（新）苏教版七年级语文下册导学案:第二单元 口语交际:劝告

口语交际：劝 告 【教学目标】 知识与技能 鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通。 过程与方法 在劝说过程中，让学生充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 情感、态度与价值观 解规劝语言的特点，能态度诚恳地劝说他人。 【教学重难点】 重点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说 难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说 【导学过程】 一、巧设情境，导入话题。 1、导语：在老师心目中，我们班的同学口才非同一般，个个能说会道。今天老师带来了两个难题，这两个难题正好需要大家的“口才”来帮助解决。你们愿意帮助我吗？（生纷纷表示愿意） 2、课件出示第一个难题 师：事情是这样的，老师有个好朋友，他有个女儿叫小理，读三年级，她学习很好，也很尊敬老师，待人有礼貌，可就是不喜欢劳动，每次劳动，她总是有借口。昨天爸爸接她放学时，就拍到了这样一幕。 （出示课件：小理不爱劳动的情景） 3、如果这天你恰好从咱们教室窗外路过，亲眼看到了这一幕，你会怎么办？ 4、教师引导小结：我想面对面正在生气的小理，劝说确实是一个好办法。今天就让我们一起学习如何劝说别人。板书课题? 劝说。 二、片断赏析，探究方法。 1、教师提问：劝说要注意些什么？ 2、学生自由发表意见。 【并引导学生说出，劝说别人时，要讲礼貌、讲道理，然后随机板书：以理服人。】 3、片断出示（文字出示） 小明1：这位同学，你不能摘花，这是非常不明文的事。[来源:Zxxk.Com] 小兰：关你什么事？（摘了花，哼着歌离开） 小明2：春天是个充满生机的季节，花儿也有生命，相信在我们的共同的呵护下，它一定能开的更加美丽。 小兰：你说得很有道理，让我们一起爱护这些花儿。 4、从上面小明的两次劝说中，你们发现什么？ 5、生自由回答，然后师小结。 师小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。因此劝说别人时，不仅要晓之以理，还要动之以情。（板书：以情感人。） 6、小结： 劝告的技巧：1．正面劝导，有理有节。    2．直话曲说，借例言理。    3．运用“归谬法”，迂回包抄。    4．运用“激将法”，因势利导劝告。 三、巧换角色，体验明理 1、师来演小理同学，大家在脑子里想想，你准备怎样来劝说小理。 2、学生自由举