精品解析：甘肃定西市通渭县西小教育集团联考2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

六年级第一学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 读下面的语段，完成练习。 一本好书能为我们带来yí xì liè（　　）奇妙的成长xiào yìng（　　）。我们能在墨香中激荡wén sī（　　）guān mó（　　）千古风华能在书页间qīng tīng（　　）历史的声音huí wèi（　　）岁月的浮沉这无不表明，读书不是kū zào（　　）的任务，而是最美的奔赴，带我们在知识的星光里，走向每一个充满希望的lí míng（　　）。 1. 根据语境和拼音，在语段中的括号里写词语。 2. 在语段中的“□”里填入恰当的标点符号。 3. 班级正在开展整本书阅读活动，铭铭向大家推荐了一本“好书”，下面是他摘录的某位学者对这本“好书”的评价，据此推测他推荐的这本“好书”是______（填序号），我还知道这本书的作者是______。 这是一部以自传体书写苦难却在黑暗中高举人性火把的不朽之作。它既是作家个人成长的心灵史诗，也是19世纪俄国社会的现实主义画卷，更是一部记录苦难、磨砺意志、滋养心灵的成长佳作。 A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 4. 我们不仅要读“好书”，还要“行万里路”。假期，文文和同学们一起去嘉兴的南湖红色旅游景区进行研学，在路上他们发现路牌上“鸳湖路”的拼音模糊了，正确的是____________。他们还在狮子汇渡口看见了中共一大代表的群雕，其中一位代表何叔衡的名字的拼音拼写是______。 【答案】1. 一系列 效应 文思 观摩 倾听 回味 枯燥 黎明 2. ， ； ， 。 3. ①. A ②. 高尔基 4. ①. YUANHU LU ②. Hé Shūhéng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“列、效、思、摩、倾、燥、黎”的正确写法。 【2题详解】 这句话由两组结构相似、意思并列的分句构成，第一个方框是分句内部的短暂停顿，使用逗号；第二个方框分隔两个并列的长分句，使用分号；第三个方框是后一分句内部的停顿，使用逗号；第四个方框标志前面一组并列内容结束，使用句号。完整带标点句子为：我们能在墨香中激荡文思，观摩千古风华；能在书页间倾听历史的声音，回味岁月的浮沉。 【3题详解】 A．根据语段中‘自传体书写苦难却在黑暗中高举人性火把’‘19世纪俄国社会的现实主义画卷’‘记录苦难、磨砺意志的成长佳作’这些评价可知，符合的是A《童年》；该书作者是高尔基。 【4题详解】 路牌上的汉语拼音全部大写、不标声调，专名“鸳湖”连写为YUANHU，通名“路”单独写为LU，两者之间空一格，所以答案为YUANHU LU；姓和名分写，姓、名的第一个字母大写，名内部连写；“何”是姓写作Hé，“叔衡”是名写作Shūhéng，中间空格，所以答案为Hé Shūhéng。 5. 选出下面每组中字音或字形有误的一项。（填序号） （1）（ ）A．芦秆（gǎn） B．熬夜（áo） C．狞笑（nìng） D．矗立（chù） （2）（ ）A．俨然（yǎn） B．伪装（wěi） C．迂回（yū） D．恍然（guāng） （3）（ ）A．潇洒 B．爆发 C．粉身碎骨 D．忘呼所以 （4）（ ）A．呻吟 B．博斗 C．自作自受 D．威风凛凛 【答案】 ①. C ②. D ③. D ④. B 【解析】 【详解】（1）C．狞笑（níng）； （2）D．恍然（huǎng）； （3）D．忘乎所以； （4）B．搏斗。 选择题。 6. “中国机器人‘深海巨鲨3’技高一筹，在格斗机器人大赛中夺冠。”这句话中，“技高一筹”的“筹”字的意思是（　　） A. 策划 B. 筹措 C. 计数的用具 D. 计谋，办法 【答案】C 【解析】 【详解】“技高一筹”的意思是技术比别人高出一等，这里的“筹”原本是指古代用来计数的小竹棍这类计数用具，引申用来代表比较、差别的计量单位，所以选C。 7. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 张家界的玻璃栈道悬于峭壁之上，很多人走在上面不由得心惊肉跳。 B. 当组织征求她个人的意见时，她斩钉截铁地说：“一切服从党的安排！” C. 有的人为了炫技乱用科技发明，结果弄巧成拙，出了差错。 D. 科技让我们的生活发生了排山倒海的变化，如今，生活处处都是新惊喜。 【答案】D 【解析】 【详解】D．排山倒海：形容力量强盛，声势浩大，多用来形容浪潮、声势、力量，不能用来形容生活的变化，词语使用不当。 8. 下面是《水浒传》中的一个片段，其中的故事情节塑造的鲁智深的形象特点是（　　） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” A. 