26 雁门太守行：寒戈铁马凝忠骨 艳色雄诗壮戍魂（情境任务教学课件）语文新教材统编版八年级上册

第六单元 情操志趣 八年级语文上册·统编版 唐·李贺 202 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 课堂小结 8 板书设计 学习目标 有感情地朗读诗歌，识记文学常识，把握诗歌韵律节奏。 壹 疏通全诗文意，品味诗作语言，赏析诗歌色彩描摹、夸张渲染的艺术手法。 贰 体悟边塞将士不畏艰险、誓死报国的赤诚壮志，厚植家国情怀与爱国担当意识。 叁 学习任务群 任务一 尽 览 诗 家 之 识 任务二 品味诗文之韵 任务三 明晓篇章之意 任务四 体察疆场之境 任务五 洞见将士之志 课前导入 学校“诗韵长廊”文化节举办“唐诗奇境”主题诗词展。校美术社团计划创作一组《雁门太守行》诗意图组画。请你担任“诗画交融”策展人，围绕诗中色彩展开研读，完成前期色彩分析与文案撰写任务。 任务一 尽览诗家之识 诗家之识 李贺 李贺：（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代中期浪漫主义诗人，有“诗鬼”“鬼才”之称。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 他的诗构思奇特，意境怪诞，想象丰富，语言新颖诡异。其诗多表现政治上不得志的悲愤，对藩镇割据、宦官专权的现实也有所揭露和讽刺。善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，有《昌谷集》传世。 作者介绍 诗家之识 李贺 少年成名 仕途失意 英年早逝 李贺写《雁门太守行》谒韩愈，本可早登科第，振其家声，却因父亲名讳（李父名“晋肃”，“晋”与“进”犯“嫌名”），遭人举报，失去科考资格。虽有韩愈作《讳辩》辩驳谬议，但终不得登第。尔后，在宗室的帮助下谋得一个从九品小官，蜗居长安三年，郁郁不得志。 李贺自幼才思聪颖，七岁能诗。年纪稍长，便白日骑驴觅句，暮则探囊整理，焚膏继晷，十分刻苦。十九岁时，韩愈、皇甫湜造访，李贺援笔写就《高轩过》一诗，韩愈与皇甫湜大吃一惊，李贺从此扬名。 由于功名无成，迁调无望，哀愤孤激之思日深。加之妻又病卒，李贺忧郁病笃，虽勉力奔走南楚，以求一展才华，但失望而归。最后，做了节度使的幕僚，处理公文琐事。后病情加重，遂归家养病，整理书稿，不久便病卒。时年二十七岁。 生平经历 诗家之识 李贺 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，认为此诗可能是写朝廷与藩镇之间的战争。 关于此诗系年，有两种说法。第一种说法认为此诗作于唐宪宗元和九年（814）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。第二种说法，据唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在元和二年（807）。 写作背景 诗家之识 李贺 战争地点 雁门关：位于中国山西省忻（xīn）州市代县县城以北约20公里处的雁门山中，是长城上的重要关隘，以“险”著称，被誉为“中华第一关”，有“天下九塞，雁门为首”之说。与宁武关、偏关合称为“外三关”。 雁门关的重要性在于，它是古时塞外北方民族入侵内部的渠道，所以，自古为边防戍守要地。纵观雁门关兴衰的历史，发生在这里的战事，据不完全统计就有140多次，可见它确实是兵家必争之地。 诗家之识 李贺 文体知识 古代诗歌的一种体裁，由汉魏乐府诗发展而来，通常以“歌”“行”命名，音节、格律比较自由，可采用五言、七言、杂言，形式富于变化。 任务二 品味诗文之韵 诗文之韵 李贺 雁门太守行 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。 cuī yān zhòng xié sài 紧张沉劲 起伏顿挫 坚定铿锵 节奏急促 奇诡浓烈 雄浑悲壮 任务三 明晓篇章之意 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 篇章之意 李贺 城墙仿佛将要坍塌。 敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 篇章之意 李贺 军中号角。 号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 篇章之意 李贺 寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。 河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 篇章之意 李贺 为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！ 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 指宝剑 任务四 体察疆场之境 疆场之境 李贺 这首诗描绘了一场战争的场景，请根据诗歌内容，找出战事的季节、时间、地点以及简要归纳作战的经过。 季 节 秋天 时 间 向日（白天）→ 夜紫（傍晚）→ 霜重（半夜） 地 点 城下——塞上——易水 经 过 黑云压城（兵临城下） → 甲光向日（严阵以待） → 半卷红旗（夜袭敌营） 疆场之境 李贺 诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜，分别描写了三个时间段的战争画面，请你按照时间顺序概括出来。 白 天 敌军压境，戒备森严 傍 晚 双方激战，伤亡惨重 夜 晚 连夜追击，小心偷袭 疆场之境 李贺 结合诗句，赏析三个画面所描绘的战争场景。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 压：一个“压”字，揭示了敌人人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 首句中“黑云”既是实景，也指众多敌军。 首联既是写景，也是写事，用比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。 疆场之境 李贺 结合诗句，赏析三个画面所描绘的战争场景。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 从听觉和视觉两个方面描写悲壮苍凉的战地气氛。作者不从正面写战争的惨烈，侧面用“角声满天”表现战争的规模。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。 疆场之境 李贺 结合诗句，赏析三个画面所描绘的战争场景。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 “临易水”交代了交战地点，用典，暗示将士与荆轲一样，明知前路艰险，但完全将个人生死置之度外，拥有壮怀激烈的豪情。 这两句话刻画了将士乘夜奔袭的场面。 红旗“半卷”，既是因为夜间寒风吹拂，也是黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。衬托夜晚行军高度戒备、紧张的氛围。 疆场之境 李贺 结合诗句，赏析三个画面所描绘的战争场景。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 后半句运用夸张手法，写出‌夜寒霜浓，战鼓因受潮受冻而声音低沉‌；它以环境严酷反衬将士不顾艰苦、仍奋勇作战的英雄气概。‌‌“鼓寒”的声音细节，使悲壮的气氛更浓了。 易水：荆轲为燕太子丹复仇，奉命入秦刺杀秦王，太子丹和众宾客送他到易水岸边。临别时，荆轲怒发冲冠，慷慨激昂地唱《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”然后义无反顾践约而去的故事。 链接材料 任务五 洞见将士之志 将士之志 李贺 战争如此惨烈，将士们为何愿意浴血奋战？ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 诗人借用这个典故，写出了守边将士建功立业，誓死报国的决心，表达诗人期许君主赏识、期许报效国家、建功立业。 历史典故 黄金台：相传是战国时燕昭王在易水东南所筑，他置大量黄金于台上，招揽天下奇才。后来比喻君主的赏识、重用。 将士之志 李贺 李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面，并说说这些色彩有何作用？ 色彩词语： 黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、霜（白色）、黄金台、玉龙（白色）。 画面：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀下的铠甲闪烁着金光。在肃杀的秋色中，军中号角的声音响彻云霄；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成紫色。带着半卷着的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是为寒气所逼，声音低沉。 将士之志 李贺 李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面，并说说这些色彩有何作用？ 色彩词语： 黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、霜（白色）、黄金台、玉龙（白色）。 作用：这首诗可以说是用奇异的色彩组成的，黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。 将士之志 李贺 请从古至今，列举两位体现“捐躯赴国难”精神的人物，并简述其事迹。 南宋末年兵败被俘，面对元将劝降慷慨赴死，写有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 文天祥 和平年代中驻守边关哨所的战士，以青春和热血守护疆土，体现了“提携玉龙为君死”的当代回响。 边防战士 《雁门太守行》以奇崛的色彩、悲壮的意象和慷慨的誓言，谱 写了一曲中唐边塞的英雄壮歌。全诗以“黑云”起笔写危急，以“甲光”转笔写奋起，以“燕脂”“夜紫”写鏖战之惨烈，以“半卷红旗”写夜袭之悲壮，以“玉龙”收笔写报国之决心。李贺不曾亲临战场，却以惊人的想象力让千百年后的读者“看见”了血色的边关、听到含霜的战鼓，感受了将士们胸膛里跳动的赤诚。一首战地雄诗，以艳笔写悲壮，以沙场铸忠骨，千年流转，依旧震撼人心。愿同学们传承戍边将士的家国担当，心怀赤诚、勇毅前行，以少年热血护盛世安宁。 课堂小结 李贺 课堂练习 李贺 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ 　　）。 A．城欲摧（cuī）　 金鳞开（lín）　 燕脂（yàn） B．角声（jué）　 凝夜紫（níng）　 半卷（juǎn） C．临易水（yì）　 霜重（chóng）　 声不起（qǐ） D．黄金台（tái）　 提携（xié）　 玉龙（yù） D 【解析】A.“燕脂”中“燕”读yān；B.“角声”中“角”读jiǎo；C.“霜重”中“重”读zhòng，意为“霜层厚重”。故选D。 课堂练习 李贺 2.理解性默写。 （1）诗中用比喻手法写出敌兵压境、形势危急的句子是： ， 。 （2）诗中从听觉和视觉两方面渲染战场悲壮气氛的句子是： ， 。 （3）诗中暗用荆轲典故，表现将士慷慨赴死的句子是： ， 。 （4）诗中运用燕昭王黄金台招贤典故，表现将士报国决心的句子是： ， 。 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 课堂练习 李贺 3.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（　　 ）。 A.“黑云压城城欲摧”以“黑云”喻敌军，“压”字写出敌兵压境的危急形势。 B.“甲光向日金鳞开”写守军铠甲在日光下闪闪发光，表现将士的威武与士气。 C.“塞上燕脂凝夜紫”中“燕脂”喻鲜血，“凝”字写出鏖战后战场上的惨烈景象。 D.“霜重鼓寒声不起”写战鼓因霜冻而擂不响，说明将士们士气低落、无力再战。 D 【解析】“霜重鼓寒声不起”写出夜寒霜重、战鼓擂不响的恶劣环境，以环境之艰险反衬将士攻坚之顽强，并非“士气低落、无力再战”。此联与尾联的“为君死”形成抑扬对比，正见将士不畏艰难的忠勇。故选D。 课堂练习 李贺 4.下列对本文写作特色的分析，不正确的一项是（　 　）。 A．全诗按“敌军压境—浴血鏖战—援军夜袭—誓死报国”的顺序展开，叙事脉络清晰。 B．诗中大量运用色彩词，“黑、金、紫、红”交织，形成浓艳奇崛的画面效果。 C．全诗以写景和叙事为主，通过意象和典故含蓄传达情感，是李贺“哀艳”诗风的体现。 D．“半卷红旗临易水”直用荆轲“易水送别”的典故，表达将士对牺牲的恐惧。 D 【解析】“半卷红旗临易水”暗用荆轲典故，并非“直用”，且用意是以“壮士一去不复还”的豪情强化将士慷慨赴死的决心，而非“表达恐惧”。故选D。 布置作业 李贺 1.完成本课《分层作业》。 2.李贺《雁门太守行》与王维《使至塞上》同为唐代边塞诗，但风格迥异。请比较两诗在意象选择、色彩运用和情感表达上的异同。 板书设计 李贺 首联：兵临城下，严阵以待——夸张、比喻 颔联：战斗场面，悲壮惨烈——听觉、视觉 颈联：夜袭敌军，壮怀激烈——侧面、衬托 尾联：誓死杀敌，尽忠报国——用典、抒情 雁门太守行 第六单元 情操志趣 八年级语文上册·统编版2026 唐·李贺 $