9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

念 奴 娇 赤 壁 怀 古 苏轼 1. 读题辨体：说清词牌与题目的分工、怀古诗的一般写法，并用一句话概说全词。 2. 圈出上阕的四个动词与三个修饰语，说清“大江”“乱石”“惊涛”如何撑起一个“豪”字；辨一辨“人道是”三个字里的心思。 3. 通过周瑜与苏轼的对照，说明苏轼为何单单选周瑜，读懂“以美人衬英雄”“以曹军衬周郎”的笔法。 4. 排一排下阕情绪的五个转折，就“人生如梦，一尊还酹江月”是放下还是放不下，提出自己的判断并据词发言。 重点难点 学习目标 环节一 知人论世 探究新知 探究新知 知人论世 探究新知 才华横溢的苏轼 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，诗风清新豪健，其诗与黄庭坚并称“苏黄”；开豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；其文纵横恣肆，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，代表作《黄州寒食诗帖》被誉为“天下第三行书”。此外，绘画、水利、医药、美食方面均有涉猎，‌‌‌可谓是大宋文坛全能王。 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。 知人论世 探究新知 开创性贡献——豪放派 苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 创作背景 探究新知 2.创作背景 解题 词牌名 题目 读题目，说说题目告诉了你什么 1. “念奴娇·赤壁怀古”，真正管内容的是哪几个字？ “赤壁怀古”是题目，管写什么；“念奴娇”是词牌，只管怎么唱。相传念奴是唐天宝年间的著名歌女，因其音调高亢悦耳，取为调名；此调共一百字，故又名“百字令”，又因本词有“酹江月”“大江东去”之名。 一个调子管声音，一个题目管心事——词的这两层，缺一不可。 解题 词牌名 题目 2. “赤壁”是地点，“怀古”是动作。这四个字，预告了这首词要做什么？ 到赤壁这个地方，看景，然后想起古人，最后落到自己身上。 ——写景、咏史、抒情，三层都在题目里写好了。 了解怀古诗 知识链接 怀古诗 标志 标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。 结构 临古地→思古人（忆古事）→抒己志 手法 用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合 情感 昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇 环节二 初读感知 探究新知 探究新知 初读感知 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少 豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹 / 江月。 【宋】苏轼 táo liǎo guān qiáng lǔ lèi huá 感情基调？ 雄浑豪放 huán 上下阕各写了什么？请填表。 位置 起句 内容 主要写法 情绪 上阕 大江东去……一时多少豪杰 写赤壁之景，引出英雄 写景·夸张·烘托 高昂、激越 下阕 遥想公瑾当年……一尊还酹江月 写周瑜其人，归结到自己 咏史·对比·用典 由慕而伤，由伤而放 环节三 细读品鉴 写景之豪—— 一条大江，能撑起多大的“豪” 探究新知 探究新知 细读品鉴 疏通上片词句 大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 长江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪把久远年代的有功业、有才华的人物冲刷得没有踪影了。旧营垒的西面，人们说那里是三国时周郎（大破曹兵的）赤壁。杂乱不齐的山石林立，像要刺穿天空，令人惊惧的波涛拍击着山崖，翻卷起来的浪花好似上千堆的白雪。江山美丽得像图画一样，一时之间涌现出多少英雄人物。 