精品解析：陕西榆林市靖边县靖边中学2026-2027学年第一学期第一次月考高二语文试卷

2025级2026～2027学年度第一学期第一次月考试卷 高二语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修上册第一、二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 奋力开创中国式现代化建设新局面 人民日报社论（2025年10月24日） 凝心聚力，接续奋斗。10月23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议【注】胜利闭幕。这是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上举行的一次十分重要的会议，对于进一步凝聚起全党全国各族人民磅礴力量，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗，具有重大意义。 全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，充分肯定一年多来以习近平同志为核心的党中央团结带领亿万人民勇毅前行、开拓创新取得的新成就。全会重点研究“十五五”规划建议问题，旨在更好发挥国家发展规划的战略导向作用，推动事关中国式现代化全局的战略任务取得重大突破。全会的一项重要成果，是审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），这是确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展的纲领性文件。 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。全会通过的《建议》，准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画。《建议》坚持目标导向和问题导向，坚持系统思维，坚持进一步全面深化改革，坚持扩大对外开放，指导方针科学精准，主要目标清晰明确，任务举措求真务实。这是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署，体现了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民续写经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章、奋力开创中国式现代化建设新局面的历史主动，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。 全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，是中国共产党一以贯之的奋斗主题。回望“十四五”时期极不寻常、极不平凡的发展历程，面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，在党中央坚强领导下，我们迎难而上、砥砺奋进，以高质量发展的确定性应对各种不确定性，党的创造力、凝聚力、战斗力明显提高，我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，“十四五”主要目标任务即将胜利完成，中国式现代化迈出新的坚实步伐，第二个百年奋斗目标新征程实现良好开局。党和国家事业取得新的重大成就，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。实践充分证明，“两个确立”对于我们应对各种风险挑战、推进中国式现代化建设具有决定性意义。 实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。全会提出，“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，这是根据“十五五”时期应承担的历史任务作出的判断。全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确把握未来5年我国发展大势，保持战略定力，增强必胜信心，积极识变应变求变，敢于斗争、善于斗争，勇于面对风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，以历史主动精神克难关、战风险、迎挑战，集中力量办好自己的事，继续把中国式现代化的宏伟事业推向前进。 党的二十大确定了新时代新征程党的中心任务，作出了全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。全会把握“十五五”时期基本定位和阶段性要求，对未来5年经济社会发展作出系统谋划和战略部署。认真学习贯彻落实全会精神，我们要围绕中心任务、牢记初心使命，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，加快构建新发展格局，坚持以经济建设为中心，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，以全面从严治党为根本保障，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，推动人的全面发展、全体人民共同富裕迈出坚实步伐，为如期基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 坚持和加强党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证。全会明确了“十五五”时期经济社会发展必须遵循的原则，排在首位的就是坚持党的全面领导。要坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程。要提高党领导经济社会发展能力和水平，牢牢把握坚持人民至上、坚持高质量发展、坚持全面深化改革、坚持有效市场和有为政府相结合、坚持统筹发展和安全等重要原则，推动经济持续健康发展和社会全面进步，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民，使中国式现代化拥有最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。 实现中华民族伟大复兴是前无古人的伟大事业。把全会描绘的“十五五”时期经济社会发展蓝图变为现实，全党全国各族人民要心往一处想，劲往一处使。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，只争朝夕、奋发进取，在中国式现代化新征程上交出更为优异的答卷！ 【注】中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议：简称“二十届四中全会”。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二十届四中全会听取并讨论习近平总书记所作的工作报告，明确接下来我国即将面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务。 B. 《建议》坚持目标导向和问题导向，并提出进一步全面深化改革与扩大对外开放，为指导“十五五”时期发展提供了科学精准的方针。 C. 推进中国式现代化的根本保证是坚持和加强中国共产党在贯穿经济社会发展各方面全过程的全面领导，坚决维护党中央权威。 D. 把“十五五”时期的发展蓝图变为现实，需要全党全国各族人民统一思想、团结奋斗，在中国式现代化新征程上取得更优异的成果。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章在论述发展方略时，既强调“保持战略定力”，又要求“积极识变应变求变”，体现了中国共产党对“稳”与“进”辩证关系的深刻把握。 B. 文中提出要“敢于斗争、善于斗争”，并将“斗争精神”与“办好自己的事”有机结合，展现了中国共产党积极应对风险挑战，充分发挥主观能动性的精神。 C. 文章在提到实现社会主义现代化是“阶梯式递进”的过程之后，进一步对每个发展阶段作出具体的任务分解，同时提出可量化的阶段性目标。 D. 如果修订选择性必修上册第一单元，本文可以加入，因为本文也展现了中国共产党领导全国人民朝着中华民族伟大复兴目标挺进的过程。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过8个字。 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议深入分析国际国内形势，就制定国民经济和社会发展“十五五”规划提出以下建议：“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的______，在基本实现社会主义现代化进程中具有______的重要地位，我们要巩固拓展优势、破除瓶颈制约、补强短板弱项，在激烈的国际竞争中赢得战略主动，推动事关______的战略任务取得重大突破，为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 4. 文中第三段和第四段能否调换先后顺序？请谈谈你的看法，并说明理由。 5. 社论的写作一般要求注重政策性、思想性、指导性，请简要分析本文是如何体现这三个特点的。 【答案】1. A 2. C 3. ①. 关键时期 ②. 承前启后 ③. 中国式现代化全局 4. 不能。 ①第三段重点阐释《建议》的战略部署与时代价值，与上文中全会通过《建议》的内容衔接紧密。 ②第四段由第三段“十五五”规划扩展到“全面建设社会主义现代化国家”的长期奋斗主题，再回望“十四五”，把“十五五”放在接续奋斗的历史进程中，揭示“十五五”的重要地位。第三、四段在逻辑上前后衔接，文脉连贯。 5. ①政策性：全文紧扣党的二十届四中全会精神，聚焦《建议》这一核心政策文件。 ②思想性：文章以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重理论武装和价值凝聚，通过阐释深刻思想来统一认识、汇聚力量。 ③指导性：社论不仅解读会议精神，更指明实践路径与行动要求，展现出强烈的现实针对性。 【解析】 【导语】这篇社论以二十届四中全会为背景，系统阐述了中国式现代化的战略部署，体现了高度的政策性和思想性。文章结构严谨，逻辑清晰，既有宏观战略指导，又有具体任务要求，展现了中国共产党推进现代化建设的坚定决心和科学规划，具有鲜明的指导性和动员性。 【1题详解】 A.“二十届四中全会……明确接下来我国即将面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务”错误。依据原文第四段“回望‘十四五’时期极不寻常、极不平凡的发展历程，面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务”可知，错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务是“十四五”’时期我国已面临的情况，并非二十届四中全会明确的接下来即将面对的内容，也不属于本次全会报告的内容。 故选A。 【2题详解】 C.“进一步对每个发展阶段作出具体的任务分解，同时提出可量化的阶段性目标”错误。原文第五段提到“实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程”，但并未对“每个发展阶段作出具体的任务分解”或提出“可量化的阶段性目标”。 故选C。 【3题详解】 ①处对应第三段首句“‘十五五’时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期”相关内容，故可填“关键时期”。 ②处对应第五段“‘十五五’时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位”相关内容，故可填“承前启后”。 ③处对应第二段“推动事关中国式现代化全局的战略任务取得重大突破”相关内容，故可填“中国式现代化全局”。 【4题详解】 第一步：表态，先明确：不能调换。 第二步：分别概括两段核心，看和前后文的衔接。第三段：承接上文全会通过《建议》，讲《建议》的特点、价值，是对本次全会直接成果的解读。第四段：拓展到现代化长期主题，回望“十四五”成就，追溯根基，把“十五五”放到接续奋斗的历史链条里。 第三步：理清逻辑：先解读本次全会的规划文件（当下），再拉长时间线，联系过往成就、论证推进现代化的根基（溯源），由近及远、由具体文件到宏大主题，是递进逻辑。 第四步：验证：调换之后，刚讲完全会，立刻跳到“十四五”回望，打断了和上文“审议通过《建议》”的紧密衔接，文脉断裂。 【5题详解】 第一步：审题，三个角度分开作答，一一对应，结合文本。 第二步：逐个拆解。政策性：紧扣二十届四中全会、《“十五五” 规划建议》，依托官方政策文件，解读会议内容，立足政策本身。思想性：依托理论思想，阐释价值理念，分析成就根源、“两个确立”的意义，统一思想认识。指导性：给出落实方向、原则、行动要求，告诉读者怎么做，发出奋斗号召，有实践指引。 第三步：答题范式：分三点，每一点先点明特点，再结合文中内容简单佐证。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 彭德怀力克马家军 毛泽东营救刘志丹[注] 周承水 却说毛泽东听说马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团又跟了上来时，当即决定要割掉这个尾巴，不能把敌人带进根据地。周恩来赞同说：“把敌人带进根据地，确实不好，应该割掉它。” 站在一旁的聂荣臻说：“马家军像一群苍蝇一样跟在后面，牵制了我们不少精力，应该挫挫他们的锐气！”毛泽东思考了一下说：“荣臻同志，你先到前面去摸摸情况，看看我们打赢马家军的把握究竟有多大，摸清了情况再决定我们的打法。” 傍晚时分，聂荣臻一身尘土回来了，他急忙来到毛泽东的住处汇报。毛泽东急切地问：“荣臻同志，我们能否出击？胜算有几成？” 聂荣臻说：“我看我们完全可以出击。马家骑兵也就是两千人，别看他们在马上气势汹汹的，真正打起来，他们的优势可能会变成劣势。我分析过，交战的时候，骑兵冲锋很容易遭到我军的火力扫射，他们必须下马和我们打。如果是这样，他们还要照看马匹，精力不能集中，战斗力就会下降。” 毛泽东说：“你分析得很有道理，我们军委的同志今晚再商量一下，拿出个具体的作战方案，明天开始行动。” 第二天的上午，毛泽东、周恩来、彭德怀、聂荣臻等人站立在吴起镇的一座庙台上，毛泽东向红军陕甘支队下达作战命令，由彭德怀亲自指挥这次战斗。 接到任务的彭德怀，扫视了台下一眼，语气坚定地说：“同志们，我老彭就一句话，割掉马家军这条尾巴。中央决定不把敌人带进根据地，你们有信心完成任务吗？” 顿时，红军官兵们喊起了杀敌口号：“有信心，我们坚决消灭马家军，不把敌人带进根据地！” 毛泽东扬了扬手说：“很好，我们马上出发，按照作战方案分头行动，打一个漂亮的仗，作为与陕北红军会师的见面礼！” 彭德怀当即下达命令，把陕甘支队分为两个纵队，第一纵队放在正面，向迎面而来的马鸿逵、马鸿宾骑兵团的二千多骑兵出击，第二纵队放在左翼侧击。 情况正如聂荣臻估计的那样，气势汹汹的骑兵遇上红军的一阵机枪扫射时，冲在前面的骑兵扑通扑通接连中弹栽倒落地，后面的骑兵哪里还敢再在马上冲锋，赶紧下马拿枪作战。他们一手提枪，一手牵马的攻击行动，显得首尾难顾。没几个回合，这些骑兵伤亡惨重。站在后面指挥的马鸿宾气得哇哇大叫道：“不要下马，都给老子上马向前冲！” 这时，刀光闪闪，尘土飞扬，又一轮的骑兵冲击如狂风骤起，向红军阵地席卷而来。 当骑兵进入射程之内时，一纵队、二纵队的红军战士，从不同的方向集中火力猛烈射击，几秒钟前的一片人喊马嘶，刹那间，阵地前尸横遍野，鬼哭狼嚎。 两军交火的距离太近了，骑兵的速度不同于步兵，没有落马的骑兵眨眼之间就飞马跃进了红军的战壕。冲进战壕的骑兵虽然不多，但红军也为此付出了很大的代价，第二大队队长李英华等四十多人在战斗中牺牲。 亲临前线指挥的彭德怀，发现战士们面对冲进战壕的骑兵，似乎有些慌乱，于是他果断地命令各部队采用刺猬的御敌战术，立即形成球形阵地，改变线式阵法对付骑兵。阵法一变，形势骤然好转。那些骑兵没见过这样的阵法，盲目地冲杀着，没有跑上几个来回，就被四面飞来的弹雨打得人仰马翻。 战斗到中午时分，尾追红军的二千多马家骑兵，十有八九被消灭，剩下的落荒而逃。中央红军取得了长征中粉碎蒋介石围追堵截最后一仗的胜利。 毛泽东得到吴起镇大捷的报告时，喜不自胜，连连说道：“好哇！我们的彭大将军，又立了一大功！”他想到西征以来，彭德怀一路过关斩将，屡克强敌，于是随手铺开纸张，即兴写了一首六言诗，《给彭德怀同志》： 山高路远坑深，大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马？唯我彭大将军！ 彭德怀收到毛泽东的赠诗时，觉得功劳不是他一个人的，是红军战士们浴血奋战的结果，于是他把“彭大将军”四个字改成了“英勇红军”，又退给了毛泽东。 毛泽东不胜欣喜，感叹道：“老彭如此改诗，更显大将风度！英勇的红军必然无敌于天下啊！” 马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团溃败之后，毛炳文的骑兵队闻风丧胆，他们不敢再向陕北逼进了。于是，毛泽东命令中央红军一边在吴起镇进行休整，一边开始打听徐海东、刘志丹的驻地。 （有删改） 文本二： 最灿烂耀眼的那束光芒——《长征演义》序 贺捷生 在这部全景式反映红军长征的纪实小说中，他放下作家们通常端着的创作严肃文学的高傲架子，以群众喜闻乐见为前提，采用中国传统章回体小说的创作手法，把轰轰烈烈的红军长征纳入通俗易懂的侃侃而谈之中，首先给人一种如今文学作品已经非常罕见的亲切感。有很长一段时间，章回体小说因其结构的古老和单纯、叙事手法的不断重复而被作家们摒弃，觉得那是给贩夫走卒、平头百姓看的，不上档次。问题是，贩夫走卒和平头百姓，恰恰是我们这个国家占绝大多数的劳动人民，他们的文化素质不高，没有能力也没有精力去捉摸作家们隐藏在繁复结构与文字中的深刻思想。而我们的许多作家正因为忽视这个群体，一门心思往深里走，结果导致与人民大众的距离越拉越大。回到久违的章回体，作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者走得更近了，这不能不说是周承水先生与时俱进的高明之处。实际上，找到群众喜闻乐见的表现方式，不论这种方式是古老的还是新鲜的，都应该成为文化大发展、大繁荣的方向。 （有删改） 【注】本文节选自长篇小说《长征演义》第七十八章。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一用“尾巴”“像一群苍蝇一样”形容追击的马家军骑兵团，生动地刻画出敌人穷追不舍的势头，表现战事的焦灼，并反映出鲜明的蔑视态度。 B. 文本一中红军与马鸿逵、马鸿宾骑兵团正面交锋的战斗场面，通过视觉、听觉、触觉等多感官角度的描写，渲染出战争的激烈与残酷，极具冲击力。 C. 文本一与《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一样，都未按照常见的时间顺序展开全文，而是融回顾、总结、记事与思考为一体。 D. 作为一篇书序，文本二介绍了该书的写作背景、缘起等信息，详细说明了该书的主要内容、重点及特点，并对读者的阅读提供了针对性的建议。 7. 关于文本一中毛泽东即兴作诗的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这首诗虽是毛泽东即兴写成，但他对彭德怀的敬意与感激早在心中沉淀多时。 B. 毛泽东赋诗既表彰了彭德怀的功绩，也表达了长征最后一仗获得胜利的喜悦。 C. 彭德怀修改并退还诗句的行为，突出了他耿直谦逊、不居功自傲的个人品质。 D. 这一情节具有承上启下的功能，为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔。 8. 请简要说明文本一与《长征胜利万岁》在叙述“吴起镇战斗”时，在视角和侧重点两个方面的差异。 9. 文本二提出“作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者走得更近了”，请谈谈文本一的创作是如何体现这一特点的。 【答案】6. A 7. D 8. ①文本一采用全知视角，自由展现敌我双方及多个人物的决策、反应；《长征胜利万岁》采用限知（亲历者）视角，以“我”的所见所感叙事。 ②文本一侧重高层决策、将领指挥等战略部署内容，凸显领导人的光辉形象；《长征胜利万岁》侧重战士状态、战争经过及战后场景，融入对长征意义的阐释和胜利后的情感抒发。 9. ①采用传统章回体标题，直观呈现核心内容；文本一标题，契合章回体小说标题“概括章节核心事件”的特点，无需读者猜测内容，能快速抓住故事主线，降低阅读门槛，从形式上拉近与读者的距离。 ②运用通俗直白的语言，贴近大众认知：文本一人物对话与表述简洁易懂，如彭德怀作战动员时的话，以及红军官兵喊出的口号，无晦涩修辞与复杂表达，符合普通读者的语言习惯，避免端着“创作严肃文学的高傲架子”，增强阅读亲切感。 ③展开清晰具象的叙事，降低理解难度：文本一叙述战斗场面、人物细节时，均以直白的场景描写与动作刻画为主，无隐晦的深层隐喻，让不同文化层次的读者都能直观理解情节与人物，实现“在心理上与读者走得更近”。 【解析】 【导语】这篇文本通过生动的战争叙事和领袖互动，展现了红军长征中的关键战役。文本一以章回体小说的形式，用通俗语言描绘了彭德怀指挥的吴起镇战斗，通过细节描写和毛泽东赠诗的情节，突出了红军的英勇和将领的谦逊。文本二则从文学创作角度，肯定了章回体小说贴近大众的价值。两篇文本相辅相成，既呈现了历史事件的戏剧性，又探讨了文学形式与读者接受的关系，体现了历史叙事与文学评论的结合。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“触觉”错误。文本一对战斗场面的描写主要从视觉（如“刀光闪闪，尘土飞扬”“尸横遍野”）和听觉（如“人喊马嘶”“鬼哭狼嚎”）角度展开，并未涉及“触觉”描写。 C.“文本一……都未按照常见的时间顺序展开全文”错误。文本一主要采用时间顺序叙述战斗过程，并未打乱时间线，与《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》不一样。 D.“介绍了该书的写作背景、缘起等信息……并对读者的阅读提供了针对性的建议”错误。文本二作为书序，仅介绍了《长征演义》“采用章回体手法”“贴近群众”的创作特点，未提及“写作背景、缘起”，也未“详细说明主要内容、重点”，更无“对读者阅读的针对性建议”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对重要情节的把握能力。 D.“承上启下”“为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”错误。毛泽东作诗的情节主要是对前文战斗胜利的总结和对彭德怀的表彰，并没有直接“为下文寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”；下文转向休整和打听徐海东、刘志丹的驻地，是战局发展后的自然过渡，并非由作诗这一情节推动。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对叙述视角以及内容侧重点的把握能力。 ①文本一采用全知视角，从中央军委的决策层面展开叙述，叙述围绕毛泽东、周恩来、彭德怀、聂荣臻等核心领导人展开，视角覆盖整个战场，呈现战斗的整体态势。《长征胜利万岁》采用限知（亲历者）视角，以作者杨成武（时任红军将领）的第一人称视角叙述，带有强烈的个人亲历感。 ②文本一侧重刻画领导人的特质，如毛泽东的沉稳决策（先侦察再定方案）、彭德怀的果断指挥（变阵应对骑兵）与谦逊品格（改诗凸显红军功劳），通过对话、行动与细节（如毛泽东赠诗、彭德怀改诗）凸显领导人的光辉形象。《长征胜利万岁》侧重描写战斗中的具体场景，如骑兵冲锋时的速度、战士们的射击动作、战壕内的近距离厮杀、牺牲战友的具体情况等，以及真正胜利后的喜悦，并且融入对长征意义的阐释和胜利后的情感抒发。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①采用中国传统章回体小说的创作手法，文本一的标题概括了文本的主要事件，直观呈现核心内容，让读者能够快速抓住故事主线，拉近了和读者的距离。 ②文本一将轰轰烈烈的红军长征纳入通俗易懂的侃侃而谈之中，语言通俗直白，如彭德怀动员战士时的讲话以及红军官兵们喊出的杀敌口号，符合普通读者的语言习惯，避免端着“创作严肃文学的高傲架子”，增强阅读亲切感。 ③文本一摒弃复杂的多线叙事或深层隐喻，而是采用清晰具象的叙事，以直白的场景描写与动作刻画为主，如领袖对话贴近日常，场景描写环环紧扣，没有晦涩的铺垫，让读者能快速跟上情节，实现“在心理上与读者走得更近”。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子曰：“管仲之器小哉！” 或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归①，官事不摄，焉得俭？” “然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” （节选自《论语·八佾》） 材料二： 或问郑之子产。子曰：“惠人也。”问子西。曰：“彼哉！彼哉！”问管仲。曰：“夺伯氏骈邑三百，饭疏食，没齿无怨言。” 子路曰：“桓公杀公子纠，召忽③死之，管仲不死，未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！” 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽④矣。岂若匹夫匹妇之为信也，自经于沟渎，而莫之知也？” （节选自《论语·宪问》） 材料三： 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭亡。”“下令如流水之原，令顺民心。”论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？ （节选自《史记·管晏列传》） 【注】①三归：三座只有诸侯才能享有的华丽的高台。②反坫（diàn）：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。③召忽：春秋时齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。④被发左衽：披着头发，前襟向左掩。这是当时夷狄的习俗。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯之会[A]桓公欲背[B]曹沫之约[C]管仲[D]因[E]而信之[F]诸侯[G]由[H]是归齐。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，怎么，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意思相同。 B. “或问郑之子产”与“魏王贻我大瓠之种”（《五石之瓠》）的“之”用法相同。 C. 以，依靠、凭借，与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“以”意思不同。 D. 恶，音è，过错，与《〈老子〉四章》中“物或恶之”的“恶”音义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐桓公杀了公子纠，事奉公子纠的召忽和管仲表现迥异：召忽自杀了，而管仲不仅没有自杀，还去辅佐齐桓公。 B. 管仲利用齐国处在海边的地理条件，发展商业，积累财富，增强了国力，并大力推行儒家教化。 C. 管仲认为，物质生活的丰足，有利于让百姓懂得礼节、荣辱，国家下达政令，要顺应民心，才能容易施行。 D. 管仲执政时，善于把祸患转变为祥福，把失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，慎重地权衡利弊得失。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 （2）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 14. 司马迁认为，孔子小看管仲。司马迁的观点是否准确？请结合材料一、二，谈谈你的看法。 【答案】10. ACF 11. A 12. B 13. （1）管仲辅佐齐桓公，（使齐国）在诸侯中称霸，匡正了天下，人民到如今还受到他给的好处。 （2）百姓想要得到的，就顺应着给予他们；百姓所反对的，就顺应着废弃它。 14. 不完全准确。 材料一中，孔子评价管仲不节俭，不知礼。材料二中，孔子评价管仲符合“仁”的标准。孔子用不同的评价标准评价管仲，不能简单地概括为“孔子小看管仲”，所以司马迁的观点片面。 【解析】 【导语】三则材料呈现孔子对管仲看似矛盾的评价：既批评他僭越礼制、器量狭小，又肯定他匡扶天下、护佑华夏的大功，不以匹夫小信苛责。《史记》补充管仲治国理政的智慧，并点出孔子贬抑他的缘由：惋惜其止步霸业，未能辅佐君主行王道。多视角对照，展现儒家兼顾礼义与济世功绩的评判尺度。 【10题详解】 句意：柯地会盟，齐桓公想要背弃和曹沫的盟约，管仲顺势劝桓公信守约定，诸侯因此归附齐国。 “于柯之会”作前置状语，其后A处一般断开； “曹沫之约”作谓语“背”的宾语，主谓宾具备，句意完整，其后C处应断开； “因而信之”作主语“管仲”的谓语，句意完整，后面“诸侯”作“归齐”的主语，故F处应断开。 故选ACF。 【11题详解】 A.错误，二者意思不同。怎么，哪里/于是。句意：怎么算得上节俭？/一定要知道混乱从哪里产生，于是才能治理它。 B.正确，均为结构助词“的”。句意：有人问郑国的子产怎么样。/魏王送给我一颗大葫芦的种子。 C.正确，二者意思不同。依靠，凭借/来。句意：不是凭借武器战车。/不足够来侍奉父母。 D.正确，二者音义均不同。音è，过错/音wù，厌恶。句意：匡正挽救君主的过失。/人们常常厌恶它。 故选A。 【12题详解】 B.“并大力推行儒家教化”错误。管仲主张仓廪实而知礼节，是认为物质富足之后百姓自然懂得礼义，并没有大力推行儒家教化。 故选B。 【13题详解】 （1）“相”，辅佐；“霸”，使……称霸；“赐”，恩惠 。 （2）“俗”，百姓；“因”，顺势；“予”，给予；“去”，废除。 【14题详解】 首先明确观点：司马迁看法不完全准确。再结合材料给出具体依据：标准不同，看法不同。 答题步骤： 第一步亮出观点：司马迁的说法不准确，孔子对管仲是辩证评价，并非一味小看； 第二步结合材料一分析“小之”：孔子批评管仲使用诸侯规格的礼制，僭越等级，器量狭小，这是批评其不合礼、格局止于霸业； 第三步结合材料二分析孔子的肯定：孔子不拿小信苛求管仲，盛赞他九合诸侯、匡正天下，保护华夏文明，认可管仲的“仁”； 第四步总结概括：孔子从礼的标准批评他，从济世大功肯定他，一贬一褒，标准不同看法不同，并非单纯小看管仲； 第五步：组织语言，整理答案。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“管仲的器量狭小啊！” 有人问：“管仲节俭吗？” 孔子说：“管仲有三归台，家臣各司一职、不兼职，哪里算得上节俭？” 那人又问：“那么管仲懂得礼吗？” 孔子说：“国君门前设立塞门，管仲也设立塞门；国君为两国会盟设置反坫，管仲也设置反坫。如果说管仲懂礼，那还有谁不懂礼？” 材料二： 有人问子产是怎样的人。孔子说：“是施惠于民的人。” 又问子西。孔子说：“他呀！他呀！” 问到管仲。孔子说：“他剥夺了伯氏骈邑三百户的封地，让伯氏只能吃粗饭，直到老死都没有怨言。” 子路说：“齐桓公杀了公子纠，召忽为此殉死，管仲却不去殉死，这算不上仁吧？” 孔子说：“齐桓公多次召集诸侯会盟，不是凭借武器战车，这都是管仲的力量啊。这就是他的仁！这就是他的仁！” 子贡说：“管仲不是仁人吧？齐桓公杀公子纠，他不肯殉死，反而辅佐桓公。” 孔子说：“管仲辅佐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今还受他的恩惠。如果没有管仲，我们恐怕都要披散头发、衣襟左开，沦为夷狄了。难道要像普通男女那样拘守小信，在山沟里自缢，没人知道吗？” 材料三： 管仲出任齐相执政以后，凭借地处海滨的小小齐国，流通货物，积聚财富，富国强兵，顺应百姓的好恶。所以他说：“粮仓充实，百姓才懂得礼节；衣食丰足，百姓才知道荣辱；在上者遵守法度，亲属才能安定。”“礼义廉耻四维不伸张，国家就会灭亡。”“下达政令如同流水从源头淌下，要顺应民心。” 政令浅显，容易推行。百姓想要的，顺势给予；百姓反对的，就废除。 管仲处理政事，善于转祸为福、变败为成，重视权衡利弊。齐桓公恼怒少姬，南下攻蔡，管仲顺势讨伐楚国，责问楚国不向周王室进贡包茅；齐桓公北征山戎，管仲顺势令燕国重修召公的政教。柯地会盟，齐桓公想要背弃和曹沫的盟约，管仲顺势劝桓公信守约定，诸侯因此归附齐国。所以说：“懂得给予就是获取，是治国的法宝。” 管仲的财富可以和国君相比，拥有三归台、反坫，齐国人却不认为他奢侈。管仲去世后，齐国沿用他的政策，长久强于诸侯。 太史公说：管仲是世人所说的贤臣，可孔子却小看他，难道是因为周王室衰微，桓公已经贤明，管仲不去勉励他推行王道，却只辅佐他称霸吗？古语说：“顺势促成君主的美德，匡正挽救君主的过失，君臣上下就能亲近和睦。” 说的大概就是管仲吧？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 奉答圣思讲《论语》长句① 黄庭坚 簿领文书千笔秃，公庭嚚讼②百虫鸣。 时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。 观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。 暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。 【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚（yín）讼：奸诈而好争讼。③退食：这里指公余休息。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人勤于创作，写秃了“千笔”，这与他在公退之余阅读《论语》有一定关系。 B. 第二句写诗人公务繁忙，需要解决繁多的争讼，用“百虫鸣”来比喻争讼之多。 C. 颈联谈到了正确的学习方法——不断积累，对学子追求学问精进具有启发意义。 D. 本诗刻画了诗人工作、读书等一些日常的生活细节，语言质朴动人，浅近易懂。 16. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要说明。 【答案】15. A 16. ①首联写文书堆积、讼事纷杂，流露身为县尉公务繁忙的疲惫与厌倦； ②颔联写公余休憩时听到邻家诵读之声，心生喜悦，喜爱读书向学的风气； ③颈联以观海、积山为喻，勉励学人持之以恒，积累学识； ④尾联写公事散尽，挑灯研讨《论语》，表达诗人热爱儒学、借经典修身明志的志趣。 【解析】 【导语】这首诗是黄庭坚任县尉时的抒怀之作，以公务烦冗与灯下研经对照。开篇铺写案牍讼事的嘈杂忙碌，转而借喜闻诵读、观海积山之喻，寄寓劝学深意；末句写吏散灯明、讲论《论语》，于俗务之中坚守儒者本心。全诗语言平实，以日常细节入诗，在烟火官务里藏着向学修身的情怀。 【15题详解】 A.“诗人勤于创作，写秃了‘千笔’”理解错误。簿领文书是官府文书，此处是写文书磨秃了笔，以夸张手法表现公务繁重。 故选A。 【16题详解】 全诗表达的情感需逐联分析：公务之烦、“喜听”讽诵、劝学积累、灯下讲《论语》。分层梳理情感：公务辛劳、喜闻读书声的愉悦、劝学期许、热爱儒学、以经典修身的志趣。 答题步骤： 步骤1：逐联分析。 ①研读首联：抓住“千笔秃”“百虫鸣”，读出诗人身为县尉公务繁杂、案牍劳形的疲惫； ②品读颔联：圈出“喜听”，把握诗人公余听见邻家诵读之声时发自内心的欣喜，流露对读书风气的喜爱； ③分析颈联：理解“观海”“学山”的比喻，提炼诗人对后学的勉励，劝勉学子持之以恒积累学问； ④赏析尾联：抓住“吏退张灯火”“抱取鲁论”，体会诗人在繁忙公务之外，仍研读《论语》、以儒道修身的志趣。 步骤2：整合要点，分条作答，语言简洁，紧扣诗句。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中“____________，____________”两句强调既要向榜样学习，也要自我反思。 （2）《大学之道》中“____________，____________”两句指出想要把国治好，就需要先把家经营好。 （3）《〈老子〉四章》中“____________，____________”两句以木为喻，说明了大的事物总是从小发展起来的，道理深刻。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 欲治其国者 ④. 先齐其家 ⑤. 合抱之木 ⑥. 生于毫末 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当满载而归的渔船靠岸之时，渔民们面临的首要问题便是如何让这份来自大海的馈赠得以长久保存。 ① ，晾晒成了他们对抗时间、锁住鲜味的法门。漫长而寒冷的冬季，家家户户的庭院里、屋沿下都悬挂着各类干鱼、腌鱼。在缺衣少食的年代，这 ② 是果腹的储备，更是冬日里最温暖的味觉慰藉。 黄渤海沿岸的晒鱼季，通常从冬至延续到次年春夏之交。这段时间气温偏低，无苍蝇蚊虫滋扰，晒出的鱼片很洁净。这样的鱼片被叫作“甜晒鱼”。这“甜”并不是靠糖来调味， ③ 源自日晒与风吹。经过割、腌、洗、晒的鱼片，味道鲜美谆厚，可保存一年有余。晾晒的食材，除了鲅鱼、鲐鱼、针良鱼、马面鱼、黄鱼、海虾等鱼虾，还有八蛸（章鱼）、海兔（笔管鱼）、扇贝肉、鱼子、牡蛎肉，乃至各类鲜嫩的海菜。它们都能变成别出机杼的干货。 山东青岛的垛石村，三面环山，山风穿谷，形成干爽气流，是天然的晒鱼宝地。清晨的簿雾还未散尽时，村口的小路上便响起了货车的隆隆声。从渔码头刚上岸的各种渔获，银闪闪、滑溜溜地堆在筐子里，一并被运往山村，等待着阳光与山风的雕琢。 垛石村有几十户人家从事晒鱼的行当，家庭作坊规模不算大，也没有流水线机器的轰鸣，村民守着祖辈的手艺日复一日地劳作。（ ）。那些带着阳光气息的鱼干，售往全国各地，成为山村与山外世界联通的钮带。 18. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 满载而归 B. 缺衣少食 C. 别出机杼 D. 日复一日 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 风足、天晴，便是晒鱼的好时候 B. 大半年的晒鱼季下来，全村能加工鱼片四百多万斤 C. 渔网在屋顶上支棱起来，山风吹得网眼簌簌作响 D. 凛冽的海风沿着海岸线游走，渔家人开始忙着晒鱼了 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词。 答：__________ __________ __________ 21. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的句子可以改为“从渔码头刚上岸的各种渔获堆在筐子里，一并被运往山村晾晒”，二者语意基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. C 19. B 20. ①. 于是 ②. 不仅 ③. 而是 21. 屋沿—屋檐；谆厚—醇厚；簿雾—薄雾；钮带—纽带。 22. ①原文使用“银闪闪”“滑溜溜”等叠词，从视觉和触觉的角度形象地描绘渔获的色泽和质感，展现出渔获刚上岸时新鲜、肥美的状态。 ②原文中“等待着阳光与山风的雕琢”运用拟人手法，赋予阳光和山风以工匠的角色，生动地表现了自然力量对食材的加工过程，充满了文学美感。 ③原文将“运往”和“等待”分成两个动作，节奏舒缓，且“等待雕琢”暗含渔获在自然条件下慢慢变成干货的过程，契合前文介绍的晒鱼工序，也更具情感韵味。 【解析】 【18题详解】 A.满载而归：指带着满载的收获或成果回到原处。文中形容渔船捕鱼归来，契合渔民收获渔获的语境，使用正确。 B.缺衣少食：衣食不足，指贫穷。文中指物资贫乏的艰苦年代，用来形容过去百姓生活境况，使用正确。 C.别出机杼：比喻诗文的构思和布局，指写作另辟途径，能够创新。文中用来形容海产干货，对象误用，使用不恰当。 D.日复一日：一天又一天，比喻日子久，时间长。用来描写村民常年坚持传统晒鱼手艺，使用正确。 故选C。 【19题详解】 括号前讲垛石村村民从事晒鱼劳作，括号后讲晒好的鱼干销往全国。 A.只描写晒鱼天气，无法承接前后村民劳作、产量外销的内容。 B.先承接村民日复一日劳作，用总产量数据总结晒鱼产业规模，自然引出后文鱼干销往各地，语义连贯通顺。 C.仅提到渔网和山风，和前后文晒鱼产业、外销内容无关。 D.第一句写海风，不能和上文衔接。 故选B。 【20题详解】 ①处：前文写渔船满载渔获归来，需要保存鲜味，后文引出晾晒是保存方法，存在顺承因果逻辑，承接前文情况引出解决办法，故可填“于是”。 ②处：后文有“更是”，前后分句“果腹的储备”与“温暖的味觉慰藉”构成递进关系，需要搭配递进关联词，故可填“不仅”。 ③处：前半句否定依靠糖调味，后半句说明真正来源是日晒风吹，前后为对照否定并列关系，形成“不是……而是……”的固定组合关系，故可填“而是”。 【21题详解】 ①沿—檐：“檐”指房顶边缘，与房屋建筑相关，为木字旁；“沿”多指边沿、顺着，不能搭配房屋。 ②谆—醇：“醇厚”形容滋味、人情朴实浓厚，“醇”侧重味道、品性；“谆”多用于“谆谆教诲”，和味道无关。 ③簿—薄：“薄”指稀薄、淡，形容雾气浓度；“簿”是本子，语义不符。 ④钮—纽：“纽带”比喻联系事物的桥梁，绞丝旁表绳带；“钮”指纽扣，故“钮带”改为“纽带”。 【22题详解】 句子表达效果比较类题的答题核心是：先找原句与改句的显性差异，再结合文段整体语境，从用词特点、修辞运用、语体风格、上下文衔接等角度分析差异带来的表达区别，不能脱离文本泛泛谈优势，要紧扣内容具体分析。 第一步：锁定原句特色词语，分析“银闪闪”“滑溜溜”叠词，点明视觉、触觉的表达作用。 第二步：提取拟人句“等待着阳光与山风的雕琢”，阐释修辞赋予自然力量加工渔获的文学美感。 第三步：对比两句句式节奏，原句拆分动作，节奏舒缓，暗含渔获风干的漫长过程。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1949年，毛泽东在天安门城楼上宣告：“中国人民从此站起来了。”彼时，这个国家积贫积弱，百废待兴，连一辆汽车、一架飞机都造不出来。 1978年，邓小平在南海边画下那个“圈”。此后四十余年，深圳从渔村变为都市，浦东从农田变为金融中心，中国从“被开除球籍”的焦虑中走出，成为世界第二大经济体。 2021年，中国航天员从自己建造的空间站中望向地球。同年，脱贫攻坚战取得全面胜利，近一亿农村贫困人口全部脱贫。 从“一辆汽车都造不出”到“太空筑家”，从“被开除球籍”到“平视世界”，这条路上镌刻着无数奋斗者的足迹。有人说，这背后是一种“不信邪”的精神；有人说，这是“一代接着一代干”的坚守；也有人说，这是“把自己交给国家需要的地方”的选择。 请结合以上材料，以“征程与力量”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 材料按时间轴呈现三个关键发展节点：①1949年建国，是“站起来”的征程起点，底色是积贫积弱、一穷二白；②1978年改革开放，是“富起来”的征程阶段，成果是经济腾飞、跻身世界第二大经济体；③2021年空间站建成、脱贫攻坚胜利，是“强起来”的征程标志，实现了从落后到平视世界的跨越。 最后明确三种支撑征程的核心力量：“不信邪”的敢闯精神、“一代接着一代干”的传承坚守、“以国家需要为选择”的责任担当。 核心辩证关系： 是双向赋能的统一关系：①征程是力量的实践载体：百年发展的具体场景催生了三种核心力量，也验证了力量的价值；②力量是征程的动力支撑：敢闯的冲劲、传承的韧劲、担当的定力三者互补，共同推动征程不断向前；③可延伸至“国家大征程”与“个人小征程”的关联，个人力量汇入时代洪流，方能实现双重价值。 写作核心任务： 围绕“征程与力量”的主题，结合中国百年发展历程，阐释二者的内在关联，落脚当代青年的使命担当。 【误区提示】 误区1.割裂主题二元关系。错误本质是将“征程”“力量”拆为独立概念，要么全篇堆砌建国、改革开放、脱贫攻坚的史实，完全不分析背后的支撑力量；要么空泛谈“奋斗”“坚守”，脱离中国发展的具体语境，内容属无本之木。 误区2.窄化力量多元内涵。错误本质是只选取材料提及的三种力量中的一种展开，忽略三者的内在关联，比如只写“不信邪的奋斗”，完全不提代际坚守和家国选择的价值，论证片面单薄。 误区3.脱离青年视角空喊口号。错误本质是全文只有国家层面的宏大叙事，没有结合自身体验思考，通篇都是“国家如何发展”，完全不涉及当代青年在新征程中的定位与行动，内容空洞悬浮。 【分层立意】 基础立意：中国从站起来、富起来到强起来的伟大征程，核心支撑是“不信邪”的奋斗精神、“一代接着一代干”的传承坚守、“以国家需要为选择”的担当三种力量。 进阶立意：伟大征程催生精神力量，精神力量反过来拓展征程的边界，二者相辅相成，既推动国家发展，也指引个人的成长路径。 高阶立意：当代青年作为新征程的主力军，要主动传承三种力量，将个人的人生小征程融入国家发展的大征程，书写新时代的奋斗答卷。 【行文思路】 议论文 开篇：以材料中的对比切入：从“连一辆汽车都造不出”到“在太空建造空间站”，70余年的跨越背后，是征程与力量的双向奔赴，点明中心论点。 主体第一层：阐释“不信邪”的闯劲是征程的破局钥匙。论据：C919研发团队突破国外技术封锁，00后航天人在文昌发射场攻克技术难题。回扣论点：敢闯才能打破发展桎梏。 主体第二层：阐释“一代接着一代干”的坚守是征程的续航动力。论据：“千万工程”20年浙江各级干部接续推进乡村建设；敦煌研究院90后修复师接过樊锦诗的接力棒守护文化遗产。回扣论点：久久为功方能行稳致远。 主体第三层：阐释“以国家需要为选择”的担当是征程的方向指引。论据：00后西部计划志愿者扎根基层；青年科研人员投身芯片研发，攻克“卡脖子”难题。回扣论点：个人选择锚定国家需求，才能让力量发挥最大价值。 辩证分析：可针对当下“躺平”“精致利己”的错误论调展开。有人认为征程是“别人的事”，无需自己出力，本质是忽略了没有大国征程的托举，个人的小目标也无从实现；所有的岁月静好，都是前人用力量托举起来的征程成果。 结尾：落地青年群体，作为新时代青年，当下的学业积累就是个人征程的起点，未来无论从事科研、基层服务还是文化传播，都是将个人力量汇入民族复兴的新征程，以实际行动续写征程新篇。 记叙文 具象细节切入：从家里抽屉的三样老物件切入——爷爷的国营工厂工作证、爸爸的深圳创业暂住证、我的文昌航天研学证书；细节推进：分别讲三个物件背后的故事。爷爷建国后响应号召进厂当工人，从零学技术造国产汽车；爸爸90年代跟着改革开放政策去深圳做外贸，把中国制造卖向全球；我去年去文昌看火箭发射，立下考航天专业的志向；主旨升华：三代人的选择正好对应三种核心力量，小家的足迹印在国家的伟大征程上，我也会接过接力棒，用自己的力量为新征程添砖加瓦。 【优秀文题】 1.《以力量为炬，照征程万里》 2.《征程有痕，力量不息》 3.《承奋进力量，赴时代征程》 4.《小我之力，共筑大国征程》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025级2026～2027学年度第一学期第一次月考试卷 高二语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修上册第一、二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 奋力开创中国式现代化建设新局面 人民日报社论（2025年10月24日） 凝心聚力，接续奋斗。10月23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议【注】胜利闭幕。这是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上举行的一次十分重要的会议，对于进一步凝聚起全党全国各族人民磅礴力量，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗，具有重大意义。 全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，充分肯定一年多来以习近平同志为核心的党中央团结带领亿万人民勇毅前行、开拓创新取得的新成就。全会重点研究“十五五”规划建议问题，旨在更好发挥国家发展规划的战略导向作用，推动事关中国式现代化全局的战略任务取得重大突破。全会的一项重要成果，是审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），这是确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展的纲领性文件。 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。全会通过的《建议》，准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画。《建议》坚持目标导向和问题导向，坚持系统思维，坚持进一步全面深化改革，坚持扩大对外开放，指导方针科学精准，主要目标清晰明确，任务举措求真务实。这是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署，体现了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民续写经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章、奋力开创中国式现代化建设新局面的历史主动，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。 全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，是中国共产党一以贯之的奋斗主题。回望“十四五”时期极不寻常、极不平凡的发展历程，面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，在党中央坚强领导下，我们迎难而上、砥砺奋进，以高质量发展的确定性应对各种不确定性，党的创造力、凝聚力、战斗力明显提高，我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，“十四五”主要目标任务即将胜利完成，中国式现代化迈出新的坚实步伐，第二个百年奋斗目标新征程实现良好开局。党和国家事业取得新的重大成就，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。实践充分证明，“两个确立”对于我们应对各种风险挑战、推进中国式现代化建设具有决定性意义。 实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。全会提出，“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，这是根据“十五五”时期应承担的历史任务作出的判断。全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确把握未来5年我国发展大势，保持战略定力，增强必胜信心，积极识变应变求变，敢于斗争、善于斗争，勇于面对风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，以历史主动精神克难关、战风险、迎挑战，集中力量办好自己的事，继续把中国式现代化的宏伟事业推向前进。 党的二十大确定了新时代新征程党的中心任务，作出了全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。全会把握“十五五”时期基本定位和阶段性要求，对未来5年经济社会发展作出系统谋划和战略部署。认真学习贯彻落实全会精神，我们要围绕中心任务、牢记初心使命，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，加快构建新发展格局，坚持以经济建设为中心，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，以全面从严治党为根本保障，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，推动人的全面发展、全体人民共同富裕迈出坚实步伐，为如期基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 坚持和加强党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证。全会明确了“十五五”时期经济社会发展必须遵循的原则，排在首位的就是坚持党的全面领导。要坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程。要提高党领导经济社会发展能力和水平，牢牢把握坚持人民至上、坚持高质量发展、坚持全面深化改革、坚持有效市场和有为政府相结合、坚持统筹发展和安全等重要原则，推动经济持续健康发展和社会全面进步，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民，使中国式现代化拥有最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。 实现中华民族伟大复兴是前无古人的伟大事业。把全会描绘的“十五五”时期经济社会发展蓝图变为现实，全党全国各族人民要心往一处想，劲往一处使。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，只争朝夕、奋发进取，在中国式现代化新征程上交出更为优异的答卷！ 【注】中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议：简称“二十届四中全会”。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二十届四中全会听取并讨论习近平总书记所作的工作报告，明确接下来我国即将面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务。 B. 《建议》坚持目标导向和问题导向，并提出进一步全面深化改革与扩大对外开放，为指导“十五五”时期发展提供了科学精准的方针。 C. 推进中国式现代化的根本保证是坚持和加强中国共产党在贯穿经济社会发展各方面全过程的全面领导，坚决维护党中央权威。 D. 把“十五五”时期的发展蓝图变为现实，需要全党全国各族人民统一思想、团结奋斗，在中国式现代化新征程上取得更优异的成果。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章在论述发展方略时，既强调“保持战略定力”，又要求“积极识变应变求变”，体现了中国共产党对“稳”与“进”辩证关系的深刻把握。 B. 文中提出要“敢于斗争、善于斗争”，并将“斗争精神”与“办好自己的事”有机结合，展现了中国共产党积极应对风险挑战，充分发挥主观能动性的精神。 C. 文章在提到实现社会主义现代化是“阶梯式递进”的过程之后，进一步对每个发展阶段作出具体的任务分解，同时提出可量化的阶段性目标。 D. 如果修订选择性必修上册第一单元，本文可以加入，因为本文也展现了中国共产党领导全国人民朝着中华民族伟大复兴目标挺进的过程。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过8个字。 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议深入分析国际国内形势，就制定国民经济和社会发展“十五五”规划提出以下建议：“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的______，在基本实现社会主义现代化进程中具有______的重要地位，我们要巩固拓展优势、破除瓶颈制约、补强短板弱项，在激烈的国际竞争中赢得战略主动，推动事关______的战略任务取得重大突破，为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 4. 文中第三段和第四段能否调换先后顺序？请谈谈你的看法，并说明理由。 5. 社论的写作一般要求注重政策性、思想性、指导性，请简要分析本文是如何体现这三个特点的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 彭德怀力克马家军 毛泽东营救刘志丹[注] 周承水 却说毛泽东听说马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团又跟了上来时，当即决定要割掉这个尾巴，不能把敌人带进根据地。周恩来赞同说：“把敌人带进根据地，确实不好，应该割掉它。” 站在一旁的聂荣臻说：“马家军像一群苍蝇一样跟在后面，牵制了我们不少精力，应该挫挫他们的锐气！”毛泽东思考了一下说：“荣臻同志，你先到前面去摸摸情况，看看我们打赢马家军的把握究竟有多大，摸清了情况再决定我们的打法。” 傍晚时分，聂荣臻一身尘土回来了，他急忙来到毛泽东的住处汇报。毛泽东急切地问：“荣臻同志，我们能否出击？胜算有几成？” 聂荣臻说：“我看我们完全可以出击。马家骑兵也就是两千人，别看他们在马上气势汹汹的，真正打起来，他们的优势可能会变成劣势。我分析过，交战的时候，骑兵冲锋很容易遭到我军的火力扫射，他们必须下马和我们打。如果是这样，他们还要照看马匹，精力不能集中，战斗力就会下降。” 毛泽东说：“你分析得很有道理，我们军委的同志今晚再商量一下，拿出个具体的作战方案，明天开始行动。” 第二天的上午，毛泽东、周恩来、彭德怀、聂荣臻等人站立在吴起镇的一座庙台上，毛泽东向红军陕甘支队下达作战命令，由彭德怀亲自指挥这次战斗。 接到任务的彭德怀，扫视了台下一眼，语气坚定地说：“同志们，我老彭就一句话，割掉马家军这条尾巴。中央决定不把敌人带进根据地，你们有信心完成任务吗？” 顿时，红军官兵们喊起了杀敌口号：“有信心，我们坚决消灭马家军，不把敌人带进根据地！” 毛泽东扬了扬手说：“很好，我们马上出发，按照作战方案分头行动，打一个漂亮的仗，作为与陕北红军会师的见面礼！” 彭德怀当即下达命令，把陕甘支队分为两个纵队，第一纵队放在正面，向迎面而来的马鸿逵、马鸿宾骑兵团的二千多骑兵出击，第二纵队放在左翼侧击。 情况正如聂荣臻估计的那样，气势汹汹的骑兵遇上红军的一阵机枪扫射时，冲在前面的骑兵扑通扑通接连中弹栽倒落地，后面的骑兵哪里还敢再在马上冲锋，赶紧下马拿枪作战。他们一手提枪，一手牵马的攻击行动，显得首尾难顾。没几个回合，这些骑兵伤亡惨重。站在后面指挥的马鸿宾气得哇哇大叫道：“不要下马，都给老子上马向前冲！” 这时，刀光闪闪，尘土飞扬，又一轮的骑兵冲击如狂风骤起，向红军阵地席卷而来。 当骑兵进入射程之内时，一纵队、二纵队的红军战士，从不同的方向集中火力猛烈射击，几秒钟前的一片人喊马嘶，刹那间，阵地前尸横遍野，鬼哭狼嚎。 两军交火的距离太近了，骑兵的速度不同于步兵，没有落马的骑兵眨眼之间就飞马跃进了红军的战壕。冲进战壕的骑兵虽然不多，但红军也为此付出了很大的代价，第二大队队长李英华等四十多人在战斗中牺牲。 亲临前线指挥的彭德怀，发现战士们面对冲进战壕的骑兵，似乎有些慌乱，于是他果断地命令各部队采用刺猬的御敌战术，立即形成球形阵地，改变线式阵法对付骑兵。阵法一变，形势骤然好转。那些骑兵没见过这样的阵法，盲目地冲杀着，没有跑上几个来回，就被四面飞来的弹雨打得人仰马翻。 战斗到中午时分，尾追红军的二千多马家骑兵，十有八九被消灭，剩下的落荒而逃。中央红军取得了长征中粉碎蒋介石围追堵截最后一仗的胜利。 毛泽东得到吴起镇大捷的报告时，喜不自胜，连连说道：“好哇！我们的彭大将军，又立了一大功！”他想到西征以来，彭德怀一路过关斩将，屡克强敌，于是随手铺开纸张，即兴写了一首六言诗，《给彭德怀同志》： 山高路远坑深，大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马？唯我彭大将军！ 彭德怀收到毛泽东的赠诗时，觉得功劳不是他一个人的，是红军战士们浴血奋战的结果，于是他把“彭大将军”四个字改成了“英勇红军”，又退给了毛泽东。 毛泽东不胜欣喜，感叹道：“老彭如此改诗，更显大将风度！英勇的红军必然无敌于天下啊！” 马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团溃败之后，毛炳文的骑兵队闻风丧胆，他们不敢再向陕北逼进了。于是，毛泽东命令中央红军一边在吴起镇进行休整，一边开始打听徐海东、刘志丹的驻地。 （有删改） 文本二： 最灿烂耀眼的那束光芒——《长征演义》序 贺捷生 在这部全景式反映红军长征的纪实小说中，他放下作家们通常端着的创作严肃文学的高傲架子，以群众喜闻乐见为前提，采用中国传统章回体小说的创作手法，把轰轰烈烈的红军长征纳入通俗易懂的侃侃而谈之中，首先给人一种如今文学作品已经非常罕见的亲切感。有很长一段时间，章回体小说因其结构的古老和单纯、叙事手法的不断重复而被作家们摒弃，觉得那是给贩夫走卒、平头百姓看的，不上档次。问题是，贩夫走卒和平头百姓，恰恰是我们这个国家占绝大多数的劳动人民，他们的文化素质不高，没有能力也没有精力去捉摸作家们隐藏在繁复结构与文字中的深刻思想。而我们的许多作家正因为忽视这个群体，一门心思往深里走，结果导致与人民大众的距离越拉越大。回到久违的章回体，作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者走得更近了，这不能不说是周承水先生与时俱进的高明之处。实际上，找到群众喜闻乐见的表现方式，不论这种方式是古老的还是新鲜的，都应该成为文化大发展、大繁荣的方向。 （有删改） 【注】本文节选自长篇小说《长征演义》第七十八章。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一用“尾巴”“像一群苍蝇一样”形容追击的马家军骑兵团，生动地刻画出敌人穷追不舍的势头，表现战事的焦灼，并反映出鲜明的蔑视态度。 B. 文本一中红军与马鸿逵、马鸿宾骑兵团正面交锋的战斗场面，通过视觉、听觉、触觉等多感官角度的描写，渲染出战争的激烈与残酷，极具冲击力。 C. 文本一与《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一样，都未按照常见的时间顺序展开全文，而是融回顾、总结、记事与思考为一体。 D. 作为一篇书序，文本二介绍了该书的写作背景、缘起等信息，详细说明了该书的主要内容、重点及特点，并对读者的阅读提供了针对性的建议。 7. 关于文本一中毛泽东即兴作诗的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这首诗虽是毛泽东即兴写成，但他对彭德怀的敬意与感激早在心中沉淀多时。 B. 毛泽东赋诗既表彰了彭德怀的功绩，也表达了长征最后一仗获得胜利的喜悦。 C. 彭德怀修改并退还诗句的行为，突出了他耿直谦逊、不居功自傲的个人品质。 D. 这一情节具有承上启下的功能，为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔。 8. 请简要说明文本一与《长征胜利万岁》在叙述“吴起镇战斗”时，在视角和侧重点两个方面的差异。 9. 文本二提出“作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者走得更近了”，请谈谈文本一的创作是如何体现这一特点的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子曰：“管仲之器小哉！” 或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归①，官事不摄，焉得俭？” “然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” （节选自《论语·八佾》） 材料二： 或问郑之子产。子曰：“惠人也。”问子西。曰：“彼哉！彼哉！”问管仲。曰：“夺伯氏骈邑三百，饭疏食，没齿无怨言。” 子路曰：“桓公杀公子纠，召忽③死之，管仲不死，未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！” 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽④矣。岂若匹夫匹妇之为信也，自经于沟渎，而莫之知也？” （节选自《论语·宪问》） 材料三： 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭亡。”“下令如流水之原，令顺民心。”论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？ （节选自《史记·管晏列传》） 【注】①三归：三座只有诸侯才能享有的华丽的高台。②反坫（diàn）：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。③召忽：春秋时齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。④被发左衽：披着头发，前襟向左掩。这是当时夷狄的习俗。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯之会[A]桓公欲背[B]曹沫之约[C]管仲[D]因[E]而信之[F]诸侯[G]由[H]是归齐。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，怎么，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意思相同。 B. “或问郑之子产”与“魏王贻我大瓠之种”（《五石之瓠》）的“之”用法相同。 C. 以，依靠、凭借，与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“以”意思不同。 D. 恶，音è，过错，与《〈老子〉四章》中“物或恶之”的“恶”音义均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐桓公杀了公子纠，事奉公子纠的召忽和管仲表现迥异：召忽自杀了，而管仲不仅没有自杀，还去辅佐齐桓公。 B. 管仲利用齐国处在海边的地理条件，发展商业，积累财富，增强了国力，并大力推行儒家教化。 C. 管仲认为，物质生活的丰足，有利于让百姓懂得礼节、荣辱，国家下达政令，要顺应民心，才能容易施行。 D. 管仲执政时，善于把祸患转变为祥福，把失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，慎重地权衡利弊得失。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 （2）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 14. 司马迁认为，孔子小看管仲。司马迁的观点是否准确？请结合材料一、二，谈谈你的看法。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 奉答圣思讲《论语》长句① 黄庭坚 簿领文书千笔秃，公庭嚚讼②百虫鸣。 时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。 观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。 暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。 【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚（yín）讼：奸诈而好争讼。③退食：这里指公余休息。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人勤于创作，写秃了“千笔”，这与他在公退之余阅读《论语》有一定关系。 B. 第二句写诗人公务繁忙，需要解决繁多的争讼，用“百虫鸣”来比喻争讼之多。 C. 颈联谈到了正确的学习方法——不断积累，对学子追求学问精进具有启发意义。 D. 本诗刻画了诗人工作、读书等一些日常的生活细节，语言质朴动人，浅近易懂。 16. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要说明。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中“____________，____________”两句强调既要向榜样学习，也要自我反思。 （2）《大学之道》中“____________，____________”两句指出想要把国治好，就需要先把家经营好。 （3）《〈老子〉四章》中“____________，____________”两句以木为喻，说明了大的事物总是从小发展起来的，道理深刻。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当满载而归的渔船靠岸之时，渔民们面临的首要问题便是如何让这份来自大海的馈赠得以长久保存。 ① ，晾晒成了他们对抗时间、锁住鲜味的法门。漫长而寒冷的冬季，家家户户的庭院里、屋沿下都悬挂着各类干鱼、腌鱼。在缺衣少食的年代，这 ② 是果腹的储备，更是冬日里最温暖的味觉慰藉。 黄渤海沿岸的晒鱼季，通常从冬至延续到次年春夏之交。这段时间气温偏低，无苍蝇蚊虫滋扰，晒出的鱼片很洁净。这样的鱼片被叫作“甜晒鱼”。这“甜”并不是靠糖来调味， ③ 源自日晒与风吹。经过割、腌、洗、晒的鱼片，味道鲜美谆厚，可保存一年有余。晾晒的食材，除了鲅鱼、鲐鱼、针良鱼、马面鱼、黄鱼、海虾等鱼虾，还有八蛸（章鱼）、海兔（笔管鱼）、扇贝肉、鱼子、牡蛎肉，乃至各类鲜嫩的海菜。它们都能变成别出机杼的干货。 山东青岛的垛石村，三面环山，山风穿谷，形成干爽气流，是天然的晒鱼宝地。清晨的簿雾还未散尽时，村口的小路上便响起了货车的隆隆声。从渔码头刚上岸的各种渔获，银闪闪、滑溜溜地堆在筐子里，一并被运往山村，等待着阳光与山风的雕琢。 垛石村有几十户人家从事晒鱼的行当，家庭作坊规模不算大，也没有流水线机器的轰鸣，村民守着祖辈的手艺日复一日地劳作。（ ）。那些带着阳光气息的鱼干，售往全国各地，成为山村与山外世界联通的钮带。 18. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 满载而归 B. 缺衣少食 C. 别出机杼 D. 日复一日 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 风足、天晴，便是晒鱼的好时候 B. 大半年的晒鱼季下来，全村能加工鱼片四百多万斤 C. 渔网在屋顶上支棱起来，山风吹得网眼簌簌作响 D. 凛冽的海风沿着海岸线游走，渔家人开始忙着晒鱼了 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词。 答：__________ __________ __________ 21. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的句子可以改为“从渔码头刚上岸的各种渔获堆在筐子里，一并被运往山村晾晒”，二者语意基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1949年，毛泽东在天安门城楼上宣告：“中国人民从此站起来了。”彼时，这个国家积贫积弱，百废待兴，连一辆汽车、一架飞机都造不出来。 1978年，邓小平在南海边画下那个“圈”。此后四十余年，深圳从渔村变为都市，浦东从农田变为金融中心，中国从“被开除球籍”的焦虑中走出，成为世界第二大经济体。 2021年，中国航天员从自己建造的空间站中望向地球。同年，脱贫攻坚战取得全面胜利，近一亿农村贫困人口全部脱贫。 从“一辆汽车都造不出”到“太空筑家”，从“被开除球籍”到“平视世界”，这条路上镌刻着无数奋斗者的足迹。有人说，这背后是一种“不信邪”的精神；有人说，这是“一代接着一代干”的坚守；也有人说，这是“把自己交给国家需要的地方”的选择。 请结合以上材料，以“征程与力量”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $