3.2 气压带和风带（第1课时）（导学案）地理人教版选择性必修1

第三章 大气的运动

第二节 气压带和风带（第1课时）（导学案）

【教学目标】

1.课程标准：运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。

2.核心素养导向教学目标：

区域认知：结合示意图，能够在球面与平面示意图上识别七个气压带、六个风带的空间分布，准确说出其纬度位置、气流运动特征；能够区分南北半球风带风向差异，认识全球大气环流具有纬度分异、南北对称的分布特点，建立全球尺度的区域空间格局。

综合思维：能够结合不同纬度的热量差异和地转偏向力这两大要素，按照“单圈环流 — 三圈环流” 的逻辑逐步推演全球大气环流的形成过程；能够辨析热力成因与动力成因气压带的区别，理解大气运动是多要素共同作用的结果，形成动态、综合的地理思维。

人地协调观：能够认识气压带风带作为全球性大气环流系统，承担全球水热输送与平衡的功能，是地球地表环境、生命生存的重要基础；理解大气环流是自然环境整体性的重要体现，树立尊重自然规律、辩证看待大气过程对人类活动影响的观念。

地理实践力：能够自主绘制三圈环流示意图、气压带风带分布简图，规范标注气压带名称、气流方向和风带风向；可以利用示意图，独立描述气压带、风带的形成过程，学会运用图示工具推演、表达宏观大气运动规律。

【教学重难点】

重点：1.掌握三圈环流的形成过程；七个气压带、六个风带的名称、纬度位置、气流运动特征和风向。

2.能够区分气压带的热力成因与动力成因，理解气压带、风带分布的对称性规律。

难点：1..推演三圈环流，理解副热带高气压带、副极地低气压带的动力成因

2.区分局地热力环流和全球尺度大气环流，理解多要素共同作用下大气环流的动态平衡。

【课前预习】

知识点一 大气环流

1.概念：全球性      的大气运动，通常称为大气环流。

2.意义：大气环流把    和    从一个地区输送到另一个地区，从而使      和低纬度之间、    和陆地之间的热量和水汽得到    。

知识点二 三圈环流

1.提出假设：地球表面是    的；地球不自转（不存在          ）；太阳只直射    （不存在太阳直射点

在回归线之间的移动），那么就会形成理想状态下的    环流。去掉          的假设，就会形成    环流。

2.低纬环流：赤道地区接受        能量多，近地面的空气受热        ，空气密度减小，气压    。这样赤道地区就形成了一个低压带──        带。赤道地区上升的暖空气，在高空向南北分流。受          影响，向北流的一支逐渐向右偏转成      ，到达        附近高空时偏转成了    。这样，来自赤道高空的气流在这里不断        ，使地面气压    ，形成            。在近地面，从副热带高压带流出的气流，一部分向南流向        带，逐渐向右偏转成      ，称为        。东北信风与南半球的东南信风在赤道地区        。这样，便在    与北纬 30°之间形成一个            。

3.中高纬环流：在近地面，从副热带高压带向北流出的气流，逐渐    偏转成      ，称为        。北极及其附近是        的地区，接受的太阳辐射能量最少，终年    ，空气受冷        ，形成          。从极地高压带向南流的气流，逐渐向右偏转成      ，称为        。它与较暖的盛行西风在        附近相遇，      的盛行西风气流爬升到冷而重的        气流之上，在极地高压带和副热带高压带之间形成一个相对的低压带，称为            。从副极地低压带上升的气流在高空又分别流向副热带和极地上空，从而形成了      与      环流圈。

4.气压带风带的移动：由于          的南北移动，气压带和风带在一年内做      的        。在半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是        ，        。

【课中探究】

情境导入

同学们，欢迎登上“逐风号”，环球科考船“逐风号”从我国舟山出发开启了一段特殊的航行，航行主线：舟山（30°N 附近）→新加坡（赤道附近）→洛杉矶（ 34°N 副热带海区）→安格雷奇（ 61°N ）→北极点附近（90°N），船员记录沿途风向、天气、海况，跟着船长的航行记录，一起来解锁全球风带与气压带的秘密。

任务一：大气环流和三圈环流

【任务探究①】科考岗前准备

【回顾旧知】出海前复盘基础气象原理 —— 热力环流与风

1.画出示意图，标注冷热；垂直气流的运动方向；高压、低压和水平气流的运动方向，并说明热力环流的原理。

 

 

2.画出近地表和高空风的受力图并说出风向与等压线的关系。

 

 

 

 

 

 

【回归教材】阅读教材P48内容，概述大气环流的相关知识

1.什么是大气环流？

 

2.大气环流的成因是什么？

 

3.简述大气环流的意义。

 

4.大气环流有何特点？

 

5.热力环流与大气环流之间是什么关系？

 

 

【任务探究②】科考猜想Ⅰ |理想星球

【任务探究】单圈环流

阅读教材P48内容，小组合作读图思考并回答以下问题：

1.如果我们直接用真实地球去推演大气运动，会遇到哪些干扰因素？

 

 

 

 

2.如果我们把这些干扰因素去掉，可以提出哪些假设？