15.《盼》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

15.盼 “盼”是什么意思？ 盼望 希望 期望 你盼过什么？ 文中的小女孩在盼什么？ 初读课文 整体感知 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 边读边思考：课文围绕“盼”主要写了哪些事情？ 不声不响 理直气壮 窸窸窣窣 笑嘻嘻 热油锅 甜丝丝 厚墩墩 斗篷 嫌弃 瓦蓝 衣柜 嘟囔 遮盖 闷雷 央求 心思 酱油 逗引 嘴唇 张望 果真 起劲 痱子 玛瑙 蒜薹 蹦跳 叫嚷 pénɡ xián wǎ ɡuì xī rānɡ ɡuō jiànɡ chún bènɡ nānɡ mèn fèi nǎo tái dūn xī sū jìn 囔 （nānɡ） 嘟囔 （nang） 囔 鼻 （nānɡ） 嚷 （rānɡ） 口加囊，声装袋，小声嘟囔。 口加襄，向外扬，大声叫嚷。 不声不响 理直气壮 窸窸窣窣 笑嘻嘻 热油锅 甜丝丝 厚墩墩 斗篷 嫌弃 瓦蓝 衣柜 嘟囔 遮盖 闷雷 央求 心思 酱油 逗引 嘴唇 张望 果真 起劲 痱子 玛瑙 蒜薹 蹦跳 叫嚷 pénɡ xián wǎ ɡuì xī rānɡ ɡuō jiànɡ chún bènɡ nānɡ mèn fèi nǎo tái dūn xī sū jìn 闷 闷 （mèn） 闷 （mēn） 表示声音低沉、不响亮，或者形容心情不舒畅， 表示密闭的，不透气的。 小试牛刀 闷（ ）闷不乐 闷（ ）声不响 mèn mēn 劲 劲 （jìn） 劲 （jìng） 表示力气、精神、情绪或者兴趣。 通常用来形容坚强有力。 小试牛刀 面对强（ ）的对手，他依然干（ ）十足。 jìng jìn 斗篷 莲蓬 ⺮ 艹 “篷”本义是用竹子、竹篾编出来的遮蔽物 瓦蓝 在晴朗日光下，古代民居的青瓦会呈现出一种干净透亮的深蓝灰色。 玛瑙 蒜薹 痱子 厚墩墩 窸窸窣窣 夏天天热出汗多，汗液排不出去，堵在皮肤小汗管里，刺激皮肤长出的小红疹子，又痒又刺。 ABB式词语，形容厚实饱满，摸起来敦实，沉甸甸的样子。 拟声词，形容细小的、断断续续的摩擦声，声音不大，轻轻的、沙沙的。 篷 嫌 瓦 柜 嘻 嚷 锅 酱 唇 蹦 pénɡ xián wǎ ɡuì xī rānɡ ɡuō jiànɡ chún bènɡ 竹头宽扁盖下方，走之底捺要舒展。 左窄右宽口字旁，右部紧凑多口藏。 上下穿插要避让，酉字里面莫漏横。 半包围字撇舒展，包住小口才好看。 课文围绕“盼”主要写了哪些事情？ 起因 经过 结果 妈妈送给蕾蕾一件新雨衣，蕾蕾特别喜欢。于是她开始盼着下雨，盼着穿雨衣。 蕾蕾好不容易等来下雨天，想以买酱油为借口穿上新雨衣，未能如愿。 第二天一早果然下起雨来，蕾蕾如愿穿上了新雨衣。 得到雨衣 盼着变天 终于下雨 盼穿雨衣 如愿以偿 穿上雨衣 课文以“新雨衣”为线索，以小女孩蕾蕾的视角叙述了事情的经过。围绕着一个“盼”字，主要写了得到雨衣（起因）、盼穿雨衣（经过）、穿上雨衣（结果）的故事。 1-3自然段 得到雨衣盼变天 4-17自然段 下雨盼穿雨衣 18-20自然段 如愿以偿穿上雨衣 细品描写，体会情感 默读课文第1-4自然段，找出描写蕾蕾动作和心理的句子，用波浪线画出来。 1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 动作描写 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 心理描写 写出了蕾蕾拥有新雨衣后的惊喜、兴奋之情。 2.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动作描写 2.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 这句话在文中有什么作用？ 通过动作描写和妈妈的反应写出了蕾蕾 对雨衣的喜爱。 侧面烘托 3.我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 点题 ···· ···· ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 心理描写 写出了蕾蕾每时每刻都在盼望下雨和既 着急又无奈的心情。 4.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 拟人 动作描写 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 心理描写 通过蕾蕾与路人的不同表现，突出了蕾蕾终于盼到下雨的兴奋心情。 品析对话 探寻心路 朗读要求：三人一组，分角色朗读第5-第15自然段。 经过 “我”具体表现 描写方法 “我”的内心 一、刚进门 二、找借口 三、彻底被拒 “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 动作描写 语言描写 心理描写 兴奋 急切 失落 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 语言描写 动作描写 神态描写 急切 不甘 心虚 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 动作描写 失望 无奈 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 默读第16-17自然段，想一想从哪些地方能体会到蕾蕾心中的“盼”？ 16.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ·· 拟人 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动作描写 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 心理描写 写出了蕾蕾想穿雨衣出门的急切心情和担心雨下完了的纠结心理。 17.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 从对景物的描写中可以感受到人物怎样的心情？ 环境描写+比喻 一切景语皆情语。 写出了雨后美丽的景象和蕾蕾心中的兴奋、快乐之情。 17.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 心理描写 写蕾蕾对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出蕾蕾对雨天穿雨衣的“盼”。 借景抒情，借景写“盼” 自由朗读18-20自然段，说一说你感受到了蕾蕾怎样的心情？ 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时。 因为心里是美滋滋的，所以雨是甜丝丝的。 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 夸张的修辞手法，突出了蕾蕾愿望成真时的激动兴奋之情。 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 动作+语言，写出来蕾蕾的迫不及待和兴高采烈。 20.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 喜悦 兴奋 开心 急切 失落 无奈 兴奋 失望 担心 憧憬 根据人物心情变化说一说“盼”在不同阶段的具体表现。 盼变天 盼外出 盼雨停 盼穿雨衣 围绕中心 妙笔生花 铁凝，1957年生，河北赵县人，当代作家。曾获鲁迅文学奖、老舍文学奖、百花文学奖等。主要作品：长篇小说《玫瑰门》，中篇小说《麦秸垛》，短篇小说《六月的话题》《哦，香雪》等。 女孩叫香雪。每天傍晚，她都会眼巴巴地盼着那列只在小山村停靠一分钟的绿皮火车。她盼着能带上自己家的一篮鸡蛋，去火车上换一个带磁铁的塑料铅笔盒…… 为什么作者将“盼着变天，找借口出去”这部分写得如此详细？ 得到雨衣（略） 盼着变天/找借口（详） 如愿穿雨衣（略） 详略得当。最能突出中心意思的具体写、详细写。其他部分简略写。 盼着变天/找借口（详） 描写类别 具体方法 课文中的关键句子 表达效果 正面描写 （直接刻画） 语言描写 “我今天特别特别不累妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” 写出找借口的急切与心虚。 动作描写 行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步。 写出反常举动，突出极度兴奋。 心理描写 “太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？” 抱怨天气，写出内心的焦躁无奈。 侧面烘托 （巧妙反衬） 他人反应 妈妈一声喊喊：“你疯啦？嫌身上没长痱子吗？” 用妈妈的惊讶和闷热，反衬“我”的痴迷。 环境描写 小杨树“嘻嘻地笑”；树上挂满“珍珠玛瑙”。 借景抒情，烘托内心的喜悦与期盼。 小练笔 情境：今天是你期待已久的生日，妈妈答应给你买梦寐以求的乐高。放学了，你站在路口等妈妈…… 仿照课文，围绕“盼”这个中心词，根据规定的情境写一段话。 要求：用上至少两种描写方法（动作、心理、语言、环境等），写出你等待时的焦急或期待。 盼 线索 写法 情节 起因 发展 高潮 转折 结果 详略得当 正面描写 侧面描写 盼变天（急切、无奈） 盼出门（急切、失落、失望、心虚） 盼雨停（雨停后重燃希望） 如愿穿雨衣（激动、兴奋） 详写盼外出，略写得衣和穿衣 语言、动作、心理、神态 他人反应和环境烘托 得到新雨衣（惊喜、高兴） 一件新雨衣 贯穿全文的事物 再见！ $