第一部分专题一信息类文本阅读-【创新教程】2027年高考语文艺考生文化课百日冲关配套课件PPT

2026-11-02

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专题一信息类文本阅读第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读艺考生文化课百日冲关语文聚焦考情动态分析 01 真题研析把脉考向 03 教材溯源探根究本 02 知识必备核心聚焦 04 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2026·全国Ⅰ卷材料一：许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》材料二：彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》材料一人物通讯材料二科技论文理解、推断、整理、语言表达、演绎推理、信息转化、辩证思维 2026·全国标Ⅱ卷刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》科普文理解、整理、分析评价、概括、材料与观点 2025·全国一卷《种植入门问答》，黄岳渊、黄德邻《花经》科普文信息理解、筛选、整理、评价、语言表达、演绎推理、辩证思维 2025·全国二卷材料一：习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》材料二：陈望道《修辞学发凡》材料一：演讲稿材料二：学术论文信息理解、筛选、整理、分析评价、概括、筛选整合 2024·新课标Ⅰ卷材料一：毛泽东《论持久战》材料二：荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》材料一：军事论著材料二：社科论文信息的理解分析、评价推断、论点论据、分析问句论证效果、启示 2024·新课标Ⅱ卷材料一：布莱恩·弗洛卡《登月》材料二：斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》材料三：吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》材料一：科普绘本材料二：新闻报道材料三：科普图书序言理解语句、图文转换、理解分析、评价、概括、筛选整合在新教材中，信息类阅读涉及实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读五个任务群30篇文本和《乡土中国》。这些作品，有依据、有条理地表达了自己的观点或发现。通过对这些作品的学习，我们提高了思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。高考对信息类阅读筛选、提取、整合、比较、分析、应用等能力的要求，均可以在文本中找到对应点和答题依据。 (2026·全国Ⅰ卷) [选材特色]　材料使用复合式文本，材料一是人物通讯，材料二是科技论文。两则材料都与深渊科考团队探秘深海，并提出“全球性化能生物走廊”假说的内容有关。材料一围绕杜梦然深渊科考的事迹展开，侧重突出杜梦然带领的科考团队非凡的科学精神。材料二是严谨的学术论文，阐述杜梦然团队在深渊科考中发现化能合成群落的科考成果。试题的选材聚焦科学前沿，体现了勇攀高峰、敢为人先的探索精神以及集智攻关、团结协作的协同精神，有利于激发青少年的好奇心、想象力和探求欲。阅读下面的文字，完成1－5题。材料一： “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，[批注：开篇直接引用人物原话，以一线科考现场的真实对话切入，自带现场感，快速引出主人公杜梦然，也是人物通讯常用写作手法，对应第3题文体、写作特点考点。]“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊①科考团队的一份肯定。”[批注：简短一句话语，体现杜梦然谦逊的品格，不居功、重集体，人物形象初见轮廓。] 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。[批注：交代核心新闻事件、时间、人物、身份与荣誉，明确全文写作核心——围绕杜梦然及其深渊科考事迹展开叙事。]2024年，她和团队在9 000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。[批注：依次梳理两大核心科研成果：发现深渊化能动物群、提出科学假说，且成果登上国际顶级期刊，为后文论述中国科考“领跑”世界埋下事实依据，对应第4题概括要点。] 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。[批注：关键词“韧性”是理解句意的核心。结合语境可知，此处专指极端深海环境中生物顽强存活的生命力，并非指代科研人员的精神，这是第2题A项设错关键点，易出现过度解读问题。]她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘黑烟囱’。但那次完全不同。”她回忆，[批注：运用引述＋插叙，对比以往科考经验与本次意外发现，制造叙事转折，吸引读者；“黑烟囱”运用比喻修辞，形象解释海底特殊地貌，通俗易懂。]那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。[批注：破折号起到解释说明的作用，清晰介绍化能动物群的生存原理，科普性强；该句内容可直接印证第1题B选项表述正确。]“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄露，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。[批注：再次使用破折号补充总结，点明深渊冷泉和普通冷泉的本质区别，细节真实严谨，同时佐证第1题A选项内容无误。]看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。”[批注：引用人物感慨，写出科考新发现颠覆固有认知，侧面凸显本次科考的重大价值，也强化了文章的情感色彩。] 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。[批注：回顾过往困境，点明早年我国深渊科考受制于人的局面。注意原文表述为“无法把样品带回自己的实验室”，并非完全不能采集样品、不能安排科研计划，这是第2题B项曲解文意、扩大范围的设错之处。]这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。[批注：“追着我们跑”口语化表达生动形象，直白体现中国科考实力实现反超，国际影响力大幅提升。]“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’”。[批注：引用话语强化自信，从样本质量角度体现科考硬实力，是第4题概括“领跑”优势的重要依据。] 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。[批注：“魔鬼西风带”“超强气旋”极力渲染海域环境的凶险，反衬科考团队迎难而上的勇气。]“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。[批注：列举具体数字“32次”“75小时5潜次”，用数据体现作业效率与技术能力，印证深潜作业水平领先，对应第4题答题要点。原文仅说明此地无人尝试下潜，并非人类从未探索该海沟，结合后文千岛－堪察加海沟前人已有调查，可判断第1题C项错误。] 