《小乐器讲故事》教学设计-2026-2027学年湘艺版二年级音乐下册

《小乐器讲故事》教学设计

——湘艺版（新教材）小学音乐二年级下册　第九课

一、教材分析

《小乐器讲故事》是湘艺版（新教材）小学音乐二年级下册第九课的综合性音乐活动课，以"用乐器讲故事"为核心任务，围绕一组表现"清晨"的连环画展开。教材引导学生认识响板、手鼓、三角铁、沙锤等打击乐器的音色特点，通过音色与场景的匹配、分组创编音乐故事、探索演奏方法、自制乐器、小组表演等环节，体会音乐叙事的表现方式，感受"乐器是会讲故事的语言大师"。本课是第九课中综合运用打击乐器知识与创编能力的实践延伸。

二、学情分析

二年级学生已在《听一听 猜一猜》中认识碰铃、三角铁、沙锤等乐器并初步感知音色特点，喜欢听故事、演故事，具备简单的节奏拍击能力和较强的想象力，但把音色、节奏与故事情节有机匹配的经验不足，小组合作分工的能力也需培养。本课以"给连环画配音乐"为任务驱动，在合作创编与表演中发展音乐表现力与创造力。

三、核心素养目标

1.    审美感知：通过乐器音色感知故事的情绪变化，体会音乐讲述故事的独特魅力。
2.    艺术表现：能用合适的乐器表现故事场景，通过合作表演发展音乐表现力。
3.    文化理解：了解不同乐器的音色特点，理解音乐叙事的表现方式。
4.    创意实践：能参与故事音乐创编，尝试用自制乐器进行表演。

四、教学重点与难点

         教学重点：能根据故事情节为各场景选择合适的乐器与节奏，合作完成音乐故事的创编与表演。

         教学难点：乐器音色、演奏力度与故事情节的贴合；小组内演奏员、讲解员、表演员的分工配合。

五、教学准备

多媒体课件、6 幅"清晨"连环画图片、响板、手鼓、三角铁、沙锤等打击乐器、自制乐器材料（塑料瓶、豆子、铁勺、杯子等）。

六、课时安排

1 课时。

七、教学过程

环节一：情境导入（约 5 分钟）

1. 观察导入

教师出示 6 幅连环画并引导："同学们好！今天我们要用手中的小乐器来讲一个有趣的故事。请看这 6 幅连环画：清晨 7 点，小男孩起床了，窗外小鸟在歌唱，新的一天开始了！让我们用乐器来表现这个充满朝气的早晨故事吧！"

学生观察连环画，按顺序说出画面内容，感受故事的时间与情绪发展。

2. 乐器介绍

教师出示乐器："认识我们的'故事演员'：响板像脚步声，手鼓像心跳声，三角铁像铃声，沙锤像雨声……每种乐器都有自己独特的'语言'！"

学生逐一聆听各乐器音色，尝试用比喻说出自己听到的"声音形象"。

设计意图：以连环画和"乐器演员"的拟人化比喻激发兴趣，建立音色与生活声音的联想。

环节二：情节分析（约 8 分钟）

1. 分场景讨论

教师组织讨论："我们来分析每个场景：第一幅图——起床时刻，用什么乐器表现闹钟声？第二幅图——窗外小鸟，用什么乐器表现鸟鸣？……"

学生逐幅讨论，为每个场景设想可用的乐器及理由。

2. 音色匹配

教师点拨："匹配乐器音色：三角铁清脆的声音适合表现闹钟，沙锤轻柔的声音适合表现窗外细雨，响板明快的声音适合表现轻快的脚步……"

学生尝试为 6 个场景完成"场景—乐器—音色理由"的匹配，形成小组