精品解析：吉林长春市九台区第三十一中学2026-2027学年九年级上学期期中监测化学试题

九年级期中质量监测（化学）学科试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共10道小题，每题1分，共10分。每道小题只有一个选项符合题意。 1. 中华文明源远流长。下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 烧制瓷器 B. 粮食酿酒 C. 蚕丝织布 D. 火药爆炸 2. 在博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物，这种气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. 化学的学习离不开实验，而实验成功的关键在于操作。下列实验操作正确的是 A. 液体的加热 B. 玻璃管套上橡皮管 C. 读取液体体积 D. 液体的倾倒 4. 物质由微粒构成。下列物质由离子构成的是 A. 氨气 B. 二氧化碳 C. 氯化钠 D. 铜 5. 如图所示，若装置气密性良好，会观察到导管口有气泡冒出，下列对该现象的微观解释合理的是 A. 装置内气体分子的数目增多 B. 装置内气体分子的间隔增大 C. 装置内气体分子的体积增大 D. 装置内气体分子的种类改变 6. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 7. 青蒿素（）是一种治疗疟疾的药物，我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素荣获诺贝尔奖。下列说法正确的是 A. 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 B. 青蒿素是氧化物 C. 青蒿素的相对分子质量为282 g D. 青蒿素中碳元素的质量分数最高 8. 某化学反应的微观示意图如下，根据该图得出的结论，不正确的是 A. 物质甲的化学式为 B. 该反应前后原子种类和分子种类都没改变 C. 该反应是氧化反应 D. 该反应前后氧元素的化合价发生变化 9. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾腐熟后自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 氮气可做食品保护气 氮气化学性质稳定 A. A B. B C. C D. D 10. 如图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100 mL，注射器中水的体积为25 mL，该装置气密性良好，白磷燃烧生成五氧化二磷(P2O5)。下列说法正确的是 A. 白磷燃烧时产生白色烟雾 B. 实验过程中气球始终不胀大 C. 燃烧结束后立即打开弹簧夹 D. 实验结束后，注射器中还剩约5 mL水 二、非选择题：11（3）3分；12（2）①、14（2）①各2分，其余每空1分。 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答问题。 （1）用化学用语填空： ①氮元素________；②2个氢原子________。 （2）从元素分类角度分析，14号元素属于________元素，其相对原子质量是________。 （3）化学式能反映水的很多信息，请分别从宏观组成、微观构成、数量（或质量）关系三个角度，各写出一条信息________。 12. 水是宝贵的自然资源，我校化学兴趣小组以“水”为主题开展学习 （1）图1是学生自制的净化天然水装置，其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室中①________操作作用相同；他们是利用活性炭的②________性除去水中的颜色和异味。 （2）图2是探究水的组成实验：电解水的符号表达式为①________；基本反应类型是②________；证明水中含有氧元素的实验现象是打开活塞后③________。 13. 阅读科普短文并回答下列问题： 甲醛（）是主要的室内空气污染物之一，它是一种无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。室内甲醛主要来源于建筑材料、家具、各种黏合剂涂料等。室内甲醛的释放量与温度、湿度和家具数量等有关。科研人员通过实验研究了室内甲醛的释放量与温度的关系，结果如图1所示。 目前常用的甲醛去除方法主要有自然通风法、活性炭吸附法、植物净化法和光催化氧化法等。光催化氧化法去除甲醛，是在光触媒作催化剂和光照的条件下，甲醛与氧气发生反应，生成二氧化碳和水，从而达到去除室内甲醛的目的。科研人员通过实验比较了两种不同的光触媒去除甲醛的效果，结果如图2所示。 （1）文中提到室内甲醛的主要来源有________（写一条）。 （2）参考图1作答：新装修的房子在夏季和冬季供暖期更应注意通风，原因是________。 （3）参考图2作答：在其它实验条件相同的情况下，光触媒________（填“A”或“B”）去除甲醛的效果更好。 （4）空气中甲醛浓度大，也会对鱼缸中的鱼儿持续产生危害，这一现象说明甲醛具有的物理性质之一是①________；同时也体现微观粒子的性质是②________。 14. 是人类生存必需的物质，认识和获取具有重要意义。按要求回答下列问题： 【选择装置】如图1： （1）写出仪器①的名称：________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取： ①该反应的符号表达式为________。 ②若制取并收集2瓶纯净的氧气，选择的装置组合是________（填序号）。 ③能用装置E收集的依据之一是：的密度比空气的密度________。 （3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要得到平稳的氧气流，应选择的发生装置是________（填标号）； 【性质验证】如图2： （4）实验一、实验二中都要在集气瓶内放少量水，可以把水换成细沙的是实验________。 （5）实验二，铁丝在空气中与氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是单位体积的空间里与铁原子接触的________（填“氧分子”或“氧元素”）的数目越多，反应就越剧烈。 15. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】定量探究催化剂的催化效果 为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,该小组的同学用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （1）实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与________g粉末状氧化铁反应。 （2）在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液（也叫双氧水）能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是________（填序号）。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （3）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________（填“放热”或“吸热”）。 【任务二】数字化探究催化剂的催化效果 分别取20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g氧化铁，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 （4）对比分析图2中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，结合这一现象谈谈你对催化剂的认识________。 16. 人类对物质世界的认识，总是从宏观到微观、从定性到定量不断深化的，对化学反应的认识也是如此。 （1）第一化学小组设计了如图1所示实验，验证质量守恒定律。 ①上述图1实验中，能直接验证质量守恒定律的装置是________（填装置数字序号）。 ②由此获得启发：用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有气体生成或参加时，必须在________装置中进行。 ③实验①气球的变化情况为________。 ④实验②结束后，天平指针指向________（填“左端”“中间”或“右端”）。 ⑤实验③中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上等长的粗铜丝，使玻璃棒保持水平，用酒精灯给a端铜丝加热1-2分钟。冷却后，观察到玻璃棒a端________（上升或下降）。 （2）小明认为酒精和水混合前后质量没有变化，因此可以用这个实验验证质量守恒定律。他的想法是错误的，理由是________。 【定性实验】 （3）第二小组用图2所示装置探究酒精的元素组成（夹持仪器已略）。实验中，要使酒精在空气中燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是________。 （4）实验过程中观察到试管中澄清石灰水变浑浊，根据该现象可以推测出酒精中一定含有________元素。 【定量实验】 （5）用定量方法准确测量出46 g酒精与足量氧气反应后生成88 g二氧化碳和54 g水，则46 g酒精中氧元素质量为________g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中质量监测（化学）学科试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共10道小题，每题1分，共10分。每道小题只有一个选项符合题意。 1. 中华文明源远流长。下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 烧制瓷器 B. 粮食酿酒 C. 蚕丝织布 D. 火药爆炸 【答案】C 【解析】 【分析】解题核心依据：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化无新物质生成，仅物质的形态、形状等发生改变。 【详解】A.烧制瓷器时黏土等原料发生复杂反应，生成新的硅酸盐类物质，属于化学变化； B.粮食酿酒过程中糖类发酵生成酒精等新物质，属于化学变化； C.蚕丝织布仅改变蚕丝的形状，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； D.火药爆炸时发生燃烧反应，生成大量气体新物质，属于化学变化。 2. 在博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物，这种气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气中含量最多的气体是氮气（体积分数约78%），其化学性质不活泼，能隔绝氧气防止文物氧化，因此常用于保护文物。 3. 化学的学习离不开实验，而实验成功的关键在于操作。下列实验操作正确的是 A. 液体的加热 B. 玻璃管套上橡皮管 C. 读取液体体积 D. 液体的倾倒 【答案】B 【解析】 【详解】A.给试管中液体加热时，应该用酒精灯火焰的外焰加热，图中明显不是，A错误。 B.连接玻璃管和橡皮管时，先将玻璃管口用水润湿减小摩擦力，再稍用力转动插入橡皮管，符合操作规范，B正确。 C.读取量筒液体体积时，视线需与液体凹液面最低处保持水平，图中俯视读数会导致测量值偏大，C错误。 D.倾倒液体时，瓶塞应倒放（避免污染试剂），标签应朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），图中瓶塞正放，D错误。 4. 物质由微粒构成。下列物质由离子构成的是 A. 氨气 B. 二氧化碳 C. 氯化钠 D. 铜 【答案】C 【解析】 【详解】A.由分子构成的物质：通常包含非金属氧化物、非金属氢化物、多数气态非金属单质等，氨气（NH3）是非金属氢化物，属于分子构成的物质； B.二氧化碳（CO2）是非金属氧化物，属于分子构成的物质， C.由离子构成的物质：一般是活泼金属元素和活泼非金属元素组成的化合物，氯化钠（NaCl）由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成，属于离子构成的物质； D.由原子直接构成的物质：包含金属单质、稀有气体、部分固态非金属单质，铜（Cu）是金属单质，由铜原子直接构成。 5. 如图所示，若装置气密性良好，会观察到导管口有气泡冒出，下列对该现象的微观解释合理的是 A. 装置内气体分子的数目增多 B. 装置内气体分子的间隔增大 C. 装置内气体分子的体积增大 D. 装置内气体分子的种类改变 【答案】B 【解析】 【详解】用手握住试管，试管内温度升高，装置内气体分子的间隔增大，压强增大，大于外界大气压，所以导管口有气泡冒出。分子的数目、体积、种类都没有改变，只是分子间隔增大。 故选B。 6. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、积极植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； B、践行节约用水，可以保护水资源，不符合题意； C、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； D、随意丢弃垃圾，会污染环境，应分类回收处理，符合题意。 故选D。 7. 青蒿素（）是一种治疗疟疾的药物，我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素荣获诺贝尔奖。下列说法正确的是 A. 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 B. 青蒿素是氧化物 C. 青蒿素的相对分子质量为282 g D. 青蒿素中碳元素的质量分数最高 【答案】D 【解析】 【详解】A.宏观物质和微观粒子的对应关系错误：青蒿素是宏观物质，由青蒿素分子构成；1个青蒿素分子才由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成，A错误。 B.氧化物定义为：仅由两种元素组成、且其中一种元素是氧元素的化合物。青蒿素含C、H、O三种元素，不属于氧化物，B错误。 C.相对分子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是g。青蒿素相对分子质量计算为：，C错误。 D.青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为：碳元素的质量占比最大，因此碳元素质量分数最高，D正确。 8. 某化学反应的微观示意图如下，根据该图得出的结论，不正确的是 A. 物质甲的化学式为 B. 该反应前后原子种类和分子种类都没改变 C. 该反应是氧化反应 D. 该反应前后氧元素的化合价发生变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.甲由1个氮原子和3个氢原子构成，化学式为，A不符合题意。 B.化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此反应前后原子种类不变，但分子种类一定改变，B符合题意。 C.该反应有氧气参与，属于氧化反应，C不符合题意。 D.反应前氧元素存在于单质中，化合价为0；反应后氧元素存在于化合物中，化合价为-2，化合价发生变化，D不符合题意。 9. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾腐熟后自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 氮气可做食品保护气 氮气化学性质稳定 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.厨余垃圾腐熟是微生物参与的缓慢氧化过程，与所述化学知识直接关联，不符合题意。 B.红磷燃烧生成大量五氧化二磷（）白色固体小颗粒，即白烟，可用于制造烟雾弹，二者关联，不符合题意。 C.鱼虾能在水中生存的原因是水中溶解有少量氧气，与“氧气化学性质比较活泼”无直接关联，符合题意。 D.氮气化学性质稳定，不易与食品发生反应，因此可作食品保护气，二者关联，不符合题意。 10. 如图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100 mL，注射器中水的体积为25 mL，该装置气密性良好，白磷燃烧生成五氧化二磷(P2O5)。下列说法正确的是 A. 白磷燃烧时产生白色烟雾 B. 实验过程中气球始终不胀大 C. 燃烧结束后立即打开弹簧夹 D. 实验结束后，注射器中还剩约5 mL水 【答案】D 【解析】 【详解】A、雾是大量的小液滴分散在空气中形成的现象，烟是大量的固体小颗粒分散在空气中形成的现象，白磷燃烧产生白色固体五氧化二磷，会产生大量的白烟，选项错误； B、白磷燃烧时放出大量的热，使瓶内压强增大，同时白磷燃烧消耗了氧气，冷却到室温后，瓶内压强减小，所以可观察到气球先胀大，后缩小，选项错误； C、燃烧结束后立即打开弹簧夹，由于装置的温度比较高，剩余气体膨胀，所以进入水的体积会偏小，影响实验结论，选项错误； D、由于氧气约占空气体积的五分之一，因此会消耗100mL×=20mL的氧气，因此实验结束后，注射器内的水会进入锥形瓶内20mL，则注射器中还剩约5mL的水，故选项正确。 故选D。 二、非选择题：11（3）3分；12（2）①、14（2）①各2分，其余每空1分。 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答问题。 （1）用化学用语填空： ①氮元素________；②2个氢原子________。 （2）从元素分类角度分析，14号元素属于________元素，其相对原子质量是________。 （3）化学式能反映水的很多信息，请分别从宏观组成、微观构成、数量（或质量）关系三个角度，各写出一条信息________。 【答案】（1） ①. N ②. 2H （2） ①. 非金属 ②. 28.08 （3）宏观组成：水由氢元素和氧元素组成； 微观构成：每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；水由水分子构成；水分子由氢原子和氧原子构成； 数量（或质量）关系：水的相对分子质量是18；水中氢氧元素质量比是1：8；水中氢元素质量分数是11.1%；水分子中氢氧原子个数比是 【解析】 【小问1详解】 ①元素符号可直接表示对应元素； ②表示多个原子时，在元素符号前加对应数字即可。 【小问2详解】 14号元素是硅，名称带“石”字旁，属于非金属元素； 元素周期表单元格最下方的数字就是对应元素的相对原子质量。 【小问3详解】 化学式的意义：宏观层面描述物质的元素组成，微观层面描述分子的原子构成，还可表示组成元素的质量比、原子个数比、相对分子质量等数量或质量关系。 12. 水是宝贵的自然资源，我校化学兴趣小组以“水”为主题开展学习 （1）图1是学生自制的净化天然水装置，其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室中①________操作作用相同；他们是利用活性炭的②________性除去水中的颜色和异味。 （2）图2是探究水的组成实验：电解水的符号表达式为①________；基本反应类型是②________；证明水中含有氧元素的实验现象是打开活塞后③________。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 吸附 （2） ①. ②. 分解反应 ③. b管口木条燃烧更旺 【解析】 【小问1详解】 ①.小卵石、石英砂可以除去水中的泥沙等难溶性杂质，这个作用和实验室中通过过滤操作分离固液混合物、除去难溶性杂质的原理完全一致，所以该操作是过滤； ②.活性炭内部有疏松多孔的结构，具备吸附性，可以吸附水中的色素和异味，因此②处为吸附； 【小问2详解】 ①.电解水时，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，对应的符号表达式为：见答案； ②.该反应是由一种物质反应生成两种新物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应； ③.