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。[批注：交代重磅国际合作项目落地，“牵头”一词凸显中国主导地位，是国际话语权提升的直接体现。]杜梦然说，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’。”[批注：“跟跑”到“领跑”精准概括我国科考事业的发展跨越，是全文主旨句之一，也是第4题核心作答角度。] “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。[批注：补充人物性格与职业态度，丰富人物形象，展现科研工作者敬业、独立的精神。]最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。[批注：“拆东补西”生活化用词，写出海上科考条件简陋、需要动手实操的真实状态，凸显工作艰辛。]“我们深海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。”[批注：引用行业俗语，凝练概括深海科考人的职业信念；“摆进橱窗当摆设”运用比喻，生动说明科研设备重在实战、拒绝形式主义。] 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。[批注：客观评价科研成果，体现科学家严谨求实的态度。文中并未表明9533米处生物群落的发现与该假说存在直接因果关系，据此判断第2题C项强加因果，表述错误。]这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心——什么大风大浪都经过了！”[批注：结尾引用人物话语收束，展望未来探索之路，语气坚定昂扬，升华全文主旨。] (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日) 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11 000米的全海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛－堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，[批注：标注精准的调查时间、设备、调查区域，开篇就体现科技文献客观、严谨的特点。]在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。[批注：总述本次科考核心发现，呼应材料一的科研成果。]在千岛－堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9 533米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。[批注：罗列FDZ271潜次、9 533米等专业编号与精确数据，细节详实，是科学文本严谨性的直观体现。] 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采样，发现它们沿着增生楔底部的特殊区域——该区域沿着海沟底部延伸达2 500千米——大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。[批注：连续使用“23潜次”“19次下潜”“2 500千米”等一系列量化数据，精准说明群落分布范围广、规模大，证明群落并非零散存在，印证第1题D选项正确；密集的数据运用，也是第2题D选项“体现严谨科学态度”的主要依据。两处破折号为插入解说，补充地理信息，保证文本科学性与可读性。]尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。[批注：补充背景信息，对比前人研究，突出本次发现的开创性；同时明确：该海域并非无人探索，只是未发现目标群落，再次佐证第1题C项理解错误。] (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》 2025年9月18日，第645卷) [注]　①深渊：海洋深度大于6 000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷泉的不同。 B．深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取生命能量的微生物。 C．在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛—堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的普伊斯哥海沟。 D．科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散分布，而是大规模存在着。解析：C　[“在……之前，人类未曾探索过千岛－堪察加海沟……”错误。因为材料二明确说“前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查”(“这些”指代第一段中的“千岛－堪察加海沟与西阿留申海沟”)，说明人类曾探索过，并非“未曾探索”，在普伊斯哥海沟没人想过下潜不等于“未曾探索”，只是化能合成群落“从未被发现和报道过”。] 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B．在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计划，采集的样品也无法带回。 C．研究团队在9 533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 D．材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ 271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2 500千米”等，体现了严谨的科学态度。解析：D　[A.“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀”错误。“感受到生命的韧性”出现在材料一第三段，上下文均围绕化能动物在极端环境下的生存能力展开，杜梦然的表述并未明确指向科学家团队的科研精神。选项将两者用“既……也……”绑定，属于过度引申。B.“中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次”“采集的样品也无法带回”错误。材料一第四段说“曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次”，但“不得不申请”不等于“只能依赖国外的航次”，且“无法自主安排科研计划”无原文依据，表述绝对；原文第四段说“无法把采集的样品带回自己的实验室”，但不等于“采集的样品也无法带回”。C.“首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了……”错误。材料一第三段和第四段明确指出，发现9 000多米处的化能动物群后，又经过“更多航次的深潜科考”才提出“化能生物走廊”假说，并非仅“根据这一发现”就提出了“全球性化能生物走廊”的假说，选项曲解文意，强加逻辑关系。] 3．材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(　　) A．从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 B．第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。 C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。 D．以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。解析：A　[B.“包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素”错误。材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有“今天”“晕船”等词，但并未交代具体的时间、地点等新闻要素，“何时”“何地”等信息指向不明确。C.“并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画”错误。文章梳理了多年科考发展、多项成果，通过多个事例(如2024年发现、普伊斯哥海沟下潜等)展现科考历程，具有新闻的完整性，材料一梳理了杜梦然团队的科研历程、中国深渊科考的发展，并非“不追求展示事件来龙去脉”。D.“辩证地讨论了科学精神的内涵……又有议论性文章的特点”错误。材料一是人物通讯，以记叙展现事迹，叙述为主，未深入讨论科学精神内涵，也未呈现明显的议论性特点。] 4．中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：第一步，锁定“领跑”这一关键词。材料一借杜梦然之口说“在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。由此可知，答案要点应从前文寻找支撑。第二步，筛选“跟跑”与“领跑”对比信息。材料一第四段说“曾经……不得不申请国外的航次”，这是“跟跑”；后文说“外国科学家开始‘追着我们跑’”“由中国……牵头的国际大科学计划……正式获得联合国……批准”，这是“领跑”。对比中可提炼出国际合作地位变化和科研能力超越两个维度。第三步，提取具体成就。材料一第二段发现化能动物群、提出“化能生物走廊”假说是科研成果；第六段牵头全球深渊探索计划是国际主导权。第四步，将这些按“成果—能力—影响力”归类，组织答案。每个方面用一句话概括，不展开细节。答案：①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成果。②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章。 5．某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：本题的解题思路可分为三步：第一步，明确审题要求：需围绕核心话题“全球深渊探索计划”提问，提出的两个问题要和题干已给的第一个问题“计划的缘起与宗旨”形成逻辑延伸，同时附上对应提问理由，问题不能脱离材料语境。第二步，结合材料找切入点：题干问题是对计划的基础发问，接下来可顺着计划落地情况、核心相关成果、公众关切点延伸提问，结合材料中中国牵头该计划、团队提出“全球性化能生物走廊”假说、计划刚获批准这些已知信息，选择合理方向设计问题即可。第三步，组织理由：理由紧扣问题和材料信息，说明提问的合理性，贴合采访的认知逻辑就能得分，本题开放度较高，不限制具体问题内容。答案：示例一：问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经得到证实？理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。示例二：问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探索中有哪些重要的发现？理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切；②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。论述类文本分类概念特点政论文是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人。论述类文本学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果。 ①一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果。②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。论述类文本文艺评论是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动的一种文体。也可归为学术论文。 ①主要针对作品思想内容、创作风格和艺术特点等方面展开议论、评价。②观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料论证观点。③对读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代。论述类文本时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。 ①具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。②以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议。书评是评论或介绍书籍，探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 ①以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断。②一般包含介绍、评价、推荐几部分。③采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等。实用类文本新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 ①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。实用类文本传记遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 ①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。③选文兼具史实性与文学性。实用类文本报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。 ①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。实用类文本科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致分为科学说明文和科学小品文。 ①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据。②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。实用类文本访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 ①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 $

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