[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)

2017-02-09
| 27页
| 649人阅读
| 224人下载
特供

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 旅夜书怀 杜甫 
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 江苏省
地区(市) 常州市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 1.86 MB
发布时间 2017-02-09
更新时间 2017-02-09
作者 luckyzcl
品牌系列 -
审核时间 2017-02-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6042354.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 忧国忧民 诗史 沉郁顿挫 诗圣 本诗反映的虽是诗人的个人遭遇,但我们从中却可以窥见战乱时代广大人民的苦难,表现了作者 的情怀。他的诗歌反映了唐朝由盛而衰的进程,富有现实主义特色,也因此被称为 “ ”。作品风格 ,后人推崇他为“ ” 。 旅夜书怀 【唐】杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。 旅夜书怀 杜甫 诵读指导:首联宜读得轻而稍缓,渲染出孤寂的氛围;颔联宜读得更缓些,顿挫更分明一些,声调高昂一些,读出大自然的苍茫壮阔势;颈联直抒胸臆,上句为宾,下句为主——诗人后半生漂泊四方,居无定所,正是因“休官”之故,要读出压抑感;尾联形象地概括了诗人的后半生活,要缓缓读出,“天地”之后稍顿,然后平平送出“一沙鸥”三字,读出“余音绕梁”之效,让读者展开联想,马上感受到作者的孤独伤感乃至悲愤。 返回 旅 1、通过“旅”字看背景 旅行 杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人折回成都,投奔严武。本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 背景 夜 2、通过“夜”字察实景 所见 细草微风岸, 危樯独夜舟。 星垂平野阔, 月涌大江流。 书 怀 3、通过“抒怀”悟实情 抒情 名岂文章著? 官应老病休。 飘飘何所似, 天地一沙鸥。 思考讨论 鉴赏文本 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 1、初读诗歌,首联和颔联中有哪些意象? 细草 微风 岸 危樯 孤舟 星 平野 月 大江 2、放飞你想象的翅膀,请用自己的语言呈现图画。 星垂平野阔,月涌大江流。 1、颔联的意境。 2、与诗人的情感关系是怎样的?

资源预览图

[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
1
[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
2
[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
3
[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
4
[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
5
[中学联盟]江苏省常州金坛市第四中学高级中学高中语文《唐诗宋词选读》之 第四专题《旅夜书怀》 (共27张PPT)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。