第23课《蛟龙探海》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级下册
第23课 "蛟龙"探海 导学案
统编版语文七年级下册 第六单元 许晨
一、四维核心素养
1.文化自信：了解我国载人深潜事业从无到有的跨越，感受大国重器背后的自主创新力量，增强民族自豪感与文化自信。
2.语言运用：梳理文章脉络，把握新闻性与文学性相结合的语言特点，品味准确生动的描写语句。
3.思维能力：通过分析下潜过程与关键语段，提升概括、比较与逻辑推理能力，学习报告文学的阅读方法。
4.创造审美：感受深海世界的神秘壮美与探索精神，激发热爱海洋、献身科学的理想情怀。
二、学习重难点
重点：梳理文章思路，把握"蛟龙号"探海的完整过程；品味文中准确生动、富有画面感的语言。
难点：理解报告文学新闻性与文学性相统一的文体特征；体会海试团队攻坚克难、为国争光的科学精神。
三、课前预习案
（一）知识储备
1.走近作者：许晨，当代作家，鲁迅文学奖获得者。本文节选自他的长篇报告文学《第四极——中国"蛟龙号"挑战深海》，该书系统记录了我国载人深潜器研制与海试的壮阔历程。
2.文体知识：报告文学是一种以文学手法及时反映现实生活的新闻体裁，兼具新闻的真实性与文学的艺术性，被称为"文学的轻骑兵"。
（二）预习自测（填空）
1.《"蛟龙"探海》的作者是________，节选自长篇报告文学《________》。
2."蛟龙号"是我国自主设计、自主集成研制的________载人潜水器。
3.文章开篇描写远处海面出现一个跃动的小黑点，那是"蛟龙号"正缓缓________水面。
4.文中把"蛟龙号"的外形比作竖立的大椭圆，酷似一条巨大的________。
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5."蛟龙号"向深海进发，挑战的是被称为地球第四极的________海沟。
四、课中探究案
课中探究案·学习过程 | |
环节一 | 【知识点梳理】 1.文体定位：本文是一篇报告文学，节选自许晨的长篇报告文学《第四极——中国"蛟龙号"挑战深海》，真实记录了我国载人深潜器海试的壮丽场景。 【学习活动】 活动一：自由朗读课文，标注自然段序号，用横线画出文中描写"蛟龙号"外形的语句，思考作者从哪些角度介绍了这台大国重器。 活动二：选择题。下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A.文章开篇从远处海面的一个小黑点写起，由远及近，富有画面感。 B."蛟龙号"外形像竖立的大椭圆，身上密布传感器和仪表，恰似披甲的蛟龙。 C.文章只记叙了下潜过程，没有描写海面准备和返航场景。 D.全文洋溢着作者对祖国深海科技事业的自豪之情。
图1 "蛟龙号"浮出海面 |
环节二 | 【知识点梳理】 1.空间转换：随着"蛟龙号"不断下潜，作者笔下的画面从阳光充足的海面，过渡到光线渐暗的中层水域，再到漆黑一片的深海，空间层次分明。 2.修辞运用：文中运用比喻，把潜水器比作"巨大的纺锤""披甲的蛟龙"，既写出外形特点，又赋予其威武神气；拟人手法则让冰冷的机器有了生命感。 |
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| 3.环境描写：通过描写海水颜色的变化、光线的强弱、海水的压力，烘托出深海探索的艰险与神秘，反衬出科考人员的勇敢。 【学习活动】 活动一：细读课文描写下潜过程的段落，圈出表示海水颜色和光线变化的词语，完成下面的梳理： 海面阶段——海水湛蓝，阳光充足，给人开阔明朗之感； 中层水域——海水深蓝，光线逐渐减弱，给人神秘幽深之感； 深海区域——海水墨黑，几乎没有光线，给人紧张敬畏之感。 活动二：品读下面的句子，体会画线词语的表达效果。（请在原文中画出相应词语） （1）海风劲吹，将它银白色的身躯吹得闪闪发亮。 （2）它的身上，密布着各种传感器和仪表，好比神话中披甲的蛟龙。 思考：句中"劲吹""密布"两个词语好在哪里？请结合语境简要分析。 活动三：简答题。作者为什么把"蛟龙号"比作"神话中披甲的蛟龙"？这一比喻寄托了怎样的情感？ 活动四：语段阅读。阅读课文中描写深海世界的段落，回答问题。 （1）深海世界给你留下了怎样的印象？请用几个词语概括。 （2）这段描写在全文中起什么作用？
图2 潜入深海 |
环节三 | 【知识点梳理】 1.团队协作：从潜水器的研制到海试，凝聚了中船重工、中国大洋协会、国 |
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