力大无穷，粗犷豪放 B. 疾恶如仇，有情有义 C. 粗中带细，有勇有谋 D. 粗鲁莽撞，不计后果 【答案】A 【解析】 【详解】该片段出自《水浒传》中“鲁智深倒拔垂杨柳”的故事。文段写鲁智深脱掉外衣，发力将绿杨树连根拔起，旁边的泼皮惊叹他有千万斤气力，这一情节直观表现出鲁智深力大无穷；他行事干脆洒脱，尽显粗犷豪放的性格。 B．“疾恶如仇，有情有义”一般体现在拳打镇关西、大闹野猪林等情节，选文没有体现； C．“粗中带细，有勇有谋”侧重表现人物心思缜密、善于谋划，本段没有相关描写； D．“粗鲁莽撞，不计后果”是贬义词，不符合本情节对鲁智深的正面塑造。 9. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 阅读时要根据阅读的目的选择合适的材料。如果要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。 B. 《竹节人》中关于老师玩竹节人入迷的部分有损老师形象，应删去。 C. 《丁香结》中，作者分别从视觉和嗅觉角度描写了丁香花的颜色、样子、气味，语言生动，条理分明。 D. 《桥》和《我的战友邱少云》中的环境描写都起到了烘托人物形象的作用，从这两篇文章中我们分别认识了临危不乱、大公无私的老支书和不怕牺牲、勇于献身的邱少云。 【答案】B 【解析】 【详解】B．老师玩竹节人入迷这个情节不能删，写出老师也保有童心，拉近孩子和老师的距离，增添童趣，并不是有损形象。此项理解错误。 句段练习。 10. 外面又黑又冷。 这间渔家的小屋里温暖而舒适。（用恰当的关联词语合并句子） ___________________________ 【答案】虽然外面又黑又冷，但是这间渔家的小屋里温暖而舒适。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 “外面又黑又冷”与“这间渔家的小屋里温暖而舒适”形成了一种对比的关系，因此应使用表转折关系的关联词语“虽然……但是……”。 故将两个句子合并为：虽然外面又黑又冷，但是这间渔家的小屋里温暖而舒适。 当听到慷慨激昂的国歌，当看到影片中气势磅礴的战士们，当站在庄严肃穆的烈士纪念碑前祭奠先烈，当_________________，当_________________……我的心中总会涌起滚烫的爱国情怀。 11. 仿照句式，在语段中的横线上补充合适的内容。 12. 加点的部分有语病，应改为“___________________________”。 【答案】 ①. 仰望迎风飘扬的五星红旗 ②. 诵读慷慨悲壮的爱国诗文 ③. 当听到慷慨激昂的国歌，当看到影片中热血沸腾的战士们 【解析】 【11题详解】 原句是排比句，句式结构为“当+动词+带有修饰词的名词性短语”，内容要围绕爱国主题。前面例句：听到国歌、看到战士们、站在纪念碑前祭奠先烈，仿写要保持一致结构，场景贴合爱国情怀。 示例：当听到慷慨激昂的国歌，当看到影片中气势磅礴的战士们，当站在庄严肃穆的烈士纪念碑前祭奠先烈，当仰望冉冉升起的五星红旗，当品读饱含赤诚的爱国诗篇……我的心中总会涌起滚烫的爱国情怀。 【12题详解】 词语搭配不当，“气势磅礴”一般用来形容场面、声势宏大，不能用来形容战士这类人物，可把“气势磅礴”换成形容战士精神品质的词语。 故改为：当听到慷慨激昂的国歌，当看到影片中英勇无畏的战士们。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中有景更有情。在诗中，我们可以领略到“桃花一簇开无主，__________________”的春日风光，欣赏到“__________________，清风半夜鸣蝉”的田园风光。在诗中，我们可以品味“移舟泊烟渚，__________________”的游子愁绪，感受“劝君更尽一杯酒，__________________”的离别忧思，更能体会到“__________________，三军过后尽开颜”的畅快淋漓。 （2）古来志士仁人多爱国。爱国是曹植的“__________________，视死忽如归”；爱国是李纲的“祖宗疆土，当以死守，__________________”；爱国是《论语》里的“志士仁人，无求生以害仁，__________________”。 【答案】 ①. 可爱深红爱浅红 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 日暮客愁新 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 更喜岷山千里雪 ⑥. 捐躯赴国难 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 有杀身以成仁 【解析】 【详解】（1）书写时注意“鹊、暮、愁、岷”字的正确写法。 （2）书写时注意“躯、赴、仁”字的正确写法。 二、综合实践。 小宇想利用课余时间和同学一起拍摄“助农”短视频，推介家乡的特产，让更多朋友了解自己的家乡。下面是小宇妈妈对此事的看法，请你读一读，并完成练习。 俗话说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”小宇，你是小学生，学生的本职就是好好学习。拍摄“助农”短视频，实现经济创收、文化传播，不是你这个学生该做的事。况且，你们小小年纪会做什么？就是做也做不出什么名堂来。所以，建设家乡的事，就交给大人们去做。等你们长大了，再参与建设家乡的工作吧！ 14. 小宇妈妈表达的观点：_______________________________________________________________ 15. 请你帮小宇用分点陈述的方式说服他的妈妈支持他拍摄“助农”短视频。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 小学生应当专心学习，不适合拍摄助农短视频，建设家乡等长大后再参与。 15. 拍摄“助农”短视频有很多好处：一是可以锻炼我的语言表达能力，增强自信；二是能增强我的责任心，提高团队协作能力和解决问题的能力；三是能将家乡的特产宣传出去，为家乡的发展作贡献。希望您能支持我。 【解析】 【14题详解】 本题需要概括妈妈的观点，要抓住妈妈话语里的几层意思：第一，妈妈觉得学生最重要的任务是读书，信奉“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；第二，她认为拍摄助农短视频、推介特产、宣传家乡这类事情不属于小学生该做的；第三，她觉得小宇他们年纪太小，做这件事很难做出成果；第四，她认为建设家乡是大人的事情，小孩子不用参与，要等到长大之后再去做。 示例：小学生的本职是学习，不应该拍摄助农短视频，建设家乡的事情交给大人，等长大了再参与。 【15题详解】 劝说时语气要礼貌，理由要贴合小学生身份，兼顾学习和实践。可以从实践学习、了解家乡、锻炼能力、合理安排课余时间这几个角度来说，打消妈妈担心耽误学习的顾虑。 示例：①妈妈，拍摄短视频是在课余时间进行，不会占用上课和写作业的时间，不会耽误学习。②拍助农短视频也是一种学习，我们能深入了解家乡特产，锻炼表达、动手和合作能力。③推介家乡特产，可以帮助家乡农户，也是我们小学生力所能及、热爱家乡的表现。④从小参与宣传家乡，树立责任意识，长大后才能更好地建设家乡。 三、阅读。 《宇宙生命之谜（节选）》 【片段一】哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 【片段二】科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％；火星的大气层非常稀薄，5％是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 16. 要想在选文中了解生命存在的条件，我们应该仔细阅读片段______，可以采用______（寻找中心句 圈画关键词）的阅读方法。请你完成下面的思维导图。 17. 为了探究“人类是否有可能移居火星”这个问题，我们应该重点阅读片段______，读完之后得出结论：火星______（具有 不具有）生命存在的必备条件，因为火星有如下四个特点：①干燥，水汽含量极少；②________________________；③________________________；④磁场非常弱。 18. 片段二中，画线的句子运用了什么说明方法，有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 片段一中加点的“至少”一词能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 一 ②. 圈画关键词 ③. 必要的水分 ④. 足够的光和热 17. ①. 二 ②. 不具有 ③. 大气层稀薄，氧气含量极少 ④. 表面温度很低 18. 运用了作比较和列数字的说明方法，用具体数字说明火星上水汽和氧气含量极少，暗示火星上生命难以生存。 19. 不能。“至少”说明这几个条件是最低标准，不代表全部的条件，若删去则不能体现说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇节选文本紧扣“宇宙生命之谜”核心，以清晰的逻辑分层铺展：片段一条理明确地罗列出天体存在生命的必备条件，搭建起基础判断框架；片段二锚定火星展开对应条件验证，用具象化的探测数据推导结论。文本兼顾科普性与说明性，是引导学生掌握信息提取、说明文品读方法的典型短篇科普材料。 【16题详解】 了解生命存在的条件应读片段一，片段一围绕“天体必须具备什么样的条件”分条说明；片段二则聚焦火星是否具备这些条件。