根据化学反应前后元素种类不变，若要证明水中含有氧元素，需要验证电解水生成的气体中含有氧气：图2中b管连接电源正极，产生的是氧气，打开活塞后，将燃着的小木条靠近b管尖嘴，燃着的小木条燃烧得更旺，说明该气体是氧气，即可证明水中含有氧元素。 13. 阅读科普短文并回答下列问题： 甲醛（）是主要的室内空气污染物之一，它是一种无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。室内甲醛主要来源于建筑材料、家具、各种黏合剂涂料等。室内甲醛的释放量与温度、湿度和家具数量等有关。科研人员通过实验研究了室内甲醛的释放量与温度的关系，结果如图1所示。 目前常用的甲醛去除方法主要有自然通风法、活性炭吸附法、植物净化法和光催化氧化法等。光催化氧化法去除甲醛，是在光触媒作催化剂和光照的条件下，甲醛与氧气发生反应，生成二氧化碳和水，从而达到去除室内甲醛的目的。科研人员通过实验比较了两种不同的光触媒去除甲醛的效果，结果如图2所示。 （1）文中提到室内甲醛的主要来源有________（写一条）。 （2）参考图1作答：新装修的房子在夏季和冬季供暖期更应注意通风，原因是________。 （3）参考图2作答：在其它实验条件相同的情况下，光触媒________（填“A”或“B”）去除甲醛的效果更好。 （4）空气中甲醛浓度大，也会对鱼缸中的鱼儿持续产生危害，这一现象说明甲醛具有的物理性质之一是①________；同时也体现微观粒子的性质是②________。 【答案】（1）建筑材料、家具、各种黏合剂涂料等（一点即可） （2）夏季和冬季供暖期温度高，室内甲醛释放量大 （3）B （4） ①. 易溶于水 ②. 分子在不断运动 【解析】 【小问1详解】 由题干信息可知，室内甲醛主要来源于建筑材料、家具、各种黏合剂涂料等，写出一条即可。 【小问2详解】 由图1曲线可知，温度升高时室内甲醛浓度明显上升，上述两个时期温度高，甲醛释放量更大，需加强通风。 【小问3详解】 相同实验条件下，相同时间内使用光触媒B的组甲醛浓度下降幅度更大、最终浓度更低，去除效果更好。 【小问4详解】 ①甲醛能从空气进入水中危害鱼类，说明其易溶于水，属于物理性质； ②甲醛分子从空气扩散到水中，体现了分子不断运动的性质。 14. 是人类生存必需的物质，认识和获取具有重要意义。按要求回答下列问题： 【选择装置】如图1： （1）写出仪器①的名称：________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取： ①该反应的符号表达式为________。 ②若制取并收集2瓶纯净的氧气，选择的装置组合是________（填序号）。 ③能用装置E收集的依据之一是：的密度比空气的密度________。 （3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要得到平稳的氧气流，应选择的发生装置是________（填标号）； 【性质验证】如图2： （4）实验一、实验二中都要在集气瓶内放少量水，可以把水换成细沙的是实验________。 （5）实验二，铁丝在空气中与氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是单位体积的空间里与铁原子接触的________（填“氧分子”或“氧元素”）的数目越多，反应就越剧烈。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. CF ③. 大 （3）B （4）二 （5）氧分子 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 ①.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应的符号表达式为：见答案； ②.加热高锰酸钾制取氧气，发生装置需要选择固体加热型的装置C，要收集纯净的氧气，应选用排水法装置F； ③.装置E是向上排空气法收集装置，能用该装置收集氧气的依据是的密度比空气的密度大； 【小问3详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，要得到平稳的氧气流，装置B中的注射器可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，因此发生装置选B； 【小问4详解】 图2中实验一是硫在氧气中燃烧，集气瓶内的水用于吸收生成的二氧化硫有毒气体，不能替换为细沙，实验二是铁丝在氧气中燃烧，集气瓶内的水用于防止高温熔融物溅落炸裂瓶底可以替换为细沙； 【小问5详解】 铁丝在空气中和氧气中反应剧烈程度不同，是因为单位体积空间里与铁原子接触的氧分子数目越多，反应越剧烈，氧元素是宏观组成，不描述微观反应的接触粒子。 15. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】定量探究催化剂的催化效果 为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,该小组的同学用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （1）实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与________g粉末状氧化铁反应。 （2）在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液（也叫双氧水）能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是________（填序号）。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （3）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应________（填“放热”或“吸热”）。 【任务二】数字化探究催化剂的催化效果 分别取20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g氧化铁，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 （4）对比分析图2中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，结合这一现象谈谈你对催化剂的认识________。 【答案】（1）0.2 （2）A （3）放热 （4）ac或bd （5）催化剂只改变化学反应速率，催化剂不能改变生成物的量 【解析】 【小问1详解】 对比实验，控制变量，只有催化剂种类不同，催化剂质量要相等。 【小问2详解】 如果缓慢推活塞，加入少量过氧化氢后就会立刻产生氧气，试管内压强增大，会阻碍后续液体继续推入；快速一次性推入，能将全部过氧化氢溶液一次性压入试管，保证实验开始时反应物一次性混合。 【小问3详解】 过氧化氢分解放热，试管内气体受热发生膨胀，压强变大，导致U形管内左侧液面下降、右侧上升。 【小问4详解】 要比较反应速率，看相同时间下气压大小（ac），或者达到相同气压所用的时间（bd）。 a、c时间一样，气压不同，说明反应快慢不同；b、d气压一样，到达这个气压的时间不一样，也能比较速率。 【小问5详解】 过氧化氢的量是一样的，最终生成氧气总量相同，所以最终气压一样；只是催化剂不同，反应快慢不一样。 16. 人类对物质世界的认识，总是从宏观到微观、从定性到定量不断深化的，对化学反应的认识也是如此。 （1）第一化学小组设计了如图1所示实验，验证质量守恒定律。 ①上述图1实验中，能直接验证质量守恒定律的装置是________（填装置数字序号）。 ②由此获得启发：用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有气体生成或参加时，必须在________装置中进行。 ③实验①气球的变化情况为________。 ④实验②结束后，天平指针指向________（填“左端”“中间”或“右端”）。 ⑤实验③中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上等长的粗铜丝，使玻璃棒保持水平，用酒精灯给a端铜丝加热1-2分钟。冷却后，观察到玻璃棒a端________（上升或下降）。 （2）小明认为酒精和水混合前后质量没有变化，因此可以用这个实验验证质量守恒定律。他的想法是错误的，理由是________。 【定性实验】 （3）第二小组用图2所示装置探究酒精的元素组成（夹持仪器已略）。实验中，要使酒精在空气中燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是________。 （4）实验过程中观察到试管中澄清石灰水变浑浊，根据该现象可以推测出酒精中一定含有________元素。 【定量实验】 （5）用定量方法准确测量出46 g酒精与足量氧气反应后生成88 g二氧化碳和54 g水，则46 g酒精中氧元素质量为________g。 【答案】（1） ①. ① ②. 密闭 ③. 先变大后变瘪 ④. 右端 ⑤. 下降 （2）质量守恒定律要用化学变化证明，水和酒精混合发生的是物理变化 （3）向右拉动注射器活塞 （4）碳 （5）16 【解析】 【小问1详解】 ①装置①是密闭体系，红磷燃烧前后总质量不变，可直接验证；②敞口，生成CO2逸出；③有氧气参与，敞口，不能直接验证。 ②当反应有气体参与或生成时，为了避免气体逸出/进入体系造成质量测量误差，必须在密闭装置中进行实验。 ③红磷燃烧放热，瓶内气压变大，气球膨胀；反应结束温度降低，氧气被消耗，气压减小，气球变瘪。 ④装置②，二氧化碳逸散，左盘质量减小，天平指针偏向右端。 ⑤铜和氧气反应生成氧化铜，固体质量增加，a 端质量变大，所以 a 端下降。 【小问2详解】 质量守恒定律的适用范围是化学变化，酒精与水混合没有新物质生成，是物理变化，不能用来验证质量守恒定律。 【小问3详解】 向外拉动注射器活塞，试管内压强减小，外界大气压将燃烧产生的气体压入试管。 【小问4详解】 澄清石灰水变浑浊，说明生成CO2；根据反应前后元素种类不变，二氧化碳中的碳元素一定来自酒精，所以酒精一定含碳元素。 【小问5详解】 CO2中 C 元素质量：，H2O中 H 元素质量：， C、H 总质量：24+6=30g 酒精中氧元素质量：46−30=16g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $