（新）苏教版七年级语文下册导学案:二十八、歌词二首 （2份打包）

我的中国心 【教学目标】 知识与技能 进一步提高学生识图能力、收集资料能力和语言表达能力。[来源:学,科,网] 过程与方法 1、学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。 2、通过搜集、交流各个国家里的中国城资料，知道海外华人以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。 3、通过搜集、交流海外华人的故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。 情感、态度与价值观 激发与培养学生的爱国主义情感。[来源:学+科+网] 【教学重难点】 重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。[来源:Z,xx,k.Com] 难点：激发与培养学生的爱国主义情感。 【导学过程】 1、 导入新课 [来源:Zxxk.Com] 你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。 　　这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。[来源:学科网ZXXK] 二、走进作者： 三、初读课文，整体感知： （一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。 （二）学生自读，勾画，小组讨论。 1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。 2. 交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。 （三）全班交流。 1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。 2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。 五、 合作探究： 1. 想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华情感。 2. 最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如需要，教师可范读。 正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音，学生跟唱，反复诵读，感受。 六、 精读品析： 1. 想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华情感。 2. 最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如需要，教师可范读。 正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音，学生跟唱，反复诵读，感受。 七、拓展延伸 ： 我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！ 你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？ 板书设计: 教学反思 $$ 黄河颂 【教学目标】 知识与技能 1、 努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。 2、体味歌词意境，积累经典语言。 过程与方法 1、运用质疑、感悟、联想和探究的学法。 2、通过拓展学习建立对黄河的整体认识。 情感、态度与价值观 1、深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。[来源:学。科。网] 2、激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【教学重难点】 重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 难点：把握诗歌的思想内涵。 【导学过程】 一、导入新课  边倾听《保卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。 二、走进作者： 1、光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 2、时代背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 三、预习检测： 1、字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) ( )气魄( ) 巅