山东济南市槐荫区2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测化学试题

2026~2027学年度第一学期期中质量检测 九年级化学(2026.1) 【说明】 1.本试卷共8页，满分100分。考试用时60分钟。 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷规定位置。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答 案写在答题卡上各题目指定区域内（超出方框无效）。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:14O:16Na:23Mg24A1:27 S:32 C1:35.5 K:39Ca:40Mn:55Fe:56Cu:64Zn:65Ag:108Ba:137 一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个 选项最符合题目的要求。 1.物质是在不断变化的。下列过程中，只发生物理变化的是 A.光合作用 B.瓷碗破碎 C.葡萄酿酒 D.钢铁生锈 2.2026年8月15日是第四个全国生态日，活动主题为“厚植中国式现代化的绿色底色”。下 列做油不符合这一主题的是 A.植树造林扩大绿化 B.倡导绿色节能出行 C.开发利用清洁能源 D.随意丢弃生活垃圾 3.规范的实验操作是实验成功的保障。下列实验操惟符合规范的是 A.加热液体 B.点燃酒精灯 C.倾倒液体 D.检查装置气密性 4.化学符号是独特的化学语言，具有丰富的含义。下列说法证确的是 A.O2表示氧气由两个氧原子构成 B.2C1既可以表示两个氯原子，还可以表示两个氯元素 C.A+中的“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷 D.H20表示一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的 九年级化学试题第1页（共8页) 5.化学与生产生活密切相关，下列说法不正确的是 A.氧气能支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 B.明矾是一种净水剂，溶于水后可加速水中悬浮杂质的沉降 C.稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，用于制造多种用途的电光源 D.利用空气中各成分的沸点不同，工业上可通过分离液态空气法制取氧气 6.钠元素在元素周期表中的信息和钠原子的原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是 A.一个钠原子核内有1个质子 B.钠元素位于元素周期表的第三周期 11 Na C.钠原子和钠离子的核外电子层数不同 钠 22.989 D、钠原子在化学反应中容易得到电子 7、宏微结合是化学学科独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释中，不正确的是 A、墙内开花墙外香—分子在不断运动 B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来一分子体积变大 C.水和过氧化氢的化学性质不同一分子不同化学性质不同 D.金刚石和石墨的性质差异大—碳原子间形成的化学结构不同 8.化学观念是认识物质及其变化的基础。下列有关说法不正确的是 A.质子数相同的微粒一定属于同种元素B.原子得到或失去电子后形成离子 C.氧化反应不一定是化合反应 D.分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子 9.1911年，科学家卢瑟福用一束带正电的α粒子轰击一张极薄的金箔（如图所示），根据实验 现象得到的正确结论是 α粒子束发生偏转 A.金原子是实心球体 α粒子束 B.金原子的原子核带正电荷 a粒子 未发生偏转 折回 C.金原子核比电子所占空间大得多 D.金原子核的质量与α粒子质量相当 a粒子束发生偏转 10.