江苏邳州市八义集镇新桥中学 2026-2027学年上学期期中模拟测试（二）八年级道德与法治试题

江苏邳州市八义集镇新桥中学 2026—2027学年上学期期中模拟测试（二） 八年级道德与法治试题 （满分100分 考试时间60分钟 考试范围：统编版八年级上册第1—6课） 一、单项选择题（每小题3分，共51分） 1.2026年是“十五五”规划开局之年。低空经济加速起飞，无人机送外卖、送快递进入百姓生活；“人工智能＋”赋能千行百业，智慧医疗、智能家居走进寻常人家；在徐州，彭城七里历史文化街区串珠成链，文庙街区、回龙窝夜游人潮涌动，市民、游客和志愿者共同维护街区秩序、共享美好生活。这主要说明（  ） ①社会生活是丰富多彩的②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性④社会生活可以脱离社会成员的努力而存在 A.①②④   B.①②③   C.①③④   D.②③④ 2.2026年暑假，八年级学生小林的生活格外充实：在科技馆当志愿讲解员，被小观众称为“小林老师”；回到社区，他是邻居眼中热心的小帮手；在家里，他是照顾奶奶的孙子。对此认识正确的是（  ） A.人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中具有不同的身份 B.人的身份都是与生俱来的，不会随着社会关系的变化而变化 C.个人可以脱离社会而独立存在，身份完全由自己决定 D.只有成年人才有社会身份，未成年人还没有社会身份 3.2026年秋季开学，江苏各地中小学普遍开展“劳动教育周”活动：同学们学做饭、整理内务、参与校园种植；徐州多所学校还组织学生走进企业车间、田间地头开展研学实践。开展这些活动，有利于青少年（  ） ①学习生活技能，为将来服务社会打下基础②学习行为规范，形成正确的价值观 ③学习扮演社会角色，胜任多种社会角色④摆脱学校和家庭的约束，实现完全独立 A.①②④   B.①③④   C.①②③   D.②③④ 4.2026年“五一”假期，徐州“彭小青”青年志愿者活跃在彭城七里、云龙山、地铁站等文旅和交通点位，为游客提供问询引导、行李寄存、帮扶老人儿童等服务。志愿者小付说：“虽然忙碌又辛苦，但能用自己的微薄之力帮助他人，我倍感自豪。”志愿者的行为（  ） A.是追求个人名利的行为，不值得提倡 B.是法律强制要求的行为，不履行要承担法律责任 C.只有成年人才应承担，与青少年无关 D.属于亲社会行为，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 5.2026年上半年，我国人工智能相关产业加快发展，生成式人工智能、智能机器人等领域新企业不断涌现；“人工智能＋制造”“人工智能＋医疗”等新场景加速落地，传统工厂装上“智慧大脑”，生产效率大幅提升。这表明（  ） A.网络为经济发展注入新的活力，推动生产方式的深刻变革 B.网络只改变生活，与社会生产没有关系 C.网络已经彻底取代传统产业，传统行业没有存在的必要 D.网络是解决一切经济社会问题的根本途径 6.2026年全国两会期间，“我给两会捎句话”网络建言活动收到大量网民留言；江苏多地推行“一网通办”“接诉即办”，市民通过手机就能反映问题、查询办理进度。这说明网络（  ） A.扩大了公民的民主权利，公民可以随意行使 B.畅通了人们参与社会治理的渠道，促进了民主政治的进步 C.是公民参与国家管理的唯一渠道 D.已经取代国家机关的全部工作 7.八年级学生小文发现，自己刷短视频时，平台总推送同类内容，他逐渐只看“球鞋测评”，对时事新闻、科普知识毫无兴趣，甚至觉得“外面的世界没什么可看的”。小文的处境提醒我们（  ） A.网络信息都是虚假的，应彻底远离网络 B.浏览信息完全可以凭个人兴趣，不必考虑其他 C.要学会“信息节食”，也不能把自己禁锢在“信息茧房”中 D.沉迷网络只会影响视力，不会影响思想 8.2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。徐州市某中学开展“开学法治第一课”：法官走进课堂以案说法，同学们走进法院旁听庭审、体验模拟法庭。开展这些活动，有利于青少年（  ） ①敬畏和信仰法律，树立法律红线不能触碰的观念 ②积极主动地学习法律，提升维护自身合法权益的能力 ③树立守法光荣、违法可耻的观念 ④取代司法机关，直接参与案件的审理和判决 A.①②④   B.①③④   C.②③④   D.①②③ 9.2026年，某地网民王某为博取流量，用AI合成“某小区发生重大火情”的虚假视频发布到网络，引发周边居民恐慌，被公安机关依法处罚。这一案例警示我们（  ） ①网络无限，自由有界，网络不是法外之地②每个人都应该对自己的网络言论负责 ③只要不触犯刑法，在网上说什么都可以④要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言 A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ 10.2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》，把高空抛物、无人机“黑飞”、考试作弊、以抢控驾驶操纵装置等方式干扰公共交通工具正常行驶等行为纳入管理范围，并首次在法律层面确立治安违法记录封存制度。这表明（  ） ①社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现②社会秩序离不开社会规则的维系 ③有了法律就一定能形成良好的社会秩序④社会规则可以随意制定和修改 A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ 11.新修订的治安管理处罚法施行后，小凯和爸爸聊起身边的变化：爸爸说“以前小区里高空抛物没人管，现在有法律撑腰，大家都规矩多了”；小凯说“我们班同学现在过马路都会自觉等绿灯，不用老师提醒了”。从“他律”到“自律”，下列认识正确的是（  ） A.自律就是不受任何约束，想做什么就做什么 B.他律比自律更重要，有了他律就不需要自律 C.他律是监督、提醒、惩戒等外在约束，自律是自我约束，二者相互补充 D.自律和他律相互排斥，不能同时存在 12.周末，小宇和同学参观徐州博物馆，看到有同学在展厅里大声喧哗、追逐打闹，还伸手触摸展柜。小宇想提醒他们，下列做法最恰当的是（  ） A.视而不见，反正与自己无关B.当众大声斥责，让他们“下不来台” C.直接动手把他们拉出展厅D.先礼貌称呼，再晓之以理，并注意适可而止 13.从“限塑令”到垃圾分类，从未成年人网络保护到治安管理处罚法修订，我国许多规则随着社会发展不断调整完善。对此认识正确的是（  ） ①规则不是一成不变的，需要随着社会发展不断完善 ②一些原来没有的规则需要制定，一些失去合理性的规则需要废除 ③规则的调整说明规则可有可无 ④我们要关心和参与规则的改进，积极建言献策 A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ 14.2026年2月，米兰冬奥会举行。