江苏省无锡市前洲中学苏教版七年级语文下册第二单元口语交际教案

劝告——口语交际2 设计理念 口语交际旨在培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 教材分析 在口语交际过程中，交际双方是互为主客体的对话关系，更多地注意交际过程中的情意态度方面的要求，注意到交际中的文明素养。口语交际具有较强的及时性和交互性，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不必过多地传授口头交际知识，可以介绍一些生动的案例，努力选择贴近学生生活的话题，营造一种口头交际的氛围。 教学目标 1、 首先了解什么是劝告，掌握劝告的技巧。 2、 在创设的情境中，学会劝告。 重点、难点 将“婉转拒绝”的要求实施与具体的口语交际活动中。 课时安排 1课时 教学过程[来源:学科网ZXXK] 一、导入新课（故事导入）  相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往。  （此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）  皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。  同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？  今天我们就共同走进口语交际活动——劝告，来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。  二、知识传授  1.什么是劝告？  ——劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。  2.劝告常见的技巧有哪些？  ——劝告常见的技巧有：  （1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。  （2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。  （3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。  （4）运用“激将法”，因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。  （5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。  （注意：每一种技巧，都要设计或举出一定的简单例子）  三、互动教学  想想看，下列情况下，他们各会怎样劝告？  1、有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切