2.3 声的利用 课件 2026-2027学年人教版八年级物理上册

第三节 声的利用 1 / 20 第三节 声的利用 物理 · 八年级上册 · 课堂精练 第三章 声现象 第三节 声的利用 3 / 20 本节要点 想一想 —— 生活中的噪声从哪来 填一填 —— 教材预习自测 练一练 —— 课堂精练第 1~11 题 实验探究 —— 比较材料的隔音性能 第三节 声的利用 4 / 20 想一想 1. 放学路上，施工工地的机器声、校门口的汽车喇叭声常让人烦躁。这些噪声是怎样产生的？长期处在这样的环境里对人有什么影响？ 2. 如果让你给卧室做一个“隔音小房子”，你会选哪些材料？怎么摆才能让闹钟的声音明显变小？ 略 略 第三节 声的利用 5 / 20 填一填 阅读课本，完成下列任务： 3. 我们把听起来 _________的声音叫乐音，把听起来 _________ 的声音叫噪声。 4. 从物理学角度，发声体做 ______ 振动时发出噪声；从环保角度，凡是妨碍人们正常 ______、______、______ 的声音都是噪声。 5. 声音的强弱用 ______ 表示，单位是 ______。 6. 控噪三环节：从 ______ 减弱或消除；在 ___________ 阻碍传播；在 ______ 减弱。 7. 防治噪声的材料分 _________ 和 _________ 两种。 8. 我的疑问： 优美动听 杂乱刺耳 无规则 休息 学习 工作 声级 分贝(dB) 声源处 传播路径上 人耳处 隔音材料 吸音材料 略 第三节 声的利用 6 / 20 随堂精练 1. 关于噪声对人体的影响，下列说法错误的是（ ）。 A. 长期在强噪声环境中工作，听力会受到损伤 B. 噪声会使人烦躁，影响睡眠和学习 C. 只要声音不震耳朵，对身体就没有任何影响 D. 过强的噪声还会影响仪器正常工作 C 第三节 声的利用 7 / 20 随堂精练 2. 噪声监测仪上跳动的数字，直接显示的是声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 B 第三节 声的利用 8 / 20 随堂精练 3. 下列措施中，属于在声音传播过程中减弱噪声的是（ ）。 A. 摩托车排气管上安装消声器 B. 图书馆内张贴“轻声慢步”提示 C. 高架道路两侧安装透明隔音板 D. 工人在车间戴上防噪声耳罩 C 第三节 声的利用 9 / 20 随堂精练 4. 录音室的墙面和天花板上贴着厚厚的海绵，主要目的是（ ）。 A. 吸收声音，减弱回声 B. 让房间更美观 C. 增大声音的响度 D. 提高声音的音调 A 第三节 声的利用 10 / 20 随堂精练 5. 课间同学们在楼道追跑打闹，这种声音对正在自习的同学来说属于 ______（选填“乐音”或“噪声”）。从物理学角度看，这种杂乱声音是发声体做 ______ 振动产生的。 校门口的噪声监测仪（如图甲）屏幕上显示 58.6，这个数字的单位符号是 ______。 图甲 噪声监测仪 噪声 无规则 dB 第三节 声的利用 11 / 20 随堂精练 6. 学校路段立有如图乙的标志，这是在 ______ 减弱噪声；道路两旁种树，是在 __________ 减弱噪声；工人戴耳罩，是在 ______ 减弱噪声。（均选填“声源处”“传播路径上”或“人耳处”） 图乙 禁止鸣笛标志 声源处 传播路径上 人耳处 第三节 声的利用 12 / 20 随堂精练 7. 窗外马路上的噪声很大，下列办法中真正能减弱教室内噪声的是（ ）。 A. 在教室里再放一台噪声监测仪 B. 让全班同学都戴上耳塞上课 C. 把普通窗换成双层中空玻璃窗 D. 老师上课时用更大的声音讲课 C 第三节 声的利用 13 / 20 随堂精练 8. 图丙是同学们用鞋盒和吸音棉做的“隔音小屋”。下列减弱噪声的办法，与它原理相同的是（ ）。 A. 给汽车排气管装消声器 B. 市区内禁止鸣笛 C. 工人戴防噪声耳罩 D. 房间墙内填充隔音棉 图丙 隔音小屋模型 D 第三节 声的利用 14 / 20 随堂精练 9. 同学们制作隔音小屋时，把闹钟放进小屋关上门，再用噪声监测仪在门外测量。下列说法正确的是（ ）。 A. 声源只能用闹钟，换别的就不叫实验了 B. 关上门声音变小，是在声源处减弱了噪声 C. 监测仪测的是声音的强弱（响度） D. 关门后声音变低，是音调发生了变化 C 第三节 声的利用 15 / 20 随堂精练 10. 经过工地时那种又杂又乱的机器轰鸣，对应的波形应该是图中的 ______（选填“甲”或“乙”）。 甲：规则振动（乐音） 乙：杂乱振动（噪声） 乙 第三节 声的利用 16 / 20 随堂精练 11. 把闹钟放进隔音小屋后，听到的铃声明显变小，说明“隔音”减小的是声音的 ______（选填“音调”“响度”或“音色”）。小屋夹层里的吸音棉是在 _________（选填“声源处”“传播路径上”或“人耳处”）减弱声音。 响度 传播路径上 第三节 声的利用 17 / 20 实验探究 12. 小明想比较海绵、毛巾、报纸三种材料的隔音效果，手边有音叉、机械闹钟和鞋盒。 （1）实验中适合做声源的是 ________，理由是它能持续、稳定地发声。 机械闹钟 第三节 声的利用 18 / 20 实验探究 （2）把声源放进鞋盒，分别用三种材料裹紧，让人边听边后退，直到听不见为止，量出人离鞋盒的距离。记录如下： 待测材料 听不见时的距离 隔音效果 海绵 0.6 m 最好 毛巾 1.0 m 较好 报纸 1.5 m 较弱 实验时要保持声源发出声音的 ______ 相同。只看隔音效果，应选 ______ 做隔音箱内衬。 响度 海绵 第三节 声的利用 19 / 20 实验探究 （3）小红提议：人站在鞋盒固定距离处，直接凭耳朵比较声音大小来判断隔音好坏。你认为小明（后退量距离）和小红的方案中，______ 的更客观、更可靠。 小明 第三节 制作隔音箱 20 / 20 谢谢观看！ 控噪三途径：声源处 · 传播路径上 · 人耳处 $