2.6 工业化国家的社会变化 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

导入新课 1 第6课 工业化国家的社会变化 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 学习目标 （1）回顾19-20 世纪初欧美工业化发展时序，依托文字、数据史料提取信息，厘清工业化引发人口变动、城市化、大众教育兴起等社会变化的内在联系，掌握史料分析的基本方法。（时空观念与史料实证） （2）认识工业革命（生产力发展）推动社会结构、生产生活方式变革，能够辩证阐释工业化带来的社会进步与衍生的环境、贫富分化等社会矛盾，形成完整的历史解释。（唯物史观与历史解释） （3）客观认识工业化的双重影响，感悟经济发展需要兼顾生态保护与社会公平，理解可持续协调发展的现实意义，汲取历史发展经验教训。（家国情怀） 3 目录 CONTENTS 一、人口增长和大众教育 二、城市化 三、环境污染和贫富分化加剧 近代法国课堂 4 壹·人口增长和大众教育 一、人口增长和大众教育 （一）人口增长 工业革命极大地推动了生产力的发展。在工业化国家，人口增长迅速。 工业革命在世界范围内引发了人口革命。据统计，世界人口的平均年增长速度，1650-1750年为0.3%，1750-1850年为0.5%，1850年后约为0.8%。其中，工业化国家与其他地区的差异相当明显。1750-1900年，欧洲人口从1.4亿增加到4.01亿，增长1.86倍。同一时期，主要由于欧洲移民的迁入和这些人口的增殖，北美人口增长80倍，拉美人口增长4.7倍。相比之下，亚洲和非洲分别增长96%和26%。 1790—1910年，美国人口从约390万增加到约9200万 19世纪前50年英国人口从889万增长到1793万，1911年增长到3670万。 一、人口增长和大众教育 （二）劳动力结构变化 在英国，19 世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到 20 世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的 1/5。 在美国，1870—1910 年，工业与农业两大部门的就业者比例从 1:2 变为 1:1。 1.随着工业革命的发展，越来越多的人放弃 ，专门从事 和 。 2.越来越多的 走出家庭，成为各行业的劳动者，她们的 发生了变化，这为 社会地位的提高创造了条件。 19世纪英国工厂工作的 女工 农业生产 工业 商业 妇女 社会角色 妇女 一、人口增长和大众教育 国际劳动妇女节 自1909年3月8日美国芝加哥妇女争取“男女平等” 游行集会以来，至21世纪已走过了百余年历程。 为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域作出的重要贡献和取得的巨大成就，将每年3月8日定为国际劳动妇女节。 （二）劳动力结构变化 一、人口增长和大众教育 （三）大众教育 1.概念：一个国家的高等教育毛入学率15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 2.目的：为了适应工业化发展的需要。 3.表现：欧美国家开始推广大众教育，德国、法国最早建立国家教育体系。 19 世纪初， 建立了由初等、中等、高等学校组成的教育体系。 19 世纪晚期， 、 等国逐步对儿童实行免费义务教育， 的公立中学数量迅速增加。 我们工业的繁荣取决于加速发展初等教育…… 如果我们要保持自己在世界民族中的地位，我们必须靠提高个人的智力来弥补我们在人数上的无足轻重。 ——1870 年一位英国议员在议院发表的演说 普鲁士 英 法 美国 一、人口增长和大众教育 （三）大众教育 德国教育体系 近代英国乡村学校 4.作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 贰·城市化 二、城市化 （一）背景 概念解读： 城市化是指由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 工业和商业的发展 农村人口流向城市，城市规模越来越大 到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中。（英国率先完成城市化） 二、城市化 （二）发展 19世纪，工业化国家的城市数量不断增加。1800年，人口在10万以上的欧美大城市只有20座，到1900年超过150座。这些国家的城市人口也成倍增长。1800年前后，伦敦人口约有100万，到19世纪末达到650万。巴黎人口从1801年的55万增加到1901年的270万。纽约人口从1850年的52万增加到1898年的近300万。 “在乡村，我的家庭和我本人每星期从来没挣到超过10先令……而在利兹，我的工资是每周18先令，大女儿一年能挣6英镑10先令，家中其他人还能为我带来每周15先令的收入。 ——一位从乡村移居城市的工人自白（1836年） 个人工资显著上涨，家庭总收入大幅提高；子女也能获得稳定工作收入，家庭整体经济条件远优于在乡村务农时期，生活收入得到明显改善。 英国曼彻斯特 美国纽约 二、城市化 （三）早期城市化问题 在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉铺、厕所、垃圾箱和便池中倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等。 ——19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况 19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤， 卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。 城市中贫民窟 城市建设通常缺乏统一的规划，城市环境很差。 二、城市化 （四）治理 2.表现：人们用砖块、石子铺设街道，安装煤气灯和排污管道。城市中还出现了有轨电车和马拉的轨道公共客车。 1.原因：19 世纪中期以后，由于工业经济发展迅猛，在下层民众的不断诉求下，欧美国家开展了改善城市环境的运动。 3.结果：到 19 世纪末，城市整体面貌已大为改观。 