教科版《道德与法治》七年级上册:第十课 我们受到的保护 课件（共12张PPT,含视频等2份）

七年级上册第十课任务包 1、 全班同学认真预习整个第十课的内容 2、 探究关于“个人与群体之间关系”的问题 3、 搜索一个网络上的“校园暴力”视频，并作出感想说明 4、 与父母交流校园暴力造成的影响（全年级我将抽样给父母联系） 5、 思考生活中有哪些人，哪些组织可以保护我们的安全，是如何保护的，并进行罗列（每人独立完成一份） 6、 寻找生活中的三种以上的安全警示标志。 7、 第一组、第二组分别准备一个两分钟之内的新闻直播，阐述新闻内容，讲解新闻影响和自己的想法……每次课一个小组进行……（不得超时） $$ 成都双流中学实验学校 第四单元 谁为我们护航 授课教师：思品组 叶 平 第 十 课 我们受到的保护 bg1 1 作为未成年人，我们由于年龄、阅历等原因，我们是社会生活（群体）中的弱势群体，在第九课我们学习了如何进行自我保护，那么我们与社会这个大的群体之间存在着怎样关系呢，这个群体又是如何保护我们的呢？ 课前微课及作业回顾： 关于个人与群体：个人是群体的元素，没有个人就没有群体，所以个人的地位和价值应受到尊重，个人的权利应受到保护。作为个人应认识到并努力维护自己权利【最重要的有生存权等】。同时，人必须加入群体，离开了群体的个人找不到自己的价值，其个人权利也没有意义，人的生存发展条件也必须由群体合作创造。为了避免群体中个人之间的相互伤害和内耗，让群体中所有个人更好地发展从而使群体也更好地发展，个人应该尊重他人的人格和权利，包容他人，与他人平等相处，友好交流合作。个人还必须遵守群体的规则并对群体履行自己应尽的义务（比如对岗位工作尽责、遵纪守法、守公德、保护群体的正当利益和声誉等）。群体的规则应当有利于保护个人的正当权利、减少群体内耗，促进个人和群体发展，否则个人就可以对规则提出质疑并推动对规则的修改。 怎样看待个人与群体之间的关系 成都双流中学实验学校 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 向学问心一行作品 教育科学出版社《道德与法治》 成都双流中学实验学校 我们受到的保护 第十课 弱势的个体 让人心伤的视频 本该单纯的生活 【创设情境导入新课激发兴趣】 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 对这一视频你有什么感想？ 激发学生兴趣，调动目标： 2、如果我们想阻止事件的发生，应该在什么时候介入，怎么介入？ 4、通过第三个问题的探讨，你认为该案件涉及的范围有哪些？ 3、现在案件已经发生了，你认为谁是案件中的“受害者”？ 1、你认为这一案件发生的原因有哪些？ 回顾案情，讨论以下问题： 成都双流中学实验学校 5、请结合本课内容，探讨为了青少年的健康成长，我们受到哪些保护？ 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 社 会 保 护 社会保护归根到底就是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。 上述案件中，可以看出我们受到哪些保护？ 父母或其他监护人对我们进行的保护，包括安全的保障、生活上的照顾和思想上的教育培养。 学校所提供的各种保护为我们的学习和生活提供了有利的条件。 案件回顾 学 校 保 护 家 庭 保 护 公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门（国家暴力机关）等依法履行职责， 在司法活动中对未成年人实施的保护。 司 法 保 护 成都双流中学实验学校 【自主探究建构脉络】引导学生不断探究，寻找方式 ？ ？ ？ 家庭保护 家庭保护的内容 它的主要表现形式 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 上述案例如何进行家庭保护 学校保护的重要性 学校是我们的第二个家 学 校 保 护 正常地接受教育、完成学业，未成年人的健康成长和个人发展而言都是至关重要的。 当我们在学校的时候，老师就像我们的父母一样承担了维护我们身体健康和生命安全的责任。 学校作为实施教育的专门机构，为我们接受良好的教育提供了最为重要的保障。 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 学校保护的内容 学校保护中的权利与义务 当我们的安全受到威胁，如遭遇不法分子侵害的时候，学校里的老师和其他成年人都会为我们提供可靠的保护。 我们来看看生活中的一些常见的标示，你们认识吗？ 生活中我们还受到哪些保护？ 预防： 禁止儿童河边、湖边玩水 1 凤翔湖边的标牌 1 某些商场的标牌 1  KIDS’ TRENDS DANGER 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 还有哪些生活中常见的标识？ 社 会保 护 社会保护的意义及内容 果冻 不把幼童 单独锁在家中 教育儿童不要探身到阳台或窗户的外面，窗台不放椅子等蹬踏工具 教育儿童远离热电器、电器插座，玻璃器皿等。 不给儿童有吞食危险的小物品 注意饮食安全，不能吸食果冻 教科版《道德与法制》 第十课《我们受到的保护》 生活中