江苏省宿迁市沭阳县怀文中学等校2026-2027学年第一学期八年级11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期八年级期中 语文 (总分：150分：时长：150分钟) 为丰富校园生活，学校特开展“校园文化节”系列活动，小语、小文诚邀你参与，共 赴一场文韵之约。 活动一：品悟语文知识 一、积累与运用(25分) 1.积累组结合自己的学习感悟撰写了下面一段话，请你帮他们完善。(8分) 记录，是用笔尖与时光对话。记录的事物不同，承载的意义却都一样厚重。 记录日常琐事：展昏亲切的问候、夏日跳动的篝火、公园【甲】的脚步，还有深夜书 果前那一抹安静的荧光，是把细碎的烟火气镌刻收藏：记录自然风景：枝头初绽的花苞， 荷塘游动的锦鲤，垄上低垂的稻穗，屋檐悬挂的冰凌，将季节的更迭定格为诗意的画面： m19(▲)记历史瞬间：奥运赛场上的【乙】，科研突破时的热泪盈眶，是为集体记忆 刻下坐标，让精神在代代传递中永不消散；记录内心波澜：无论是失意时的迷茫，还是成 功时的雀跃，都是与自己的对话，在文字里留下成长，也留下向上的潜（▲)质。 每一次记录，都是对世间万物的一次温柔触碰，用心体会。在记录的过程中，当我位 慢慢读懂生活的本质，也守住了记录的初zhon9(▲），找到了人生的方向。 (1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。(3分) mfng(▲)记 潜（▲）质 初zhong(▲) (2)下列选项中，填入文中【甲】【乙】两处最恰当的一项是（▲)(3分) A.驻足摧枯拉朽 B.驻足锐不可当 C.驻留 摧枯拉朽 D.驻留 锐不可当 (3)画线句子有语病，请把修改后的句子写在下面横线上。(2分) 2.积累组正在整理古诗文意象资料，小语、小文围绕意象展开交流，请根据对话，补写出 相应的古诗文名句。(8分) 小语：学习古诗文，我们抓住意象，往往就能触摸到诗人的情感脉络。提到“日暮”，王 绩《野望》里“树树皆秋色，(1) ”,绘出苍茫孤寂之景：崔颗《黄鹤楼》 中“(2)▲ ?烟波江上使人愁”，借日暮抒发乡愁。 小文：没错！同样写日暮，王维《使至塞上》“(3)▲ ,长河落日圆”，却 藏着对山河的热爱。说到物象，刘桢《赠从弟（其二）》以松柏喻坚贞：“(4) 松柏有本性”：李白《渡荆门送别》以山河写壮阔：“(5)▲ ,(6) △ 小语：还有代表早春生机的燕子，白居易《钱塘湖春行》中“(7) △，谁家 新燕啄春泥”。 小文：古文里也常借物表达感情，如陶弘景在《答谢中书书》中写黄昏生机：“夕日欲颓， (8) _”。抓住意象去比较，再结合自己的思考，读诗才真能读进去。 八年级语文第1页 小语：没错。学思结合，才是读懂古人的钥匙。 3.学校开展“人无信不立·扬诚信之光”为主题的综合性学习活动，请你参与。(9分) 近日，2026年第二批“江苏好人”发布，宿迁市泗洪县退休救师黄元国上榜。年少时 的他许下守护洪泽湖鸟类的诺言，为此放弃城市工作，返乡护鸟。他自费创办野生动物伤 病救护中心，开通24小时救护热线，自筹资金购置鸟粮和观测器材。他曾身陷沼泽遇险， 劝阻非法捕猎时遭到鸟贩威胁，始终没有退缩。35年间，他累计救护600多只飞鸟，带动 5000多名志愿者参与湿地保护，用半生坚守兑现了少年时的一句承诺。 【寻·诚信榜样】 (1)学校正在收集“诚信人物”事迹卡片，请仿照示例，再为大家介绍一位“诚信”人 物。（2分) 示例：黄元国一一放弃城市工作，35年守护洪泽湖鸟类，兑现护鸟诺言。 你的介绍： 【发·诚信通知】 (2)校团委计划邀请黄元国老师于11月3日下午3点，在学校报告厅开展“诚信与坚守” 主题讲座。小语起草的通知里有一处格式错误和一处内容语病，请找出并修改。(4分) 通知 各位同学： 为了弘扬诚信美德，感悟榜样力量，学校决定开展“诚信与坚守”主题讲座。请大 家准时参加。 10月30日 校团委 ①格式上： ②内容上： 【思·诚信辩证】 (3)有同学提出疑问：黄元国爷爷守护飞鸟，付出大量金钱、时间，甚至遭遇危险，只 为兑现年少一句诺言，这样的坚守值得吗？请结合材料，说说你的看法。(3分) ▲ 二、阅读（65分) 活动二：细赏古诗文韵 (一)阅读下列古诗，完成45题。(6分) 狼山 【明】史鉴 狼山一上思依依，烟景苍茫入望微。江水东流千里去，海天南望几人归。 云迷远树啼莺杏，麦秀平原猎骑口。寄语沙鸥莫相避，客怀萧索久忘机。 【注释】①忘机：忘却功利机巧。 4.诗中高度概括全诗意境氛围的一个词语是“(1)▲一”；根据你掌握的关于律诗 的知识，颈联空缺处应填“(2)▲”（少稀）。(2分) 5.尾联表达的情感与下列哪一项比较接近？请结合相关内容简要分析。(4分) 八年级语文第2页 A.但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) B.鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》) (二)阅读下列文言文，完成6一10题。（17分) 三游洞序①（节选） 【唐】白居易 又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍神进，策步入缺岸。 初见石，如叠，如削：其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻，如洒：其奇者，如悬练， 如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳，梯危缒滑®，休而复上者凡四五焉。仰睇 俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未®讫戌，爱不能去。 俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能 名状。 既而通夕不寐迨旦将去，怜奇惜别，且叹且言。知退”曰：“斯境胜绝，天地间其有 几乎？如之何府通津，绵岁代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太 息者，岂独是哉，岂独是哉！” (选自《白氏长庆集》，有删改) 【注释】①作者与好友元镇、弟弟白行简三人同游西陵峡口北岸的岩洞，这篇序即为此次 游览时所作。白居易此时因得罪权贵被贬。②棹：小船。③芟(shan)芜：割倒杂草。④ 梯危缒(zu1)滑：在危险的地方架梯子爬，在滑溜的地方拴绳子拉。⑤未：未时，今午后 一点到三点。⑥戌：戌时，今晚上七点到九点。⑦知退：白居易弟弟的字。 6.请用“/”为文中画横线句子断句。（限两处）(2分) 既而通夕不寐迨旦将去 7参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 方法借鉴 释义 【查工具书】①旗帜：②愚味无知： (1) ▲ 如引臂，如垂幢 ③量词，房屋的栋数。 (填序号) 遂相与维舟岩下 【课内关联】相与步于中庭 (2) 斯境胜绝 【联系语境】 (3) 罕有到者乎 【联系成语】人迹罕至 (4) 8.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 虽有敏口，不能名状。 9.现为这段山水游记挑选背景音乐，你会选择哪一项？请结合选文内容简述理由。(3分) 急促激昂的战鼓乐 清幽舒缓的古琴曲 热闹欢快的唢呐曲 A B 八年级语文第3页 我选： 理由： 10.选文多处运用比喻描写水石之景，结尾由景生感。请简要分析文中写景手法，并说说 作者寄寓了怎样的情感。(5分) △ 活动三：分享科技成果 (三)组合类文本阅读(12分) 材料一： AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有 这些。很多AI语言模型，是通过学习海量数据来工作的。它们分析这些数据，找出语言 的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。 AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。某AI机器人就曾建议人们 “每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制 于AI理解能力欠缺等天然缺陷。 受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在大模型的上下文窗口越来越 大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到 整本书的内容，容易产生理解偏差。 AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会 重复这些问题最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在 很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会 “编造”一些细节。假如你问AI:“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气， 但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理， 但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。 材料二： 生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样 的生成式AI,影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时， 一要规范（按照下图的通用公式概括要求），二要精准。如让AI制订一份署假到北海的 旅游计划。 背景 任务 你的年龄、身份、知识层次等 你想让AI生成什么 目标 负面限定 期望达到的效果或得到怎样帮助 你的年龄、身份、知识层次等 小语的提问语：我是一名初中生。我想做一份署假去北海的旅游计划。希望能感受当 地特色，但我担心安全问题。 小文的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、 八年级语文第4页 涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。 但我担心会下雨，或被晒伤。 两人的提问语都规范，但小文的提问语更精准。因为小文对地理感兴趣，且经常旅 游，她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 材料三： 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们 去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉” 指的是AI会生成看似合理但实际错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事 实或者细节。 如何应对“AI幻觉”呢？ 我们可以制定相关行业规范，约束AI的使用。比如，2025年2月，《诗刊》发表声 明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。同年3月全国两会上，人大代 表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI 应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。 我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如，检索增强生成技术。AI像一个聪明但健 忘的人，可以给它配一本超级百科全书，这本书就是该技术的核心。这技术让AI在回答 问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI 就不容易“胡说八道”了。 我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉 验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比 如提升提问的精准性。 当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能 成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竞，在这个AI与人类共同 进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 （以上材料均来源于网络，有改动) 11.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（△)(3分) A.AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B.AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 C.AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。 D.检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。 12.根据材料一，概括出现“AI幻觉”的原因。(3分) △ 13.小语使用AI修改作文，但是对效果非常不满意。请你结合三则材料内容，完善对话， 教会小语正确使用AI。(6分) 小语：我让A工修改作文，输入“请帮我修改这篇作文”，结果它修改的内容根本不是我想 要的。 你：那是因为（1) 小语：还有更气人的，AI在作文里加了句“李白曾云：‘少年当击三千浪'”显得特别有 文采，结果老师查证后发现根本没有这句诗，批评我伪造名言！AI还能信吗？ 八年级语文第5页 你：（2) 小语：这个方法好，确实不能只盯着一个AI用。我想让我的作文篇幅再长点，语句优美 些，你能帮我编一段修改提问语吗？ 你：（3) 小语：太好了，我这就去试试。 活动四：寻味枣花旧忆 (四)文学类文本阅读（18分) 簌簌衣巾落枣花 吴继红 ①在河提上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 ②老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手裁下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村 做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁 家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里 有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。 ③枣树旁边是水井。小时候，每到闲下来时，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下 乘凉，父亲则坐在枣树下抽几袋烟。傍晚的风从束树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节， 闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。 ④枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣 花才开始默默地绽放。束花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。 束花虽小，但香气很浓郝。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝 头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的束叶间闪 着串串黄色的微光：有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 ⑤枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。 苏轼曾说“簌簌衣巾落束花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花 落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨 铭心。 ⑥我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州 打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是 “整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 ⑦我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看 见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五 妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧… ⑧我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却 说了这样的话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的束花一起落 到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还 在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 八年级语文第6页 ⑨随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算， 日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的束树又长大了许多，那时父亲已经 60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜， 每天没日没夜地守在地里：一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；束树 上结的束子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉… ⑩我大学毕业后成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母 亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵束树永远留在了老家的 院子里，老家从此只在梦里… ①“四月南风大麦黄，束花未落桐叶长。青山朝别暮还见，斯马出门思旧乡。”今夜， 老家院子里，束花是否又一次落满了地面？ 校园有声散文集录制项目组，正在录制《簌簌衣巾落枣花》，请你作为项目组员，完 成下面文本研读、音频创作任务。 【梳理文稿】 14.录制组梳理叙事脉络，请站在父亲的角度，补全情节链条。(2分) 亲手栽种枣树，辛苦养家待人宽厚·（1) +（2) ◆年 逾花甲拼命劳作，全力供“我”读完大学→亲人离世，枣树独守故园 【品析语言】 15.本文语言朴素平实，字里行间饱含深情。请从描写方法角度赏析第⑦段画线句：“他 坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。”（3分) △ 【意象研读】 16.录制脚本围绕“枣花”设计配图与音效，请结合全文，说说枣花作为核心意象有哪些 作用。(4分) 【音频创作】 17.录制到第⑧段画面：簌簌枣花飘落，泪水和枣花一同落下。请你为这个镜头写一段简 短画外音，贴合文章情感，适配有声散文录制。(3分) △ 【群文勾连】 18.本文与课本中《藤野先生》同为回忆性散文，都是回忆生命里重要的人。请结合两篇 文本，说说两文在选材、情感上的异同。(6分) △ 活动五：漫步经典世界 (五)整本书阅读(12分) 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。回望长征，那是一段光辉的革命历程，一 条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。学校“视频号”要录制主题为“铭记长征岁月， 续写时代华章”的专题片，请结合《红星照耀中国》，完成小题。 八年级语文第7页 19.下面是前期拍摄构想，拍摄小组准备再现名著中三个采访场景，请补全资料。(5分) 外貌：他清瘦身形，中等个子，但体魄 事件+人物品质： 挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年 (3) △ 轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 (注意事件只写一例) ↑ 延安—安塞 一一保安 吴起镇 预旺堡—保安 ↓ ↓ ↓ (1)△ (2)▲ 彭德怀 (人名) (人名) ↑ 在“保安”这一站，斯诺进行了大量深入采访。如果拍摄小组想在这里增加一位伟人 的镜头，展现其博览群书、质朴幽默的领袖风采，请问可能会采访到哪位核心人物？ 20.为在视频中真实还原长征的壮阔历程，拍摄组需要梳理长征路线并撰写解说词，请你 完成。(7分) (1)下列是原著中红军长征途中的四个重大历史事件，请按照时间先后顺序为视频后期 剪辑排序。（只填序号)(3分) ①飞夺泸定桥 ②四渡赤水 ③过草地 ④强渡大渡河 正确顺序： △ (2)专题片接近尾声，画面定格在红军胜利到达陕北。斯诺高度评价长征是“现代史上 无与伦比的一次远征”，并指出它“像一把烈焰，把革命的种子播撒在沿途”。请结合长 征途中的具体事件，为这个画面拟写一段约80字的视频解说词。（要求：体现长征的伟 大意义)(4分) △ 活动六：书写生活美好 三、写作(60分) 21.文化节系列活动即将结束，文学组邀请大家结合活动感悟撰写征文，以下是具体要求。 世间的一切都是遇见，就像冷遇见暖，有了雨：春遇见冬，有了岁月：天遇见地，有 了永恒：人遇见人，就有了生命。而遇见，就是一场美好的相逢：白居易遇见三游洞，叹 “虽有敏口，不能名状”；吴继红遇见簌簌枣花，忆起父辈温情：斯诺遇见红色理想，写 下红星闪耀的篇章。人生路上，我们会遇见山川风物、良师故人、文字经典、一束微光… 那些相逢，丰盈岁月，照亮成长。 请结合自身的经历和感悟，以《遇见，真好》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，除诗歌外，文体不限：②不得抄袭、套作，不少于600字：③文 中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写正确、规范、美观。 八年级语文第8页 2026～2027学年度第一学期期中模拟 八年级语文答案 1.（8分）（1）（3分） 铭 qián 衷 （2）（3分） D （3）（2分）在记录的过程中，我们慢慢读懂生活的本质，也守住了记录的初衷，找到了人生的方向。 2.（8分） （1）山山唯落晖 （2）日暮乡关何处是 （3）大漠孤烟直 （4）岂不罹凝寒 （5）山随平野尽 （6）江入大荒流 （7）几处早莺争暖树 （8）沉鳞竞跃 3. （9分） （1）（2分） 示例一：曾子——信守承诺，杀猪教子，坚守诚信育人本心； 示例二：钱学森——信守报国初心，冲破阻碍归国，兑现为国奉献的誓言。 （2）（4分） ①落款顺序颠倒，发文单位“校团委”应写在日期上方； ②缺少讲座具体时间、地点，应补充：讲座时间为11月3日下午3点，地点在学校报告厅。 （3） （3分） 值得。（1分）诚信不是一句空话，一诺千金。黄元国用35年行动兑现承诺，守护生态，带动更多人投身保护生态，这份坚守让诚信有温度、有力量，是值得我们学习的榜样。（2分） 4.（2分）（1）苍茫；（2）稀 5.（4分） B（1分），B句既表达了对大自然的热爱，又流露出作者厌弃名利、寄情山水的情志（1分）。本诗尾联写诗人希望沙鸥不要躲避自己，因为自己已经忘记了功利机巧，表达了诗人厌倦世俗、热爱自然的心境（2分）。 6.（2分）既而 /通夕不寐/ 迨旦将去 7.（4分）（1）① （2）共同，一起 （3）优美的 （4）少 8.（3分） 即使有巧嘴，也无法用语言去形容（眼前的景象）。 9.（3分） 我选：B（1分） 理由：文章写清幽奇美的峡中水石夜景，景色宁静玲珑，古琴曲清幽舒缓，契合作者沉醉山水、流连美景的心境。A激昂、C喧闹，和文本意境不符。（2分） 10.（5分） 手法：（1）大量运用比喻，把山石比作伸展的手臂、下垂的幢旗，把泉水比作白练、长线、珠玉，生动形象，写出山石形态奇特、泉水灵动澄澈；（2）动静结合，写水石撞击、月光明灭，画面鲜活。（3分） 情感：一方面表达对这片隐秘奇绝山水的喜爱、留恋与惜别之情；另一方面借美景无人赏识，抒发怀才不遇、贤才被埋没的深沉感慨。（2分） 参考译文： 到了第二天，将要别离，而依依不舍，彼此牵引着船在下牢关一段江中来回航行了很久。喝酒喝到痛快的时候，听到石间有泉声，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一开始就见到一块石头，如叠如削，怪异的地方在于像张开的翅膀，又像下垂的旗帜。然后看到了泉水，如泻如洒，奇特犹如悬挂的白绢，又像绵延不断的丝线。于是我们一起把小船拴于岩石下，带着仆夫割倒杂草，危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉，连休息带攀爬了四五次。上下察看，绝无人迹，只有水石相激，水清石明，跳珠溅玉，惊动耳目。我们从未时直到戌时，流连忘返。再过了一会儿峡山昏黑，云破月出，月华忽明忽暗，互相交替。晶莹奇幻，各种美妙的景象于此地展现。即便是口舌敏捷的人也无法用语言去形容。 就这样，我们通宵未睡，直到天明才准备离去，既怜惜于奇景又感伤于将别离，边惊叹边说着话。知退说道：“这个地方如此美丽，天地间能有几处？为什么这个洞下面就和渡口相通。却多年来寂寞无闻，被人抛弃，极少有人到这里来呢？ ”我说：“借这件事可以说明另外的事，可以为之叹息的，难道只有这件事情吗？难道只有这件事情吗？” 11.（3分） D 12.（3分）（1）AI理解能力欠缺；（2）上下文窗口有限，容易产生理解偏差； （3）数据质量不高；（4）AI会“编造”细节。（答出任意三点即可得全分） 13.（1）（2分）你的提问语不够精准，没有告诉AI你想让它在哪些方面修改作文。 （2）（2分） 示例一：你可以使用多个AI模型交叉验证通过对比它们的答案来获得更全面的认识。 示例二：你可以采用“多模型交叉验证”的方法，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比答案来判断答案是否可靠。 （3）（2分） 示例一：我是一名初中生。我想让Al修改我的作文。希望增加篇幅，让语句更优美。 示例二：我是一名初中生。我想让Al修改我的作文。希望适当增加篇幅，并让语句更加优美生动。 14.（2分，每空1分，意思对即可） （1）枣树下安度日常，守护一家老小安稳时光。 （2）顶住家庭重压，坚定支持“我”继续求学。 15.（3分）动作描写，（1分）“颤抖”一词写出父亲内心的纠结与愧疚，既因家境贫困无法给“我”更好的条件而自责，又坚定支持“我”读书的决心，（1分）朴素动作中饱含父爱。（1分） 16.（4分，答出两点即可得全分） （1）枣花是全文线索，串联起童年岁月、奶奶病重、父亲支持“我”读书等回忆。 （2）枣花象征父亲平凡、沉默而深沉的爱，以及难忘的故乡与童年记忆。 （3）枣花营造清甜安静的氛围，见证家庭艰难岁月中的温暖。 （4）引用苏轼诗句，增添诗意，承载作者对父亲、故乡绵长不尽的思念。 17.（3分） 示例：小小的枣花簌簌而落，落在肩头，也落在心底。这一句话，是父亲藏在艰难岁月里，拼尽全力给我的温柔与希望。（贴合画面、情感真挚、语言凝练即可，脱离文本酌情扣分） 18.（6分） 相同：都选取生活化、细碎的小事刻画人物；都饱含作者真挚深沉的感激与怀念。（2分） 不同：选材上，本文选取家庭日常片段，写父女亲情；《藤野先生》选取异国求学课堂交往的事件，写师生情谊。（2分） 情感上，本文情感内敛温柔，重在怀念父亲、眷恋故土；《藤野先生》除感念师恩，还寄寓作者对国家、民族前途的思考。（2分） 19.（5分） （1）（1分） 周恩来 （2）（1分）毛泽东 （3）（3分）示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人，体现其关心百姓、有正义感。 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷打，毫不屈服，体现其意志坚定、不怕牺牲。 示例三：他发动了平江起义，建立了湖南第一个苏维埃政府，体现其有勇有谋、敢于斗争。 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给疲乏或受伤的同志，体现其与战士同甘共苦、关爱部下。 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号兵身上，体现其温和善良、爱护战士。 20. （7分） （1）（3分） ②④①③ （2）（4分：事件2分+意义2分） 示例一：回望征途，四渡赤水彰显智慧，飞夺泸定桥见证勇气，过草地磨砺意志。长征是一次惊天动地的军事壮举，更是一台“播种机”。它向沿途亿万百姓宣告了红军的信仰，为革命最终的胜利播下了生生不息的火种。 示例二：从四渡赤水的奇兵神出，到强渡大渡河的孤舟勇进；从飞夺泸定桥的铁索寒光，到过草地的泥沼跋涉……红军将士以血肉之躯冲破绝境。长征不仅保存了中国革命的核心力量，更将红色的火种播撒在沿途，铸就了不朽的精神丰碑！ 21.按照中考作文阅卷标准。 学科网（北京）股份有限公司 $