名词作状语，向东 久远年代 有功业、有才华 冲刷 杂乱不齐 刺穿 令人惊惧 说一说，“大江东去”一上来先推开了什么  开篇这一句，一下子展开了哪两个维度？ 空间——“大江东去”，一条江横着铺开； 时间——“千古风流人物”，一千年竖着拉开。 一句之内，先给你长度，再给你纵深。这就是豪放的底子：境界先要大，感情才放得下。 那么“浪淘尽”淘掉的到底是什么？ 淘掉的是英雄。千古风流人物，一个也没留下。一开篇，他就先承认了一件事：人都是要被淘掉的。既然如此，后面那句“人生如梦”就不突兀了——它不是写到最后才丧气，是从第一句就埋下的。 细读品鉴 研读上片 2.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 点明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊，肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用。 用“人道是”这三个字，表示作者对于黄州“赤鼻矶”是周瑜破曹处的说法是有怀疑的，是说人们传说是如此，而自己并不坚信。 辨一辨，苏轼是不是把赤壁认错了 “故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”——“人道是”三个字是什么意思？ 听别人说的。这三个字最容易被滑过去，可偏偏是它露了馅：苏轼自己也不敢确定这里就是赤壁。  他真的不知道黄州赤壁未必是赤壁之战的赤壁吗？ 他知道。他在《与范子丰书》里写得明明白白：“黄州少西，山麓斗入江中，石室如丹。传云曹公败所，所谓赤壁者。或曰非也。”——他连“有人说不是”都记下来了。 更妙的是另一条：宋代范成大亲自到过黄州赤壁，在《吴船录》里说，那不过是“小赤土山也，未见所谓‘乱石穿空’及‘蒙茸巉岩’之境，东坡词赋微夸焉”。也就是说，不仅地点可能是错的，连那幅壮景也是夸出来的。 辨一辨，苏轼是不是把赤壁认错了  明知不是，为什么还要这样写？填空：他要的不是（　　），是（　　）。 参考答案：他要的不是一处古迹的真实性，是一个能安放自己心事的地方。 清代朱日浚说得最透：“赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”——他借的是江山，抒发的是自己。 参考（肖如宏的解读）：词里的景，从来不是为“画面美”而绘的，一定是为下文的情感奠基的。唯此雄伟壮阔之景，才足以衬托周瑜爱情、功业双得意；而这份遥想越是强烈，回头看见自己华发早生、命运多舛、壮志难酬，内心的失落就越巨大。景写得越大，人就显得越小——他一上来就把自己放进了一个赢不了的尺寸里。 细读品鉴 1. 上阕写景，几乎每一句都由一个动词撑着。请圈出来，填表。 动词 所在句 写出了什么 力的方向 淘 浪淘尽，千古风流人物 冲刷、淘汰 把英雄一个个筛掉——时间的力 穿 乱石穿空 山岩直插云天 向上——山的高与陡 拍 惊涛拍岸 巨浪击打江岸 向前——浪的猛与响 卷 卷起千堆雪 浪花翻卷如雪 回旋——水的形与势 另外三个修饰语也不要放过： 乱——山崖的险怪；惊——巨浪的汹涌；千堆——数量之大。 四个动词，三个修饰语，一句一力，合起来才是一幅“乱石穿空，惊涛拍岸”的画。 圈出上阕的动词，说一说力量在哪个字  炼字三步法：请选一个字，按“释义—描景—说效果”三步说一说。 参考答案，以“淘”字为例： 第一步，淘，冲刷、冲洗。 第二步，长江浩浩向东流去，波浪把千百年来杰出的英雄人物一并冲走。 第三步，一个“淘”字，既写出长江奔涌的气势，又把景与人合在了一起——化抽象的历史为可见的流水，为我们造出一个雄浑、旷远的意境。 填空：这几句写景，是从（　）种感官同时打过来的。 参考答案：三种—— 视觉（乱石、千堆雪）、 听觉（惊涛拍岸）、 触觉（扑面而来的浪气）。 有动有静，有声有色，一场仗还没打，气势先到了。 细读品鉴 研读上片 细读品鉴 研读上片 4.江山如画，一时多少豪杰。 过渡，承上启下，由写景到写人 承上，“江山如画”是对眼前之景概括。 启下，“一时多少豪杰”，如画江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 上阙末句有何作用？ 环节四 细读品鉴 咏史之豪——他为什么单单选了周瑜 探究新知 探究新知 细读品鉴 疏通下片词句 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 思绪飘到遥远的过去，想起周瑜当年的时候，小乔刚刚嫁给他以后，他姿容雄伟，英气勃发。手摇羽扇，头戴纶巾，说说笑笑之间，曹操的战船就在浓烟烈火中化为灰烬。今日在想象中游历当年的赤壁古战场，应该笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人生犹如一场大梦，姑且用一杯酒来祭奠江畔的明月吧。 思绪飘到遥远的过去，想起 代指曹操的战船。樯：桅杆。橹：船桨。 以后 “神游故国，应笑我多情”的倒文。神游：指在想象中游历。 姑且、还是 吴国乔公（乔玄）有两个貌美的女儿，大乔嫁给孙策（孙权之兄），小乔嫁给周瑜。 细读品鉴 研读下片 词句 角度 手法（如何塑造） 形象特点 小乔初嫁了 婚姻 侧面衬托（美人衬英雄） 年轻得志 雄姿英发 外貌 才干 外貌描写 英俊潇洒，才干出众 羽扇纶巾 装束 肖像描写 借代（装束代人物） 从容娴雅，儒将风度 谈笑间 神态 神态描写 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 战果 侧面描写（战果写才能） 借代、夸张​ 足智多谋，功业卓著 概括：刻画了一位年少有为、英俊儒雅、从容自信、功业赫赫的儒将形象。 诗人笔下的周瑜是什么形象？是如何塑造的？ 赤壁之战时，小乔已经嫁给周瑜十年，苏轼为什么偏写“初嫁”？一场血战，为什么要插一个女子？ 其一，一个“初”字，突出周瑜少年得志，年轻有为。 其二，以美人衬英雄，刚里带柔，英雄才不只是一尊塑像。 其三，也是最要紧的——这是周瑜“情场、官场、战场，场场得意”里最亮的一笔；他写得越圆满，后面那个人的不圆满就越刺眼。 细读品鉴 研读下片 维度 周瑜 苏轼 年龄 34 47 婚姻 幸福美满 爱妻亡故 外貌 英俊儒雅 早生华发 职务 东吴都督 团练副使（虚职） 际遇 功成名就 功业未成 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 怀古词中有借古人自比（相似）、与古人对比（相反），词人与周郎形成了怎样的关系？试比较两者关系。 细读品鉴 研读下片 作者写周瑜，意在对比、衬托，以周瑜的少年得志、建功立业反衬自己的年老失意、功业无成，从而寄寓了自己怀才不遇的苦闷。 周瑜 情场、官场、战场，场场得意 苏轼 黄州、惠州、儋州，州州失意。 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 赤壁之战的人物很多——曹操、孙权、刘备、诸葛亮。苏轼为什么单单选周瑜？ 第一层，先排除。孙权不合适：苏、周同为“臣”，孙权是君，身份不对。诸葛亮也不合适：他在赤壁的主要贡献是促成孙刘联盟，是背后的谋士；而盟军的最高统帅、核心人物，是东吴大都督周瑜。 第二层，看相似。苏轼二十岁殿试赐进士及第，仁宗读他的文章后说“我为子孙得了两个宰相”；周瑜二十四岁在皖城之战崭露头角，三十三岁指挥赤壁。两人都是少年得志的人——这才是他挑周瑜的真正理由。 第三层，看不能说的。被贬之人，不能直说“我也想统领三军、建功立业”。他只能把这个愿望，藏在“遥想”两个字后面。写得越热闹，越是不敢明说的那部分。 环节四 细读品鉴 抒情之豪——回到那个问题：被贬的人，凭什么豪放 探究新知 探究新知 下阕后半，情绪一直在变。请把这条线画出来。 词句 情绪 他在往哪里想 遥想公瑾当年……雄姿英发 仰慕、向往 往古去，往高处想 故国神游 沉入、恍惚 在古与今之间 多情应笑我，早生华发 自嘲、苦涩 回到自己身上 人生如梦 苍凉、虚无 再放开一层 一尊还酹江月 收束、敬奉 交给江与月 这条线是：慕—神—笑—叹—酹。不是一路豪到底，是豪到高处，再一层层落下来。豪放不是没有低落，是低落了还收得住。 细读品鉴 研读下片 “人生如梦，一尊还酹江月”是放下，还是没放下？ 说法一·达观：这是词人在遭受压抑时的自慰之词，但他并未想到及时行乐；“一尊还酹江月”不过是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。豪放中略见苍凉，苍凉是豪放的补充，二者并不矛盾。 细读品鉴 研读下片 “人生如梦，一尊还酹江月”是放下，还是没放下？ 说法二·消沉：政治上失意，愤懑无法排解，只好寄情山水——“人生如梦”是无奈中的自我麻醉。 说法三·放不下：“多情”二字才是这一句的钥匙。苏轼真的把国事放下了吗？他在《与滕达道书》里问：“西事得其详乎？虽废弃，未忘国家虑也。”——被废弃了，仍不忘国家之忧；而在《与李公择》的信末，他特地叮嘱一句“看讫，火之”（看完就烧掉）。一个连关心国事都要叮嘱对方烧信的人，谈何放下。 教材把“多情”注为“多愁善感”。你同意吗？ 参考答案：苏轼兼备儒、释、道三家气度，儒家主入世之奋进，佛家主出世之明悟，道家属自然之道——都与“多愁善感”不相类。结合语境，“多情”解作“自作多情”更贴切：他被贬、被限制人身与言论自由，却还在惦记边陲战事，这不就是自作多情吗？而这样的“自作多情”，正是一个“处江湖之远”依然虑天下安危的文人最可贵的地方。 苏轼明明被贬了，为什么还能写出这样豪放的词？ 其一，江山撑开了他。一开篇就把自己放进一条大江和一千年里，个人的委屈在这尺寸下，既被放大，也被稀释。 其二，英雄垫高了他。他不写自己多惨，他写周瑜多得意；用别人的圆满照自己的残缺——这是反衬，不是控诉。诉苦是往里缩，反衬是往外撑。 其三，他压根就没放下。豪放的底色不是洒脱，是不甘。那杯酒不是祭奠英雄，是敬一个还没实现的自己。  填空：苏轼的豪放，不是（　　）之后的洒脱，是（　　）之中的挺立。 参考答案：不是放下之后的洒脱，是放不下之中的挺立。 豪放在哪里，怀古怎么写 豪放词的四条 本词的对应 多为登高怀古之景 大江、乱石、惊涛——登临而望，境界阔大 多用借古说今之法 借周瑜三十三岁的功业，说四十七岁的自己 风格多为慷慨悲壮 豪壮为底，苍凉为补充，二者并不矛盾 多抒壮志难酬之情 “人生如梦”背后是“我本可以” 本词之豪，一在景——“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，画面波澜壮阔；二在人生态度——借塑造功成名就的周瑜，表明自己渴望建功立业的志向。 用豪壮的情调，书写胸中块垒。 结语 大江淘尽了千古英雄，也没能淘走那个站在岸边不肯走的人。他最后把一杯酒洒进江里——不是敬英雄，是敬自己还没有凉透的那口气。 随堂巩固 知识链接 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 随堂巩固 知识链接 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是 A．词是一种配乐歌唱的诗体，“念奴娇”“沁园春”“卜算子”都是词牌名。 B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词的代表人物。 C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人，其词题材广阔，善用典故，抒写恢复中原的壮志。 D．李清照，号易安居士，工诗能文，尤以词著称，是豪放派词人的杰出代表。 答案：D（李清照是婉约派词人的杰出代表，不是豪放派。其余三项表述正确。） 高考链接 阅读下面这首唐诗，完成后面题目 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畲田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注]①五盘岭:秦蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。 (炼字)“江回两崖斗，日隐群峰攒”历来被人称赞，哪几个字最为生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 ①“斗”是对峙、相争之意，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”为聚集、聚拢之意，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。 ③二字运用了拟人，生动形象描绘出五盘岭雄奇壮阔的山川图景，表达诗人初见此景的震撼赞叹。 null 86831.68 $