8.认识物体 第一课时 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册冀人版

小学科学冀人版一年级上册第三单元物体与材料第8课认识物体（第1课时）教学设计（2026-2027年）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课围绕"认识物体"展开，教材选自冀人版（2024）小学科学一年级上册第三单元"物体与材料"第8课。作为本单元的第一课，教材引导学生运用多种感官和简单的观察工具，对身边的物体进行观察，学习从大小、颜色、形状、轻重、光滑或粗糙等方面描述物体的特征，为后续学习物体分类和常见材料的知识奠定基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：一年级学生在入学前已经接触过大量身边的物体，对积木、皮球、海绵等常见物品的颜色、形状有初步的感性认识；在第一单元"走进科学"和第二单元"我的助手"的学习中，学生初步体验了观察活动，认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官及其作用。本节课正是要把已有的生活经验和感官知识加以整合，正式建立"物体特征"和"观察"的科学概念。

二、核心素养目标

科学观念：知道大小、颜色、形状、轻重、光滑或粗糙等是物体的特征，不同的物体有不同的特征。

科学思维：通过观察、比较不同的物体，尝试归纳物体的共同特征，发展初步的比较与归纳能力。

探究实践：能用眼看、手摸、鼻闻、手掂等感官方法和放大镜、尺子、天平等简单的观察工具观察物体，并把观察结果说给同伴听。

态度责任：乐于观察身边的物体，愿意倾听和分享，初步养成仔细观察、如实描述的科学态度。

三、教学重点、难点

教学重点：会用多种方法观察物体的特征，并能用合适的词语进行描述。

教学难点：学会借助感官和工具观察物体特征的方法，把看到、摸到、闻到的信息用完整的话表达出来。

四、学情分析

一年级学生天真活泼，对周围世界充满好奇，"看一看、摸一摸"是他们认识物体的主要方式。经过前面几个单元的学习，学生已经认识了感觉器官，知道眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、皮肤能感知冷热和软硬，具备了开展观察活动的经验基础。

在知识层面，学生能说出常见物体的颜色和形状，但对"特征"一词缺乏科学界定，观察时往往只关注某一个方面，描述零散、用词随意；对放大镜、天平等工具的使用方法比较陌生，需要教师示范和指导。

在能力方面，一年级学生注意力持续时间短，动手操作的规范性和记录能力较弱，小组合作仍需要教师在旁组织。教学中应把观察活动设计成简单、有趣的小任务，用口诀、游戏等方式帮助学生掌握观察方法。

总体来说，学生对观察物体充满兴趣，但需要教师放慢节奏、示范到位，让每个学生都能在动手中获得成功体验。

五、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学与动手探究相结合的方法。通过"神秘布袋猜物体"的游戏导入，激发兴趣；再以"观察小口诀"示范观察方法，引导学生分组观察、描述物体，在动手中建构"特征"与"观察"的概念。

2.教学媒体使用：利用课件展示积木、海绵、皮球等物体的图片和"物体特征记录卡"，配合实物投影演示放大镜、天平的使用方法；同时结合板书思维导图，帮助学生梳理观察方法，方便课后回顾。

六、教学过程设计

（一）新课引入（5分钟）

1、创设情境：教师出示一个不透明布袋，故作神秘地说："老师今天带来了一个神奇口袋，里面装了一样东西，不能用眼睛看，谁能只用小手摸一摸，猜猜它是什么？"请两三名学生轮流摸一摸，说说感受（圆圆的、硬硬的、凉凉的），猜出里面是皮球。

2、提出问题：教师追问："刚才你们是怎么猜出来的？"引导学生说出"摸到了它的形状、软硬"。教师小结：像这样的圆形、硬硬的，都是物体的特征。今天我们就来做小小观察家，一起认识物体。（板书课题：认识物体）