叁·环境污染和贫富分化加剧 三、环境污染和贫富分化加剧 （一）环境污染 1952年“伦敦烟雾事件” 1962年警察戴着口罩防雾 1922年，迷雾中的英国伦敦 排污中的工厂 机器时代的“享受” “从未见过如此肮脏和凋敝的地方。街道又窄又泥泞，空气中弥漫着一股恶臭。”——《雾都孤儿》 工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 三、环境污染和贫富分化加剧 （二）贫富分化加剧 贫富分化依然是社会顽疾。 资本家：攫取大部分社会财富，他们日益富裕。 工人们：每天在恶劣环境中长时间从事高强度的劳动，但获得的收入远远低于他们创造的价值。 1867年英国不同阶层家庭在总人口 和国民收入中的占比图 1801年，1.1%最富有的人占国民总收入的25%，到1812年，1.2%最富有的人就取得35%的国民收入。1867年，2%最富有的人所聚敛的财富占国民总收入的40%。 ——郭家宏《19世纪上半期英国的贫富差距问题及其化解策略》 三、环境污染和贫富分化加剧 （二）贫富分化加剧 社会财富分配不均，阶级矛盾更加尖锐， 工人的反抗斗争日益激烈。 工业革命时期，机器生产逐渐排斥手工劳动使大批手工业者破产，工人失业，工资下跌。 当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。 卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。 工人运动兴起 标志着马克思主义的诞生 工业革命 工业 资产阶级 工业 无产阶级 《共产党宣言》 剥削和反抗 “卢德分子”破坏机器的场景漫画 这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬； 人们面前有着各样事物， 人们面前一无所有， 人们正在直登天堂， 人们正在直下地狱。 ——【英】狄更斯《双城记》 有人说 “工业革命是人类的福音”，也有人认为 “工业革命是灾难的开端”，你如何看待？ 工业化极大解放生产力，推动人口转型、教育普及、城市化，促进人类文明进步； 同时催生环境污染、贫富差距等新问题。 工业化具有双重性，发展带来的问题，需要通过完善制度、合理治理来化解。 课堂小结 社会进步 工业化国家的社会变化 工业化具有双重性，发展带来的问题，需要通过完善制度、合理治理来化解 社会危机 巩固练习 1.“工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性”。由此，各国政府致力于( ) A.推广大众教育 B.提高妇女地位 C.推行福利政策 D.完善公共医疗 A 解析：考查点：工业化国家的社会变化。解题思路：根据材料信息可知，工业革命需要“有学识的工人”推动机械改进，强调劳动者素质提升的需求。结合所学知识可知，工业革命促使各国重视教育以培养技术工人，如19世纪英国等国家推广大众教育，A项符合题意。材料围绕劳动者素质与工业革命需求，未涉及妇女地位，B项排除；福利政策侧重社会保障，与提高劳动者素质无关，C项排除；公共医疗关注民众健康，与劳动者学识、素质提升无直接关联，D项排除。 2.1802年，英国政府首次颁布有关教育的法律，要求工厂学徒和手工业学徒掌握读、写、算的基本学习技能，学习费用由工厂主和手工业主负担。此举( ) A.是工人运动促成的结果 B.旨在提升工人阶级的地位 C.顺应了工业革命的发展 D.解决了教育经费不足问题 C 解析：本题考查工业革命。根据材料“1802年”“要求工厂学徒和手工业学徒掌握读、写、算的基本学习技能,学习费用由工厂主和手工业主负担”可知,工业革命对于人才的需求促使了这一举措的出现,故选C项。A项在材料中无法体现,B项与材料主旨不符,D项在材料中未体现,皆排除。 3.工业革命期间，大量人口从农村涌入城市，城市规模迅速扩大，城市环境与居住问题日益突出。这一现象被称为( ) A.逆城市化 B.城市化进程 C.庄园化发展 D.生态移民 B 解析：A.逆城市化是城市化发展到后期，人口从城市向乡村、小城镇回流的现象，而非“人口从农村涌入城市”，错误。B.工业革命推动了工厂集中在城市，吸引大量农村劳动力进入，直接推动了城市化进程，正确。C.庄园化是中世纪欧洲以庄园为单位的自给自足的经济和社会组织形式，和工业革命、城市发展无关，错误。D.题干说的是在工业革命的背景下城市的发展，没有提到生态移民，错误。 4.从蒸汽机到内燃机，这场机器导致的力量革命使男人在生产领域的力量优势变得无足轻重，女性与男性第一次平等地站在机器面前。获得就业机会的广大劳动妇女逐步取得了经济独立，提高了妇女的家庭地位，由此改变了传统的婚姻价值观，推动了妇女解放运动的发展。材料说明( ) A.科学研究引领技术突破 B.男女平等基本实现 C.科技进步引起社会变化 D.国际工人运动兴起 C 解析：由材料可知，工业革命“提高了妇女的家庭地位，由此改变了传统的婚姻价值观，推动了妇女解放运动的发展”，说明科技进步引起社会变化。故选C。 5.两次工业革命后，资本主义世界生产力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；然而，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。下列对材料的解读最准确的是( ) A.工业革命极大提高了生产力 B.工业革命为人们提供了便利 C.工业革命促进了城市化进程 D.工业革命带来贫富分化加剧 D 解析：根据材料“两次工业革命后，资本主义世界生产力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富……广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口”和所学可知，在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，如贫富分化加剧等，造成社会矛盾的尖锐，D项正确；工业革命带来了生产力的巨大提高，但在题干中并未说明这一影响，排除A项；题干说明的是工业革命带来的社会问题，而不是其对人们生活的积极影响，排除B项；工业革命促进了城市化进程，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，但在题干中并未体现这一点，排除C项。故选D项。 感谢观看 Lavf58.12.100 $