（新）苏教版七年级语文下册导学案:二、一面

二、一 面 【教学目标】 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文 过程与方法 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法 情感、态度与价值观 理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情 【教学重难点】 重点：从鲁迅的肖像描写中体会其性格、精神结合课文内容，可用朗读、讨论的方法体会其性格、精神 难点：归纳和掌握肖像描写的方法可在分析三次肖像时，引导学生找出其共性，归纳出写作方法，然后通过课堂片段练习来巩固 【导学过程】 一、导入新课  同学们，前面几节课我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事（板书课题：一面，让学生齐读课题） 二、走进作者： 阿累：本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译解放后，曾任湖南大学校长 三、预习检测： 给下列词语中黑字注音，依据拼音写汉字。 憎恶（ ） 虐( )待 摩ｓｕō（ ） ｊｉǒｎｇ（ ）相 抖擞( ) 颓（ ）唐 ｃｈóｕｃｈú（ ） 不能自ｙǐ（ ） 四、初读课文，整体感知： 1、让学生齐读预习提示，整理出预习提示中的三个问题 问题一：说说课文讲了一件什么事？ 问题二：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？ 问题三：交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识 2、让学生默读课文，初步整体感知课文内容，同时，划出表明“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过和结果的词语或句子，让学生读出来 时间——1932年秋，一天中午 地点——虹口公园，内山书店 事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好 事情的的经过——翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书 事情的结果——从“一面”中受到巨大鼓舞和影响 3、让学生将上面的时间、地点、起因、经过和结果联系起来，回答预习提示中的第