17.1 动物的运动 教学设计-2026-2027学年苏科版生物八年级上册

年级

八年级

学科

生物学

教师

课题

第1节 动物的运动

教学

目标

生命观念

举例说出动物运动形式的多样性，认同动物的运动方式与其生活环境相适应、结构与功能相适应的生命观念。

科学思维

通过比较不同动物的运动方式，运用归纳与概括的方法，说出动物运动形式与其栖息环境的关系。

探究实践

通过观察动物运动的图片、视频资料，尝试按照栖息环境对动物的运动方式进行分类，提高观察、分析和交流的能力。

态度责任

关注动物的运动与其生存、繁衍的关系，增强保护动物及其栖息环境的社会责任感。

教学

重难点

1.举例说出动物运动形式的多样性，概述动物的运动与其生活环境相适应（重点）。

2.概述动物运动的能量供应途径（重点）。

3.运用结构与功能相适应的观念，分析动物适于运动的结构特点（难点）。

4.说出动物运动对动物生存和繁衍的意义（难点）。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：2025年中央广播电视总台春节联欢晚会上，一群人形机器人手绢翻飞、扭起了东北秧歌，惊艳了全国观众。工程师坦言，机器人“走路”的灵感，很大程度上来自对猎豹、袋鼠等动物奔跑和跳跃的模仿。机器人再灵活，也远不如动物与生俱来的运动本领。

教师：问题1：与动物相比，机器人的运动还欠缺什么？

教师：问题2：自然界中的动物有哪些运动方式？动物的运动需要什么条件？

学生：结合生活经验，带着问题进入本节课的学习。

欣赏机器人与动物运动的对比视频，联系生活经验，积极思考并回答问题

新课讲授 一、动物运动形式的多样性

教师：播放动物运动视频合集：游隼俯冲捕猎、草鱼在水中游动、蜈蚣在落叶层爬行、袋鼠跳跃前进、大象稳步行走、大雁列队飞行。请同学们按照栖息环境，把动物的运动方式分类填入表格。

教师：问题1：水中生活的动物主要有哪些运动方式？

学生：主要是游泳，如草鱼、海豚靠游泳获取食物和逃避敌害；螃蟹还能在水中爬行。

教师：问题2：陆地生活的动物有哪些运动方式？

学生：爬行、行走、奔跑、跳跃等。

教师：问题3：空中生活的动物有哪些运动方式？

学生：飞行、滑翔。

师生：归纳总结：

(1)动物运动的形式多种多样，主要有游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。

(2)动物的运动方式与其生活的环境相适应：水中——游泳；陆地——爬行、行走、奔跑、跳跃；空中——飞行、滑翔。

(3)动物的运动需要一定的结构基础，与运动相适应的结构特点往

观察动物运动的图片和视频，小组合作完成分类表格，展示交流讨论结果

往是在长期进化过程中形成的。

例1　下列动物与其运动方式的对应关系，正确的是(　　)

A．草鱼—游泳　　B．大雁—游泳

C．袋鼠—奔跑　　D．猎豹—跳跃

答案　C

解析　草鱼生活在水中，运动方式是游泳，A正确；大雁的运动方式是飞行，B错误；袋鼠的运动方式是跳跃，C错误；猎豹的运动方式是奔跑，D错误。

例2　游隼是公认俯冲速度最快的鸟类之一。俯冲时，它身体收紧、翅膀半折，像一枚‘炮弹’一样直坠而下，瞬时速度可超过300千米/时。下列关于游隼适于飞行的特点，叙述不合理的是(　　)

A．身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力

B．前肢变成翼，翼和尾部羽毛配合，便于控制飞行的方向和速度

C．胸肌发达，能为飞行提供强大的动力

D．游隼俯冲速度快，说明所有鸟类都能高速俯冲

答案　D

解析　游隼俯冲速度快是其长期适应飞行生活的结果，但不能推及‘所有鸟类’，D以偏概全，不合理；A、B、C均是游隼（鸟类）与飞行生活相适应的结构特点。

新课讲授 二、动物运动的能量供应和意义

教师：动物的运动需要消耗能量。游隼的一次俯冲、猎豹的一次冲刺，能量从哪里来？请同学们结合已有知识，梳理食物中的能量供给运动利用的途径。

学生：回顾消化、吸收和呼吸作用的相关知识，尝试用箭头表示能量供应途径。

师生：归纳总结：

(1)能量来源：食物中的有机物。

(2)能量供应途径：食物中的有机物→经过消化和吸收→通过循环系统运输到全身各处的细胞→在细胞的呼吸作用中分解、释放能量→供给动物的运动等各项生命活动利用。

(3)动物的一些特殊生理活动（如萤火虫发光、电鳗放电）所需的能量，同样来自细胞的呼吸作用。

教师：追问：动物通过运动获得哪些好处？

学生：动物通过运动能够主动地、有目的地迅速改变其空间位置，有利于觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，更好地适应复杂多变的环境，提高生存能力。

例3　动物进行各种运动所利用的能量，直接来自(　　)

A．食物中的有机物　　B．细胞的呼吸作用释放的能量

C．太阳光　　　　　　D．消化和吸收

答案　B

解析　食物中的有机物经消化、吸收并运输到全身各处的细胞后，必须通过呼吸作用分解有机物、释放能量，才能被运动等生命活动直接利用，故直接来源是细胞的呼吸作用释放的能量，B正确；食物中的有机物是能量的间接来源，太阳光是能量的最终来源。

结合已有知识梳理能量供应途径，思考并归纳动物运动的意义

课堂

练习

1.下列动物与其运动方式的搭配，不正确的是(　　)

A．海豚—游泳　B．袋鼠—跳跃　C．大象—行走　D．蜗牛—行走

答案　D

解析　蜗牛靠肉足缓慢爬行，不能行走，D搭配不正确；海豚游泳、袋鼠跳跃、大象行走均正确。

2.动物的运动方式与其生活环境相适应。下列叙述错误的是(　　)