文中以“一是、二是、三是、四是”分列条件，用圈画关键词的方法能直接提取每条的核心。四条条件依次为：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热，思维导图缺的正是第二、第四条。 【17题详解】 片段二依次写了火星的四个特点：干燥、水汽极少；大气稀薄且二氧化碳多、氧气极少；表面温度低；磁场弱。这些条件都满足不了片段一中生命生存所需的适宜温度、必要水分、适当成分的大气和足够的光热，所以火星不具备生命存在的必备条件，不适宜人类移居。 【18题详解】 句中“只有地球上沙漠地区的1%”用“1%”这一具体数据进行列数字说明，同时将火星大气中的水汽含量与地球上沙漠地区的水汽含量作比较，两种方法结合，既准确具体又直观鲜明地说明了火星非常干燥、水汽含量极少的特点，突出了火星缺少生命生存所必需的水分，不具备生命存在的条件。 【19题详解】 不能删去。“至少”表示最小限度，是限制性词语，在句中说明生命生存必备的条件最少有文中所列的这几个，并不排除还存在其他条件；如果删去，句子就变为“认为应有这样几个条件”，表示恰好只有这几个条件，表述过于绝对，与实际情况不符。“至少”保留了说明的分寸感，体现了说明文语言的准确性、严谨性，因此不能删去。 夜过封锁线 ①夜，黑得像一口倒扣的锅。风穿过山坳，发出呜呜的声响。 ②穿插敌后的尖刀连接到任务，必须在天亮之前越过眼前这道封锁线。⑴训练有素的队伍像一条沉默的巨蟒，贴着山脊悄悄滑行。⑵战士们有的弯腰疾行，身影沉入夜色；有的紧握钢枪，指节绷得发白；有的侧耳凝神，警觉着风中每一丝异动。这时不能有任何声响，不能有一丝光亮，连咳嗽都得捂在怀里。 ③走在队伍中间的是新兵陈小河，他入伍才三个月。背上是沉重的弹药箱，脚下是崎岖的山路，还有那紧绷的神经，让他喘不过气。最要命的是腰间那个军用水壶，随着步子不合时宜地发出轻微的“咣当”声。“稳住。”班长压低的声音几乎被风声吞没。班长叫赵大山，背影宽厚得像一堵墙。 ④陈小河深吸一口气，努力控制身体，可越紧张动作越僵，脚下一滑，身子猛地一晃——“咣当”！那声音在死寂的夜里，清脆得如同枪响。 ⑤时间仿佛凝固了，大家都僵在了原地。陈小河浑身冰凉，无数道目光像钉子一样钉在他身上。对面山头上敌人探照灯的光柱像巨大的触手，正朝这边扫来…… ⑥“咕——呜！咕——呜！”两声凄厉而逼真的夜枭叫声，突然从队伍前方响起，划破了令人窒息的寂静，叫声悠长、自然，完全融入了夜色里。探照灯光柱停顿了一下，似乎听了一会儿，然后又不以为意地转向别处。 ⑦队伍重新动起来，速度更快了。陈小河羞愧得无地自容，经过班长身边时，他不敢抬头。【A】班长什么也没说，只是用力拍了一下他的背，那力道几乎让他踉跄，但也把一股热气拍进了他冰凉的躯壳里。 ⑧后半夜，队伍成功穿越封锁线。休整时，陈小河找到班长，看见他背对着大家，肩膀轻微地耸动着，发出压抑的、闷闷的咳嗽声。“班长……”赵大山转过身。月光透过稀疏的树枝，照见他嘴角未擦净的暗红色血迹。【B】“老毛病了，”班长用袖子抹了一下嘴，声音更加沙哑，像破风箱，“当年坚守阵地，被毒气呛坏了喉管。没事。” ⑨陈小河瞬间明白了。那两声救了他、也救了全连的夜枭叫声，是用旧伤迸裂的代价换来的。他的眼泪一下子涌上来。【C】班长却笑了，在月光下，那笑容有些虚弱，却异常明亮，他指了指东方天际——墨黑的天幕已经被撕开一道鱼肚白的缝隙。 ⑩“看，天快亮了。”班长的声音很轻但很坚定，“过了封锁线，咱们的路就宽了。”【D】陈小河望着那微光，又望向班长轮廓分明的侧脸——那个曾经让他觉得只是一堵“厚墙”的背影，此刻，却像极了一座能托起曙光、沉默而可靠的山。 ⑪他挺直了年轻的脊背，把那个曾经发出声响的水壶，更紧地贴在了怀里。 20. 认真阅读全文，把下面的情节概述补充完整。 21. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）开头写“夜，黑得像一口倒扣的锅”，渲染了紧张压抑的氛围。（ ） （2）第⑤自然段加点部分写出了敌人的戒备，推动了后续情节的发展。（ ） （3）第⑨自然段加点部分写出了时间推移、天色将明，说明队伍暴露的可能性变大了。（ ） 22. 文章在描写队伍夜过封锁线时运用了点面结合的写法，请完成下面的分析。 第②自然段中“⑴”的句子是______（点 面）的描写，⑵的句子是______（点 面）的描写，这样写的好处是______________________________。 23. 文中的“班长”形象刻画鲜明，下面分析不恰当的一项是（　　） A. A处班长通过“拍背”传递鼓励与力量，体现了班长对新兵的包容与关爱。 B. B处“老毛病了”“没事”的轻描淡写，与班长的伤痛形成反差，表现了班长坚强乐观、默默担当的性格。 C. C处运用神态描写写了班长旧伤迸裂后的状态，也展现了他的乐观与坚定。 D. D处运用比喻和侧面描写，写出了班长带领队伍穿越封锁线，功劳像山一样大。 24. 