的衣服，夕阳把我的影子拉得长长的。 日子一天天过去，我的进步一点点显现。绊绳的次数越来越少，速度越来越快。终于到了测试那天，哨声响起，绳子在脚下呼呼飞舞。我稳住节奏，全力跳动。当老师报出成绩的时候，我惊喜极了，我顺利达标了！ 原来坚持不是一下子就能看见成果，它藏在每一次反复的练习里。坚持帮我打败胆怯，收获自信。这份靠努力换来的喜悦告诉我：坚持，让生活更美好。 例文三： 画画让生活更美好 在我的生活里，画画是不可缺少的伙伴。我深深觉得，画画，让生活更美好。 每当拿起画笔，所有的烦恼好像都悄悄走远了。一张白纸，一盒彩笔，就可以开启属于我的奇妙世界。我可以画出春日开满小花的草地，画出傍晚漫天温柔的晚霞，画出在林间奔跑的小动物。 有一次，我因为和好朋友闹别扭，心里闷闷的，回到家什么都不想做。我坐到书桌前，铺开画纸，拿起彩铅。我慢慢勾勒线条，画出一棵大树，树下坐着两个牵手的小女孩，风吹起她们的衣角。画着画着，我的心情慢慢平静下来。我忽然想，明天我要主动和好朋友和好。 画画不只是涂涂画画，它可以把我心里的想法、看到的美景都留住。周末的午后，阳光落在画纸上，我静静涂色，时间都变得慢悠悠的。我把画好的作品送给家人，看见他们开心的笑容，我心里满是欢喜。 画画给我一双发现美的眼睛，给我一个安放情绪的小角落。五彩的画笔，装点了我的每一天。画画，让生活更美好。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 题目核心是写某个人带给你的美好感受，要紧扣这个人的言行、陪伴，写出他如何影响你的生活，落脚到 “生活变得更美好”，重点写真情，不能只介绍人物外貌。 二、立意 抓住人与人之间温暖的情感，体会来自他人的善意与支撑，懂得珍惜身边的温情。 三、写作思路 开头：开门见山，补全题目，直接点出这个人带来的美好，亮出中心。 中间：选取一件真实小事，写清楚场景、细节，写出你的心情变化，写出对方的举动如何温暖你。 结尾：升华感悟，点明这份温暖长久滋养你的生活，呼应题目。 习作二： 一、审题 从一件事中收获感悟，以这件事的道理为中心。要完整记叙这件事，写出事件前后你的变化，讲明白这件事为什么让生活更美好。 二、立意 在亲身经历的事情里学会成长，收获品质，明白美好往往藏在经历与感悟之中。 三、写作思路 开头：直接点题，点明这件事教会你的道理，引出中心。 中间：按事情发展顺序叙事，写清遇到的困难、内心的纠结，再写事情的结果，写出你的感受转变。 结尾：联系往后的生活，写这个收获怎样持续让日子更美好。 习作三： 一、审题 选择自己熟悉的爱好，写爱好带给你的乐趣、放松、收获，写出爱好丰富日常、治愈心情的过程，突出爱好给生活增添光彩。 二、立意 爱好是属于自己的精神小天地，它可以安放情绪、发现乐趣，让平淡的日子充实多彩。 三、写作思路 开头：点明自己的爱好，直接点题，说明它让生活更美好。 中间：选取具体片段，写你投入爱好时的状态，写开心或者烦闷的时候，爱好带给你的改变。 结尾：总结爱好的价值，表达对这份热爱的珍惜，回扣主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用 学校开展“我眼中的美丽中国”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：山河入画】 阅读下面语段，完成下面小题。 清晨，我站在草原上，望着那一碧千里的绿毯，远处的山峦勾勒出柔美的轮廓。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。忽然，一阵迂回的歌声传来，那声音断断续续，却像一条明如玻璃的带子——河，在心底流淌。我低头看那草丛，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1. 给加点字注音。 （1）一碧千里（ ） （2）勾勒（ ） （3）迂回（ ） （4）窥着（ ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 柔美 奇丽 洒脱 拘束 B. 笨拙 渲然 羞涩 衣襟 C. 模胡 单薄 泊船 烟渚 D. 暮色 稍薇 浑浊 独力 3. 语段中画线句子运用的修辞手法是（ ） A. 排比 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张 【任务二：诗韵传情】 4. 古诗文默写。 班级开展“跟着古诗去旅行”活动，请你根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）第一站：建德江畔。夕阳西下，一叶小舟停泊在烟雾迷蒙的沙洲边，诗人孟浩然触景生情，写下“移舟泊烟渚，___________”，抒发了羁旅之愁。 （2）第二站：望湖楼上。盛夏时节，乌云翻滚，白雨跳珠，诗人苏轼用“___________，白雨跳珠乱入船”描绘了西湖雨景的奇丽壮观。 （3）第三站：黄沙道中。夜色静谧，稻花飘香，蛙声一片，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》以“稻花香里说丰年，___________”表达了对丰收年景的喜悦之情。 （4）第四站：长征路上。翻越岷山，胜利在望，毛泽东在《七律·长征》中用“___________，乌蒙磅礴走泥丸”赞美了红军不畏艰险的英雄气概。 （5）第五站：黄师塔前。江水东流，春风融融，杜甫在《江畔独步寻花》中写一簇桃花自在盛放，抒发赏春时的喜爱与悠然：___________，___________？ （6）第六站：渭城驿馆。友人即将远赴边疆，临别举杯，王维在《送元二使安西》中道出对友人真挚的牵挂与离别不舍：___________，___________。 【任务三：妙笔生花】 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 我们要发扬和继承中华优秀传统文化。 D. 草原上那优美的歌声，久久回荡在我的耳边。 6. 学校开展“美丽中国·家乡名片”推荐活动，请你为家乡博兴写一段推荐语，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。 ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 古诗阅读 送友人 ［唐］薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7. 诗的前两句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ ____________________________________________________________________________________________ 8. 请从修辞角度赏析“离梦杳如关塞长”一句的表达效果。 ____________________________________________________________________________________________ 文言文阅读 游沙湖 ［宋］苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏轼在沙湖买田，因为去看田而得了病。 B. 庞安常虽然耳聋，但聪明过人，苏轼很欣赏他。 C. 苏轼病愈后，和庞安常一起游览了清泉寺。 D. 苏轼因为被贬黄州，心情一直很抑郁，文中没有任何乐观的表现。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 疾愈，与之同游清泉寺/尝与诸小儿游 B. 安常虽聋，而颖悟绝人/溺而不返 C. 以纸画字/以堙于东海 D. 余戏之曰/一人虽听之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 安常虽聋，而颖悟绝人。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 文章结尾“是日剧饮而归”表现了苏轼怎样的性格特点？请结合文章简要分析。 ____________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ——节选自《竹节人》 【材料二】①传统玩具的制作过程本身就是一种教育。以竹节人为例，孩子们需要锯、钻、穿、系，每一个步骤都需要耐心和细心。这种“做中学”的方式，比单纯的说教更能培养孩子的专注力和解决问题的能力。 ②传统玩具的玩法往往需要多人参与，如斗竹节人、踢毽子、滚铁环等。这些活动天然地促进了同伴之间的交往与合作。孩子们在游戏中学会遵守规则、学会面对输赢、学会与他人相处。 ③传统玩具的材料多取自自然，如竹、木、布、纸等。孩子们在接触这些材料的过程中，潜移默化地建立起了与自然的联结，这对培养环保意识也有积极意义。 ——摘编自《传统玩具的教育功能探析》 【材料三】①近年来，随着电子产品的普及，传统玩具在儿童生活中的地位逐渐下降。许多孩子更愿意捧着平板电脑或手机，而不愿意走出家门去滚铁环、放风筝。 ②调查显示，超过60%的城市儿童每天使用电子产品的时间超过2小时，而参与传统户外游戏的时间不足30分钟。 ③专家指出，传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂。传统玩具中蕴含的动手能力、合作精神、文化认同等价值，是电子产品难以替代的。 ——摘编自《中国儿童发展报告》 13. 下列关于三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一写出竹节人游戏十分有趣，深受同学们喜爱。 B. 传统玩具制作、玩耍的过程，可以培养孩子专注力，促进同伴交往。 C. 传统玩具取材大多来自大自然，对培养孩子的环保意识有一定意义。 D. 电子产品完全没有价值，只要少玩电子产品，传统玩具就不会衰落。 14. 材料二从哪几个方面说明了传统玩具的教育功能？请简要概括。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 材料三中“传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 学校准备开展“传统玩具进校园”活动，请你根据以上材料，为活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，有感染力。 ____________________________________________________________________________________________ 记叙文阅读 阅读下面的短文，完成下面小题。 七根火柴（节选） 王愿坚 ①在掉队的两天里，卢进勇已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他说：“走，我扶你走吧！” ②那同志摇了摇头，指着自己的左腋窝说：“这……这里！” ③卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ④那是一个党证，里面并排摆着一小堆火柴。 ⑤“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑥一共只有七根火柴，他却数了很长时间。 ⑦卢进勇高兴地想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起。 ⑨“记住，这，这是，大家的！”他用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……” ⑩话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑪这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 17. 阅读第①～⑩段，根据提示，完成下面的流程图。 看见战友倒下→（①___________）→（②___________）→战友牺牲 18. 第⑤段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ____________________________________________________________________________________________ 19. 第⑩段中“模糊”和“清晰”是一对反义词，作者为什么既写“模糊”又写“清晰”？请结合文章内容分析。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 文章以“七根火柴”为题，有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 21. 《七根火柴》中的无名战士身处艰难险境，心中坚守信仰，用生命守护革命火种。请从《童年》《小英雄雨来》中的人物任选一位，结合名著情节，说说人物身上和无名战士相通的可贵品质。 ____________________________________________________________________________________________ 三、写作 22. 《___________让生活更美好》 生活中，总有一些人、一些事、一些爱好，像一缕阳光，悄悄照进我们的日子，让平凡的生活变得温暖而美好。请将题目补充完整，写下属于你的那份美好。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $