吉林延吉市第三高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

延吉市第三高级中学2026-2027学年度第一学期 高三第二次阶段性考试语文试题 命题人：赵晓慧审题人：杨颖曹元媛 2026.11.2 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(37分) (一)阅读1（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 长征，是由于“左”倾教条主义在党内的错误领导，中央革命根据地第五次反“围剿”失败，从 1934年10月至1936年10月，中国工农红军进行战略转移的伟大历程。但是，这一伟大壮举，一开 始并没有被称为“长征”。 1934年10月，中央红军开始撤出位于江西的中央革命根据地，进行战略转移。当时，中央计划 是转移至湖南西北部同红二、红六军团会合，并未预料到要万里转战到西北。因此，·在中共中央等机 关发布的相关文件中，将这次大规模的战略行动，称为“突围”“长途行军”“反攻”“西征”等， 并没有称为“长征”。 1935年2月，红军总政治部在贵州发布的《告工农劳苦群众书》中，提到，“我工农红军从江西 转移作战地区，长征到川贵边地域”。这是目前发现的最早使用“长征”一词的文献。9月，中央政 治局在俄界会议上通过《中央关于张国焘同志的错误的决定》，《决定》中有中央红军“突围后的二 万五千里的长征”的提法，这是中央文件中第一次出现“二万五千里的长征”的表述。 12月，毛泽东同志在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告， 对长征的重大意义作了详细阐述：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长 征是播种机…十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵战，路上 遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省”，“长征是 以我们胜利、敌人失败的结果而告结束”，“长征一完结，新局面就开始”。此后一段时间，毛泽东 同志在讲话和文章中，又多次提及“党中央和红军主力”的“长征”。 值得注意的是，上述文件所提及的“长征”，指的都是中央红军（红一方面军)从中央革命根据 地到陕北的战略转移。随着时间推移，党内对长征的认识也在不断深化和拓展。在对哪些红军队伍参 加长征的认识上，逐渐由专指中央红军的长征扩展到包括红一、红二、红四方面军和红二十五军在内 的长征。 (摘编自李东方《对党的文献中“长征”概念演变情况的历史考察》) 材料二： 长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。在风雨如磐的长征路上， 崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。在红一方面军二万五千里的征途上，平均每 300米就有一名红军战士牺牲。长征这条红飘带，是用无数红军的鲜血染成的。艰难可以摧残人的肉 体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。 从湘江战役到四渡赤水，到强渡大渡河，到突破腊子口…纵观长征中的系列战斗历程，无不体 现了红军将士英勇战斗、敢打敢冲、顽强拼搏、不怕牺牲、前仆后继、忘我献身的大无畏革命精神。 在飞夺泸定桥的战斗打响之前，指战员纷纷请战，掀起了“争当突击手，飞夺泸定桥”的请战热潮。 【高三·第一学期第二次阶段性考试。语文·第 杨成武将军回忆当年的场景：“二连连长廖大珠刷地站了起来，说：‘一连过乌江立了功，成了渡江 模范连，我们要向一连学习，争取当夺取泸定桥的英雄连…’‘夺桥任务非给我们三连不可！’三 连连长王友才，没等廖大珠说完，也霍地站了起来…”正是红军战士不畏艰难、不怕牺牲的精神， 激励着红军战士前赴后继。 长征途中，红军面临恶劣的自然条件，还有国民党军队的围堵。在这种艰险的境地下，只有顾全 大局、严守纪律、紧密团结才能保证长征的胜利。长征之初，红军各路部队自觉以大局为重，坚持局 部利益服从整体利益，主动把困难留给自己、把希望留给兄弟部队。在明知留下就意味着九死一生的 情况下，陈毅、瞿秋白、何叔衡、陈潭秋等人坚决服从命令，留在苏区根据地坚持斗争。在长征期间， 党和军队领导人毛泽东、张闻天、周恩来等人，都胸怀全局，淡泊名利，甚至主动让贤，以革命大局 为重，紧密团结全党全军。 中国共产党一成立，就以“救国救民”旗帜唤醒劳苦大众。长征路上，我们党始终坚持全心全意 为人民服务，一切为了人民，一切依靠人民，才赢得了广大人民群众衷心的支持和拥护。1935年5月， 中央红军渡过金沙江后，一路冲破国民党军队的围追堵裁，进入冕宁县境，在彝海边，红军总参谋长 兼先遣队司令刘伯承按照彝族传统习俗，与彝族首领小叶丹结为兄弟，并向他们宣传党的民族政策和 革命道理。彝海结盟为红军顺利通过彝民区继续北上、最终取得长征胜利创造了条件。 (摘编自王炳林《长征精神的内涵》、王相坤《深刻把握长征精神的丰富内涵》) 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人 的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人，只有4%的人超过40 岁。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁：在湖南道县，死守湘江阵地的 陈树湘只有29岁…就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，把 最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断 有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直 播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国：一名95后的大学生 在重走长征路时几次落泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕 育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻 从胜利走向胜利的密码。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分)() A.在1934年长征初期，中共中央没有制定转战西北的计划，只是准备转移到湖南西北部与红二、红 六军团会合。 B.“长征”一词并不是在长征开始时就有的，1935年12月，毛泽东同志在陕北瓦窑堡党的活动分子 会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告中反复提到“长征”一词。 C,长征开始时，中央革命根据地军队并未全部撤走，仍然有一批人留下来坚持斗争，这些人面临的斗 争局面是极其恶劣的。 D.长征精神激励着青年人以各种方式体验长征，用行动与先辈对话，它是一代又一代人探寻从胜利走向胜利 的密码。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分)() A最早使用“长征”一词的文献是1935年2月的《告工农劳苦群众书》，1935年9月，《中央关于 张国焘同志的错误的决定》，这是第一次出现“二万五干里的长征”的表述。 1页（共4页）】 B.中央红军的长征开始于1934年10月，途中先后发生了湘江战役、四渡赤水河、强渡大渡河、突破 腊子口等著名战役。 C长征队伍是一支年轻的队伍，超过半数的人不到24岁，如洪超、陈树湘，这些年轻人胸怀理想，把 青春献给了祖国和人民。 D.刘伯承与彝族首领小叶丹结为兄弟，并向他们宣传党的民族政策和革命道理。这是红军顺利通过彝 民区继续北上、最终取得长征胜利的重要保障。 3.下列选项中，对“长征”的表述单指中央红军长征的一项是(3分)() A.1935年12月，毛泽东和周恩来致电彭德怀等红军将领，提出“表现积极的分子…均应广泛地吸 收入党，尤其是陕甘支队及二十五军经过长征斗争的指战员，应更宽广地吸收入党”。 B.1935年11月，《中华苏维埃政府、中国红军革命军事委员会抗日救国宜言》)指出：“中国工农 红军革命军事委员会…派遣了自己的红军主力，经过二万五千里的长征…北上抗日。” C.杨尚昆1936年8月在《全国主力红军大会合》一文，指出“三个方面军，为了要北上抗日，都进 行了万里长征，由东而西，由南而北，纵横驰骋、所向无敌”。 D.1981年6月，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对长征历史作了如下叙述：“第一方面军 不得不进行二万五千里长征而转战到陕北…第四方面军也先后经过长征转战到陕北。 4.三则材料都以“长征”为话题，请分别概述三则材料的主要内容。(6分) 5.作为当代的青年人，你认为应该如何践行“长征精神”？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 黄河东流去①（节选）李準 当赤杨岗的还乡难民，都在挖掘着盆盆罐罐和旧家具的时候，有一个人却对这些挖掘旧物的事情 不屑一顾。这个人就是长松。 他亲眼看到自己家里的房子，在黄水冲来的时候倒塌了。他知道，家里除了几个破缸烂盆，别的 什么也没有。这些天来，他一直在找寻着另一种东西，那就是他失去的土地。多少年来，海长松逃荒 在外，一直惦念着当年用血汗换来的七亩地，回到村里，他几乎每天都在测算自己那块土地的方位。 他终于在一片红淤土上，丈量推测出自家这块土地的地方。他的心“怦怦”地跳起来。因为这一片土 地，全是黄河留下的淤积土，肥得一脚能踩出油来。他高兴得几乎要掉下泪来。 吃罢早饭，他对小建和小强说：“走，咱也去挖点东西！”说着，父子三人扛着镢头到荒野里去 了。长松在荆棘丛生的淤土地上，挖了十几个大坑，终于找着了他当年埋在地下的镰刀和黄铜烟袋。 他的眼泪又滴进这个散发着泥土香味的土坑里。 长松拿着发轿的镰刀对小建、小强说：“这就是我和你们讲过多少次的咱那块土地，七亩二分大。 如今它全变成淤土地了。为了这块地，我和你妈苦拼了半辈子，我没有到饭铺里买过一个烧饼吃…” 他说着又流下眼泪，停了一会儿，他又对两个孩子说：“别看他们挖出来个锅，挖出来坛子眼馋。对 咱庄稼人来说，什么是根本？地是根本。常言说‘地是刮金板，有地就有脸’，咱在洛阳要有这几亩 地，你大姐能失落在外边吗？你二姐能死在外乡吗？我这一辈子，别的手艺不会，种庄稼还在行。我 也要把你们教会。咱爷儿们只要肯下力，别看现在是荒草沙坡，明年夏天我要向它要三千斤麦子！” 小建和小强也默默无言地落泪了。他们在城市流浪中长大，他们从来没有见过自己的爸爸这样兴 奋、这样激动，也从来没有听过他能讲出这么长一段话。 【高三·第一学期第二次阶段性考试。语文·第 李麦到区上跑了几次，借贷麦种和发放农具的事，终于跑成了。按区里规定，每开一亩地，区里 贷给麦种十斤，回来的每一口人，只要年满十五岁，不分男女，都发给农具一件。 这天，李麦领着长松、王跑、四等人来红柳集领麦种。秦云飞正好从准阳分区回来。他见到李 麦问：“大婶，你们村开了多少地了？” 李麦说：“开了二十多亩了。这不，今天就来领麦种。” 秦云飞说：“不行啊，你们村回来了三十多户人家，才开了二十多亩地。进度太慢啊，是不是大 家有顾虑？” 王跑说：“有什么顾虑？现在人刚回来，干活不习惯，家具又不全。再说，茶饭也跟不上。七八 斤重的镢头，抡起来可费力了。慢慢来吧！” 秦云飞笑着说：“可别把麦种吃了。” 长松说：“秦县长，你放心。麦种谁也不会吃掉。就是…他说着又咽回去了。 李麦说：“叫我说吧，要说没顾虑，那也不是真话。群众还是有，点顾虑，俺村就有人说：赤杨岗 海骡子家的地就有几百亩，他现在还在开封干着国民党的事。把他的地开了，他要是回来算个‘驴打 滚'账，吃不清还得兜着走。有些人说，光说谁开谁种，谁种谁收，有哈凭据呢？还是找找自己的老 业地开着稳当。” 王跑笑着说：“秦县长，其实这就是我的话。” 秦云飞笑了笑说：“我说你们还有顾虑吧，我告诉你们一个好消息，党中央制定的土地改革政策 下来了。在我们解放区要坚决没收地主的土地，分给贫苦农民，咱们黄泛区因为人伤亡得太多，人少 地多，实行谁开谁种，谁种归谁。只要一口人不超过五亩地，我们政府发给土地证。” 王跑高兴地说：“你们出个告示不行吗！把这些政策都写上，再把你们县政府红大印盖上！” 秦云飞说：“这个你们放心吧！告示正在印哩！还要派干部去你们村。你们等着吧！” 过了两天，宋敏和天亮带着区武工队的几个战士来到了赤杨岗。他们又送来些麦种和农具，准备 发给大家。 李麦悄悄地问宋敏：“小宋，告示带来了没有？”宋敏拍着背包说：“在里边，等会儿叫天亮同志 给大家念念。” 李麦说：“还是你念吧，‘远来的和尚会念经’。人家说我们天亮是‘土八路’！他的话人家不 信。”宋敏笑着说：“中。这一次倒用上我这“南蛮子’了。” 人集合在大杨树下后，李麦向大家说：“乡亲们，这是咱们区的宋主任。请她给咱们讲话。” 大家没有开过会，还不知道拍手欢迎。王跑伸着脖子看着，心里想：“怎么来个女的？”小响在远处 站着，看着这个女青年穿着一身黄军服，留着短头发，身上背个挎包，挎包上还挂了一个雪白的搪瓷 茶缸，一举一动，从容自如，心里不由得羡慕起来。 宋敏开始讲话了。她的心情有些激动。她先喊了声“乡亲们…”接着又叫着：“大爷们，大婶 们，大哥们，嫂子们，小弟弟小妹妹们！”就她这么挨着喊了一遍，全场的人，顿时鸦雀无声了。 宋敏忽然大声说着：“谁是这里土地的主人？你们是这里土地的主人！经过八年逃荒受难，现在 你们回来了。我们把这块土地交给你们，现在我们政府制定了土地改革政策。要实行耕者有其田！ 她说着从背包里掏出告示，“哗”的一下抖开说：“这是咱们政府出的告示，我给大家念念。”她一 条一条念着告示上的条文，仔细地解释着。 念完后，徐秋斋忽然站起来带头“啪，啪，啪”地拍着手。群众愣了一下，紧接着都不约而同地 拍起手来。对大多数人来说，这是他们平生第一次鼓掌，也是他们最愿意鼓的一次掌。 熊熊的大火燃烧起来了。赤杨岗村子周围，胃起了冲天的狼烟。荆棘和野草在火舌的噼噼啪啪的 响声中变成了灰烬。一个新的社会将要在苦难中诞生。 (有删改) 页（共4页）】 [注]①小说以1938年日本侵略军进入中原，溃退南逃的国民党军队扒开黄河花园口大是，淹没河 (选自《韩诗外传》，有删改) 南、江苏、安徽三省四十四县，一千多万人遭灾的历史事件为背景，描写了黄泛区人民从1938年到 材料二： 1948年经历的深重灾难和可歌可泣的斗争。 景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼③。”晏子蹴然①改容曰：“君之言过矣！ 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 群臣固欲君之无礼也力多足以胜其长勇多足以武其君而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易 A难民返乡后争相挖掘旧器物，长松却对此不屑一顾，他心心念念的是曾经用血汗换来的土地，体现 主。今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣？凡人之所以贵于金 兽者，以有礼也。故《诗》曰：“人而无礼，胡不送死！’礼不可无也。”公洒⑤而不听。 出土地对于庄稼人的重要性。 少间，公出，晏子不起；公入，不起，交举则先饮。公怒色变，抑手疾视，曰：“向者夫子之教 B长松找到自家土地，又挖出旧镰刀、黄铜烟袋，旧物触发回忆，泪水滑落，泪水里交织着辛酸、庆 寡人，无礼之不可也。寡人出入不起，交举则先饮，礼也？”晏子避席，再拜稽首而请曰：“婴敢与 幸与对未来的期盼。 君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已。”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席， C王跑认为群众开荒进度慢，有农具不足、体力消耗大等现实困难，李麦却认为人们有土地政策还有 寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼，以治国政，而百姓肃也。 顾虑。 (选自《晏子春秋》，有删改) D.宋敏带来了通告，想让天亮同志给大家念念，李麦却说“外来的和尚会念经”，表明了群众对区政 [注]①要：晏子，名婴。②淫湎：惑乱，迷惑。③无为礼：不必拘于礼节。④蹴然：惊悚不安的样 府的信任。 子。⑤酒：同“偭”，背转过去。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 A.“肥得一脚能踩出油来”描写很生动，贴合农民口吻，形象地写出了黄河淤积土地的肥沃。 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)（) B文中的人物语言贴合身份，王跑、秦云飞、宋敏等人的语言不同，也体现了他们身份的差异。 群臣固欲A君之无礼也B力多足以胜C其长D勇多足以弑E其君F而礼不使也 C文中通过小响的视角塑造宋敏的形象，暗示了以小响为代表的新一代村民已完全觉醒。 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() D.结尾段落写大火燃烧，荆棘和野草变成灰烬，象征着旧时代落幕，人们将迎来新的社会。 A谢，道歉，与《孔雀东南飞并序》“多谢后世人”中的“谢”词义不同。 8.小说结尾划线句子：“对大多数人来说，这是他们平生第一次鼓掌，也是他们最愿意鼓的一次掌。”B.“左右何罪乎”与“故不我若也”（《种树郭橐驼传》)两句句式不同。 有什么内涵？(4分) C固，本来，与《谏太宗十思疏》“必固其根本”中的“固”词义不同，用法也不同。 D.“孤之罪也”中的“之”与《屈原列传》“复之秦”中的“之”词义相同，用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)() 9.长篇小说《黄河东流去》获得了第二届茅盾文学奖。文学评论家孙荪之称其具有“悲中见壮”的 A齐景公放纵喝酒，喝醉了，脱下衣服和帽子，弹琴作乐，并要求大臣们免去礼节，晏子认为齐景王 艺术魅力，请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 与臣子一同享乐是错的。 B晏子受到齐景公召见，他对齐景公说：如果国君喜欢礼法，那么守礼法的人就会到来，不守礼法的 人就会离开；反之，不守礼法的人就会到来。 二、古诗文阅读（共35分） C齐景公饮酒到高兴之时兴致大起，说请诸位大夫不要拘束于礼法；晏子神色不安地进谏，他认为不 (三)阅读川（本题共5小题，20分） 能没有礼法，齐景公背转身子而不再听晏子所说的话。 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： D齐景公起身出去，晏子没有站起来恭送；齐景公走进来时，晏子也没站起来迎候，而在一起举杯时 齐景公纵酒，醉而解衣冠，鼓琴以自乐，顾左右曰：“仁人亦乐此乎？”左右曰：“仁人耳目犹 晏子先一饮而尽。可见晏子言行不一致。 人，何为不乐乎！”景公曰：“驾车以迎晏子。”晏子闻之，朝服而至。景公曰：“今者寡人此乐， 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 顾与大夫同之。请去礼。”晏子日：“君言过矣。自齐国五尺已上，力皆能胜婴①与君，所以不敢乱 (1)故天子无礼则无以守社稷，诸侯无礼则无以守其国。(4分) 者，畏礼也。故天子无礼则无以守社稷，诸侯无礼则无以守其国。为人上无礼则无以使其下，为人下 (2)凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。(4分) 无礼则无以事其上。大夫无礼则无以治其家，兄弟无礼则不同居。人而无礼，不若遄死。”景公色愧， 14.两则材料中晏子是如何劝谏齐景公的？请简要分析。(3分) 离席而谢曰：“寡人不仁，无良左右淫湎②寡人，以至于此。请杀左右以补其过。”晏子曰：“左右 无过。君好礼，则有礼者至，无礼者去。君恶礼，则无礼者至，有礼者去。左右何罪乎？”景公曰： “善哉！”乃更衣而坐，觞酒三行。晏子辞去，景公拜送。《诗》曰：“人而无礼，胡不遄死！” (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分） 【高三·第一学期第二次阶段性考试.语文·第3页（共4页）】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 独酌有怀南郑 陆游 忆从蟠家涉南沮①，笳鼓声酣醉胆粗。 投笔书生古来有，从军乐事世间无。 秋风逐虎花叱拨②，夜雪射熊金仆姑③。 白首功名元未晚，笑人四十叹头领。 [注]①幡家为山名，南沮为水名，在南郑一带，都是当年行军经过之地。②花叱拨：唐代名马。③ 金仆姑：古代箭名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联以“忆”字领起，点出当年行军之地，将视线由当前引向往昔岁月。 B.领联将书生报国的“古来有”与从军之乐的“世间无”对举，叙写独特经历。 C颈联由回忆转入现实，借“逐虎”“射熊”的狩猎场面，表明闲居岁月的寂寞。 D.诗中的“花叱拨”“金仆姑”代指名马和古箭，表现出诗人的英勇与豪迈。 16.本诗是如何抒发自已不甘迟暮，渴望报国之豪情的？请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共3小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《短歌行》曹操以周公自比，表明自己广纳贤才，统一天下的远大志向的诗句是 (2)欧阳修在《伶官传序》中引用完《尚书》中的话；顺势提出“ ”的 道理，对成败之理进行了高度概括。 (3)古人崇尚礼乐，古代诗词中也有一些描摹音乐的优秀诗句，如： 三、语言文字运用（本题5小题，共18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 学风，简而言之就是学习的风气。学风问题实质上是思想、作风和态度问题，是思想方法、工作 方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待亭物、对 待同事、对待工作态度的集中反映。 学风上容易出现一些不良倾向，比如脱离群众，自以为是。有的人认为自已喝了不少“墨水”， 自感学复五车、才高八斗，不愿深入基层、深入群众。殊不知，我们掌握的这点知识或肤浅认知，在 浩瀚广博的人类文明知识宝库中也是微不足道的。要汲取更多的知识、获得更好的成长，都只能扎根 于群众、扎根于生活、扎根于实践。比如① 。有的人嘴上天天喊，要实事求是，一切从 实际出发。但一遇到具体情况，却不是立足实际、实事求是地去分析、判断，而是主观地否定事实， 甚至想方设法、千方百计地去修改事实，就如削足适旅，使之符合已有的理念、规定等。学习借鉴西 【高三·第一学期第二次阶段性考试.语文·第4 方的知识，不是妄自菲薄，而是要揭开面纱、除魅去垢，为我所用。比如② 。有的人 不管是读书、实践，都是( ),既不精深也不广博。还有一些人是应景式的学习，写应景式的 文章，讲话也是应景式的讲话，放之四海而皆准，缺乏针对性和操作性。读一本书、一个文件、一部 法律、一个理论，不求甚解，只知其一不知其二，把握不到精神实质。有的人读书真伪不辨，把谬误 当成真理，把真理当成谬误。还有的人人云亦云，别人怎么说就怎么信。比如装点门面，投机取巧。 有的人学习不是真想学、真要学，也不是为解决问题而学、学以至用，而是为学而学，为装点门面而 学，为卖弄而学。有的人不下功夫甚至想出名，就东拼西凑，凑成一番大杂烩的“高论”，实际上完 全毫无自己的思想。 我们要改进和端正学风，就要树立正确的学习态度，要有明确的学习目的，要提升学习能力。 18,下列填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(3分)（) A.浮光掠影B.适可而止C.蜻蜓点水D.走马观花 19.文中第二段有三处含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 20.请参照文中加点处的语句，在文中横线处仿写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 22.请拟写三个问句，构成上述文段的写作提纲。要求表达简明准确，每句不超过15个字。(4分) 四、写作.(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：“草木与时屈伸，顺而不阿；江河因地迁回，行而不止。” 万物生长，自有时序与地形的限制。草木顺应时节盛衰，始终保有生长的力量：江河顺应地势蜿 蜒向前，最终也会流入大海。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 页（共4页）】