精品解析：重庆市开州区文峰教共体2026-2027学年九年级上学期10月期中阶段学情自测化学试题

文峰初中教共体2026年秋季学期九年级化学学科 第一次课堂作业 一、选择题(包括15个小题，每小题2分，共30分)每小题只有一个选项符合题意。 1. “天宫课堂”真奇妙，下列过程发生了化学变化的是 A. 水油分离实验 B. 无线电波通讯 C. 宇航员的呼吸 D. 太空抛物实验 【答案】C 【解析】 【详解】A、水油分离实验就是在失重环境下水油分层现象消失、通过旋转产生离心力实现分层，没有新物质产生，属于物理变化； B、无线电波通讯是利用电波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，过程中没有新物质生成，属于物理变化； C、宇航员的呼吸过程中，将氧气转化为二氧化碳，产生了新物质，属于化学变化； D、太空抛物实验就是在空间站微重力的环境下抛物，物体几乎不受重力的影响，没有新物质产生，属于物理变化。 故选C。 2. 下列科学家在化学发展史上作出了巨大贡献。其中通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿和阿伏加德罗 C. 汤姆生 D. 门捷列夫 【答案】A 【解析】 【详解】A、拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成，该选项符合题意； B、道尔顿和阿伏加德罗提出了分子论和原子学说，该选项不符合题意； C、汤姆生最早发现了电子，该选项不符合题意； D、门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表，该选项不符合题意。 故选A。 3. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 稀有气体 B. 氮气 C. 氧气 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】空气中主要成分按体积分数计算，氮气含量最大约占78%，含量最多，且化学性质不活泼，氧气含量大约占21%，稀有气体含量大约占0.94%，二氧化碳含量大约占0.03%； 故选：B。 4. 某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸，爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是 A. NO2 B. CO C. 粉尘 D. CO2 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】空气污染物包括二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳和臭氧，粉尘，不包括二氧化碳，故选：D。 5. 危险化学品的包装标签上要印有警示性标志。下列不属于危险化学品标志的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.剧毒品标志，用于毒性极强的危化品包装，属于； B.腐蚀品标志，用于具有腐蚀性的危化品包装，属于； C.可回收物标志，属于垃圾分类标识，不属于； D.易燃液体标志，用于具有可燃性的液态危化品包装，属于。 6. 疫情期间，很多地方用84消毒液进行消毒。小明想知道84消毒液为什么能消毒杀菌。就小明的“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的是 A. 提出问题 B. 建立假设 C. 收集证据 D. 获得结论 【答案】A 【解析】 【分析】小明想知道84消毒液为什么能消毒杀菌。就小明的“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的提出问题。 【详解】故选A。 7. .“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是 A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 消毒剂 【答案】C 【解析】 【详解】由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂。故选C。 8. 下图中的基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体 C. 倒取液体 D. 闻气味 【答案】C 【解析】 【详解】 A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误，故A错； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，手要离开试管夹短柄，且液体体积不能超过试管容积的1 3 ，图中所示操作错误，故B错误； C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故C正确； D、闻药品的气味时，要用手在瓶口轻轻扇动，使药品的气味能飘进鼻孔即可，故D错； 故选：C。 9. 同学用托盘天平称取5.2克食盐时，发现指针向右偏转，此时他应该 A. 增加砝码 B. 减少砝码 C. 增加食盐 D. 减少食盐 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量5.2克食盐时，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加食盐直至天平平衡；天平指针偏向右偏转，说明食盐的质量小于砝码质量，应增加食盐，故选C。 10. 下列实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰 B. 磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体 D. 铁在空气中燃烧火星四射,生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，无明亮黄色火焰，描述错误。 B. 磷在氧气中燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟；白雾是小液滴，描述错误。 C. 描述正确。 D. 铁在空气中无法燃烧，仅能在氧气中燃烧出现火星四射、生成黑色固体的现象，描述错误。 11. 实验室用高锰酸钾加热制取氧气,有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是（　　） A. ②③①④⑥⑤ B. ①③②⑤④⑥ C. ⑤③②①④⑥ D. ②③①④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】根据高锰酸钾制氧气的步骤选择。查：先检查装置气密性；装：然后装入药品；定：固定装置；点：点燃酒精灯；收：收集氧气；离：将导管从水槽中取出；熄：熄灭酒精灯所以操作顺序应是②③①④⑤⑥。故选D。 12. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 B. 镁＋氧气氧化镁 C. 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 D. 氢气+氯气氯化氢 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒精在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，有氧气参与反应，属于氧化反应，选项A错误。 B、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，是两种物质反应生成一种物质的反应，符合“多变一”的特征，属于化合反应，有氧气参与反应，属于氧化反应，选项B正确； C、碱式碳酸铜分解成氧化铜、二氧化碳和水，符合“一变多”特征，属于分解反应，该反应没有氧气参与反应，也不属于氧化反应，选项C错误； D、氢气和氯气反应生成氯化氢，符合“多变一”的特征，属于化合反应，没有氧气参与反应，不属于氧化反应，选项D错误。 故选B。 13. 归纳和推理是重要的科学思维方法。下列说法合理的是 A. 农家肥的腐熟、醋的酿造是缓慢氧化，则物质与氧气发生的反应都是缓慢氧化 B. 高锰酸钾制取氧气发生分解反应，则有氧气生成的反应都是分解反应 C. 玻璃受热不均匀会炸裂，则给玻璃仪器加热时都要垫陶土网 D. 催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质不一定是催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，根据反应快慢和剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化，农家肥的腐熟、醋的酿造是缓慢氧化，但物质与氧气发生的反应不一定都是缓慢氧化，如燃烧就是物质与氧气发生的剧烈氧化，说法错误，不符合题意； B、高锰酸钾制取氧气发生分解反应，但有氧气生成的反应不一定是分解反应，如植物光合作用将二氧化碳和水合成有机物的同时释放氧气，该反应不是分解反应，说法错误，不符合题意； C、玻璃受热不均匀会炸裂，但给玻璃仪器加热时并不是都要垫陶土网，对于试管等小型玻璃仪器，可以直接在火焰上加热，只要注意加热均匀就不会炸裂玻璃，说法错误，不符合题意； D、催化剂在反应前后质量不变，但反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也有可能是不参与反应的杂质，说法正确，符合题意。 故选：D。 14. 鉴别下列各组物质时，选用方法或试剂不正确的是 A. 可以用闻气味的方法鉴别食醋和白酒 B. 用燃着的木条区分氧气和空气 C. 观察颜色可以区分水和过氧化氢溶液 D. 利用澄清石灰水鉴别氮气和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A. 食醋有特殊酸味，白酒有醇香味，气味差异明显，闻气味可以鉴别，方法正确。 B. 氧气助燃性远强于空气，燃着的木条伸入氧气中会燃烧更旺，伸入空气中无明显变化，现象不同可区分，方法正确。 C. 和溶液均为无色透明液体，颜色完全一致，观察颜色无法区分，方法错误。 D. 能和澄清石灰水中的反应生成难溶的，使溶液变浑浊，氮气不与澄清石灰水反应，现象不同可鉴别，方法正确。 15. 下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A. 图①：利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量 B. 图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 图③：加热一定量的高锰酸钾制取氧气 D. 图④：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，氧气约占空气体积的五分之一，瓶内气体体积应减少约五分之一，但图像中最终瓶内气体体积剩余五分之一，减少了五分之四，与实际不符，不符合题意； B、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有无催化剂只是影响反应速率，不影响生成氧气的质量，最终生成氧气的质量应相等，而图像中显示有催化剂时生成氧气质量更多，与实际不符，不符合题意； C、加热一定量的高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。开始时温度不够，没有氧气产生，随着反应进行，二氧化锰质量不断增加，高锰酸钾完全反应后，二氧化锰质量不再增加，图像符合这一变化，符合题意； D、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，其质量在反应前后不变，水的质量会随着过氧化氢的分解不断增加，过氧化氢溶液不断加入，水的质量会不断增加，而不是达到一定量后保持不变；刚开始时，没有加入溶液，水的质量为零，与实际不符，不符合题意。 故选C。 二、填空题（本大题包括5个小题，共23分） 16. 用化学符号填空。 （1）四氧化三铁______； （2）氮气_____； （3）饼干在空气中变软，是因为空气中含有_____； （4）人体内99%的钙存在骨骼和牙齿中，写出“钙”的元素符号_____。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 氧化物书写化学式，根据命名从右往左书写，四氧化三铁化学式为。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 饼干吸收空气中的水蒸气会受潮变软，水的化学式为。 【小问4详解】 元素符号书写遵循“一大二小”的原则，钙的元素符号为Ca。 17. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）稀有气体中的氦气可取代氢气用于飞艇，是因为 。 A. 氦气的密度小 B. 氦气可以制造低温环境 C. 氦气的化学性质很不活泼 D. 氦气在空气中含量高 （2）PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施不能降低空气中PM2.5的是 。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 减少汽车尾气排放 D. 戴口罩 （3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括______________。 ①二氧化碳 　②二氧化硫　 ③一氧化碳 　④二氧化氮　 ⑤氧气 （4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 。 A. 提倡绿色出行，发展公共交通 B. 植树造林 C. 将化工厂烟囱建高后排放废气 D. 加强大气监测 【答案】（1）AC （2）AD （3） ②③④ （4）ABD 【解析】 【小问1详解】 飞艇需要填充密度远小于空气的气体才能升空，氦气密度小满足该要求；氢气易燃易爆，氦气是稀有气体化学性质极不活泼，使用更安全。B是液氦的特殊用途，与飞艇无关；氦气在空气中含量极低，D错误。 【小问2详解】 焚烧垃圾会产生大量颗粒物，升高空气中PM2.5含量；戴口罩仅能减少人体吸入PM2.5，无法降低空气本身的PM2.5浓度。治理工地扬尘、减少汽车尾气排放均可减少颗粒物排放，降低PM2.5。 【小问3详解】 空气污染物包括有害气体和可吸入颗粒物，二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮属于有害污染物；二氧化碳是温室气体但不属于空气污染物，氧气是空气的正常组分。 【小问4详解】 提倡绿色出行可减少汽车尾气排放，植树造林可吸附颗粒物、净化空气，加强大气监测可及时掌握污染情况、采取管控措施，均有利于治理空气污染；将化工厂烟囱建高只是将废气排放到高空，没有减少污染物总量，无法治理空气污染。 18. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的__________(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，这属于它们的_____ 性质（选填“物理”或“化学”） （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的________(填“熔点”或“沸点”)不同，发生________(填 “物理”或“化学”)变化。 【答案】（1） ④⑤ （2） 物理 （3） ①. 沸点 ②. 物理 【解析】 【小问1详解】 净化装置需要保留后续待分离的氮气、氧气、稀有气体，因此仅除去空气中的污染物、二氧化碳和水，故选④⑤。 【小问2详解】 稀有气体通电发光过程中没有新物质生成，该性质不需要通过化学变化表现，属于物理性质。 【小问3详解】 分离液态空气的原理是氮气和氧气的沸点不同，沸点更低的氮气先汽化分离；该过程只有物质状态变化，无新物质生成，属于物理变化。 19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用粉末状固体需要_____________ (填仪器名称)； （2）读取量筒内液体体积时，视线要与量筒内液体_____________保持水平；某同学读量筒内液体体积时，先把量筒放在水平面上，然后平视读数为18mL，倒出部分液体，再仰视读数为12mL，则实际倒出液体体积________。 A.小于6mL B.大于6mL C.6mL D.无法确定 （3）在取用硫酸铜溶液时，若没有说明用量，应该取 __________ 毫升； （4）给固体物质加热时，试管口略向下倾斜的原因______________________________。 【答案】（1）药匙 （2） ①. 凹液面的最低处 ②. A （3）1到2 （4）防止冷凝水倒流炸裂试管 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略； 仰视读数结果偏小，真实液体体积大于12毫升，真实倒出体积=18毫升-真实剩余体积<6毫升。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 略。 20. 知识整合是巩固化学知识的一种重要手段。如图是某同学的知识整合图，箭头指向为该反应的生成物。已知A是暗紫色固体，B、M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C气体能支持燃烧，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：B______，M______。 （2）写出反应②的化学符号表达式：__________________________，该反应的基本类型是_______________反应。 （3）写出反应④的化学符号表达式____________________________。 （4）实验室检验气体Z所用的试剂是_____________________。 【答案】（1） ①. ②. （2） ①. ②. 分解 （3） （4） 澄清石灰水（或氢氧化钙溶液） 【解析】 【分析】A是暗紫色固体，B是黑色固体，A可生成固体B、D和无色气体C，所以A是高锰酸钾、B是二氧化锰（MnO2）、C是氧气、D是锰酸钾。反应②二氧化锰和液体E反应生成F和氧气，发生的反应是过氧化氢（E）在二氧化锰催化下分解生成水（F）和氧气。铁在氧气中燃烧生成黑色固体，所以G为铁、黑色固体X为四氧化三铁。H为淡黄色固体，在氧气中燃烧生成气体Y，则反应④为硫（H）和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫（Y）。M是黑色固体，与氧气在点燃的条件下生成气体Z，则M是碳（C），Z是二氧化碳。代入验证无误。 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 符号表达式略。该反应是一种物质反应生成两种（多种）物质的反应，是分解反应。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。所以实验室检验二氧化碳（Z）使用澄清石灰水。 三、实验题(本大题包括2个小题，共12分) 21. 如图是在实验室制取气体的实验装置示意图，请回答 （1）写出标号仪器的名称： b___________。 （2）若实验室用装置B制氧气，为了收集一瓶纯净的氧气，最好选用________（填字母序号）装置收集气体。 若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式是____________________，装置A还需做的一点改动是__________________； （3）若实验室用C装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）_______________________________________________________； （4）实验室用稀盐酸和块状大理石在常温下反应制取二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，能与水发生反应，故制取二氧化碳气体的装置可选用___________（填字母序号）。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. E ②. ③. 在试管口放一团棉花 （3）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满 （4）BC 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 收集纯净的氧气优先选排水集气法（E）；排空气法收集的气体容易混有空气，纯度较低。高锰酸钾受热分解，文字表达式为：，加热高锰酸钾时粉末容易随气流进入导管，所以试管口要放一团棉花。 【小问3详解】 C 是向上排空气法收集氧气，氧气具有助燃性。验满操作：把带火星木条放在瓶口，木条复燃，说明瓶内已经充满氧气。 【小问4详解】 大理石（固体）和稀盐酸（液体），反应不需要加热，发生装置选B；二氧化碳密度大于空气、能和水反应，不能用排水法，收集选向上排空气法C，所以组合是BC。 22. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是_________________。 （2）红磷燃烧产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为_______________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想_______正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法_______(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____________________________________。 【反思与评价】 （5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：_______(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【答案】（1）引燃红磷和白磷 （2）或 （3）① （4） ①. 不能 ②. 红磷不能将氧气完全消耗 （5）铁 【解析】 【小问1详解】 根据利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧，则激光笔的作用为引燃红磷和白磷。 【小问2详解】 文字或符号表达式略。 【小问3详解】 由于红磷熄灭后，白磷还能继续燃烧，则说明装置中还有氧气，则猜想①正确。 【小问4详解】 由于红磷燃烧后装置中还有氧气，说明红磷不能把装置中的氧气耗尽，则课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量。 【小问5详解】 铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧。 四、计算题（本大题包括l个小题，共5分） 23. 学习了空气的组成后，同学们知道了氧气与氮气的体积比约为1：4.查阅资料后得知：在标准状况下，氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L。现测得一定体积的空气中含有8L氧气，请计算： （1）8L氧气的质量为多少？(计算结果保留一位小数，下同) （2）这一定体积的空气中氮气的体积为多少？ （3）这一定体积的空气总质量是多少？ 【答案】（1）8L氧气的质量为：1.43g/L×8L≈11.4g 答：8L氧气的质量约为11.4g （2）氧气与氮气的体积比约为1：4，故氮气的体积为：8L×4=32.0L 答：这一定体积的空气中氮气的体积为32.0L （3）这一定体积的空气总质量是：（8L+32L）×1.29g/L=51.6g 答：这一定体积的空气总质量是51.6g 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 见答案； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文峰初中教共体2026年秋季学期九年级化学学科 第一次课堂作业 一、选择题(包括15个小题，每小题2分，共30分)每小题只有一个选项符合题意。 1. “天宫课堂”真奇妙，下列过程发生了化学变化的是 A. 水油分离实验 B. 无线电波通讯 C. 宇航员的呼吸 D. 太空抛物实验 2. 下列科学家在化学发展史上作出了巨大贡献。其中通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿和阿伏加德罗 C. 汤姆生 D. 门捷列夫 3. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 稀有气体 B. 氮气 C. 氧气 D. 二氧化碳 4. 某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸，爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是 A. NO2 B. CO C. 粉尘 D. CO2 5. 危险化学品的包装标签上要印有警示性标志。下列不属于危险化学品标志的是 A. B. C. D. 6. 疫情期间，很多地方用84消毒液进行消毒。小明想知道84消毒液为什么能消毒杀菌。就小明的“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的是 A. 提出问题 B. 建立假设 C. 收集证据 D. 获得结论 7. .“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是 A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 消毒剂 8. 下图中的基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热液体 C. 倒取液体 D. 闻气味 9. 同学用托盘天平称取5.2克食盐时，发现指针向右偏转，此时他应该 A. 增加砝码 B. 减少砝码 C. 增加食盐 D. 减少食盐 10. 下列实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰 B. 磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体 D. 铁在空气中燃烧火星四射,生成黑色固体 11. 实验室用高锰酸钾加热制取氧气,有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是（　　） A. ②③①④⑥⑤ B. ①③②⑤④⑥ C. ⑤③②①④⑥ D. ②③①④⑤⑥ 12. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 B. 镁＋氧气氧化镁 C. 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 D. 氢气+氯气氯化氢 13. 归纳和推理是重要的科学思维方法。下列说法合理的是 A. 农家肥的腐熟、醋的酿造是缓慢氧化，则物质与氧气发生的反应都是缓慢氧化 B. 高锰酸钾制取氧气发生分解反应，则有氧气生成的反应都是分解反应 C. 玻璃受热不均匀会炸裂，则给玻璃仪器加热时都要垫陶土网 D. 催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质不一定是催化剂 14. 鉴别下列各组物质时，选用方法或试剂不正确的是 A. 可以用闻气味的方法鉴别食醋和白酒 B. 用燃着的木条区分氧气和空气 C. 观察颜色可以区分水和过氧化氢溶液 D. 利用澄清石灰水鉴别氮气和二氧化碳 15. 下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A. 图①：利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量 B. 图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 图③：加热一定量的高锰酸钾制取氧气 D. 图④：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二、填空题（本大题包括5个小题，共23分） 16. 用化学符号填空。 （1）四氧化三铁______； （2）氮气_____； （3）饼干在空气中变软，是因为空气中含有_____； （4）人体内99%的钙存在骨骼和牙齿中，写出“钙”的元素符号_____。 17. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）稀有气体中的氦气可取代氢气用于飞艇，是因为 。 A. 氦气的密度小 B. 氦气可以制造低温环境 C. 氦气的化学性质很不活泼 D. 氦气在空气中含量高 （2）PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施不能降低空气中PM2.5的是 。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 减少汽车尾气排放 D. 戴口罩 （3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括______________。 ①二氧化碳 　②二氧化硫　 ③一氧化碳 　④二氧化氮　 ⑤氧气 （4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 。 A. 提倡绿色出行，发展公共交通 B. 植树造林 C. 将化工厂烟囱建高后排放废气 D. 加强大气监测 18. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的__________(填序号)。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，这属于它们的_____ 性质（选填“物理”或“化学”） （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的________(填“熔点”或“沸点”)不同，发生________(填 “物理”或“化学”)变化。 19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用粉末状固体需要_____________ (填仪器名称)； （2）读取量筒内液体体积时，视线要与量筒内液体_____________保持水平；某同学读量筒内液体体积时，先把量筒放在水平面上，然后平视读数为18mL，倒出部分液体，再仰视读数为12mL，则实际倒出液体体积________。 A.小于6mL B.大于6mL C.6mL D.无法确定 （3）在取用硫酸铜溶液时，若没有说明用量，应该取 __________ 毫升； （4）给固体物质加热时，试管口略向下倾斜的原因______________________________。 20. 知识整合是巩固化学知识的一种重要手段。如图是某同学的知识整合图，箭头指向为该反应的生成物。已知A是暗紫色固体，B、M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C气体能支持燃烧，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：B______，M______。 （2）写出反应②的化学符号表达式：__________________________，该反应的基本类型是_______________反应。 （3）写出反应④的化学符号表达式____________________________。 （4）实验室检验气体Z所用的试剂是_____________________。 三、实验题(本大题包括2个小题，共12分) 21. 如图是在实验室制取气体的实验装置示意图，请回答 （1）写出标号仪器的名称： b___________。 （2）若实验室用装置B制氧气，为了收集一瓶纯净的氧气，最好选用________（填字母序号）装置收集气体。 若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式是____________________，装置A还需做的一点改动是__________________； （3）若实验室用C装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）_______________________________________________________； （4）实验室用稀盐酸和块状大理石在常温下反应制取二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，能与水发生反应，故制取二氧化碳气体的装置可选用___________（填字母序号）。 22. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是_________________。 （2）红磷燃烧产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为_______________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想_______正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法_______(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____________________________________。 【反思与评价】 （5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：_______(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 四、计算题（本大题包括l个小题，共5分） 23. 学习了空气的组成后，同学们知道了氧气与氮气的体积比约为1：4.查阅资料后得知：在标准状况下，氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L。现测得一定体积的空气中含有8L氧气，请计算： （1）8L氧气的质量为多少？(计算结果保留一位小数，下同) （2）这一定体积的空气中氮气的体积为多少？ （3）这一定体积的空气总质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $