4.12 做个穿绳板（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）

4.12 做个穿绳板  教学设计

一、教材分析

本课是第四单元《打开工具箱》的第 3 课，本单元的学习脉络：认识工具→拧螺丝（使用螺丝刀、扳手等装配工具）→做个穿绳板（打孔、打磨、穿绳，综合使用打孔器、锉刀、砂纸等加工工具），属于技术与工程实践课，是前面工具学习的综合运用与提升。

教材从生活情境引入：系鞋带是生活技能，穿绳板可以帮助我们练习系鞋带。本课核心实践任务是“制作穿绳板”，分为 4 个步骤：①画绳眼（定点画圆点）；②打孔（打孔器打孔，孔小可用圆锉扩孔）；③打磨（平锉、砂纸打磨孔边凸起，防止割线、割手）；④穿鞋带。

教材配有安全提示：打孔器、锉刀属于尖锐工具，使用要注意安全，必要时请成人帮忙。拓展板块安排两项内容：一是在穿绳板上穿出不同鞋带图案，激发创意；二是认识生活中不同场景的打孔工具（珍珠打孔机、钢板打孔设备、电钻墙体打孔、纸张打孔器、皮带打孔钳），帮助学生认识打孔工具多样，不同材料要选用匹配的打孔工具。

本课重在工程实践流程：设计定点→加工打孔→修整打磨→测试使用，让学生体验完整的简易技术制作流程，体会加工工具的作用，建立 “加工之后要修整、作品要安全好用” 的工程意识，同时落实劳动教育，学会系鞋带这项生活技能。

二、学情分析

二年级学生已经学习了本单元前面两课，认识了羊角锤、螺丝刀、扳手等工具，知道使用工具要注意安全，具备初步的工具使用经验。

学生生活中大多会见到鞋带、打孔机，但很少亲手使用打孔器、锉刀这类加工工具；动手能力差异较大，定点画圆点不容易做到间距均匀，打孔时容易用力不稳；锉刀、打孔器有尖锐部位，安全风险点多，需要教师持续、细致地进行安全指导。

二年级孩子喜欢动手制作，乐于创意挑战，喜欢穿不同花纹的鞋带，适合 “做中学”；但是学生容易忽略打磨这一步，意识不到毛边会割坏鞋带、划伤手，需要教师引导理解打磨的意义。

三、教学目标

1. 科学观念

 知道穿绳板可以用来练习系鞋带；了解制作穿绳板的步骤：画绳眼→打孔→打磨→穿鞋带。

认识打孔器、圆锉、平锉、砂纸等加工工具；知道不同材料需要使用不同的打孔工具。

明白打磨的作用：去除孔眼边缘凸起毛刺，防止划伤手、割坏鞋带。

2. 科学思维

在画绳眼定点活动中，学会均匀布局圆点，发展有序规划、比较的思维。

在制作中发现问题（孔太小、边缘毛刺），思考解决办法（锉刀扩孔、打磨），初步形成根据问题选择加工方法的思维。

能对比不同打孔工具，发现工具要和加工材料相匹配。

3. 探究实践

牢固树立工具安全意识，规范使用打孔器、锉刀，不把尖锐部位对准自己和同学，有危险主动请成人帮忙。

耐心完成打磨、穿绳等细致操作，养成精益求精、爱护作品的工程习惯。

愿意练习系鞋带，感受工具可以帮助我们学习生活技能，体会动手制作的乐趣。

4. 态度责任

牢固树立工具安全意识，规范使用打孔器、锉刀，不把尖锐部位对准自己和同学，有危险主动请成人帮忙。

耐心完成打磨、穿绳等细致操作，养成精益求精、爱护作品的工程习惯。

愿意练习系鞋带，感受工具可以帮助我们学习生活技能，体会动手制作的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：掌握制作穿绳板的基本步骤；认识打孔器、锉刀、砂纸，知道打磨的作用。

教学难点：均匀定点画绳眼；规范、安全地使用打孔器、锉刀；理解 “打磨是为了让作品更安全、更好用”。

五、教学准备

教师准备：鞋样底板、打孔器、圆锉、平锉、砂纸、鞋带、PPT、不同打孔工具实物 / 图片、示范作品（半成品：未打磨带毛刺的穿绳板、成品穿绳板、不同鞋带图案样品）

学生准备：木质鞋形底板、记号笔、打孔器、圆锉、砂纸、鞋带、托盘

六、教学过程

（一）情境导入（3 分钟）

1. 谈话激趣：同学们，运动会上很多同学会穿带鞋带的运动鞋，你们会系鞋带吗？系鞋带难不难？

2. 学生交流：有的会、有的觉得很难。