结合文章内容，谈谈你对“过了封锁线，咱们的路就宽了”的理解。 ______________________________ 【答案】20. 新兵陈小河不慎弄响水壶、滑倒，敌人探照灯扫来 班长强忍旧伤迸发的疼痛，学逼真的夜枭叫声引开探照灯，掩护队伍化解危机，事后仍轻描淡写、带病坚持 21. ①. √ ②. √ ③. × 22. ①. 面 ②. 点 ③. 既展现出整支队伍纪律严明、训练有素的整体风貌，烘托出穿越封锁线时凝重紧张的氛围，又以单个战士的细节刻画，体现出每位战士高度警惕、谨慎行动的状态，点面互相结合，让场景描写更有层次感与画面感，增强文字感染力 23. D 24. 这句话表面上指穿越封锁线后，行军道路变得宽阔；实际象征着战胜艰难险阻后，革命前路将更光明顺畅，体现了班长的坚定信念与乐观精神。 【解析】 【导语】这篇短文以夜过封锁线为核心场景，以小见大，借新兵视角勾勒出战争年代革命战士的群像：没有宏大的炮火厮杀，却以水壶异响、夜枭鸣唱的细腻桥段，把班长隐忍可靠、以身为盾的如山形象立住，暗喻冲破黑暗终迎曙光，满是动人的信仰力量。 【20题详解】 发展：根据第③段“腰间那个军用水壶，随着步子不合时宜地发出轻微的‘咣当'声”、第④段“脚下一滑，身子猛地一晃——‘咣当'！那声音在死寂的夜里，清脆得如同枪响”和第⑤段“对面山头上敌人探照灯的光柱像巨大的触手，正朝这边扫来”可知，新兵陈小河紧张之下弄响水壶、脚下滑倒，敌人探照灯逼近，队伍陷入危机。 高潮：根据第⑥段‘咕——呜！咕——呜！'两声凄厉而逼真的夜枭叫声，突然从队伍前方响起，划破了令人窒息的寂静……探照灯光柱停顿了一下，似乎听了一会儿，然后又不以为意地转向别处”，结合第⑧段“老毛病了，当年坚守阵地，被毒气呛坏了喉管，没事”和第⑨段“那两声救了他、也救了全连的夜枭叫声，是用旧伤迸裂的代价换来的”可知，班长强忍旧伤迸发的疼痛，学出逼真的夜枭叫声引开敌人探照灯，带病掩护队伍化解了危机。 【21题详解】 （1）根据第①段“夜，黑得像一口倒扣的锅，风穿过山坳，发出呜呜的声响”可知，作者把黑夜比作倒扣的锅，又用呜咽的风声烘托环境险恶，渲染出紧张压抑的潜行氛围，该项说法正确。 （2）根据第⑤段“对面山头上敌人探照灯的光柱像巨大的触手，正朝这边扫来”可知，这里写出敌人戒备严密、危险迫近，既让情节更紧张，又为下文班长学夜枭叫声引开探照灯的情节作铺垫，推动了故事发展，该项说法正确。 （3）根据第⑨段“墨黑的天幕已经被撕开一道鱼肚白的缝隙”和第⑩段“天快亮了，过了封锁线，咱们的路就宽了”可知，写天色将明意在烘托胜利在望的希望，表现班长坚定乐观的精神，并非说明队伍暴露的可能性变大了，该项说法错误。 【22题详解】 ①：根据第②段‘训练有素的队伍像一条沉默的巨蟒，贴着山脊悄悄滑行’可知，这是对整支队伍潜行姿态的整体概括描写，属于‘面’的描写。 ②：根据第②段‘战士们有的弯腰疾行，身影沉入夜色；有的紧握钢枪，指节绷得发白；有的侧耳凝神，警觉着风中每一丝异动’可知，这是对战士个体动作、神态的具体刻画，属于‘点’的描写。 ③：根据第②段整段看，整体勾勒与个体细节相互补充，既展现出队伍纪律严明、训练有素的整体风貌，又细致体现出每位战士高度警惕、谨慎行动的状态；点面结合使穿越封锁线的场景描写更有层次感和画面感，增强文字感染力，渲染出凝重紧张的氛围。 【23题详解】 A．根据第⑦段【A】‘班长什么也没说，只是用力拍了一下他的背，那力道几乎让他踉跄，但也把一股热气拍进了他冰凉的躯壳里’可知，班长拍背是在无言中传递鼓励与力量，体现他对新兵的包容与关爱，分析恰当。 B．根据第⑧段【B】‘老毛病了……当年坚守阵地，被毒气呛坏了喉管，没事’可知，班长把伤痛说得云淡风轻，与真实伤情形成反差，表现出坚强乐观、默默担当的性格，分析恰当。 C．根据第⑨段【C】‘班长却笑了，在月光下，那笑容有些虚弱，却异常明亮’可知，这是神态描写，写出班长旧伤迸裂后的乐观与坚定，分析恰当。 D．根据第⑩段【D】‘班长……轮廓分明的侧脸……此刻，却像极了一座能托起曙光、沉默而可靠的山’可知，运用比喻和侧面烘托，侧重表现班长坚毅可靠、勇于担当的人物形象，并非直接写他‘功劳像山一样大’，分析不恰当。 【24题详解】 根据第⑩段班长说的‘过了封锁线，咱们的路就宽了’，结合前文队伍摸黑潜行、遭遇探照灯的艰难处境可知，表层指队伍一旦穿过敌人这道封锁线，天色放亮、视野打开，行军道路就不再狭窄危险，走起来顺畅自如。 再结合第⑨段班长带伤坚持、第⑪段陈小河‘挺直了年轻的脊背，把那个曾经发出声响的水壶，更紧地贴在了怀里’可知，深层上‘封锁线’象征革命路上最艰险的考验——敌人的围追封锁、伤病疼痛和心理压力；‘路宽了’象征只要咬牙突破眼前的难关，胜利的道路和前进前途就会变得宽广光明。 这句话从带病坚持的班长口中说出，既表现出他坚定乐观、充满必胜信念的精神，也在危急关头鼓舞了全队，让新兵陈小河深受感染、坚定前行，点明了小说不畏艰险、走向胜利的主旨。 四、习作。 25. 丰富多彩的小学生活肯定会让你有很多独特的生活体验，它们就像闪亮的星星装点着你的生活。请以“______点亮生活”为题目，写一写你生活中那些不一样的经历，说说它是如何让你的生活焕发光彩的。 要求：①把题目补充完整（横线上可以填科技、阅读、运动、旅行、研学、梦想……）；②注意把重点部分写得具体一些，并把自己的感受写清楚；③书写工整，450字左右。 【答案】例文： 阅读点亮生活 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”于我而言，阅读就像一盏温暖的灯，点亮了我平淡的日常生活。 从前，我的课余时光十分单调。写完作业，我常常无所事事，只能盯着电子设备，日子枯燥又乏味。一次周末，我在书柜翻到一本散文集，随意读了几页，一下子就被文字吸引。从那以后，阅读走进了我的生活。 翻开书本，我便能穿越遥远的时空，见识世间万千风景。我能看见草原上翻滚的绿草，感受边塞大漠的苍茫，体会江南水乡的柔情。我跟着书中的人物经历悲欢，读懂坚持、善良与勇气。每当学习疲惫、内心烦闷时，捧起一本书，浮躁的心就能慢慢沉静下来，所有烦恼也随之淡去。在文字里，我见识课本之外广阔的世界，学会换位思考，懂得理解不同的人。 阅读还悄悄改变了我的写作。以前写作文，我总是绞尽脑汁，写出来的句子干巴巴的。坚持读书之后，优美的词句一点点积累在脑海，我也学会细心观察身边事物。写作文时，灵感不再枯竭，文字变得鲜活生动。语文课上，遇到相关问题，我也能大胆分享自己的想法。 阅读不只是消磨空闲的爱好，它拓宽我的眼界，丰盈我的内心。它教会我以温柔、开阔的眼光看待生活，在文字之中汲取前行的力量。那些读过的篇章，悄悄沉淀在心底，化作一束光，照亮我的成长道路。 往后，我会一直与书相伴。阅读这束温柔的光，会持续点亮我的生活，陪着我不断向前成长。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，选取自己熟悉的事物填入横线。文章要围绕所选内容，写对应的生活经历，交代它怎样为生活增添光彩，重点部分要写具体，抒发内心真实感受，字数达标。 二、立意。 选取积极向上的主题，写出所选事物带给自己的成长与力量，展现它如何丰富日常，点亮平凡的生活，表达发自内心的喜爱与感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全作文题目，用简洁优美的语句引出写作对象，总起全文，点出它在自己生活里的重要意义。 中间：分层叙述相关经历，详细描写重点场景，细致刻画自身的动作、心理，写出过程中的变化，交代所选事物带给自己的收获，写清楚它如何让生活变得鲜活明亮。 结尾：收束全文，呼应开头，升华感受，再次点明主题，写出这件事物持续带给自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第一学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 读下面的语段，完成练习。 一本好书能为我们带来yí xì liè（　　）奇妙的成长xiào yìng（　　）。我们能在墨香中激荡wén sī（　　）guān mó（　　）千古风华能在书页间qīng tīng（　　）历史的声音huí wèi（　　）岁月的浮沉这无不表明，读书不是kū zào（　　）的任务，而是最美的奔赴，带我们在知识的星光里，走向每一个充满希望的lí míng（　　）。 1. 根据语境和拼音，在语段中的括号里写词语。 2. 在语段中的“□”里填入恰当的标点符号。 3. 班级正在开展整本书阅读活动，铭铭向大家推荐了一本“好书”，下面是他摘录的某位学者对这本“好书”的评价，据此推测他推荐的这本“好书”是______（填序号），我还知道这本书的作者是______。 这是一部以自传体书写苦难却在黑暗中高举人性火把的不朽之作。它既是作家个人成长的心灵史诗，也是19世纪俄国社会的现实主义画卷，更是一部记录苦难、磨砺意志、滋养心灵的成长佳作。 A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 4. 我们不仅要读“好书”，还要“行万里路”。假期，文文和同学们一起去嘉兴的南湖红色旅游景区进行研学，在路上他们发现路牌上“鸳湖路”的拼音模糊了，正确的是____________。他们还在狮子汇渡口看见了中共一大代表的群雕，其中一位代表何叔衡的名字的拼音拼写是______。 5. 选出下面每组中字音或字形有误的一项。（填序号） （1）（ ）A．芦秆（gǎn） B．熬夜（áo） C．狞笑（nìng） D．矗立（chù） （2）（ ）A．俨然（yǎn） B．伪装（wěi） C．迂回（yū） D．恍然（guāng） （3）（ ）A．潇洒 B．爆发 C．粉身碎骨 D．忘呼所以 （4）（ ）A．呻吟 B．博斗 C．自作自受 D．威风凛凛 选择题。 6. “中国机器人‘深海巨鲨3’技高一筹，在格斗机器人大赛中夺冠。”这句话中，“技高一筹”的“筹”字的意思是（　　） A. 策划 B. 筹措 C. 计数的用具 D. 计谋，办法 7. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 张家界的玻璃栈道悬于峭壁之上，很多人走在上面不由得心惊肉跳。 B. 当组织征求她个人的意见时，她斩钉截铁地说：“一切服从党的安排！” C. 有的人为了炫技乱用科技发明，结果弄巧成拙，出了差错。 D. 科技让我们的生活发生了排山倒海的变化，如今，生活处处都是新惊喜。 8. 下面是《水浒传》中的一个片段，其中的故事情节塑造的鲁智深的形象特点是（　　） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” A. 力大无穷，粗犷豪放 B. 疾恶如仇，有情有义 C. 粗中带细，有勇有谋 D. 粗鲁莽撞，不计后果 9. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 阅读时要根据阅读的目的选择合适的材料。如果要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。 B. 《竹节人》中关于老师玩竹节人入迷的部分有损老师形象，应删去。 C. 《丁香结》中，作者分别从视觉和嗅觉角度描写了丁香花的颜色、样子、气味，语言生动，条理分明。 D. 《桥》和《我的战友邱少云》中的环境描写都起到了烘托人物形象的作用，从这两篇文章中我们分别认识了临危不乱、大公无私的老支书和不怕牺牲、勇于献身的邱少云。 句段练习。 10. 外面又黑又冷。 这间渔家的小屋里温暖而舒适。（用恰当的关联词语合并句子） ___________________________ 当听到慷慨激昂的国歌，当看到影片中气势磅礴的战士们，当站在庄严肃穆的烈士纪念碑前祭奠先烈，当_________________，当_________________……我的心中总会涌起滚烫的爱国情怀。 11. 仿照句式，在语段中的横线上补充合适的内容。 12. 加点的部分有语病，应改为“___________________________”。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中有景更有情。在诗中，我们可以领略到“桃花一簇开无主，__________________”的春日风光，欣赏到“__________________，清风半夜鸣蝉”的田园风光。在诗中，我们可以品味“移舟泊烟渚，__________________”的游子愁绪，感受“劝君更尽一杯酒，__________________”的离别忧思，更能体会到“__________________，三军过后尽开颜”的畅快淋漓。 （2）古来志士仁人多爱国。爱国是曹植的“__________________，视死忽如归”；爱国是李纲的“祖宗疆土，当以死守，__________________”；爱国是《论语》里的“志士仁人，无求生以害仁，__________________”。 二、综合实践。 小宇想利用课余时间和同学一起拍摄“助农”短视频，推介家乡的特产，让更多朋友了解自己的家乡。下面是小宇妈妈对此事的看法，请你读一读，并完成练习。 俗话说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”小宇，你是小学生，学生的本职就是好好学习。拍摄“助农”短视频，实现经济创收、文化传播，不是你这个学生该做的事。况且，你们小小年纪会做什么？就是做也做不出什么名堂来。所以，建设家乡的事，就交给大人们去做。等你们长大了，再参与建设家乡的工作吧！ 14. 小宇妈妈表达的观点：_______________________________________________________________ 15. 请你帮小宇用分点陈述的方式说服他的妈妈支持他拍摄“助农”短视频。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读。 《宇宙生命之谜（节选）》 【片段一】哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 【片段二】科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％；火星的大气层非常稀薄，5％是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 16. 要想在选文中了解生命存在的条件，我们应该仔细阅读片段______，可以采用______（寻找中心句 圈画关键词）的阅读方法。请你完成下面的思维导图。 17. 