下列排序正确的是 氧以氮}碳 A.原子的核电荷数： 由小到大 氧、铝、硅 B.地壳中的元素含量： 由高到低 C、C0、C02 (.碳元素的化合价： 由小到大 D.氧元素的质量分数： NO、NO?N2O4 由小到大 九年级化学试题第2页（共8页) 二、多项选择题：本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题给出的四个选项中，至少有两 个选项符合题目的要求，全部选对得4分，选对两个及以上但不全的得3分，选对一个得2分， 有选错的得0分。 11.下列有关溶液的说法，不正确的是 A.均一、稳定是溶液的共同特征 B.溶液一定是无色的液体 C.饱和溶液一定是浓溶液 D.改变条件能使饱和溶液与不饱和溶液相互转化 12.下列实验方案设计中，能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去食盐中混有的泥沙 加水溶解，蒸发 B 鉴别二氧化锰和铜粉 观察两种物质的颜色 C 鉴别蒸馏水和食盐水 分别加热蒸干，观察是否有固体残留 D 鉴别氧气、空气和氮气 将燃着的木条分别放入集气瓶中，观察现象 13.在学校科技节中，小丽同学把一定质量的樟脑晶体溶解在酒精中，制作了一个密封的“天气 瓶”。该天气瓶可通过樟脑在酒精中的溶解情况反映温度变化。下图甲、乙、丙分别表示该天气 瓶在10C、20℃、30℃时的情况。下列说法中，不正确的是 樟脑 晶体 A.樟脑在酒精中的溶解能力随温度升高而增强 B.甲瓶中溶液的溶质质量分数最大 C.乙瓶中溶液的质量比甲瓶中溶液的质量大 10C 20C 30℃ D.丙瓶中溶液一定是30C时的不饱和溶液 多 丙 14.逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理中，不正确的是 A.离子是带电的微粒，所以带电的微粒一定是离子 B.点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃氢气前一定要验纯 C.单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的物质一定是单质 D.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 15.图像是进行化学实验分析的重要依据。下列图像中，能正确表示对应变化关系的是 A溶液质量/g 气体质量/g 小物质总质量g 4密闭容器中磷 氢气 元素的质量/g 氧气 0加入KC1的质量/g 时间s 0 时间s 时间s A.常温下，向KCI不饱 B.水通电分解 C.木炭在充满氧气 D. 红磷在盛有空气 和溶液中加入KC1固体 的密闭容器中燃烧 的密闭容器中燃烧 九年级化学试题第3页（共8页) 三、非选择题：本题共5小题，共60分。 16.(11分)(1)按要求从氮气、镁、氧化钙、氯化钠中选取合适的物质，将其化学式填在下列 横线上。 ①一种金属单质 ②一种金属氧化物 ③一种非金属单质 ④食盐的主要成分 (2)2026年是我国“十五五”开局之年。我国大力发展新质生产力，加快绿色低碳转型，化学 为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。 ①生物合成，赋能资源再生。我国科研团队以农业废弃物玉米芯为原料，制备食品香料生物基香 草醛，助力农业废弃物资源化。香草醛（CHO3)由种元素组成，其中质量分数最大的 元素是 (填元素符号)。 ②资源转化，助力“双碳”目标。我国科学家创新催化技术，以二氧化碳和氢气为原料合成乙醇， 为碳减排提供新路径。该反应涉及的化学方程式为2C02+62一定条件C2H0H+3X,X的化学式 为 一。乙醇(C2HsOH)中氢、氧两种元素的质量比为 (填最简整数比)。 ③清洁能源，助推绿色发展。长征八号甲运载火箭已多次成功执行发射任务，火箭二级使用液氢、 液氧作推进剂。从微观角度分析，液氢汽化成氢气时，氢分子的 (填“大小”或“闻隔) 发生变化。氢气是理想的清洁能源，写出氢气在氧气中充分燃烧的化学方程式 17.(11分)水是生活中常见的物质。