赛场内外，中国体育代表团运动员尊重对手、尊重裁判，赛后主动与对手握手致意，面对采访谦逊有礼，赢得各国观众点赞。这告诉我们（  ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明有礼促进社会和谐发展 ③文明有礼塑造良好国家形象④只要成绩好，礼不礼貌无所谓 A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ 15.2026年8月31日，2026年第二批“中国好人榜”发布，150名身边好人上榜。其中，蒋石林一家五代人92年接续为红军烈士守墓，一诺千金、代代相传；程卫权守诺38载，为群众免费捎带物品超过5万件……他们用平凡善举诠释了“诚信”的分量。这告诉我们（  ） ①诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容 ②人以诚信立身，守信者能赢得信任与尊重 ③诚信是企业的无形资产，诚信经营才能赢得客户、长盛不衰 ④讲诚信必然吃亏，精明才算本事 A.①②④   B.①③④   C.①②③   D.②③④ 16.2026年第二批“中国好人榜”中，好人韦怀银长期帮扶困境少年、传递善意；张智勇危急时刻挺身而出，常年默默行善；顾艳玲二十六年不离不弃照料家人，还主动帮扶伤残军属。他们的事迹启示我们（  ） ①要友善待人，在他人遇到困难时尽己所能搭把手 ②要传递温情与爱心，营造互信互助的社会风气 ③关爱他人要不顾一切，不必考虑自身安全 ④友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德 A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ 17.八年级学生小琪在网上购买学习机，收货后发现是假冒产品，与商家协商无果。同学们纷纷给她出主意，下列建议正确的是（  ） ①向消费者协会投诉，或请人民调解委员会调解②向市场监督管理部门举报 ③与商家理论时辱骂、威胁对方，逼其就范④必要时向人民法院提起诉讼 A.①②③   B.①③④   C.②③④   D.①②④ 二、非选择题（共49分） 18.（15分）【走进社会 向阳生长】 材料一：2026年是“十五五”规划开局之年。低空经济加速起飞，无人机送外卖、送快递进入百姓生活；“人工智能＋”赋能千行百业，智慧医疗、智能家居走进寻常人家；在徐州，彭城七里历史文化街区串珠成链，文庙街区、回龙窝夜游人潮涌动。新产业、新业态、新场景，让人们的物质生活和精神生活更加丰富，也让公共空间里的秩序维护、服务保障成为大家共同的事。 材料二：2026年“五一”假期，徐州“彭小青”青年志愿者活跃在文旅、交通一线。在云龙山滑道，他们引导游客有序排队、讲解安全须知、帮扶老人和儿童；在地铁站，他们为游客指引换乘、搬运行李。志愿者小付说：“每一次举手之劳，或许都能为城市增添一份温度，这也让我在奉献中收获了成长与满足。” 材料三：八年级学生小舟的假期却是另一番景象：整天抱着手机刷短视频、打游戏，作业拖到最后一天才写；班级组织社区志愿服务，他说“又累又没好处，不去”；邻居阿姨请他帮忙搬东西，他装作没听见。开学后，小舟在“我与社会”主题班会上被问得哑口无言。 （1）结合材料一，说说社会生活具有哪些特点。（4分）       （2）结合材料二，谈谈青少年为什么要养成亲社会行为。（5分）           （3）结合材料三，运用所学知识，为小舟“走进社会”提出三条具体建议。（6分）             19.（17分）【清朗网络 规则护航】 材料一：2026年7月，中央网信办在全国部署启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动。第一阶段重点整治：编造“毒动画”、利用AI技术恶搞经典动画形象、刻意放大暴力恐怖元素；以“预售享优惠”等话术诱导未成年人转账汇款、实施网络诈骗；以“找闺蜜”“暑期陪玩”为幌子诱骗未成年人发送私密照片等。第二阶段着力规范平台推荐行为、学习教育板块和未成年人模式建设。 材料二：2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行。新法把高空抛物、无人机“黑飞”、考试作弊、以抢控驾驶操纵装置等方式干扰公共交通工具正常行驶等行为纳入管理范围，明确写入正当防卫条款，并对依法治理学生欺凌作出具体规定。 材料三：八年级学生小林看到一则“某地即将发生地震”的消息，未经核实就转发到多个群，引起恐慌，被公安机关批评教育。他的同学小萌则因为在班级群里被同学恶意P图、“曝光”，一度不敢上学。 （1）结合材料一，说说网络给未成年人带来了哪些消极影响。（4分）         （2）结合材料二，谈谈社会秩序与社会规则的关系。（5分）         （3）结合材料三，谈谈青少年应如何理性参与网络生活。（8分）       20.（17分）【崇德向善 依法维权】 材料一：2026年8月31日，2026年第二批“中国好人榜”发布，150名助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人上榜：有执行任务时不幸牺牲、以生命践行雷锋精神的蓝天救援队副队长陈延寿；有11年11次跳海救7人的六旬环卫工人钟耿平；有一家五代人92年接续为红军烈士守墓的蒋石林；有无怨无悔照顾家人、用柔弱双肩守护全家三代安康的退休教师董海秀…… 材料二：新修订的治安管理处罚法明确：为免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，造成损害的，不属于违反治安管理行为，不予处罚；对14—16周岁以及16—18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14—16周岁一年内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。 材料三：八年级学生小杰长期被同班同学小强索要钱物、辱骂推搡，还被拍下视频在群里传播。小杰一度忍气吞声，成绩一落千丈。后来，在老师和家长的鼓励下，他保存了聊天记录、视频等证据，向学校报告并向公安机关报案，小强受到了应有的处理，小杰也重新露出了笑容。 （1）结合材料一，谈谈我们为什么要讲道德、友善待人。（6分）     （2）结合材料二，说说法律在我们的生活中发挥着怎样的作用。（4分）       （3）结合材料三，谈谈小杰的做法给我们哪些启示。（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏邳州市八义集镇新桥中学 2026—2027学年上学期期中模拟测试（二） 八年级道德与法治试题（评析卷） （满分100分 考试时间60分钟 考试范围：统编版八年级上册第1—6课） 一、试卷总体评析 （一）命题依据与总体思路 本卷依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和统编版八年级上册教材第1—6课（第一单元“走进社会生活”、第二单元“维护社会秩序”）命制，参照徐州市历年中考“单选为主、材料分析为重”的题型结构，坚持“素养立意、能力为重、价值引领”的命题导向。 全卷以2026年1月1日至11月2日的时政热点为素材底色，选取“十五五”开局、新修订《治安管理处罚法》施行、“清朗·未成年人网络保护”专项行动、2026年“中国好人榜”、米兰冬奥会、徐州“彭小青”志愿服务等真实事件，把教材观点嵌入真实情境，考查学生在具体情境中辨识观点、分析问题、作出价值判断和行为选择的能力。 试题贴近八年级学生的生活实际，聚焦“走进社会”“网络生活”“规则意识”“道德修养”“法治素养”五个成长主题，引导学生从“知道是什么”走向“理解为什么”“学会怎么做”，落实政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。 （二）试卷结构与分值分布 题型 题号 题量与分值 合计 单项选择题 1—17 17小题×3分 51分 非选择题 18 1题，3小问 15分 非选择题 19 1题，3小问 17分 非选择题 20 1题，3小问 17分 合计 — 20题 100分   （三）难度分布 基础题约65分，考查主干知识的识记与简单理解，如社会生活的特点、亲社会行为、网络的积极作用、社会秩序与社会规则的关系、文明有礼与诚信的重要性、依法办事的途径等； 中档题约25分，要求结合材料提取信息、调用知识分析问题，如“为什么养成亲社会行为”“如何理性参与网络生活”“小杰做法给我们的启示”等； 稍难题约10分，为开放性、综合性设问，如第18题第（3）问“为小舟提出三条具体建议”，需要综合运用第1、2、3课知识并针对具体问题提出可操作对策。全卷难度系数预设为0.75左右，符合八年级期中检测要求。 （四）时政素材与考点对应 序号 时政素材 时间 对应课目 题号 1 “十五五”开局、低空经济、“人工智能＋”、徐州彭城七里文旅 2026年 第1课 1、18（1） 2 徐州“彭小青”青年文旅志愿服务 2026年5月 第2课 4、18（2） 3 人工智能相关产业加快发展、“人工智能＋”场景加速落地 2026年上半年 第3课 5 4 全国两会“我给两会捎句话”、江苏“一网通办” 2026年3月 第3课 6 5 “清朗·未成年人网络保护”“清朗·整治AI应用乱象”专项行动 2026年7月起 第3课 7、19（1） 6 利用AI合成虚假火情视频造谣被依法处罚 2026年 第3课 9 7 新修订《治安管理处罚法》施行（正当防卫、学生欺凌、高空抛物等） 2026年1月1日 第4、6课 8、10、11、13、19（2）、20（2） 8 徐州博物馆文明参观情境 — 第4课 12 9 米兰冬奥会中国运动员文明风采 2026年2月 第5课 14 10 2026年第一批、第二批“中国好人榜” 2026年6月11日、8月31日 第5课 15、16、20（1） 11 网购假冒商品依法维权情境 — 第6课 17、20（3）   （五）命题特点 1.时政性强。全卷11组素材均取自2026年1月至11月的真实事件，既有国家层面的立法修法与专项行动，也有徐州本地的志愿服务与文旅实践，让学生在“身边事”中理解“大道理”。 2.素养导向明。试题不满足于“是什么”的识记，多处以“表明”“说明”“启示”“建议”设问，指向观点辨识、逻辑分析和行为选择，突出法治观念与责任意识的考查。 3.思辨性突出。选项中大量设置“扩大权利与拓宽渠道”“他律与自律”“规则可变与规则可有可无”“见义勇为与见义智为”等易混点，考查学生对教材表述边界的准确把握。 4.结构稳中有变。选择题保持“四选一”“组合式”两种形式，非选择题沿用“一材多问、层层递进”的徐州中考常见结构，第（3）问均落脚到“怎么做”，实现知、情、意、行的统一。 二、选择题答案与逐题解析 （一）答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A C D A B C D 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 A C D B A C B D   （二）逐题解析 1.答案：B 【考点】社会生活的特点（第1课） 【解析】低空经济、智慧医疗、智能家居体现物质产品与精神食粮种类繁多，对应“丰富多彩”；新产业、新业态、新场景不断涌现，对应“不断变化发展”；市民、游客、志愿者共同维护街区秩序、共享美好生活，对应“具有公共性”。④错误，社会由人构成，社会发展离不开每个人的努力。 【易错提醒】不要一见“公共”就只想到“公共场所”，教材强调的是公共利益共同享有、公共秩序共同维护、社会发展共同推动。 2.答案：A 【考点】个人与社会的关系、身份在社会关系中确定（第1课） 【解析】“志愿讲解员”是在社会分工与公共文化服务中形成的业缘身份，“社区小帮手”是地缘关系中的身份，“孙子”是血缘关系中的身份，说明人的身份是在社会关系中确定的。B错在“与生俱来、不会变化”；C错在个人不能脱离社会；D错在未成年人同样具有社会身份。 【易错提醒】注意区分血缘关系（家庭、家族）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同行、同事）。 3.答案：C 【考点】人的社会化（第2课） 【解析】学做饭、整理内务属于学习生活技能；遵守劳动规范、校园规则属于学习行为规范；走进车间田间、承担具体任务属于学习扮演社会角色。④“摆脱约束、实现完全独立”与社会化的方向相反。 【易错提醒】社会化的实质是“生物个体转化为社会人”，是融入社会而非脱离社会。 4.答案：D 【考点】亲社会行为的含义（第2课） 【解析】志愿服务是自觉自愿、符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，属于典型的亲社会行为。A“追求名利”与材料中“倍感自豪”“收获成长”不符；B错误，志愿服务是道德倡导而非法律强制；C错误，青少年同样可以参与。 【易错提醒】不要把道德倡导的行为误认为法律义务，这是本题最常见的失分点。 5.答案：A 【考点】网络推动生产方式的深刻变革（第3课） 【解析】新产业新业态涌现、传统工厂装上“智慧大脑”、生产效率提升，体现网络促进人才、资金、技术、物资流动，催生新产业新业态新模式，推动传统行业转型升级。B否认网络对生产的作用；C“彻底取代”绝对化；D“根本途径”夸大了网络的作用。 【易错提醒】看到“网络”材料要区分四个维度：生活方式、人际交往、生产方式、社会治理，避免一律往“生活便利”上答。 6.答案：B 【考点】网络改进社会治理方式（第3课） 【解析】网络建言、“一网通办”畅通了人们参与社会治理的渠道，保障知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治进步。A“扩大公民的民主权利”表述错误，网络拓宽的是参与渠道，不是权利范围；C“唯一”、D“取代”均绝对化。 【易错提醒】“拓宽渠道”≠“扩大权利”，这是本课高频易错点。 7.答案：C 【考点】学会选择网络信息、警惕“信息茧房”（第3课） 【解析】平台持续推送同类内容，使小文视野越来越窄、丧失接触不同事物的机会，这正是“信息茧房”。正确做法是学会“信息节食”，有选择地浏览对学习生活有意义的信息，同时不把自己禁锢在兴趣的小圈子里。A以偏概全；B正是陷入茧房的成因；D低估了沉迷网络的危害。 【易错提醒】“信息节食”不是“少上网”，而是“有选择地看”。 8.答案：D 【考点】树立法治观念（第6课） 【解析】法治第一课、旁听庭审、模拟法庭属于法治实践活动，有利于青少年敬畏和信仰法律、积极主动学习法律、树立守法光荣违法可耻的观念。④错误，青少年可以参与法治实践，但不能取代司法机关行使审判权。 【易错提醒】“参与法治实践”与“行使司法权力”是两回事，注意主体身份。 9.答案：B 【考点】网络自由有界、恪守道德与法律（第3课） 【解析】AI造谣被处罚说明网络不是法外之地，每个人都要对自己的网络言论负责，要文明互动、理性表达，不造谣不传谣。③错误，违法行为无论是否触犯刑法都要承担相应法律责任，违反治安管理处罚法同样要受处罚。 【易错提醒】“不犯罪就没事”是典型错误，行政违法同样要担责。 10.答案：A 【考点】社会秩序与社会规则的关系（第4课） 【解析】立法把高空抛物、无人机“黑飞”等新出现的行为纳入管理，说明社会规则明确社会秩序的内容、保障社会秩序的实现，社会秩序离不开社会规则的维系。③“有了法律就一定能形成良好秩序”绝对化，秩序还需要社会成员自觉遵守；④规则不能随意制定修改。 【易错提醒】规则是秩序的必要条件而非充分条件，警惕“一定”“就能”类表述。 11.答案：C 【考点】他律与自律（第4课） 【解析】法律的约束、监督属于他律，自觉等绿灯、不用提醒属于自律；二者相互补充，共同帮助我们养成良好行为习惯。A把自律曲解为放纵；B否定自律的作用；D把二者对立起来。 【易错提醒】自律是自我约束，靠自省和慎独，绝不等于“想干什么就干什么”。 12.答案：D 【考点】坚定维护规则、劝导的技巧（第4课） 【解析】劝导他人要做到有“礼”（礼貌称呼、语言文明）、有“理”（晓之以理）、有“节”（适可而止）。A是消极回避，没有维护规则；B方式不当，易激化矛盾；C侵犯他人人身权利，本身也是违法行为。 【易错提醒】“敢于劝导”不等于“当众指责”，方式方法同样重要。 13.答案：B 【考点】积极完善规则（第4课） 【解析】规则随社会发展而制定、废除、调整，我们要关心和参与规则的改进，积极建言献策。③“规则可有可无”明显错误。 【易错提醒】规则不是一成不变的，但变化必须遵循法定程序、符合社会发展需求。 14.答案：A 【考点】文明有礼的重要性（第5课） 【解析】运动员主动致意、尊重判罚、谦逊有礼，从个人层面体现立身处世的前提，从社会层面促进和谐，从国家层面塑造良好国家形象。④错误，运动成绩不能替代文明素养。 【易错提醒】文明有礼的重要性要答全“个人—社会—国家”三个层面。 15.答案：C 【考点】诚实守信的重要性（第5课） 【解析】五代人守墓、守诺38载免费捎带，体现诚信是传统美德和社会主义核心价值观的重要内容，是立身之本，也是企业的无形资产。④错误，诚信是长远之计，失信者终将处处受限。 【易错提醒】注意“诚信是企业的无形资产”这一要点，不能只答个人层面。 16.答案：B 【考点】友善待人（第5课） 【解析】长期帮扶困境少年、危急时刻挺身而出、二十六年照料家人，体现友善待人、助人为乐，传递温情与爱心，营造互信互助的社会风气；友善是社会主义核心价值观的要求和中华民族传统美德。③错误，教材强调见义智为，要在保护自身安全的前提下帮助他人。 【易错提醒】“见义勇为”必须与“见义智为”结合，不能鼓吹盲目冒险。 17.答案：D 【考点】学会依法办事、依法维权（第6课） 【解析】向消费者协会投诉、请人民调解委员会调解、向市场监管部门举报、向人民法院提起诉讼，都是合法有效的维权途径。③辱骂、威胁可能构成违法，维权不能以身试法。 【易错提醒】维权手段必须合法，警惕“以恶制恶”式选项。 三、非选择题逐题精析 第18题 【走进社会 向阳生长】（15分） 【试题呈现】 材料一：2026年是“十五五”规划开局之年。低空经济加速起飞，无人机送外卖、送快递进入百姓生活；“人工智能＋”赋能千行百业，智慧医疗、智能家居走进寻常人家；在徐州，彭城七里历史文化街区串珠成链，文庙街区、回龙窝夜游人潮涌动。新产业、新业态、新场景，让人们的物质生活和精神生活更加丰富，也让公共空间里的秩序维护、服务保障成为大家共同的事。 材料二：2026年“五一”假期，徐州“彭小青”青年志愿者活跃在文旅、交通一线。在云龙山滑道，他们引导游客有序排队、讲解安全须知、帮扶老人和儿童；在地铁站，他们为游客指引换乘、搬运行李。志愿者小付说：“每一次举手之劳，或许都能为城市增添一份温度，这也让我在奉献中收获了成长与满足。” 材料三：八年级学生小舟的假期却是另一番景象：整天抱着手机刷短视频、打游戏，作业拖到最后一天才写；班级组织社区志愿服务，他说“又累又没好处，不去”；邻居阿姨请他帮忙搬东西，他装作没听见。开学后，小舟在“我与社会”主题班会上被问得哑口无言。 （1）结合材料一，说说社会生活具有哪些特点。（4分） （2）结合材料二，谈谈青少年为什么要养成亲社会行为。（5分） （3）结合材料三，运用所学知识，为小舟“走进社会”提出三条具体建议。（6分） 【命题意图】 本题综合考查第1课“丰富的社会生活”和第2课“在社会中健康成长”，以“十五五”开局的新产业新业态、徐州彭城七里文旅和“彭小青”志愿服务为正面素材，以“小舟”的假期生活为反面情境，形成正反对比。第（1）问考查社会生活的三个特点，属识记理解层；第（2）问考查亲社会行为的意义，属理解运用层；第（3）问要求针对具体问题提出建议，属综合运用层。三问由“认识社会”到“认同亲社会”再到“践行亲社会”，体现知行合一的价值导向。 【解题思路】 第一步，审设问。第（1）问“特点”是“是什么”类，锁定第1课“社会生活的特点”三点；第（2）问“为什么”是“原因意义”类，按“必要性＋重要性（个人、他人与社会）”组织；第（3）问“建议”是“怎么做”类，锁定第2课“如何养成亲社会行为”，并兼顾材料三中“沉迷网络”的问题。 第二步，读材料。“低空经济”“人工智能＋”“新产业新业态”指向变化发展；“串珠成链”“人潮涌动”“共同维护”指向公共性；“物质生活和精神生活更加丰富”指向丰富多彩；“引导游客有序排队”“帮扶老人和儿童”“在奉献中收获成长”指向亲社会行为的个人与社会价值。 第三步，组答案。每点采用“教材观点＋材料印证”的结构，分点标号，术语规范。 【关键词→知识点定位】 材料中的关键词/句 对应教材知识点 答题指向 “物质生活和精神生活更加丰富” 第1课：社会生活是丰富多彩的 （1）特点一 “低空经济”“人工智能＋”“新产业、新业态、新场景” 第1课：社会生活是不断变化发展的（生产工具变革、科技进步、观念更新） （1）特点二 “串珠成链”“共同维护街区秩序、共享美好生活” 第1课：社会生活具有公共性（利益共享、秩序共护、发展共推） （1）特点三 “为游客指引换乘、帮扶老人儿童”“在奉献中收获成长” 第2课：亲社会行为的表现——谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 （2）行为定性 “在奉献中收获了成长与满足” 第2课：亲社会行为促进个人成长（良好习惯、正确价值观、获得接纳与认可） （2）个人意义 “为城市增添一份温度” 第2课：亲社会行为为社会增添正能量，使人际关系更加融洽 （2）社会意义 “整天刷短视频、打游戏”“又累又没好处，不去” 第3课：沉迷网络影响身心健康；第2课：缺乏亲社会行为 （3）问题诊断 “邻居请他帮忙装作没听见” 第2课：热心帮助他人，积极投身社会实践 （3）改进建议   【参考答案及评分细则】 （1）（4分）①社会生活是丰富多彩的。新产业、新业态、新场景让人们的物质生活和精神生活更加丰富。（1分）②社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使社会生活日新月异。（2分）③社会生活具有公共性。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。（1分） （2）（5分）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（1分）②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（2分）③亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（2分） （3）（6分）①主动了解社会，关注社会变化发展，不做“手机里的旁观者”。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身社会实践，从身边小事做起。④合理利用网络，学会“信息节食”，不沉迷网络。每条2分，答出三条即可得满分；其他答案言之有理，可酌情给分。 【常见错误分析】 1.要点遗漏：第（1）问只答“丰富多彩”，漏答“变化发展”“公共性”，4分题往往只得1—2分。复习时要按“三个特点”成组记忆。 2.理解偏差：把“公共性”简单理解为“在公共场所活动”，没有答出“利益共享、秩序共护、发展共推”的实质。 3.角度单一：第（2）问只答“对自己有好处”，漏答“为他人带来温暖、为社会增添正能量”，失掉一半分值。 4.空喊口号：第（3）问写成“少玩手机、好好学习”，没有落到“了解社会、遵守公德、帮助他人、投身实践”等教材要点，缺乏针对性。 【解题技巧总结】 特点类题目用“三点一线”法：先列教材三个特点，再逐一与材料对应，避免只罗列不分析。 意义类题目用“分层法”：对个人—对他人—对社会（国家），每一层一句话，既全面又有层次。 建议类题目用“对症下药”法：先找出材料中的具体问题（沉迷网络、不愿服务、不愿助人），再逐条给出对应做法。 第19题 【清朗网络 规则护航】（17分） 【试题呈现】 材料一：2026年7月，中央网信办在全国部署启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动。第一阶段重点整治：编造“毒动画”、利用AI技术恶搞经典动画形象、刻意放大暴力恐怖元素；以“预售享优惠”等话术诱导未成年人转账汇款、实施网络诈骗；以“找闺蜜”“暑期陪玩”为幌子诱骗未成年人发送私密照片等。第二阶段着力规范平台推荐行为、学习教育板块和未成年人模式建设。 材料二：2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行。新法把高空抛物、无人机“黑飞”、考试作弊、以抢控驾驶操纵装置等方式干扰公共交通工具正常行驶等行为纳入管理范围，明确写入正当防卫条款，并对依法治理学生欺凌作出具体规定。 材料三：八年级学生小林看到一则“某地即将发生地震”的消息，未经核实就转发到多个群，引起恐慌，被公安机关批评教育。他的同学小萌则因为在班级群里被同学恶意P图、“曝光”，一度不敢上学。 （1）结合材料一，说说网络给未成年人带来了哪些消极影响。（4分） （2）结合材料二，谈谈社会秩序与社会规则的关系。（5分） （3）结合材料三，谈谈青少年应如何理性参与网络生活。（8分） 【命题意图】 本题打通第3课“共建网络美好家园”与第4课“遵守社会规则”，以国家网信部门的专项整治、治安管理处罚法修订、网络谣言与网络欺凌三个情境，考查学生对网络两面性的辩证认识、对“秩序—规则”关系的逻辑把握，以及对“理性参与网络生活”的实践转化。第（1）问指向辩证思维，第（2）问指向关系类逻辑表达，第（3）问指向行为选择，三问层层递进，突出法治观念与责任意识。 【解题思路】 第一步，审设问。第（1）问“消极影响”锁定第3课网络消极影响的三点；第（2）问“关系”是典型的关系类题目，必须“双向作答”；第（3）问“如何理性参与”锁定“合理利用网络”的五点要求。 第二步，读材料。材料一的“毒动画”“诱导转账”“诱骗私密照片”对应不良信息与隐私安全；“未成年人模式”对应沉迷问题。材料二的高空抛物、黑飞入法对应“规则明确秩序内容”，正当防卫、学生欺凌条款对应“规则保障秩序实现”。材料三的“未经核实转发”对应不造谣不传谣，“恶意P图曝光”对应拒绝网络暴力、不泄露隐私。 第三步，组答案。第（2）问按“秩序是什么—秩序离不开规则—规则保障秩序”三步走；第（3）问按“素养—选择信息—抵制不良信息—守法—正能量”五点展开。 【关键词→知识点定位】 材料中的关键词/句 对应教材知识点 答题指向 “毒动画”“AI恶搞”“诱导转账”“诱骗私密照片” 第3课：网络存在虚假的、不良的信息；侵犯隐私、危害个人信息安全 （1）消极影响 “未成年人模式”“平台推荐行为” 第3课：沉迷网络影响身心健康，需要营造清朗空间 （1）消极影响 “高空抛物”“无人机黑飞”“考试作弊”纳入管理 第4课：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现 （2）规则保障秩序 “正当防卫条款”“学生欺凌” 第4课：社会秩序离不开社会规则的维系；违反规则要受法律制裁 （2）秩序离不开规则 “未经核实就转发”“引起恐慌”“被批评教育” 第3课：不制造和传播谣言，对自己的网络言论负责 （3）理性表达 “恶意P图”“曝光”“不敢上学” 第3课：拒绝网络暴力，不泄露他人隐私，恪守道德、遵守法律 （3）守法护隐私   【参考答案及评分细则】 （1）（4分）①网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，容易误导未成年人，甚至诱发违法犯罪。（2分）②长时间沉迷网络影响身心健康，容易弱化道德感、放纵言行。（1分）③侵犯个人隐私、危害个人信息安全的行为让人防不胜防。（1分） （2）（5分）①社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。（1分）②社会秩序离不开社会规则的维系。（2分）③社会规则保障社会秩序的实现：规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任；不遵守规则，会受到道德谴责，甚至受到纪律处罚、法律制裁。（2分） （3）（8分）①理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息，学会“信息节食”，不把自己禁锢在“信息茧房”中。③自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会分析判断，让不良信息止于智者。④恪守道德、遵守法律，文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，拒绝网络暴力和欺凌。⑤传播网络正能量，践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务和公益行动。每点2分，答出四点即可得8分。 【常见错误分析】 1.概念错位：第（1）问把“网络的消极影响”答成“网络的危害”泛泛而谈，或与“网络的积极影响”混答，缺少分类意识。 2.单向作答：第（2）问只答“规则很重要”，漏掉“秩序离不开规则”这一半，关系类题目失分严重。 3.误解“理性”：第（3）问把“理性参与网络生活”理解为“远离网络、不上网”，与教材“积极利用网络”的要求相悖。 4.要点不全：第（3）问普遍漏答“传播网络正能量”，导致8分题只拿4—6分。 【解题技巧总结】 关系类题目一律“双向作答”：A离不开B，B保障/促进A，最后补一句“二者相互依存、相互促进”。 “如何理性参与网络生活”要成组记忆五个关键词：素养、选择、抵制、守法、正能量，答题时逐条落地。 引用材料要“点到即止”，一句材料印证一句观点，不要大段抄写材料。 第20题 【崇德向善 依法维权】（17分） 【试题呈现】 材料一：2026年8月31日，2026年第二批“中国好人榜”发布，150名助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人上榜：有执行任务时不幸牺牲、以生命践行雷锋精神的蓝天救援队副队长陈延寿；有11年11次跳海救7人的六旬环卫工人钟耿平；有一家五代人92年接续为红军烈士守墓的蒋石林；有无怨无悔照顾家人、用柔弱双肩守护全家三代安康的退休教师董海秀…… 材料二：新修订的治安管理处罚法明确：为免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，造成损害的，不属于违反治安管理行为，不予处罚；对14—16周岁以及16—18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14—16周岁一年内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。 材料三：八年级学生小杰长期被同班同学小强索要钱物、辱骂推搡，还被拍下视频在群里传播。小杰一度忍气吞声，成绩一落千丈。后来，在老师和家长的鼓励下，他保存了聊天记录、视频等证据，向学校报告并向公安机关报案，小强受到了应有的处理，小杰也重新露出了笑容。 （1）结合材料一，谈谈我们为什么要讲道德、友善待人。（6分） （2）结合材料二，说说法律在我们的生活中发挥着怎样的作用。（4分） （3）结合材料三，谈谈小杰的做法给我们哪些启示。（7分） 【命题意图】 本题以第5课“社会生活讲道德”和第6课“提升法治素养”为考查范围，用“中国好人榜”的凡人善举传递道德温度，用治安管理处罚法的新规彰显法治力度，用小杰依法维权的经历示范行为路径，形成“德治”与“法治”相互补充的命题立意。第（1）问考查道德与友善的价值，第（2）问考查法律的作用，第（3）问考查依法办事的实践能力，引导学生做崇德向善、尊法守法的时代新人。 【解题思路】 第一步，审设问。第（1）问“为什么讲道德、友善”按“道德的地位—友善的地位—友善的意义”三层作答；第（2）问“法律的作用”抓住“评价准绳、规范行为、维护秩序、保护权益、惩恶扬善”；第（3）问“启示”按“思想—求助—方法—途径—边界”展开。 第二步，读材料。材料一的救人、守墓、孝亲对应友善、助人为乐、传统美德；材料二的正当防卫与拘留规定对应法律的规范与保护作用；材料三的“忍气吞声—保存证据—报告报案”构成完整的依法维权链条。 第三步，组答案。启示类题目要“先亮观点，再说做法”，避免只讲故事不谈道理。 【关键词→知识点定位】 材料中的关键词/句 对应教材知识点 答题指向 “蓝天救援队副队长”“11年11次跳海救人”“五代人92年守墓” 第5课：道德是社会关系的基石；友善是传统美德和社会主义核心价值观要求 （1）道德与友善的地位 “照顾家人”“守护全家三代安康” 第5课：友善待人、助人为乐；孝老爱亲 （1）友善的意义 “正当防卫不予处罚”“可以依法执行拘留” 第6课：法律是评价行为是否合法有效的准绳；法律规范行为、惩恶扬善 （2）法律的作用 “忍气吞声”“成绩一落千丈” 第6课：要树立法治观念，学会依法办事，不能放弃维权 （3）反面警示 “保存聊天记录、视频等证据” 第6课：遇事找法、解决问题靠法，注重收集和保存证据 （3）方法途径 “向学校报告并向公安机关报案” 第6课：依法到公安机关控告、举报，寻求法律救济 （3）合法途径   【参考答案及评分细则】 （1）（6分）①道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，我们要遵守社会公德，做社会主义道德的践行者。（2分）②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德；以友善的态度对待他人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任。（2分）③友善待人有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐；好人榜上的善举为我们树立了榜样，有利于形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（2分） （2）（4分）①法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（2分）②法律规范社会成员的行为，维护社会秩序，保护公民的合法权益，惩恶扬善、伸张正义。（2分） （3）（7分）①要树立法治观念，敬畏和信仰法律，相信法律的力量，把依法办事当成生活习惯。②要增强自我保护意识，遇到侵害不能忍气吞声，应及时向老师、家长求助。③要学会依法办事，遇事找法，主动咨询专业人士，获得及时有效的法律帮助。④要善于运用法律武器维护自身合法权益，注意保存证据，依法向公安机关控告、举报，必要时向人民法院提起诉讼。⑤要尊重他人的合法权利，不侵害他人权益。每点2分，答出四点即可得7分；言之有理可酌情给分。 【常见错误分析】 1.答非所问：第（2）问把“法律的作用”答成“法律的特征”（由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施），概念混淆。 2.层次不清：第（1）问只答“友善是美德”，漏掉“道德是社会关系的基石”这一总纲，答案缺少统领句。 3.途径单一：第（3）问只写“告诉老师”，缺少“保存证据、依法报案、提起诉讼”等法治途径，法治味不足。 4.价值偏差：出现“找人报复”“以暴制暴”等错误做法，既违背法治要求，也容易得零分。 【解题技巧总结】 启示类题目用“两步走”：第一步亮明教材观点（是什么、为什么），第二步落到具体做法（怎么做），一步一分。 维权类题目记住“四步链条”：保存证据—寻求帮助—依法举报/控告—必要时诉讼，体现“遇事找法、解决问题靠法”。 涉及未成年人受侵害，务必强调“不忍气吞声、不私下报复、依靠法律和成年人帮助”。 四、通用解题技巧与备考建议 （一）八年级道法“五步答题法” 第一步 审设问：看清题型（是什么/为什么/怎么做/启示/评析）、限定范围（哪一课、哪一框）、分值分配，圈出“并”“以及”“分别”等并列词，防止漏问。 第二步 读材料：边读边圈画关键词、关键句、关键数据，用铅笔在旁标注对应的教材知识点。 第三步 找对应：把关键词与教材主干知识一一对应，回忆知识点的完整表述，优先使用教材原句。 第四步 组答案：按“观点＋材料”的模式分点作答，序号清晰（①②③），先总后分、由主到次。 第五步 回头看：检查是否漏答小问、是否有观点性错误、是否使用学科术语、字数是否与分值匹配。 （二）五大常见题型答题公式 1.体现/说明类（“这说明了什么”“体现了什么道理”）：材料关键词→对应教材观点→一句话总结提升。 2.原因/意义类（“为什么要”“有什么意义”）：必要性（现状、地位、要求）＋重要性（对个人—对他人—对社会/国家）。 3.做法/建议类（“我们应该怎么做”“提建议”）：分主体（自己、他人、学校、社会、国家）或分角度（思想上、行动上），每条一个知识点、一句具体做法。 4.认识/评析类（“谈谈你的认识”“评析这一行为”）：是什么（定性）＋为什么（原因、意义或危害）＋怎么做（正确做法）。 5.关系类（“A与B的关系”）：双向作答——A离不开B，B保障/促进A，最后点明二者相互依存、不可分割。 （三）考场五条黄金提醒 1.看分答题：一般2—3分一个要点，4分题至少答两点，6分题至少答三点，8分题至少答四点。 2.分点标号：用①②③清晰标出，切忌写成一大段“豆腐块”。 3.术语优先：教材原句得分率最高，“网络拓宽渠道”“见义智为”“他律与自律”等表述不能随意替换。 4.价值正确：答案必须符合社会主义核心价值观，不出现极端、偏激、违法的做法。 5.不留空白：即使把握不大，也要围绕关键词写出相关知识，争取分分必争。 （四）八年级上册1—6课必背主干知识清单 第1课 丰富的社会生活：①感受社会生活的五种方式（农村、工厂、商场、博物馆、升旗仪式）；②社会生活的三个特点——丰富多彩、不断变化发展、具有公共性；③个人与社会的关系——人是社会的人、身份在社会关系中确定、社会为人的生存发展提供条件、社会发展离不开每个人的努力；④三种社会关系——血缘、地缘、业缘。 第2课 在社会中健康成长：①社会化的含义——从生物个体转化为社会人；②社会化的三项内容——学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色；③亲社会行为的含义与表现——谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展；④为什么要养成亲社会行为（必要性＋个人意义＋社会意义）；⑤如何养成——主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、投身社会实践。 第3课 共建网络美好家园：①网络的积极影响——改变生活方式、促进人际交往、推动生产方式变革、改进社会治理方式；②网络的消极影响——沉迷影响身心健康、虚假不良信息、侵犯隐私危害信息安全；③如何合理利用网络——提升媒介素养、学会选择信息（信息节食、破“信息茧房”）、抵制不良信息、恪守道德遵守法律、传播网络正能量；④辨别谣言的五种方法——注意出处、关注官方、多方验证、辨识内容、向他人求助。 第4课 遵守社会规则：①社会秩序的含义与种类；②社会规则的形成、种类（道德、纪律、法律）与作用；③社会秩序与社会规则的关系——秩序离不开规则，规则保障秩序；④如何遵守规则——增强规则意识、他律与自律、坚定维护规则、积极完善规则；⑤劝导的技巧——有“礼”、有“理”、有“节”。 第5课 社会生活讲道德：①道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础；②文明有礼的重要性——立身处世的前提、促进社会和谐、塑造国家形象；③如何做到文明有礼——言谈文明、举止端庄，不断学习、观察、思考、践行；④诚信的地位与意义——立身之本、促进社会文明、企业的无形资产；⑤如何践行诚信——真诚待人履行承诺、讲究策略、遵纪守法珍惜记录；⑥友善的内涵与要求——宽容他人、换位思考、助人为乐，宽容有原则。 第6课 提升法治素养：①法律是评价人们行为是否合法有效的准绳；②法治观念的表现——对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；③如何树立法治观念——敬畏和信仰法律、积极主动学习法律、树立守法光荣违法可耻的观念；④如何学会依法办事——自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；⑤维权途径——人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心，向公安机关、人民检察院、人民法院控告举报，必要时提起诉讼；⑥诉讼的三种类型——民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 （评析卷完） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏邳州市八义集镇新桥中学 2026—2027学年上学期期中模拟测试（二） 八年级道德与法治试题（参考答案） （满分100分　考试时间60分钟　考试范围：统编版八年级上册第1—6课） 一、单项选择题（每小题3分，共51分） （一）答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A C D A B C D 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 A C D B A C B D   （二）答案与考点对照 题号 答案 主要考点 课目 1 B 社会生活的三个特点（丰富多彩、不断变化发展、具有公共性） 第1课 2 A 个人与社会的关系；人的身份在社会关系中确定 第1课 3 C 人的社会化：学习生活技能、行为规范、扮演社会角色 第2课 4 D 亲社会行为的含义与表现 第2课 5 A 网络为经济发展注入新活力，推动生产方式变革 第3课 6 B 网络改进社会治理方式，畅通公民参与渠道 第3课 7 C 学会选择网络信息，学会“信息节食”，破除“信息茧房” 第3课 8 D 树立法治观念：敬畏法律、学习法律、守法光荣违法可耻 第6课 9 B 网络自由有界，恪守道德、遵守法律，不造谣不传谣 第3课 10 A 社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现 第4课 11 C 他律与自律的内涵及相互关系 第4课 12 D 坚定维护规则；劝导做到有“礼”、有“理”、有“节” 第4课 13 B 规则不是一成不变的，要积极完善规则 第4课 14 A 文明有礼的重要性（个人、社会、国家三个层面） 第5课 15 C 诚实守信的地位与意义（立身之本、企业无形资产） 第5课 16 B 友善待人、助人为乐；见义智为 第5课 17 D 学会依法办事，运用合法途径维护合法权益 第6课   答案分布：A项4题，B项5题，C项4题，D项4题。 二、非选择题（共49分） 第18题　【走进社会　向阳生长】（15分） （1）（4分）①社会生活是丰富多彩的。新产业、新业态、新场景让人们的物质生活和精神生活更加丰富。（1分）②社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使社会生活日新月异。（2分）③社会生活具有公共性。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。（1分） （2）（5分）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（1分）②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（2分）③亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（2分） （3）（6分）①主动了解社会，关注社会变化发展，不做“手机里的旁观者”。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身社会实践，从身边小事做起。④合理利用网络，学会“信息节食”，不沉迷网络。每条2分，答出三条即可得满分；其他答案言之有理，可酌情给分。 评分说明：第（1）问须答出三个特点并各有一句材料印证，只罗列特点不作分析的，每点扣1分。 第19题　【清朗网络　规则护航】（17分） （1）（4分）①网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，容易误导未成年人，甚至诱发违法犯罪。（2分）②长时间沉迷网络影响身心健康，容易弱化道德感、放纵言行。（1分）③侵犯个人隐私、危害个人信息安全的行为让人防不胜防。（1分） （2）（5分）①社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。（1分）②社会秩序离不开社会规则的维系。（2分）③社会规则保障社会秩序的实现：规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任；不遵守规则，会受到道德谴责，甚至受到纪律处罚、法律制裁。（2分） （3）（8分）①理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息，学会“信息节食”，不把自己禁锢在“信息茧房”中。③自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会分析判断，让不良信息止于智者。④恪守道德、遵守法律，文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，拒绝网络暴力和欺凌。⑤传播网络正能量，践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务和公益行动。每点2分，答出四点即可得8分。 评分说明：第（2）问为关系类试题，须双向作答；只答“规则保障秩序”或只答“秩序离不开规则”的，最多得3分。 第20题　【崇德向善　依法维权】（17分） （1）（6分）①道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，我们要遵守社会公德，做社会主义道德的践行者。（2分）②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德；以友善的态度对待他人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任。（2分）③友善待人有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐；好人榜上的善举为我们树立了榜样，有利于形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（2分） （2）（4分）①法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（2分）②法律规范社会成员的行为，维护社会秩序，保护公民的合法权益，惩恶扬善、伸张正义。（2分） （3）（7分）①要树立法治观念，敬畏和信仰法律，相信法律的力量，把依法办事当成生活习惯。②要增强自我保护意识，遇到侵害不能忍气吞声，应及时向老师、家长求助。③要学会依法办事，遇事找法，主动咨询专业人士，获得及时有效的法律帮助。④要善于运用法律武器维护自身合法权益，注意保存证据，依法向公安机关控告、举报，必要时向人民法院提起诉讼。⑤要尊重他人的合法权利，不侵害他人权益。每点2分，答出四点即可得7分；言之有理可酌情给分。 评分说明：第（3）问答案须体现“不忍气吞声、不私下报复、依靠法律和成年人帮助”的价值导向，出现“以暴制暴”“找人报复”等表述的，该点不得分。 三、评分说明与阅卷建议 1．单项选择题严格按答案评分，每小题3分，不倒扣分；多选题、涂改不清的按零分处理。 2．非选择题坚持“采意给分”，不苛求与参考答案文字完全一致，只要观点正确、符合教材主干知识、能结合材料分析，即可给分。 3．每问分值按要点分配，考生答出其中若干要点且表述准确即可得相应分数；同一要点重复表述不重复给分。 4．开放性设问（如第18题第（3）问、第20题第（3）问）言之有理、切实可行的，可酌情给分，但不得超过该问满分。 5．答案出现政治方向、价值导向错误的，该问不得分；使用“以暴制暴”“网络曝光报复”等违法方式解决问题的，相应要点不得分。 6．学科术语使用不规范、概念混淆的（如把“法律的作用”答成“法律的特征”），酌情扣1—2分；错别字不扣分。 7．建议阅卷时先定“档”再定“分”：要点齐全、分析到位为一档；要点基本齐全、分析不足为二档；要点残缺、仅抄材料为三档。 （参考答案完） 学科网（北京）股份有限公司 $