2027年中考语文二轮专题复习：第05讲 记叙文之理解含义（复习讲义）

 

2027中考语文二轮复习讲练测

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藤椅·矮下去的背影——每个字面之下，都藏着一份深情

第 05 讲  理 解 含 义

——复习讲义——

 

 

编者按：含义题是记叙文阅读的“读心术”——作者把心事藏进字面，命题人考你能不能“由表及里”。本讲给你一套解码器，让含蓄的文字开口说话。

一、考场风向：含义题的四种问法，先认脸再破题

（一）什么是“含义”——藏在字面底下的那一层

读记叙文，常常遇到这样的句子：明明写的是一把藤椅，读着读着却觉得写的是祖父的一生；明明说粥“淡”，咽下去的却是一段人生的滋味。这种“字面之内有别意、字面之外有余味”的现象，就是“含义”。理解含义，考查的是读者能否穿透文字的表层，抵达作者埋在底下的情感与意图——它是《义务教育语文课程标准》“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”这一要求的直接落点。

从能力层级看，理解含义属于“理解—体悟”层，比概括梳理深一层，比赏析品评“实”一层：概括问“写了什么”，含义问“这句话到底在说什么”，赏析问“这句话为什么写得好”。

三层之中，含义是承上启下的枢纽——读不懂含义，赏析就成了空转术语，感悟就成了无根之谈。

综合近年中考真题可见，含义类题目几乎每卷必考，分值常在3~6分之间，具体以当地当年试卷为准。

（二）四种高频问法——见了脸，就认得出人

含义题的问法看似五花八门，细数起来只有四种基本脸孔。考场上一旦认出它们，就等于拿到了答题的入场券：

 

四种问法难度递进：指认式最“实”，答案就在原文某处；理解式、品味式要求“拆+连”；深解式最“虚”，须读出言外之意。但万变不离其宗——都要“由表及里”，都要落脚到文本。

（三）含义题与赏析题的“分界线”——别把两种答案答串了

考场最常见的事故，是把含义题答成赏析题：题目问“谈谈你对这句话的理解”，有人答“运用了比喻的修辞手法，生动形象”——手法说了一堆，含义一个没提，得分寥寥。两者的分界其实很清楚：

 

一句话记牢：含义题做“翻译”，赏析题做“鉴定”。当然，二者并非绝缘——品味式问法常在“深意”之外附带一点“味道”，此时可在答案末尾缀一句情味点评，但主体永远是“含义”本身。

（四）综合近年中考真题可见——三个命题倾向

一是情境化包装越来越常见：直问“谈谈你的理解”之外，更多出现“给学弟学妹写释疑便签”“在读书分享会上解读这句话”等生活情境，剥开外壳，考的还是含义。

二是设点越来越“含蓄”：命题人偏爱那些有双关、有象征、有哲理味的词句，如“淡”“矮”“铜绿”这类看似平常却内有乾坤的词。

三是给分越来越“按层计”：表层一层分、深层一层分、情感主旨一层分，只答一面就丢另一面的分——这正是本讲要训练的“答满两面”。

 

二、含义解码器：五件工具，拆开字底的世界

理解含义不是“猜心”，而是有工具、有步骤的“拆解”。下面五件工具，是含义题的全部家当——先认工具，再去“拆解现场”看它们如何实战。

一把钥匙开一把锁——五件解码工具，对应五类含蓄的表达

（一）词语三义梯：本义→语境义→情感义（主旨义）

一个词至少有三副面孔：字典里的面孔叫本义；放进句子里、贴着上下文长出来的面孔叫语境义；再往深走一层，托起作者情感、指向文章主旨的面孔叫情感义或主旨义。

三义像三级台阶，答词语含义题，最好三级都踩到。