为了探究“人类是否有可能移居火星”这个问题，我们应该重点阅读片段______，读完之后得出结论：火星______（具有 不具有）生命存在的必备条件，因为火星有如下四个特点：①干燥，水汽含量极少；②________________________；③________________________；④磁场非常弱。 18. 片段二中，画线的句子运用了什么说明方法，有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 片段一中加点的“至少”一词能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 夜过封锁线 ①夜，黑得像一口倒扣的锅。风穿过山坳，发出呜呜的声响。 ②穿插敌后的尖刀连接到任务，必须在天亮之前越过眼前这道封锁线。⑴训练有素的队伍像一条沉默的巨蟒，贴着山脊悄悄滑行。⑵战士们有的弯腰疾行，身影沉入夜色；有的紧握钢枪，指节绷得发白；有的侧耳凝神，警觉着风中每一丝异动。这时不能有任何声响，不能有一丝光亮，连咳嗽都得捂在怀里。 ③走在队伍中间的是新兵陈小河，他入伍才三个月。背上是沉重的弹药箱，脚下是崎岖的山路，还有那紧绷的神经，让他喘不过气。最要命的是腰间那个军用水壶，随着步子不合时宜地发出轻微的“咣当”声。“稳住。”班长压低的声音几乎被风声吞没。班长叫赵大山，背影宽厚得像一堵墙。 ④陈小河深吸一口气，努力控制身体，可越紧张动作越僵，脚下一滑，身子猛地一晃——“咣当”！那声音在死寂的夜里，清脆得如同枪响。 ⑤时间仿佛凝固了，大家都僵在了原地。陈小河浑身冰凉，无数道目光像钉子一样钉在他身上。对面山头上敌人探照灯的光柱像巨大的触手，正朝这边扫来…… ⑥“咕——呜！咕——呜！”两声凄厉而逼真的夜枭叫声，突然从队伍前方响起，划破了令人窒息的寂静，叫声悠长、自然，完全融入了夜色里。探照灯光柱停顿了一下，似乎听了一会儿，然后又不以为意地转向别处。 ⑦队伍重新动起来，速度更快了。陈小河羞愧得无地自容，经过班长身边时，他不敢抬头。【A】班长什么也没说，只是用力拍了一下他的背，那力道几乎让他踉跄，但也把一股热气拍进了他冰凉的躯壳里。 ⑧后半夜，队伍成功穿越封锁线。休整时，陈小河找到班长，看见他背对着大家，肩膀轻微地耸动着，发出压抑的、闷闷的咳嗽声。“班长……”赵大山转过身。月光透过稀疏的树枝，照见他嘴角未擦净的暗红色血迹。【B】“老毛病了，”班长用袖子抹了一下嘴，声音更加沙哑，像破风箱，“当年坚守阵地，被毒气呛坏了喉管。没事。” ⑨陈小河瞬间明白了。那两声救了他、也救了全连的夜枭叫声，是用旧伤迸裂的代价换来的。他的眼泪一下子涌上来。【C】班长却笑了，在月光下，那笑容有些虚弱，却异常明亮，他指了指东方天际——墨黑的天幕已经被撕开一道鱼肚白的缝隙。 ⑩“看，天快亮了。”班长的声音很轻但很坚定，“过了封锁线，咱们的路就宽了。”【D】陈小河望着那微光，又望向班长轮廓分明的侧脸——那个曾经让他觉得只是一堵“厚墙”的背影，此刻，却像极了一座能托起曙光、沉默而可靠的山。 ⑪他挺直了年轻的脊背，把那个曾经发出声响的水壶，更紧地贴在了怀里。 20. 认真阅读全文，把下面的情节概述补充完整。 21. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）开头写“夜，黑得像一口倒扣的锅”，渲染了紧张压抑的氛围。（ ） （2）第⑤自然段加点部分写出了敌人的戒备，推动了后续情节的发展。（ ） （3）第⑨自然段加点部分写出了时间推移、天色将明，说明队伍暴露的可能性变大了。（ ） 22. 文章在描写队伍夜过封锁线时运用了点面结合的写法，请完成下面的分析。 第②自然段中“⑴”的句子是______（点 面）的描写，⑵的句子是______（点 面）的描写，这样写的好处是______________________________。 23. 文中的“班长”形象刻画鲜明，下面分析不恰当的一项是（　　） A. A处班长通过“拍背”传递鼓励与力量，体现了班长对新兵的包容与关爱。 B. B处“老毛病了”“没事”的轻描淡写，与班长的伤痛形成反差，表现了班长坚强乐观、默默担当的性格。 C. C处运用神态描写写了班长旧伤迸裂后的状态，也展现了他的乐观与坚定。 D. D处运用比喻和侧面描写，写出了班长带领队伍穿越封锁线，功劳像山一样大。 24. 结合文章内容，谈谈你对“过了封锁线，咱们的路就宽了”的理解。 ______________________________ 四、习作。 25. 丰富多彩的小学生活肯定会让你有很多独特的生活体验，它们就像闪亮的星星装点着你的生活。请以“______点亮生活”为题目，写一写你生活中那些不一样的经历，说说它是如何让你的生活焕发光彩的。 要求：①把题目补充完整（横线上可以填科技、阅读、运动、旅行、研学、梦想……）；②注意把重点部分写得具体一些，并把自己的感受写清楚；③书写工整，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $