天津市南开区2026-2027学年第一学期九年级语文期中试卷

九年级语文学科答案 第I卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分） 1.A2.D3.C4.A5.A6.D7.B8.C9.A10.A11.D 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.(1)怀旧空吟闻笛赋(2)千里共婵娟(3)欲为圣明除弊事(4)鸟下绿芜秦苑夕 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 13.(2分)(1)放下（放弃，不要）(2)全，都 14.(2分)【示例】（伯牙）每次弹奏曲子，钟子期就能说尽它的旨趣（情趣）。 15.(3分)【示例】先写董源的画“宜远观”，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以 《落照图》为例加以说明。（言之成理即可） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 16.(4分)【示例】A.感叹B.小杏树开花C.去年夏天D.感动 17.(4分)【示例】运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出小杏树在大风中依然挺立的样 子，表现小杏树的无所畏惧、从容淡定，表达了作者对小杏树的赞美与敬佩之情。（言 之成理即可) 18.(3分)【示例】用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小；侧面写出了小杏树 生存环境不好；表现了“我”对小杏树生存环境的无可奈何、怅然以及对小杏树的同情。 (言之成理即可) 19.(4分)【示例】交代了文章的写作对象一一小杏树：是贯穿全文的线索；点明文章的中 心，即它具有生存智慧，与周围的一草一木既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生 长；运用拟人修辞，生动形象地表达了对小杏树的赞赏，同时激发读者的阅读兴趣。（言 之成理即可) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 20.(3分)【示例】我国茶文化历史悠久；我国茶文化与文学艺术联系紧密；我国茶文化与 人们日常生活的关系也非常密切。 21.(2分)【示例】“茶”文化手抄报制作；“茶”文化演讲比赛（言之成理即可） (二)名著阅读(8分) 22.(5分)(1)朱德(2)红岩(3)朱自清(4)昆虫记(5)孙洙 23.(3分)【示例】简·爱获得叔叔的巨额遗产后，把财产分成四份，和表姐表哥平分；她 回来找罗切斯特时，发现桑菲尔德庄园已被火烧毁，但她依然选择和失去财富的罗切斯特共 同生活。可见简·爱并不看重金钱。（言之成理即可） 九年级语文第1页（共2页) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 类别 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 内容 ①具备ABCD四项条件的，评 类下(43~45分)。②立意 切合题意 深、构思巧、情感真挚、语言 一卷类 中心突出 思想健康 语言顺畅 结构完整 生动形象的，评满分：具备立 (43~50分) 内容充实 感情真切 没有语病 条理清楚 意深及另一项条件的，评一类 上(48~49)：具备其中一项条 件的，评一类中(46~47)。 以38分为基准分，适当浮动： ①具备A项和另两项条件，其 符合题意 余一项达到三类卷标准的，获 二类卷 中心明确 思想健康 语言通顺 结构完整 得基准分：②具备ABCD四项 (35-42分) 内容具体 感情真实 偶有语病 条理较清楚 条件的，酌情加分：③具备AB 两项条件，而另两项只达到三 类卷标准的，酌情减分。 以30分为基准分，适当浮动： 基本合题意 ①基本具备ABCD四项条件的， 三类卷 中心尚明确 认知正确 语言尚通顺 条理尚清楚 获得基准分：②其中有两项较 (2734分) 内容尚具体 感受尚真实 语病不多 能分段 好的，酌情加分：③另有某些 缺点的，酌情减分。 以22分为基准分，适当浮动： 偏离题意 ①基本符合ABCD其中两项条 四类卷 认知不够正确 语言不通顺 中心欠明确 条理不清楚 件的，获得基准分：②另两项 (18~26分) 感受不太真实 语病较多 内容不具体 较好的，酌情加分：③兼有 ABCD四项的，酌情减分。 以13分为基准分，适当浮动： ①基本符合ABCD其中两项条 五类卷 文不对题 认知不正确 语病严重 结构混乱 件的，获得基准分：②另两项 (0~17分) 不知所云 感受不真实 文理不通 不能完篇 较好的，酌情加分：③兼有 ABCD四项的，酌情减分。 九年级语文第2页（共2页）九年级语文学科 本试卷分第1卷（进择题）和第11卷〔非选择圆)两部分。试卷满分120分，考试用时120分钟，各位考生 考试顺利】 第1卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分：5~11小题，每题3分) (一）积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.嘶哑(yǎ) 精髓(su1) 诓骗（kuang) 心无旁骛() 却 B.天骄（jiao) 虚妄(wang） 广菱(mdo) 前仆后缕() C.谷穗(hu) 惊骇(hài) 游弋(yi) 间不容发(ian) D.冠冕(min) 瞥见(piě) 宽宥(you) 自惭形秽(hu1) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 O 每个人心中都有美好的梦想， 为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想 却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着 的意志，能够将自己的梦想坚持到 底：而后者则在追梦的道路上半途而废了。坚持到底就是胜利， 了自己的前进方 向，就不要轻易回头！ A.所以 坚强 认准 B.但是 坚实 认识 C.所以 坚实 认识 D.但是 坚强 认准 3.下面一段文字中有语病的一句是 ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己 的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水 平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于教育、医疗等领域： A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 郝 4,依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 “天行使，君子以自强不息□这句话出自☐周易☐，恋思是天道运行渊有力，永 细 无止息，而君子处世口也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进☐过是我国传 统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 A.。” 《》 B.”。 C.。” D.”。 ) (二)诗词鉴贤 5.下面对《行路难（其一)》一诗的赏析，不恰当的一项是 九年级语文第1页（共8页) 行路难（其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A.一二句用比喻的笔法写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。 B.三四句表达的气氛与一二句表达的气氛形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。 C.五六句写出的是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷茫。 D.诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 (三)实用类文本阅读 阅读《锤炼品德修为，涵养高尚情操》一文，回答6~8题。 锤炼品德修为，涵养高尚情操 孟祥夫 ①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人 的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过，人生之路是漫长的，但紧要的只有几 步，尤其当人年轻的时候。青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青 年，更要锤炼品德修为，涵养高尚情操。 ②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱 惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不能人云亦云、盲 目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目 明，做到行稳致远。 ③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心， 常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人 民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应 的德行去支撑”…最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷 且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学 期拿出3200元，资助4名布望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世水。“因为淋过 雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、做有德行的人。 ④眼下，在遥远的边防哨所，在援礓援戴的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青 年的身影。他们辛勃付出、默默基献，守护温暖着他人，让爱在全社会传递流淌。 九年级语文第2页（共8页） ⑤锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要：创业维艰，奋斗以 成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价 值。廖俊波埋头苦千、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻：中国运动健儿奋力拼搏、用 尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起…“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗”。 高扬奋斗风帆，焕发昂杨斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗 中实现。 ⑥走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书 写人生华章。 (有删改) 6.下列选项中，最适合作为本文中心论点的一项是 A.当代青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云。 B.当代青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心。 C.当代青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。 D.当代青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操。 7.下列对第⑤段画线句所使用的论证方法及其作用的表述，正确的一项是 A.第⑤段画线句使用了举例论证，列举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，具 体有力地论证了“锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心”的观点，进而论证了中心论点。 B.第⑤段画线句使用了举例论证，列举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，具 体有力地论证了“锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神”的观点，进而论证了中心论点。 C.第⑤段画线句使用了道理论证，列举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，有 力地论证了“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”的观点，进而论证了中心论点。 D.第⑤段画线句使用了道理论证，列举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，具 体有力地论证了“锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心”的观点，进而论证了中心论点。 11. 8.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.文章开头引用《大学》中的话引出了中心论点，增强了文章的说服力。 B.“因为淋过雨，也想为别人撑伞”的清华大学生具有感恩之心，以实际行动回馈社会。 C.“天行健，君子以自强不息。”这句话能充当本文第②段的道理论据。 D.广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到行稳致远。 (四)课内文言文阅读 阅读《醉翁亭记》一文，回答9~11题。 九年级语文第3页（共8页） 醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林坚尤美，望之裤然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 贸 乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴 性 甜之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 郑 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项 A.野芳发而幽香 芳：香 B.觥筹交错 觥：酒杯 C.树林阴翳 翳：遮盖 D.太守谓谁 谓：为，是 10.下面句子是判断句的一项是 A.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 猫 C.山水之乐，得之心而寓之酒也。 D.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 哦 A.第①段采用了由远及近、由面到点的移步换景手法，让人如临其境、耳目一新。 B.第②段写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。作者抓住了早、晚、春、夏、 秋、冬数个时间节点来写，都是一笔带过，生动传神。 C.第③段写到的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”突出作者与民同乐的意趣。 D.本文体现了作者因被贬而身处逆境，由此生发醉情山水、邵视寻乐的愤然之情。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 九年级语文第4页（共8页） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1) 到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (2)但愿人长久， (苏轼《水调歌头》） (3) 肯将衰朽惜残年！ ( 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (4) 蝉鸣黄叶汉宫秋。 (许浑《咸阳城东楼》〕 (5) 《岳阳楼记》中表现作者胸怀天下，以天下为己任的伟大政治抱负的句子是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，城峨兮 却 若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙 游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音， 曲每奏钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象优吾心也。 吾于何逃声哉？” 【乙】董源善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然”祖 述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。共用笔甚草草，近视之几不类物象，远现则景物粲@ 然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杏然深远，悉是晚景， 长 远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。 (有删改) 【注】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代 南唐至北宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④桑：鲜明。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)伯牙乃舍琴而叹曰 舍： (2) 悉是晚景 悉： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 曲每奏，钟子期辄穷其趣。 杯 15.伯牙“善”琴，甲文主要采用侧面描写来表现他琴音的高妙。董源“普”画，乙文怎样 介绍他画作的奇妙？请简要分析。(3分) 细 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) 阅读《认真活着的小杏树》一文，回答16~19题。 认真活着的小杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我搬进现在住的这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮 动，于是出门抵近观看，遇见了仁立在浪喉中的小杏树，不禁感叹：从此住进杏花村啦」 九年级语文第5页（共8页） ②转年的农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我 知道一场花事已经临近了。小杏树认真地避守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我。 春分之后，昼渐浙长了，夜渐浙短了，小杏树枝头的蓓花已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉 开枝头舞台的帷装。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三 日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，惊喜地看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣 沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闲。我知道，眼 前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍 多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。，黑暗的背景前，花朵瞬间被照尧，忧如夜空 里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详：杏花像微缩 的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素 净的花瓣儿。我叹服于大自然的鬼斧神工。 ④小杏树并不小，我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木一七八米开外的 大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之问尚有从地面就分叉的大 香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了，我的心头升起无可奈何的怅然。然而，挡 在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小拳头 大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树 上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树 木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电 锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在斯吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝 叶如今平平地铺在地面上，竞然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片 乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和 柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头再次升起无可奈何的帐然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地 飞到枝头啄食花蕊，一时问间花瓣如雪片般坠落。有时，美丽的花枝还会被一些人折回家，放 在花瓶里，轻噢那淡淡的香气，也装，点自己的房间。有时，一场大风裘来，院子里叮叮当当 响成一片，被风摧折的枯枝避噼啪啪坠落着，杏花也落了满地。小杏树会不会失去孕育在枝 头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危丕 乱、气定神闲。小杏树黑拗蚴的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断 权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智愁。 九年级语文第6页（共8页） ⑦今年春天，我再次看到小杏树在窗外的样子，心里诵上英名的感动。身处逆境，依然 一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我 也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一 草一木的彩响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及 这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的 春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自调零。这个过程，我是见证者，也是记录 者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已 经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似 乎听到了小杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 (有删改) 16.结合文章内容，补全下面表格。（4分) 时间 十多年前的冬天转年的农历二月 C 今年春天 小杏树被大香椿 主要内容 初遇小杏树 B 树和柿子树遮挡 给小杏树浇水 生存空间 心情 A 惊喜 怅然 D 17.请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第⑥段画线的句子。(4分) 趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颜有些临危不乱、气定神闲。 18.文章写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树？（3分) 19.《认真活着的小杏树》这篇文章的标题好在哪里？请简要分析。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一)综合性学习(5分) 某班开展了主题为“茶韵悠悠”的综合性学习活动。请按照要求回答20~21题。 【材料一】两晋、南北朝时期，就出现了最早的茶诗。到了唐代，世界第一部茶文化专 著一《茶经》问世，标志着我国茶文化的基本形成。 【材料二】茶文化与文学艺术联系紧密。刘禹锡的《尝茶》、苏轼的《汲江煎茶》、赵原 的《陆羽烹茶图》以及唐寅的《事茗图》，都是这二者结合的经典之作。 【材料三】茶文化与人们日常生活的关系非常密切。城市茶馆兴起于清末，后逐渐发展 成为适合社会各阶层的活动场所，它把茶与曲艺、戏刷、诗会和灯谜等民问文化活动融合 起来，形成了一种特殊的“茶馆文化”。 20.请根据材料一至材料三，概括我国茶文化的特点。（3分) 21.请参照“活动一”，再为本次综合性学习活动设计两项活动。(2分) 活动一：“茶”文化分享会 活动二： 活动三： 九年级语文第7页（共8页） (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。(5分) 作品 人物或作者 文段或述评 在长征的红军中，人们经常可以看到一个年已 五旬、面容坚毅而又慈祥的指挥员，在队伍中激 《红星照耀中国》 (1) 励广大指战员，这就是红军总司令_()一， 由于他年级已大，衣着与战士一样破旧，人们 给他起了个绰号叫“伙夫头”。 蚜 这部名著成功地刻画了一批共产党人的光辉 《(2)》 罗广斌、杨益言 形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓 轩、刘思扬等，他们“相信胜利，准备牺牲”， 是中国人心目中永远的英雄。 《经典常谈》是(3)在20世纪30年 代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我 郑 政 《经典常谈》 国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍 (3) 了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概 性 述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此 展示我国古代思想文化的基本面貌。 ☑ 《(4)》 法布尔 这是一部享潜世界的科学巨著，是法国昆虫学 烯 家法布尔花了近三十年时间写就的杰出作品。 (5)在选编《唐诗三百首》时特别注 意汇集唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作 《唐诗三百首》 (5) 品，大多数重要的诗人都有作品入选，其中重 点突出了杜甫，其次则是王维、李白、李商隐。 收入本书的各家诗作反映出不同作者各自的 熘 席 诗歌风貌。 (1) (2) (3) (4) (5) 23.金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请结合名著内容，谈谈简·爱对金钱的态度。(3分) 哈 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价：老师的救诲需要咀嚼，你才能感 受到其中的良苦用心；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需 要咀嚼，你才能收获到其中的人生启示… 同学们，对此，你有怎样的经历、感受和体悟呢？请以《咀W》为题目，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真梢实；(3)文体不限（诗歌、戏剧除 外)：(4)不少于600字：(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 //01//01/ 九年级语文第8页（共8页）