1.1 原子结构 教学设计 -2026-2027学年高二上学期化学人教版选择性必修2

人教版普通高中教科书 · 化学 · 选择性必修2《物质结构与性质》（2019年版）

《原子结构》教学设计

第一章 原子结构与性质 · 第一节 原子结构

课时安排：共 2 课时　|　适用年级：高中二年级　|　依据：《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》

目　录

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重点与难点

五、教学策略与方法

六、教学过程

第 1 课时　能层与能级　构造原理与电子排布式

第 2 课时　电子云与原子轨道　原子光谱

七、板书设计

八、作业设计

九、教学反思（预设）

一、教材分析

本节是人教版选择性必修2《物质结构与性质》的开篇内容，是全书的理论基石。学生在必修第二册已初步认识"原子由原子核和核外电子构成""元素性质与原子结构有关"等事实性结论，但对核外电子的运动状态、排布规律尚缺乏定量的、模型化的理解。

本节内容包括四个知识块：能层与能级、构造原理与电子排布式、电子云与原子轨道、原子光谱。这四部分以"原子光谱"等实验事实为证据，以"构造原理"这一理论模型为核心，体现了"证据推理与模型认知"的科学思维路径，也为后续学习元素周期律、分子结构与性质、晶体结构奠定基础。

从知识逻辑看，教材遵循"事实（光谱）—模型（能层、能级）—规律（构造原理、排布规则）—深化（电子云、原子轨道）"的认知线索，将宏观实验现象与微观结构模型相互印证，是发展学生微观探析能力和模型建构能力的典型载体。