9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

学习目标 感受本词凄美的意境 掌握鉴赏词的基本方法： 1、联系词人生平和写作背景 2、多读、经常读、反复读 3、直接抒情(找词眼,明词情) 4、间接抒情(找意象,悟词意) 李清照（1084－约1151） 南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人。 父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。 早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。 词作，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》、 《李清照集校注》辑本传世。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 南渡后：思夫、思国、思乡 李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期： 浓愁、哀愁－－沉哀凄苦 闲愁、离愁－－清丽婉转 公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。 公元1107年，赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡京的矛盾尖锐化而被罢相，不久赵挺之因病去世。死后三日，蔡京嗾（sǒu）使私党弹劾赵挺之生前有贪污之嫌，几至遭受灭门之祸。赵明诚、李清照夫妇从此返回山东青州故居，过了十余年的隐居生活。此时，李清照致力于学术研究和文学创作。 公元1127年，金灭北宋。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。此时，李清照44岁，目睹黄河南北相继沦陷，夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。 写作背景： ✅ 时间：南宋初年，靖康之变后，李清照晚年 ✅ 背景：北宋灭亡，战乱南逃；丈夫赵明诚病故，金石藏品几乎散尽，词人独自流落江南。 ✅ 李清照漂泊至临安（今杭州），一个深秋黄昏，秋雨连绵。孤身一人的她，看着萧瑟秋景，回忆往昔夫妻相伴、藏书品画的安稳日子，对比当下孤苦飘零、无依无靠的处境，万千愁绪涌上心头，写下《声声慢》。 　　我们可以用三个词语来概括李清照的一生： 　　　　少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 南渡：颠沛流离（描写嫠妇时期的生活） 心境——绝望痛苦 内容——表现思夫、思乡、思国 词风——沉郁忧伤、凄婉哀怨， 但在婉约中又增添了几分豪迈奔放 情感——孤寂心情、 身世之苦、故国之思、 流亡之痛， 也有对自由与光明的追求 约1127年 南渡 1129年 赵明诚卒于建康 1103年 遣返 1107年 隐居青州 词人生平 1084年 出生 1101年 结婚 1155年 逝世 7 【朗读体会诗情】 声声慢 　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 　　我迷惘地东寻寻西找找，可怎么也找不回失去的东西，见到如此冷落凄清的环境顿觉心里冷冷清清的，心头涌出了凄清、悲惨、忧伤之情。特别是秋季骤热骤冷的时候，最难以调养生息了。本想借酒御寒、浇愁，但几杯薄酒下来，根本就抵挡不了晚上的狂风。 　　正在我伤心的时候，只见一群大雁正往南飞过，（回想起过去曾与丈夫赵明诚雁足传书，互通音信的事来，这大雁不就是当年给我们俩传书的那只雁么！），雁却是老相识了，（如今却与丈夫阴阳相隔，家乡的音信也不可复得），真是越想越伤心啊！ 　　地上到处堆满了零落的黄花，都已憔悴枯损，如今有谁能与我共摘（一说，有什么可采摘的）啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，叫我怎么才能挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴地洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种况味，一个“愁”字怎么能说得尽呢！ 思考：你从这首词里读出了什么情感？【一个字概括】 愁——“词眼” 整体感知 直接抒情的句子： ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②守着窗儿，独自怎生得黑！ 以情入手，以情结束 ③这次第，怎一个愁字了得！ 叠字 寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 茫然无着，寻而不得孤苦无依，若有所失 寂寞冷清，毫无生气 凄凉惨淡 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 结果 引发 叠字所包孕的情感内涵。 （1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调；【加深意境】 （2）加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情；【增强感情】 （3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。【加强音乐美】 开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”为什么？说说叠词有何作用？ 庭院深深深几许？ 唧唧复唧唧 参考:三个叠字突出表现了庭院之深、怨恨之深、意境之深。 乍暖还寒时候，最难将息。【鉴赏分析】 一语双关。既写深秋时节天气忽暖忽冷，身体难以调养；又以天气喻心境，暗示词人内心起伏不定、愁苦难安。承接开篇的凄苦，为下文借酒御寒做铺垫，抒发国破家亡、孤身漂泊的深重悲愁。 释义：忽暖忽冷的时节，最难以休养安身。 将息：调养、休息（文言实词，考试高频） 间接抒情： 找出词中的主要意象： 酒 秋风 过雁 黄花 雨 梧桐 　　借景抒情、借物抒情、借事抒情等。 联系所学诗文,小组讨论,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的: 为何说是“淡酒”？ 　　并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 酒 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 结论：酒是“愁”的象征 风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》 杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》 结论：秋风渲染愁情 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论：过雁象征离愁 思念之情 “雁” 1.北雁南飞，点明时间“秋”，雁声凄切。 2.“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”雁是旧时相识，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 3.北雁南飞，词人也是从北方流落南方。 黄花 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 　　 ——李清照《醉花阴》 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜 若黄花盛开—乐景哀情—反衬凄苦忧愁 若花残叶败—以花喻人—正衬凄苦忧愁 结论：黄花即菊花，比喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。 黄花 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 无人相伴，思念亡夫，孤苦寂寞之情 无甚可摘 有谁堪与共摘 守着窗儿，独自怎生得黑！【鉴赏此句】 直抒胸臆，一个 “守” 字写出词人枯坐窗前、百无聊赖的状态；“怎生得黑” 直白抒发内心孤寂，写出度日如年的痛苦，表现国破家亡、孤身漂泊的深重悲愁；同时承接上文景物，为下文黄昏梧桐细雨做铺垫。 释义：一个人守在窗边，孤零零的，要怎样才能熬到天黑啊。 怎生：怎么、怎样。得黑：挨到天黑。 梧桐 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨 雨 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征 生出何愁 这次第，怎一个愁字了得 丧夫之痛 亡国之恨 孀居之悲 流离之苦 庭院深深深几许？ 唧唧复唧唧 参考:三个叠字突出表现了庭院之深、怨恨之深、意境之深。 愁 直接抒情 １、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ２、这次第，怎一个愁字了得！ 间接抒情 （意境） （意象） 淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 （词眼） 丧夫之痛 亡国之恨 孀居之悲 流离之苦 哀婉凄凉愁苦 　　中心思想： 通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。 学习要点： 感受本词凄美的意境 掌握鉴赏词的基本方法： １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系词人生平和写作背景 ４、多读、经常读、反复读 请结合本课婉约词和刚学的两首豪放词，从代表人物、典型意象、题材、词风等几个角度来比较婉约词与豪放词。 豪放派 婉约派 代表人物 苏轼、辛弃疾、陆游 李清照 、晏殊 、柳永、李煜、秦观、周邦彦 典型意象 题材 艺术特色 对比 分析 名胜古迹、金戈铁马、英雄豪杰、 历史人物、高山大江等 风花雪月、才子佳人、梧桐芭蕉、杨柳细雨等 题材多样：国家大计、民族兴衰、人民疾苦、个人抱负等 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春悲秋、感时伤怀 直截了当，直抒胸臆，豪迈奔放，感情激荡；写景则大笔勾勒，朴实明快，不用辞藻 多写离情愁思，风格纤婉隐微，抒情则委婉含蓄、细腻；写景则铺叙细腻，曲尽其形，且辞藻华美。 $