化学兴趣小组以“探秘水世界”为主题开展探究活动。 (1)做中学，探寻净水之道 下表为古今净水工艺的对比，请回答问题。 清代《调疾饮食辨》 东晋《四分律》 浙江永嘉出土 北魏《齐民要术》 “宜捣蒜或白矾少 “不应用杂虫水， 明末水处理池， “井上宜种茱萸，叶 古代记载 许，投入水缸中，以 听作漉水囊。” 池底残存木炭 落井中，饮此水者， 使水沉淀净化。” 无温病。” 现代净水流程 沉降 操作I 操作Ⅱ 消毒 ①表中“漉水囊”可滤出水中浮游生物，该过程对应的操作】的名称是 实验室中进行 此操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ②现代净水流程在进行操作Ⅱ时常用活性炭代替木炭，是因为活性炭具有较强的 性， 可除去水中的色素和异味。 ③古人认为茱萸叶可用于井水消毒，现代常用高铁酸钠杀菌消毒。高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元 素的化合价为价。 九年级化学试题第4页（共8页) (2)探原理，揭秘水的组成 (①)利用电解水实验探究水的元素组成。如图所示，与a管相连的是电源的 (填“正”或“负”) 极。水在通电条件下反应的化学方程式为 ②下列有关电解水实验的说法中，不正确的是 (填选项序号)。 A.该反应属于分解反应 活案 活寒 B、该反应前后元素种类不变 C、该实验说明水是由氢气和氧气组成的 D、该变化是将电能转化为化学能的过程 电源 (3)用中学，体验水的应用 ①水是常用的溶剂。欲在实验室用氯化钠固体和蒸馏水配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠 溶液。下列有关说法中，正确的是 (填选项序号)。 A.配制该溶液应称取16g氯化钠固体 B.该溶液中氯化钠和水的质量比为4：25 C.用玻璃棒搅拌可加快氯化钠固体的溶解 D.用量简量取水时俯视读数，会导致所配溶液溶质质量分数偏小 ②物质在水中的溶解通常伴随能量变化。在盛有水的烧杯中加入适量的下列某种固体物质，形成 溶液后温度下降，此物质可能是 (填“氢氧化钠”或“硝酸铵’)。 18.(12分)化学小组开展了实验室制取氧气并探究氧气性质的实践活动。下图所示为常见气体 制备、收集和进行实验探究的部分仪器，试根据要求回答： B D E (1)在实验室中以过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）为原料制取氧气，该反应的化学方程式 为 ,可选择的发生装置为 (填字母序号)。 (2)在标准状况下，氧气 (填“易”或“不易”)溶于水，且不与水发生反应，所 以可采用装置E收集氧气；又因为氧气密度比空气略大，且不与空气发生反应，所以还可采用装 置 (填字母序号)收集氧气。 九年级化学试题第5页（共8页) (3)为探究不同的催化剂对过氧化氢分解的影响，某实验小组分别选用二氧化锰、氯化铁(FC3) 作为反应的催化剂，利用数字化手持技术，采用如图1所示装置进行实验探究。装置内氧气体积 分数随时间变化的曲线如图2、图3所示。 3ml、5%的 氧气 过氧化氢溶液 传感器 ③ 32 32 28 MnO, 28 FeCl 弹簽夹 24 0.03g 屡20 金 20 催化剂 912 20 40 6080 图1 图2 时间s 图3 时间s 结合上述信息进行分析，回答问题： ①使过氧化氢分解速率更快的催化剂是 (填“MnO2”或“FeCl3”）。 ②用过氧化氢制氧气时，氧气的最终产量与催化剂的种类 （填“有关”或“无关”)。 ③下列有关催化剂的说法中，正确的是 (填选项序号)。 A、催化剂只能加快反应速率 B.所有化学反应都需要使用催化剂 C.同一个化学反应可以有多种催化剂 D. 催化剂在化学反应前后质量和性质均不变 (4)如图是探究氧气化学性质的系列实验。 ①写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ②硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，微观原因是 铁丝 氧三 水 逆 ③上述两组实验集气瓶中都需预先留少量水，但水的作用不同。疏燃烧实验中水的作用是吸收反 应生成的 (填化学式)，防止污染空气。 19.（14分)质量守恒定律的发现，使化学科学研究从定性走向定量，促进了化学科学的发展。 (1)【实验验证】化学小组利用如图所示两组实验验证质量守恒定律。 ①实验一：调节天平平衡后，倾斜烧杯，使硫酸铜溶液和氢氧化钠溶 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液 液混合，充分反应后，观察到产生蓝色沉淀且天平保持平衡。该实验 证明：化学反应后生成的各物质的质量总和 (填“大于” 实验 “小于”“等于”之一)参加化学反应的各物质的质量总和。 ②实验二：调节天平平衡后，倾斜烧杯，使碳酸钙固体与稀盐酸混合 稀盐酸 碳酸钙固体 反应，观察到产生气体，充分反应后，会发现天平的指针指向刻度盘 的 (填“左边”“右边”“中阗”之一）。 实验 ③对比实验一、二可知：利用有气体生成的化学反应验证质量守恒定律时，实验需在 (填 “敞口”或“密闭”)容器中进行。 九年级化学试题第6页（共8页) (2)【微观认识】甲醛(CHO)燃烧反应的微观模拟示意图如图所示。 ●一氢原子 点燃 氧原子 碳原子 反应前 反应后 ①该反应的化学方程式为 该反应生成的二氧化碳和水 的质量比为 (填最简整数比)。 ②从微观角度解释该反应遵循质量守恒定律的原因：在化学反应前后，没有改变的是 (填选项序号)。 A.原子的种类 B.分子的种类C.原子的数目 D.原子的质量 (3)【应用探究】化学小组设计了如图所示实验装置，实验前检查装置气密性，利用燃烧法探 究某固体物质的元素组成。实验前先通入一段时间氧气，再使该物质在足量氧气中充分燃烧， 观察实验现象。（己知：无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝） 某固体物质 无水硫酸铜 通02 ·后续装置 足量澄清石灰水 ①实验过程中观察到无水硫酸铜变蓝，说明该物质燃烧生成水，由此可推测出该物质中一定含有 元素（填元素名称）；还观察到澄清石灰水 的现象，说明该物质燃烧生成 二氧化碳，由此可推测出该物质中一定含有 元素（填元素名称）。 ②为确定该物质中是否含有氧元素，精确测定实验数据：2.8g该物质在氧气中充分燃烧，生成 3.6g水和8.8g二氧化碳（无其他产物）根据数据计算，2.8g该物质中氢元素的质量为 g, 该物质中 （填“一定”或“一定不”)含有氧元素。 20.(12分)为了解空气的成分，同学们开展了“测定空气中氧气含量”的探究活动。 (1)【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡采用图1装置首次测定了空气中氧气的大致含量， 不仅揭示了空气的组成，还体现了科学研究方法。 曲颈瓶 ①研究思路：该实验是依据空气这种 (填“纯净物” 玻璃钟罩 或“混合物”)中各组分性质的差异，利用化学反应，在不引入 汞槽 新的（填“气”或“固”）态杂质的情况下，将氧气转化为 氧化汞固体，从而测定空气中氧气的含量。 九年级化学试题第7页（共8页) ②研究方法：拉瓦锡运用了 (填“定性”或“定量”)实验的研究方法，较为准确地测 定了空气中氧气的含量。 (2)【实验探究】参照拉瓦锡的研究思路，化学兴趣小组的同学利用铜粉测定空气中氧气的含 量，实验装置如图2所示。 ①实验原理：加热时，铜能和空气中的氧气反应，生成 色的氧化铜。 ②数据记录：该硬质玻璃管的体积为35L,反应前注射器活塞位 硬质玻璃管 注射器 铜粉 于15mL刻度处（反应前气球中不存在气体），反应结束后冷却， 7乃气球 最终注射器活塞停留在6L刻度处，则该实验测得空气中氧气的 橡胶塞 体积分数为 (结果精确至1%)。 图2 ③实验反思：该实验结果比实际值偏小的原因可能是 (填选项序号)。 A.实验所用铜粉的量不足 B、加热时多次反复推拉注射器 C.实验后未将气球中气体全部挤出 (3)【定量计算】化学兴趣小组的同学在空气中加热铜粉进行实验，充分反应后得到4g氧化 铜（无其他产物生成），请计算参加该反应的氧气的质量。（根据化学方程式计算，写出计算过 程，结果精确至0.1g) 九年级化学试题第8页（共8页）